小学毕业班数学科备考工作会议发言稿
2023年小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿
小学毕业六年级数学复习工作研讨致辞稿各位领导、老师们：大家好！我觉得复习工作大同小异，但每一个学校的复习又肯定各有千秋，下面我将把我们田楼小学复习工作的大致情况向大家汇报一下，我主要想从以下几个方面来说一说：一、关于办公地点从本学期开始，学校领导就安排我们六年级教师在同一个办公室里办公，而且我们数学教师的课务根本相同，要么都去上课了，要么都在办公室办公，这样有利于整个年级教师的交流与探讨，有时在无意识的交流中就会发觉有些题型对整个年级来说普遍存在问题，而有些问题只是个别班级的现象，这样有利于我们对症下药，共同提高。
二、关于复习的卷子从本学期开始，我们学校实行的是双周练习制度，也就是学校每两周为我们提供一份与教学进度相符的综合卷子，正常的考试时间定在星期五的下午，批阅卷子的时间是同一周星期天的下午，通过测试的成绩，我们领导会带着各个教师分析得失，总结原因，我们也会调整教学方法，以到达最好的教学效果。
除了学校提供应我们的卷子外，平常我们几位教师本着“扎实走好每一步〞的原则，自己出卷子，我们依据每一周的教学内容，每人出一份与本周教学内容相关的卷子，这样每一个班级每周就有四五份的练习，正好够用，这样的共同协作，我们也省时省力，而且博采众长，也可弥补自己教学中想不周全的缺憾，考完我们自己私下也会大致评比一下，目的是寻觅自己班级的薄弱环节，以便加强这局部知识的讲解与稳固。
关于我们学校的复习情况我就介绍到这儿，下面依据领导朱校长的安排，我将就“比和比例〞的知识这局部内容，提出一些自己的看法，来与大家一起探讨与交流。
这局部内容主要是复习比和比例的意义与性质、按比例分配问题、比例尺以及正反比例应用题这几大块。
其实，作为教师我们都了解复习课不易上得精彩，所以有人就曾这样比喻：新授课是栽活一棵树，而复习课则是育好一片林。
这就要求我们教师必须精心备课。
不能把复习课变成旧知识的简单重复。
对于“比和比例〞这局部内容我认为除了条理化、系统化复习好根底知识外，还要做到以下几点：一、精讲多练、以点带面总复习时，我们不可能边边角角、面面俱到，只有抓住重点、以点带面。
小学毕业班教师备考发言稿
大家好！时光荏苒，转眼间我们即将迎来小学毕业班的备考阶段。
今天，我非常荣幸能够代表全体毕业班教师，在这里与大家共同探讨备考工作，为孩子们的小学生涯画上一个圆满的句号。
首先，我想对同学们说，小学毕业是人生中一个重要的里程碑。
在这个阶段，你们已经学会了独立思考、团结协作，具备了初步的学习能力和生活能力。
面对即将到来的毕业考试，我们要以积极的心态，迎接挑战，勇往直前。
为了更好地备考，我们毕业班教师团队将采取以下措施：一、加强思想教育，激发学习动力。
我们将通过主题班会、家长会等形式，加强与学生的沟通交流，引导学生树立正确的学习观念，激发他们的学习兴趣和求知欲望。
二、优化教学方法，提高教学质量。
针对毕业班学生的特点，我们将精心设计教学内容，采用多种教学方法，如小组合作、游戏教学、情景模拟等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三、强化基础训练，巩固知识体系。
我们将对学生的基础知识进行系统梳理，针对易错题、难点进行讲解和训练，确保学生扎实掌握所学知识。
四、关注学生心理健康，助力成长。
我们将关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在备考过程中遇到的问题，帮助他们调整心态，以最佳状态迎接考试。
五、家校共育，携手助力备考。
我们将加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，共同为孩子营造一个良好的学习环境。
亲爱的同学们，备考阶段是你们人生中一段难忘的时光。
在此期间，你们要坚定信心，勇攀知识高峰。
以下是我对你们的几点建议：1. 制定合理的学习计划，合理安排时间，确保学习效率。
2. 培养良好的学习习惯，认真完成作业，及时复习巩固所学知识。
3. 保持积极的心态，勇于面对挑战，相信自己能够取得优异的成绩。
4. 关注身心健康，合理安排作息时间，保持良好的生活习惯。
5. 积极参加课外活动，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好。
最后，祝愿全体毕业班同学在备考阶段取得优异成绩，顺利迈入新的学习阶段。
让我们携手共进，为孩子们的小学生涯画上一个圆满的句号！谢谢大家！。
小学毕业班研讨会数学的发言稿(共13篇)-发言稿
小学毕业班研讨会数学的发言稿（共13篇）-发言稿篇1：毕业班数学研讨会发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好，感谢学区为我们提供了这次交流的平台。
经过这几年六年级的数学教学，结合我校的实际情况，对提高六年级学生的数学学习成绩有以下的几点想法和做法，拿出来和大家交流，有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。
一、提高学生的课堂注意力。
有的学生在课堂上不认真听讲，想些与上课无关的东西，虽然看上去坐的很端正，听得很认真，但实际并没有认真的听讲；有的心不在焉、老走神。
尤其是思考问题、较安静时，他们往往会想人非非、心神不定。
有时再加上季节的原因，他们就会无精打采，一会儿就会睡着；有的粗心马虎、差错连连。
由于上课注意力不集中，做作业时马虎大意，错误连连。
小学生课堂注意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。
那么如何培养小学生课堂上的注意力呢?首先，激发小学生学习兴趣是培养其课堂注意力的重要手段，俗话说：兴趣是最好的老师，学习兴趣也直接指示学生课堂注意力的目标和方向。
在教育教学中，教学方法、教学内容、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣的主要因素。
为此我从教法、教材、学生的角度，从三个侧面激发学生的学习兴趣。
其次，我们应提前在课堂上设置一些问题，发现有不认真听讲的学生或搞小动作的学生，不定期的随时提问，让所有学生集中注意力，认真思考，认真听讲。
第三，联系实际利用贴近生活的事例激发学生学习的热情，提高学生的注意力。
数学来源于生活并应用与生活，我联系实际利用贴近生活的事例，使学生感到学以致用，从而产生对学习的兴趣。
例如在讲授“百分率”时，就可结合学生到校情况，参加比赛情况等实际生活例子，让学生展开讨论，要怎样才能让学生的出勤率、参赛率等有所提高。
从而使所学的知识与实践结合起来。
激发了学生学习的积极性，从而达到提高学生的课堂注意力。
小学数学备考交流发言稿
大家好！我是来自XX小学的XXX，今天很荣幸能在这里和大家交流一下小学数学备考的心得体会。
首先，我想说的是，小学数学备考并非一蹴而就的事情，它需要我们长期的努力和积累。
下面，我就从以下几个方面来谈谈我的备考经验。
一、打好基础小学数学备考，首先要打好基础。
基础知识是整个数学体系的基石，只有掌握了基础知识，才能在后续的学习中游刃有余。
因此，我们要重视基础知识的学习，做到以下几点：1. 熟记公式、定理、概念等基本知识，做到心中有数。
2. 通过做练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
3. 多读教材，了解知识点的内在联系，形成知识体系。
二、培养解题技巧在备考过程中，我们要学会运用解题技巧，提高解题速度和准确率。
以下是一些常见的解题技巧：1. 运用排除法：在选择题中，通过排除错误选项，找到正确答案。
2. 转化法：将复杂问题转化为简单问题，降低解题难度。
3. 类比法：通过类比已解决的问题，找到解决新问题的思路。
4. 构图法：运用图形辅助解题，提高解题效率。
三、合理安排时间备考过程中，我们要合理安排时间，做到有计划、有目标。
以下是一些建议：1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，并严格执行。
2. 合理分配时间：将学习时间分配到各个知识点上，确保每个知识点都得到充分复习。
3. 定期复习：通过定期复习，巩固所学知识，防止遗忘。
四、保持良好心态备考过程中，保持良好的心态至关重要。
以下是一些建议：1. 树立信心：相信自己，相信自己的努力一定会有回报。
2. 调整心态：遇到困难时，要保持冷静，积极寻求解决办法。
3. 保持乐观：对待学习，要保持乐观的心态，相信自己能够克服一切困难。
总之，小学数学备考需要我们付出辛勤的努力，只有掌握了正确的学习方法，才能取得理想的成绩。
在此，我祝愿大家都能在备考过程中取得优异的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础！谢谢大家！。
六年级数学备考教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享六年级数学备考的一些心得和策略。
六年级是学生小学阶段的最后一年，也是他们正式步入中学的关键过渡期。
在这个阶段，数学备考显得尤为重要。
接下来，我将从以下几个方面谈谈我们的备考策略。
一、明确备考目标首先，我们要明确六年级数学备考的目标。
我们的目标不仅仅是让学生在考试中取得好成绩，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
因此，在备考过程中，我们要注重培养学生的数学素养，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二、合理规划复习计划1. 制定详细的教学计划：针对六年级数学教材内容，我们将复习计划分为三个阶段：基础知识复习、综合应用训练和冲刺阶段。
2. 优化教学方式：采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 注重个体差异：针对不同学生的学习情况，制定个性化的辅导方案，确保每个学生都能在备考过程中得到充分的发展。
三、强化基础知识1. 系统复习：对六年级数学教材中的基础知识进行系统梳理，确保学生掌握每个知识点。
2. 强化练习：通过大量的练习题，让学生熟悉各种题型和解题方法，提高他们的应试能力。
3. 定期测试：定期进行测试，检验学生的学习成果，及时发现问题并调整教学策略。
四、提高综合应用能力1. 案例分析：通过分析实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的综合应用能力。
2. 创新思维训练：鼓励学生进行创新思维训练，培养他们的发散思维和创造性思维。
3. 模拟考试：定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高他们的应试技巧。
五、关注学生心理1. 激励学生：鼓励学生树立信心，相信自己能够取得好成绩。
2. 调整心态：引导学生正确看待考试，避免过度紧张和焦虑。
3. 关注心理健康：发现学生心理问题，及时给予关心和帮助。
总之，六年级数学备考需要我们共同努力，关注学生的全面发展。
我相信，只要我们用心教学，用心关爱每一个学生，他们一定能够在备考中取得优异的成绩。
2024年小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿
2024年小学毕业六年级数学复习工作研讨发言稿各位领导、老师、家长、亲爱的同学们：大家好！我是来自六年级的学生小李。
今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一下我对于2024年小学毕业六年级数学复习工作的一些心得和体会。
首先，我想说的是对于小学毕业六年级的数学学习，我们不能仅仅停留在学习知识点、记忆公式、做习题等表面层面上。
我认为，在这个阶段，我们要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
数学思维是培养学生分析、推理、判断和综合应用能力的关键。
只有当学生具备了这些思维能力，才能够在解决问题时游刃有余，灵活应对各种挑战。
其次，我们要在学生的数学学习中注重培养他们的实际应用能力。
数学不仅存在于书本中，更贴近于我们的生活。
我们可以通过新闻报道、生活实例等方式，将数学应用于真实场景中，让学生感受到数学在生活中的重要性。
比如，我们可以让学生计算超市购物时的找零问题，或是利用数学知识解决日常生活中的实际问题。
通过这种方式，不仅加强了学生对于数学的兴趣和理解，也提高了他们的实际应用能力。
另外，我们要注重培养学生的团队合作和交流能力。
数学学习并不是孤立的个体行为，而是需要与他人进行合作和交流的过程。
我们可以鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论的方式互相学习和帮助。
同时，我们也可以组织一些数学竞赛、数学活动，让学生有机会与他人进行交流和比较，激发他们的求知欲和竞争意识。
最后，我们要给予学生足够的自由和创造的空间。
数学学习是一个发散思维的过程，我们需要引导学生从不同角度思考问题，激发他们的创造力和独立思考能力。
我们可以通过提问的方式启发学生思考，鼓励他们提出自己的见解和解决办法。
同时，我们也要尊重学生的个性和差异，给予他们多元化的学习方法和适应性的评价方式。
总之，2024年小学毕业六年级数学复习工作，不仅仅是对知识的简单回顾，更要注重培养学生的思维能力、实际应用能力、团队合作和交流能力，以及自主学习和创造的能力。
只有这样，我们才能够培养出具有综合素质的学生，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学毕业班备考教师代表发言稿范文三篇
小学毕业班备考教师代表发言稿范文三篇篇一：小学毕业班备考教师代表发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！我是小学毕业班的备考教师代表。
今天，我很高兴站在这里，给大家分享我对毕业班备考工作的一些想法和建议。
首先，我想强调备考的重要性。
备考是我们小学毕业生结束小学生活、迈向中学阶段的重要一步。
备考的目的不仅是为了取得好的成绩，更是为了培养学生的学习能力和综合素养。
因此，备考不仅是一种任务，更是一种过程。
在备考过程中，我们要注重培养学生的自主学习能力、合作精神和解决问题的能力，让他们在未来的学习中能够独立、自信地面对各种挑战。
其次，我想强调备考的方法。
备考不是简单地死记硬背，更要注重培养学生的思维能力和创新意识。
我们可以通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，让他们在愉快的学习氛围中积极参与备考工作。
同时，我们还要注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效果。
最后，我想强调备考的目标。
备考的目标不仅是为了取得好的成绩，更是为了培养学生的综合素养和人生观价值观。
我们要注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在备考过程中成长为具有独立思考和解决问题能力的人才。
同时，我们要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，让他们在备考过程中学会关心他人、尊重他人，培养良好的人际关系。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，备考是一个全体教师和学生共同努力的过程。
我相信，只要我们团结一心、积极努力，我们一定能够取得优异的成绩。
让我们携手同行，共同迎接中学的挑战，为实现更大的梦想而努力奋斗！谢谢大家！篇二：小学毕业班备考教师代表发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！我是小学毕业班的备考教师代表。
今天，我很荣幸能够站在这里，给大家发言。
首先，我想向我们即将毕业的学生们表示衷心的祝贺和美好的祝愿。
这几年来，你们在老师和家长的关心下，取得了许多优异的成绩和荣誉。
你们的努力和付出得到了大家的认可。
小学毕业班数学复习研讨会发言稿备课讲稿
小学毕业班数学复习研讨会发言稿备课讲稿小学毕业班数学复习研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师：感谢李老师和钢小为我们搭建了这么一个良好的交流研讨的平台,让大家能以本次活动为契机，密切交流、相互切磋、指点迷津,以便更好地抓好今后的复习工作。
现在我校六年级教学已经进行到最后一个单元了，也就是说大约还有一个月左右的时间可以进行本学期内容的复习，复习时间非常充裕，这是一个很难得的机遇，可以处理一些教学中积留的问题。
我们学校六年级老师在教学中有几点发现：1.今年六年级教材的变动对中等及中等偏下的学生来说，难度普遍偏大。
一是因为教材改动后的计算要求远远高于改动前的计算要求，而五年级升六年级的学生普遍计算比较薄弱，新改版的教材的计算要求对于这些学生来说是一个很大的挑战。
二是因为改编后的教材课本练习层次变强，对于学生的数学思维要求比老教材要高很多。
2.学生在解决实际问题的过程中找数量关系的意识不强。
甚至到老师认为简单的题目部分学生思考起来却很困难。
归根结底是在教材改版前教学过程中对于学生数量关系的掌握要求不高，导致现在教材改版了对数量关系的掌握要求提高了，但处于教学断层的六年级就得面临很大的挑战。
3.新改编的教材注重让学生回顾反思，而改版前的教材教学没有如此高的要求。
所以在课堂上大多数学生只注重知识的获得，不注重对于知识的回顾、整理，这样学生很难掌握此类问题解决方法的掌握。
针对发现的几个问题，我们六年级数学老师也提出了自己的复习计划1.在单元测试中出现的问题，一单元一单元解决问题。
发现孩子在解题方面出现问题，就找类似的题目进行对比练习，巩固加深对于题目的理解与掌握。
2. 系统归纳整理所学的知识。
虽然还有一学期内容没有教学，但是孩子们基本上完成了小学概念基本概念和基础知识的理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，后面的复习课老师主要引导学生抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化。
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小学毕业班数学科备考工作会议发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的复习备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心汲取在座同事的宝贵经验。
我从教十几年了，但教毕业班数学其实才三年时间。
因此我这方面的经验也不足，感觉这份工作是很艰巨的，在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指点迷津。
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。
因此，在学生即将结束小学生活的这段时间里，我们有责任集中精力，抓住时机，系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的数学素养。
一、抓好学生的思想教育是提高毕业班教学质量的成功之举。
小学毕业班是小学教育的最后阶段，抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。
我们小学处在社会环境复杂、家长教育意识淡薄、学生整体素质较差的城乡结合地带，为我们的教育教学工作带来了困难。
特别是毕业班的学生，在毕业的日子一天天临近时，部分学生的心开始“骚动”起来，整天想着“我心飞翔”，如何把学生“飞翔的心”拉回到现实的学习生活中，我们要怀着“不求个个成才，但求个个成人”的办学理念，以高度的责任心,针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，分别对他们提出相应层次的学习要求和思想要求，切实做到抓两头促中间，对有进步的学生，大力进行鼓励和表扬，逐步改变学生学习的态度，提高了学生的学习自觉性和积极性，形成了良好的学习氛围。
其次，教师还应经常与家长联系，询问学生在家的一些情况，让家长时刻注意子女的表现，使许多家长有了紧迫感和责任感。
如果有异常情况，要与老师及时联系，家庭和学校共同教育子女，效果更好。
二、精诚团结协作，群策群力，共同促进毕业班教学质量的全面提高。
三、精心制定复习计划我们每位教师要认真学习教材建议和《新课程标准》及市教研室关于小学检测的通知精神。
了解一下检测和评价的依据，应遵循的基本原则，认识水平的检测与评价等。
掌握考试的命题原则、试卷结构、题型、题量、难度。
认真分析本班学生的学习水平和能力，制定本学科的复习目标，复习计划和具体每章节内容的时间安排。
复习内容1、整数和小数部分：复习整、小数的概念。
2、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
3、数的运算：复习四则运算的意义，四则混合运算的顺序，运算性质、定律和简算。
4、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质.5、方程初步知识：复习等式的性质、方程的含义、用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。
6、应用题：复习常见基本数量关系，解应用题的两种思维步骤，小学阶段各种类型的应用题。
7、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。
平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
8、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。
9、统计初步知识：复习求平均数、统计表、统计图。
复习目标1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。
2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。
3、通过复习让学生牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。
4、系统掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数、众数、中位数进行分析比较。
5、使学生牢固的掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。
复习重点、难点、关键重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。
复习前对每位学生的知识、技能、情感有一个全面的掌握，作细致的分析，以便复习时对每位学生有一个侧重点。
同时就知识、技能、情感的情况全班也作一个整体的分析，对这三个方面情况较好、较差的分布情况了如指掌。
目的是复习时做到有的放矢、查漏补缺，尽量使每位学生在复习时得到最大程度的发展。
复习的具体措施1．在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。
使学生在理解上进行记忆。
比如：基础概念、法则、性质、公式这类。
在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵。
2．在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。
利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3、复习中教师要注重所教学科知识的科学性和系统性，抓住重点，突破难点，使学生全面掌握基础知识，形成能力，保证达到课标要求。
数学的复习，要注重双基，关注能力、面向全体、发展个性、紧扣课标、提高效率。
各学科的复习，应整合各科资源注重学生的全面发展，力戒重语数轻其它学科，应注重培养学生的学习兴趣，使学生形成良好的学习、书写习惯。
4、教师事先对复习内容有全盘的把握根据本校学生情况制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。
对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。
分析学科考试的重难点，发现疑点、盲点，列出知识细目表。
并注意训练形式的多样化，合理安排三轮的复习时间（基础知识、综合联系、模拟测试）。
在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。
5、正确把握教学的度复习训练有不同的层次，懂了→会做→做对→熟练→迁移。
这几个层次有着递进的关系，听懂了不一定会做，会做的不一定做对，做对了不一定熟练，熟练了不一定会迁移和灵活运用。
毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次，即熟练和迁移，为迁移而教。
综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。
6、调动学生的复习积极性。
复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，可采用以下的步骤来复习：（1）自行复习整理、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）师生互动、相互质疑。
同时课下多和学生谈心，及时了解他们的思想动态，从而根据学生掌握情况不断调整和完善复习计划。
7、做好提优补差工作。
最科学的教育，就是因材施教。
根据班的现实情况分析，制订课时目标、组织课堂复习、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力。
争取提高及格率，优秀率，降低低分率。
除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、成立“一帮一”互助小组，让学生辅导学生。
尤其是对待学困生必须降低层次，谁忽视了学困生的复习效果，谁的总成绩就最差。
此时，只有面向学困生，才能算作面向全体。
8、加强学生的心理辅导。
毕业班学生学习任务重，面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。
有的同学考试失败了就一蹶不振，我告诉他们这样做是没有必要的，应该静下心来重新找到自己的起点，用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，也许努力不一定会有收获，但不努力一定不会有收获，应试也是一种能力。
然就考试的重视、所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。
9、查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。
认真上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，为学生精选例题、习题，在练习中出现的共性问题给予集体分析、纠正，对于个别问题要个别指导。
平时检测，重在分析。
每次测试过后，应当利用好试卷，及时反馈试卷中反映的信息。
通过总结、分析，发现优、差生的不足之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。
对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，教师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。
对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让学生来讲解这样的错题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。
同时结合教研室的复习建议，设计针对性的加试题型进行练习，及时调整好自己的教学方略，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。
10、培养学生认真读题，认真审题的习惯。
并学会找关键的“词、字”审题。
平时检测，重在分析。
考试后，要帮助同学弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足。
平时的检测我强调答卷的认真与书写的规范。
我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写，左边对齐。
保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。
11、树“倒计时”牌，营造紧张的学习氛围。
在离毕业考试还有60天时，合理分配各方面时间，以“倒计时”勉励大家科学地、愉快地迎接毕业考试。
复习内容和时间安排：1、分类复习------5月7日——5月31日，分类复习并完成相应练习和检测。
2、综合训练------6月4日——6月15日，综合复习并完成相应练习和检测。
3、总结性的练习阶段。
根据本班学生做数的认识和数的运算、式与方程的试卷查漏补缺。
根据本班学生做常见的量和比与比例、空间与图形的试卷查漏补缺。
根据本班学生做统计与概率、可能性、排列组合的试卷查漏补缺。
根据本班实际情况及做综合应用试题培养学生认真审题的能力4、考前辅导------6月20日，考前辅导。