9A unit 5教学案
牛津译林版英语9AUnit5全部导学案
牛津译林版英语9AUnit5全部导学案关键信息1、导学案的使用范围：明确适用于牛津译林版英语 9AUnit5 的教学与学习。
2、导学案的编写目的：辅助学生掌握单元知识，提高学习效果。
3、导学案的内容结构：涵盖知识点讲解、练习题、拓展阅读等。
4、导学案的更新频率：根据教学需要和教材变化适时更新。
5、导学案的使用方式：学生自主学习与教师课堂指导相结合。
6、导学案的版权归属：归编写团队所有，未经授权不得擅自使用。
11 导学案的总体目标111 本导学案旨在为学生提供全面、系统的学习指导，帮助学生深入理解牛津译林版英语 9AUnit5 的重点知识和技能。
112 通过精心设计的学习活动和练习，培养学生的语言运用能力、思维能力和自主学习能力。
12 导学案的内容组成121 知识要点梳理1211 对本单元的词汇、语法、句型等进行详细的讲解和归纳。
1212 提供例句和语境，帮助学生更好地理解和运用知识点。
122 课文解读1221 对课文中的重点段落和句子进行分析和翻译。
1222 设计问题，引导学生思考课文的主题、结构和写作手法。
123 听力与口语训练1231 提供与单元主题相关的听力材料和练习。
1232 设计口语活动，鼓励学生进行交流和表达。
124 阅读理解与写作1241 选取与单元主题相关的阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
1242 布置写作任务，指导学生运用所学知识进行书面表达。
125 拓展学习1251 介绍与单元主题相关的文化背景知识和拓展阅读材料。
1252 提供相关的学习网站和资源链接，方便学生自主拓展学习。
13 导学案的使用方法131 学生自主学习1311 学生在课前根据导学案的要求进行预习，完成相关的基础知识练习和预习任务。
1312 在课堂学习过程中，对照导学案进行笔记和补充，积极参与课堂活动。
1313 课后利用导学案进行复习和巩固，完成拓展学习任务，提高综合语言运用能力。
132 教师指导使用1321 教师在课前根据导学案进行教学设计，合理安排教学内容和教学活动。
牛津英语9AUnit5 Films第七课时教学学案
牛津英语9AUnit5 Films第七课时教学学案一.针对上节课的内容进行下列谈话：A.依据首字母或汉语提示完成句中单词形式：1.Tao Xinzhi ______(奉献) all his life to the education .2.Mrs Brown likes having s_______ drinks in the evening .3.We have done something to improve our _________(环境).4.Some of Jin Yong’s n_______ were made into TV serials .5.It’s ______(众所周知) that Liu Xiang is one of the excellent players in the world .6.GongLi is one of the most famous _______(女演员) in China.7.Audrey Hepburn earned four more Oscar nominations during her l_______ .8.Hearing the _______(可怕的) news, the old woman couldn’t help crying.B.采用所给词的正确形式进行填空：1.The actor played his part very ________ (good).2.I think they can do the work _________ (them).3._______(fight) in action films are not good for children .4.Romance in romantic films has a bad _______(affect) on teenagers.5.The boy was so happy because he ________(choose) to play the lead role .C.根据汉语意思完成下列句子翻译：1.为什么不去问汤姆，他会告诉你一切的。
牛津英语9AUnit5 Films第八课时教学学案
牛津英语9AUnit5 Films第八课时教学学案一.针对上节课的内容进行下列训练：A:用所给单词的正确形式填空：1.The phone rang while I was getting ready _______(watch) TV .2.Do you think he can find his ________(lose) bike ?3.I can’t decide which film ________(watch) .4.I’m used to ________(read) a book before ________(go) to bed .5.She died in her sleep ________(peace) .6.Y ou’d better _________(stay) at home and ________(not go) out .7.I felt bad about the _________(lose) of my bike .8.Audrey made her final _________(appear) in films in 1989 .B:按照括号中要求完成下列句式：1.Y ou ought to show me your ticket ,___________? (完成反意疑问句)2.T om had better smoke in the small room .(改为否定句)3.Why don’t you take part in the party this evening ?(改为同义句)4.Helen had to return the book to T om yesterday .(改为一般疑问句并作肯定回答)5.Audrey was a model . Then she became a Hollywood superstar .(合并句子)Audrey ______ ______ a model ______ she became a Hollywood superstar .二.主要单词用法及相关短语运用：1.talent 含义：才能。
牛津英语9AUnit5 Films第三课时教学学案
牛津英语9AUnit5 Films第三课时教学学案一.针对上节课的内容进行下列谈话：1.通过上节课的学习，我对“努力”这个词的印象很深！它的形式为________.它所涉及的短语“致力于”应该译为______________.别忘了“进入”这个词的形式啊！_______.友情提醒“工业”这个词要牢记为__________.有关短语“进入影视业”形式为______.根据以上提示，请译好句子“当她进入影视业之前，她把全部精力都放在芭蕾舞训练上。
”的结构为_____________________________________________________________.2.你还能记住单词“法语与法国”的形式吗？_____________.相关短语“说法语”应表达为____________.我们一定要清楚该词对应的“国名”为__________.请译好“两位法国人”的短语形式为_____________.特别提醒：对单词“坚持”这个单词不可大意！形式为_______.牢记结构“坚持做某事”应译为_____________.有个句子“那位著名的作家坚持她是名叫《琪琪》剧女主角的最佳人选。
”译法牢记为_____________________.3.同学们,我们必须牢记单词“献身”的形式啊!________.涉及的相关短语“献身…给…”的结构为___________.我们要特别关注单词“给与表语”的形式为_______.牢记结构“由于……而被表扬”的译法为_______________.提醒能把“由于……授予某人……”这一结构牢记为_________________.温情再现句子“由于她献身大部分时间给慈善机构，美国总统授予她总统自由勋章。
”的表达形式为__________________________________.二.关于Reading部分的知识结构分析：(我们采用95624型的分类记忆过程)A.掌握九个主要短语的结构含义：1.mourn the loss of a great humanitarian 含义：________________________2.put most of one’s effort into…含义：________________________3.attract one’s attention 含义：_________________________4.play the lead role of…含义：_________________________5.thoughout one’s acting years 含义：_________________________6.go beyond the film industry 含义：_________________________7.devote much of one’s time to…含义：_________________________8.be honoured with…含义：__________________________9.present sb with…for…含义：__________________________B.牢记五个关于奥黛丽的时间背景：1.Hepburn was born in Belgium on 4th May 1929.2.Hepburn met the French writer Colette while acting in Monte Carlo Baby in 1951.3.Hepburn made her final appearance in her last film Always in 1989.4.The President of the United States presented her with the Presidential Medal ofFreedom for her charty work in 1992.5.The world mourned the loss of a great beauty , a great actress and a greathumanitarian when Hepburn died in 1993.C.明白六个有关奥黛丽在演艺界的杰出贡献：1.She began taking ballet lessons at a very young age.2.She played the lead role in the play called Gigi.3.She was chosen to play the lead role of a young princess in the film Roman Holiday.4.She won an Oscar for Best Actress for her role in the film Roman Holiday.5.She won a Tony Aword for the play Ondine.6.Some of the well-known films that Hepburn acted in include Funny Face , Breakfastat Tiffany’s and My Fair Lady .D.理解两个语法句式的综合应用：1.She had put most of her effort into ballet training before she entered the film industry.2.She had also been a model before she became a Hollywood superstar.注意(1)认识上述两句中的had+vpp形式的名称为“过去完成时”。
苏教版牛津英语unit5教案及练习(含答案)
9A Unit 5 Films Integrated Skills 教案第7课时知识目标：1. To identify the context of a cinema hotline2. To identify key points to complete some notes about three different films能力目标：To talk about different types of films and preferences in films情感目标：To express one's own idea about films教学重点：To identify key points to complete some notes about three different films教学难点：To talk about different types of films and preferences in films预习作业：翻译下列词组：1. 电影节2. 写关于电影的报告3. 电影指南4. 被选中成为.......5. 适合于......6. 于某人相爱......7. 对人们有不良的影响8. 恐怖的一些事情9. 恐龙世界10. 老北京的故事教学进程：检查预习作业。
Step 1 RevisionRevise: (show the power point) 15'1. What types of films are they?①. Audrey Hepburn : Romantic filmIt’s about a young prince who met a young reporter in Roman and they fell in love with each other （fall in love with/be in love with）②.Tiger Watch: DocumentaryIt is about Asian tigers in danger.③. A murder in a country house: Horror filmIt’s about a doctor who was found in a country house.④. The end of the world: Science fiction filmWhat happened to the world because of virus?(学生活动：Watch the pictures and guess the type)Step 2. Presentation：20'1. There is a film festival in Sunshine Town, there are three films, Sandy want s to watch all of them, but She can only watch one film because she has not enough money. Here is the cinema guide. Please guess the types of the films The T ales of Old Beijing The World of Dinosaurs Love Ship2. Listen to the tape and find out the answers.（学生活动：Think and discuss.）3. Read the cinema guide and fill in the information onP92 Part A14. Sandy has read the cinema guide,so she want s to write the information about the three 's listen to the tape and finish the Part A2 on P93（学生活动：Fill in the information）5. Language points区别alive/ livingalive : adj,可以用作表语与定语T he greatest man alive keep alive/ stay aliveliving ：adj Living animals He is still living.注意词性Show: vi/vtThe cinema is showing Tales of Old BeijingTales of Old Beijing is showing in the cinema.Tales of Old Beijing is show n/on in the cinema.Step 3. Exercise 10'见9A Unit 5 Films 学案Step 4. Homework1. complete some exercises on <Fedback>2. Preview speak up and study skills9A Unit 5 Films Integrated Skills学案学习目标：辞汇：书后单词表中的单词和课文中出现的词组重要句型：what do you think about fights in action films?(这是Speak up 上的一个句子，本课时并无把Speak up作为教学内容)预习案：1. 温习本单元学过的知识点和单词2. 预习Integrated skills 的新单词和讲义内容。
牛津译林版英语9AUnit5Integratedskills教学设计.doc
9 年级英语上册Unit 5 Integrated skills课堂检测Unit 5 Integrated skills一、根据提示写单词。
1. The movie is about some____ （牛仔）and their lives in the west of America..2.1 have to say I can^t go to the party _____ （今晚）.Fm so tired.3.If you want to play the ___ （吉他）well, you must do a lot of practice.4.Time waits for no man. But teenagers worf t realize the _____ （价值）of time untilit，s gone.5.With hundreds of attractions, Beijing makes a ___ （last） impression on the visitors.6- Thousands of ____ （Africa） die of illness and hunger every year.7. Jim fell off the bike while ____ （ride） to school yesterday.8- Jazz ___ first ____ （create） by African American long ago.二、根据短文内容及首字母提示，填写所缺单词，使短文意思完整。
Ballet appeared in Italy 500 years ago. It is a kind of dance that tells a touching story through music and dance・ In a_1_ Italy, people could go to a theatre to watch ballet. Ballet developed greatly in France about 350 years ago, but ballet dancers all over the world still call the movements in ballet by their French names now.The Royal Ballet School in London is really famous. Almost all of the children who are interested in ballet dream of b_2_ able to study there. The school h_3_ several auditions（试》寅）and chooses suitable children to t_4_ as ballet dancers every year. An audition usually I_5_ a whole day. The children, aged about 10 or 11, are g_6— numbers to pin on their clothes- In groups, they imitate the movements made by a teache匚Ballet teachers watch the children c_7_ and choose the children who have good shapes, natural beauty and great t_8—• Children from other countries can go to the Royal Ballet School too. They can s—9— dancing videos of themselves to the school, and if they dance well enough, they may be i_10_ to London for an audition. But it is not easy for them to study in the school. Only 14 boys and 21 girls are chosen luckily at last every year.3. guitar4. value 8- was, created 3.holds 4.train & talent 9-sendKeys : 一.1. cowboys,2.tonight6. Africans7.riding 二.1. ancient2.being 6. given7.carefully5. lastingsts lO.invited。
9A Unit 5-7 Integrated Skills导学案
高邮市初中英语导学案（9A Unit 5 Integrated skills）班级:____________ 姓名______________ 自我评价______________ 【学习目标】1．知识目标：1. 听懂相关电影节放映电影的介绍，并能获取关键信息。
2. 根据所得信息完成电影节放映电影报告。
3. 讨论不同类型电影，敢于提出自己的观点看法。
2. 技能目标：训练听、说、读、写综合技能。
3．情感目标：通过对电影类型的喜爱，培养积极的兴趣和情操。
学习过程【预习指导与检测】一、预习导航2.预习P92 Part A，认真阅读影院指南提供的信息。
3. 预习P93 Part B，仔细阅读。
二、预习成果完成预习任务后，相信你一定能下列任务，试一试吧（一）把下列短语译成英语。
1. 老少皆宜_____________________2. 与…相爱（爱上某人）____________3. 一些可怕的事情_______________4. 特价___________ _5. 对…产生不良影响_____________6. 把…活生生带到荧屏上___________ （二）同学们, 在完成上面练习以后请你再思考下列问题。
1. alive和living用法上有什么区别（举例）___________ ___2. terrible的副词形式suit的形容词（三）预学质疑______________________________ _______________ _【课堂导学与互动】任务一：What kind of film have we learned?What kind of film do you like？Why？任务二：学习Part A。
1）快速阅读P92 Part A1电影院指南，把有用的信息填入空格。
2）听录音（2遍）获取信息，完成Part A2。
3）录音回放，整体感知，相互核对答案。
任务三：独立完成P93 Part A3，先个体后集体朗读全文。
牛津译林版英语9AUnit5Grammar教学设计
1.创设情境，激发兴趣
在教学过程中，我将利用图片、故事、实际经历等创设情境，让学生在具体的语境中感知和运用目标语法。例如，通过展示一组关于学生过去参加的学校活动的照片，引导他们运用过去进行时和过去完成时描述图片中的情景。
2.任务型教学法，提高语言运用能力
设计丰富多样的任务，如小组讨论、角色扮演、短文编写等，让学生在实际运用中掌握目标语法。例如，让学生分组编写关于过去一次旅行的小短文，要求运用过去进行时和过去完成时描述旅行中的事件。
3.能够运用目标语法结构编写关于个人经历、故事和过去事件的短文。
4.掌握并运用目标语法结构进行口头表达，包括描述图片、情景和实际经历。
5.学会通过观察、分析和模仿，发现并运用目标语法的规律和特点。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成学习目标：
1.创设情境：通过图片、故事、实际经历等引入主题，激发学生的兴趣和好奇心，使其在情境中自然地接触、感知和运用目标语法。
3.教师在下次课前检查作业，及时给予反馈和指导。
b.讲解过去进行时，通过图片和情景描述，让学生理解其用法，如：“While I was watching TV, my mother cooked dinner.”
c.讲解过去完成时，通过故事或实例，让学生掌握其用法，如：“By the time I got home, my brother had finished his homework.”
3.设计意图：帮助学生巩固所学，提高对语法知识的理解和运用能力。
在整个教学内容与过程中，教师需关注学生的个体差异，给予个性化的指导。同时，注重培养学生的学习兴趣、合作意识和自主学习能力，为他们的英语学习奠定坚实基础。
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9A Unit5 Comic strip and Welcome to the Unit学习目标知识目标1)能掌握并使用四会词汇：a TV superstar, Do you know who I am?/why don’t you stopdaydreaming?/You should be realistic& cowboy.2)能了解电影拍摄时的有关术语, e.g., stand by, action, take two &good take。
3)会使用should等词语来提出自己的建议。
4)能知道并使用各种类型的电影的词汇。
学习重点1)了解电影拍摄时的有关术语。
2)能运用should，why don’t you…?等词语来提出建议。
3)能知道并使用各种类型的电影的词汇。
4)学习难点5)运用should，why don’t you…?等词语来提出建议。
6)用英语交流电影行业的不同职业和不同类型的电影。
课前自学一、借助音标预习单词的读音，并发现积累元音字母在单词中的发音规律；了解单词的汉语意思。
二、预习漫画，找出以下问题的答案：Who does Eddie think he is? Does Hobo think so? What is Hobo’s advice?尝试翻译对话意思。
三、预习Comic strip对话，找出对应英语内容。
A. 停止做白日梦你知道他是谁吗？你为什么不更现实点了？B. 假设你是导演，你能拍摄的电影类型有哪些？（英文单词）C. 你在导拍电影时常用的英文术语有哪些？预备! 开始! 再来一次! 很好的镜头!四、A.通过询问同学、查词典、网络搜索或其他方法尽可能多地知道电影事业的不同职务的英文称呼，并了解其负责的具体工作。
如表：汉语称呼英文称呼汉语称呼英文称呼directorActor/actress cameraman producer scriptwriter Make-up artist Lighting manager Set designer Costume designer Props manager Sound mixer stuntmanFilm editor Publicity managerB. 通过询问同学、查词典、网络搜索或其他方法尽可能多地了解不同电影类型的汉语及对应的英文说法。
借助预习作业四，模仿课本P81编对话，将电影类型词汇用来丰富其对话内容。
Sample：A: Would you like to be a director/an director/a costume designer…?B: Yes, I’d love to. What about you?/ No, I’d like to be a/an…A: Why?B: Because…, wh at about you?A: What kind of film would you like to film?B: I like filming romantic films/action films/…A: Why?B: Because…, what about you?课堂交流展示一、展示交流单词预习成果。
单词读音，元音字母发音特点。
二、1.PPT展示Hollywood图片，引入films的话题。
2.PPT展示一些国内外著名导演、演员图片或视频，初步引入本单元的话题任务：谈论电影演员。
三．1.学习、展示电影类型的词汇。
(预习作业三B)多媒体展示所谈到导演导拍和演员参演的电影画面或视频片段，组内讨论电影的不同类型的词汇。
班内展示电影的类型的词汇。
独立完成Vocabulary B部分练习，组内核对，班内展示答案。
2.组员讨论Vocabulary A 部分，通过英文释义猜测电影类型的词汇。
班内展示核对答案。
3.组内展示、讨论其他（预习的课外）电影类型的英文说法。
（预习作业四B）班内展示其他（课本外）电影类型的英文说法。
4．猜谜游戏：一组代表用英文解释不同类型的电影，其他所有组竞猜电影类型的词汇。
由此方式各组以接龙方式进行。
两轮后比较成绩。
四．组员之间对话，谈论彼此喜欢的电影类型并述其理由。
班内组间展示对话。
五．1．To play a lead role of a film may make you become a superstar.2.学习Comic strip 的对话,展示预习作业二和三的A 部分。
六、play a lead role of a film directed by a famous director can make you be a superstar easier. So if you want to be a famous actor or an actress, you may listen to or learn from a famous director.反馈预习作业中的三C的翻译。
阅读巩固。
完成P81 A实践运用：以Comic strip内容为表演题材模拟拍摄现场，渗透导演专业用语。
七、反馈预习作业四。
学习P81 B对话。
分组展示课前查找出的电影职业的英文称呼。
师生演绎P81B部分的对话。
分组展示课前准备的对话。
班内展示表演对话,加入电影类型词汇的对话内容。
八、组员，完成调查。
利用本节课的对话下位置自由交流，记录同学的愿望填入表格。
九．课后作业：将上面表格内容编写成一篇短文（80词），介绍班上同学对电影的愿望。
下一节课开始时，展示部分优秀作文。
9A unit 5 Comic Strip and Welcome to the unit课前预习一、课文填空Eddie is talking to Hobo. He says Hobo is very _______ to be his ________ because he is tomorrow’s ____________ .Hobo thinks he is ___________.He tells him to be more ___________.But Eddie says he is too ________ for TV and he should be in __________ instead.二、完成下列句子。
1. Zhao Wei is a famous ___________ (girl who acts in films).2.There will be a film _____________(节) in our town..3.Yesterday we went to the park ______ _______(而没有)going to the cinema.4.My friend wants to be a _______________(超级明星).5. Be more ______________! (现实点) __________ __________(别做白日梦了)!6.‘__________ ____________(拍得好)!’said the _____________(导演).7.______________(很幸运), the police came right away.三、组翻译1. 停止做白日梦2. 明天的电影明星3. (电影中)准备开始4. 宁愿当个导演5. 想要当个女演员6. 更现实些7. 好镜头四、择合适的词填空，使句意同顺。
1、WangHai told me he didn’t go cycling yesterday afternoon..( how, why)2、Can you tell me else is going to be on duty ? (who, whom)3、She said it wouldn’t matter much . (that, if)4、He always thinks he can do better . (now , who)5、I really don’t know the bridge will be finished . (how long , how soon )五、翻译句子1．他不想当演员。
他宁愿当作家。
Would rather2．A: 我想在这次英语考试中得满分。
B: 别做白日梦了。
Get full marks5．你那么高。
你太合适打篮球了。
Be too good for6．你们为什么还不停止讲话呢？stop doing sth7．你知道他是谁吗？七、写出划线部分的音标及单词中文意思1. daydream2. realistic3. actress4. instead5. director学习感悟：9A Unit5 Reading (1)学习目标知识目标能理解和运用文中的重点短语和句型: Effort, enter, industry, French, insist, immediately, lifetime, well-known, throughout, beyond, devote, honour, present, aloud/.not only…but also, put her effort into, during her lifetime, devote to, be honoured with, pass away/she began taking ballet lessons at a very young age.She had put most of her effort into ballet training before she entered the film industry. Throughout her acting years, she acted in only one TV series, Gardens of the World with Audrey Hepburn..了解好莱坞著名影星奥黛丽·赫本的演艺事业及成就。
能通过不同方式和任务的阅读，了解课文大意。
提取信息，完成练习。
能力目标能掌握一定的阅读技巧，提高阅读速度和能力。
能学习掌握如何根据时间顺序来描写人的一生。
能学会合作、交流、探究，并敢于积极参与。
了解明星们成功的方法与过程以及如何学习运用明星们的成功方法来激励自己走向成功。
学习重点理解和运用文中的重点短语和句型学习难点掌握阅读技巧，提高阅读速度和能力。
课前自学一．借助音标自学新单词的读音，利用生词表了解其汉语意思。
二．查阅资料，了解Audrey Hepburn的生平情况。