发挥典型示范作用,创新“90后”大学生教育管理工作
大学校园中如何发挥榜样示范作用[修改版]
![大学校园中如何发挥榜样示范作用[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/da3c80620a1c59eef8c75fbfc77da26925c59642.png)
第一篇：大学校园中如何发挥榜样示范作用大学校园中如何发挥榜样示范作用“榜样”是产生于一定的道德实践, 是具有肯定意义的现实生活中的先进典型, 社会先进道德观和行为准则在这些典型人物身上的集中表现。
“榜样教育”是由一定的社会组织通过宣传榜样，使作为榜样的行为、方法、思想、品质、成就能够影响他人、感化他人, 并期望其积极效仿, 使榜样的效力尽可能发挥到极致的一种教育实践活动, 其直接目的是为了拓展和深化榜样的教化功能。
因为榜样能够深刻而具体地影响人们内在的信念, 比道德说教的影响更为深刻, 人们也正是通过这些鲜活而生动的榜样形象, 了解并接受着社会道德规范, 榜样教育因而成为对大多数人作用非凡的一种道德教育方式。
一、在高校实施榜样示范教育的价值意义榜样示范教育是一种在大学生思想政治教育工作中常用的方法。
榜样的力量是无穷的,选准一个典型就等于树立一面旗帜,将起到巨大的示范作用。
如果先进典型的榜样示范教育运用恰当,就能充分调动学生的积极性,使大学生思想政治教育工作更有说服力,更具导向性,更具有效性,从而实现大学生健康成人成才。
1.价值导向功能先进典型代表着一种进步,有了典型就有了前进的目标,从而引导大学生向着既定的目标而努力奋斗。
通过树立和学习大学校园中的先进典型事迹,能够引导广大学生树立和培养社会主义理想信念培养爱国主义、集体主义的思想道德,对于大学生思想道德建设和促进良好校园风气的有着非常重要的作用。
典型的价值导向作用,具有“春风化雨,润物无声”的特点。
2.行为暗示功能通过典型宣传引导广大学生的价值评价,减少非主流校园文化所带来的心理冲突,并通过对先进典型的认同、暗示和模仿来见贤思齐,自觉调整自身的行为规范,形成大学生应有的思想道德和行为方式。
典型教育方式把抽象的说理教育变成生动的形象教育,以引起大学生思想情感上的共鸣,使大学生进行思考、比较模仿和学习。
3.情感激励功能典型教育具有示范性、说服力和感召力,一个好的大学生典型就是大学校园中的一面旗帜,感召和带动着人们,激励着大学生的自尊心和进取心,激发和诱导大学生产生主观的动机需要,进而产生模仿典型,向典型学习的自觉行为。
关于教育管理的论文范文
关于教育管理的论文范文教育管理的研究目的就是探索教育管理中的客观规律。
教育管理的研究在世界上各国的发展存在较大的水平差距。
下面是店铺为大家整理的关于教育管理的论文，供大家参考。
关于教育管理的论文范文一：大学生教育管理创新模式探析摘要教育管理是一个复杂的系统工程，创新管理是教育主体的一个自我变革的过程。
教育管理的创新终究是基于传统的教育管理模式，在教育过程的各个环节进行改良的结果，主要是运用创新的理念、先进的技术手段，不断的激发人的创造力，促进教育的不断创新。
本文主要通过讲述新时期大学生教育出现的新问题，了解一些做好大学生教育工作应该遵循的一些基本原则，最后和大家一起探讨大学生教育工作的创新途径。
关键词大学生教育管理创新模式1新时期大学生教育出现的新问题1.1独生子女问题由于人们生活观念的转变，独生子女逐渐发展为现代大学生的主要群体。
由于家庭条件优越，家长们都纷纷创造各种条件培养孩子的智力和兴趣，这些独生子女们兴趣广泛，知识面宽，接受新生事物相对简单。
但是由于这些独生子女大都是在父母的精心呵护下成长的，很少与社会接触，使他们对社会知之甚少，很难独自适应社会的生活。
所以导致了不少的在校大学生眼高手低，高分低能，严重缺乏吃苦耐劳的精神，心理承受能力和自我调节的能力相对较差。
这样，一旦他们脱离父母，脱离学校，他们将很难适应社会上的各种复杂环境和来自生活的压力。
高等学校在教育管理的过程中，要帮助这些大学生们培养独立自强，自己解决生活难题的能力，独生子女的比例加大，也就加大了高等学校的管理难度，一方面要培养学生独立自强，一方面又要将其培养成社会栋梁。
1.2贫富差距问题由于大学校园里的学生都是来自不同的地区和不同的家庭，学生的家庭条件和社会背景差别较大，有些家庭条件优越，有些家庭条件却极为贫困，随着教育改革的不断深化，这种贫富差距的问题也变得更加突出。
由于这种差距的存在，必然会导致学生的优越感差距，对于一些家庭条件不好的学生来说容易引发心理上的一些问题，形成自卑感，性格内向，自我封闭。
90后大学生管理特点及方法_姜玮
《传承》2008年第11期目前，90后大学生与过去相比有了非常明显的变化，传统的学生管理工作模式已经不再适应他们的需求。
随着教育改革的深化和素质教育的推广，新时期的学生管理工作出现了一些新情况和新问题，作为学生管理工作者，应该如何看待这些新情况，工作方式应该如何作出相应的调整，是值得思考的问题。
时代在发展，学生在变化，传统的工作模式与当代大学生现实需求之间的矛盾成为高校学生管理工作中的主要矛盾，高校的学生管理工作要积极探索加强组织建设和职能建设的新路子、新经验，以创新的精神来推动学生管理工作的发展。
一、大学生管理工作面临的机遇与挑战（一）工作对象的新特点随着改革开放的深入与市场经济体制逐步确立，社会利益结构也逐步地向多样化发展，青年大学生的个性特点、生活方式、价值取向也同样发生了很大的变化，而且呈现出鲜明的务实性特征。
他们不再沉醉于对理想的憧憬，而是愿意从现在做起，而且很看重所取得的实际效果；大学生在尊重和服从国家利益和集体利益的同时，努力争取自身的利益；希望参加集体的活动，但已不仅仅局限于活动能给他们的荣誉，而是看能给他们带来什么实际收获，能给他们提供什么实实在在的帮助。
另一方面，目前多种经济形式并存和社会用人机制的不断完善，为青年人创造了一个比以往任何时候都宽松的社会环境，使青年人有可能按照自己的条件和愿望选择实现自身价值的空间和途径，他们追求独立自主的人格，不愿他人干涉或强加于自己。
与此相对应，90后大学生为实现自己的利益和追求，千方百计地提高自身的社会适应能力，他们尤为关心能够为其提供这种条件的机会。
这种新的思想模式转变对传统的学生管理工作提出了挑战。
过去的学生管理工作曾被人称为“家长式管理”。
在这种模式下，学生管理工作完全掌握在管理者手中，学生多数情况下只有服从领导和参与活动的义务，管理者与学生之间是明显的领导和被领导、命令与服从的关系，作为管理教育对象的学生缺乏参与的自主性和积极性。
学生党员如何在实际工作中发挥示范引领作用
学生党员如何在实际工作中发挥示范引领作用大学生党员是要结合自身优势，明确学生党员在学风建设中的角色定位，充分发挥在思想认识、专业学习、组织纪律、班级管理、宿舍建设五个方面的引领和示范作用。
（一）做思想认识上的引领者，做好示范和沟通工作只有大学生党员清楚地认识到学风建设的重大意义，真正从思想上高度重视，才能成为学风建设的实践者和促进者，才能努力做好对其他同学的思想沟通工作，不仅自己积极参与其中，还能带动周围其他同学积极主动地投身学风建设中去。
党支部可发挥其政治优势和组织优势，召开争创优良学风为主题的民主评议会和民主生活会，就学风建设开展专题讨论，统一思想，提高认识，以明确和加强大学生党员的主体意识和责任意识，促使大学生党员更积极主动地在学风建设中发挥先锋模范作用。
（二）做专业学习上的标兵，建立党员学风促进小组建立党员学风促进小组，完善学生党支部组织建设。
学生党员作为学生中的骨干力量，教育、组织他们自觉地在学习、工作、生活等各方面起表率，体现学生党员的先进性。
通过学生党员带动入党积极分子，进而带动全体同学共同进步，形成普通同学向入党积极分子看齐，入党积极分子向学生党员看齐，学生党员竞相体现先锋模范作用的良好态势，形成普通同学、入党积极分子、学生党员互相监督，互相鼓舞的新形势。
将保持党的先进性教育有机的和学风建设工作结合起来，通过各种渠道和方式大力宣传，利用学生支部的组织优势，指导各班学生党小组参与到学风建设的宣传中去，监督、督促班级学风建设的有力实施，全面发挥党组织战斗堡垒作用。
吸收已学的知识，还要勤于思考、勇于创新。
不断加强自身学习，强化个人文化修养，在学业上发挥表率和标兵作用。
关心学习困难同学，主动交流学习经验，与学习困难学生结成互助对子，通过连续的督促帮助后进生端正学习态度、明确学习目的，有效减少迟到、旷课、违纪等不良行为的发生。
同时，发挥党员和班集体的监督作用，促进班级学风全面好转。
（三）做组织纪律方面的表率，做好督促工作在学风建设过程中，大学生党员必须能以身作则，带头遵守学校的的各项规章制度和学习生活纪律，如各类考勤制度、考场纪律、宿舍管理规定等。
高校辅导员学生管理工作创新分析
高校辅导员学生管理工作创新分析1. 引言1.1 研究背景高校辅导员在学生管理工作中扮演着重要的角色，他们不仅是学生的导师和咨询师，还承担着学生心理健康和成长的责任。
随着高校生源的逐渐增多，学生的需求日益多样化，传统的学生管理模式已经无法满足当前高校的需求。
对高校辅导员学生管理工作的创新已成为当前教育领域的热点话题。
随着社会的不断发展和进步，高校辅导员学生管理工作所面临的挑战也在逐渐增加。
不仅需要关注学生的学业成绩，更需要关注他们的生活状态、心理健康和个人发展。
如何更好地适应学生的需求，提高学生管理工作的效率和质量，已成为高校辅导员需要思考和探讨的重要问题。
本研究旨在对高校辅导员学生管理工作进行创新探讨，以提升学生管理工作的水平和质量，进一步促进学生的全面发展和成长。
通过对高校辅导员学生管理工作的现状分析、问题分析和创新策略探讨，旨在为高校辅导员提供更多有效的管理工作方法和策略，以推动高校学生管理工作的发展和完善。
1.2 研究目的高校辅导员学生管理工作的研究目的主要包括以下几个方面：通过分析高校辅导员学生管理工作的现状和存在问题，为进一步探讨创新策略和提出建议奠定基础。
通过探讨和分享高校辅导员学生管理工作的创新案例，可以为其他高校提供借鉴和参考，推动整个行业的发展。
评估高校辅导员学生管理工作的创新效果，可以帮助高校更好地了解创新举措的实际效果，从而不断改进和优化管理工作。
研究目的旨在提高高校辅导员学生管理工作的效率和质量，促进学生全面发展和健康成长，为高校管理工作的现代化进程提供理论支持和实践指导。
1.3 研究意义高校辅导员在学生管理工作中起着至关重要的作用，他们不仅是学生的心理导师和情感支持者，更是学生的学业指导和职业规划师。
对高校辅导员学生管理工作进行创新研究具有重要的意义。
通过对高校辅导员学生管理工作进行创新研究，可以更好地满足学生多样化的需求。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，学生的需求也日益多元化，传统的辅导员工作模式已经不能很好地适应这种变化。
对做好_90后_大学生思想教育工作地初探_陈东华
2010年9月刊改革与开放对做好“90后”大学生思想教育工作地初探陈东华(成都理工大学信息管理学院成都610059）谷照亮（成都理工大学外国语学院成都610059)摘要：本文分析了“90后”大学生的思想特点，根据思想特点调整辅导员的思想教育工作策略。
使高校的思想政治教育工作不断与时俱进，改革创新，培养出构建社会主义和谐社会的中坚力量。
Abstract:the paper analyses"after90students thought",according to the characteristics of education ideological counselors adjust working strategy.The ideological and political education of universities work continuously to keep pace with The Times, reform and innovation,cultivate harmonious socialist society.关键词：“90后”思想教育工作初探Keywords:after90analyses of"education"work作者简介：陈东华（1982-），男，安徽界首人，成都理工大学信息管理学院，助教，主要研究方向：思想政治教育；谷照亮（1980-）男，河北人，成都理工大学外国语学院，助教，主要研究方向：思想政治教育。
【中图分类号】G41【文献识别码】A【文章编号】1004-7069（2010）-09-0138-02“90后”这个词是在人们关注“80后”时出现的，“90后”是指从1990年至1999年出生的中国公民，当然现在来说这个词是一个泛指了。
“90后”与“80后”相同，都是出生在中国改革开放后，但是“90后”又有许多与“80后”不同的地方。
加强高校 “90后” 学生干部队伍建设的思考
加强高校“90后”学生干部队伍建设的思考【摘要】本文首先分析了当前学生干部队伍建设工作中存在的主要问题及原因，其次提出了加强“90后”学生干部队伍建设工作的对策：强化思想引领，充分发挥理想信念及榜样示范对学生干部队伍建设的作用；强化管理引领，充分发挥培养制度及激励机制的作用；强化辅导员引领，充分发挥党团组织及网络媒体的作用。
【关键词】高校；“90后”；学生干部队伍；建设；存在问题；对策中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“高等学校的各级党团和学生会组织在大学生思想政治教育中具有重要作用，高校学生干部是思想政治教育工作队伍的重要组成部分”。
学生干部在联系老师和同学、落实学校的校纪班规、维持学校的日常教学秩序中发挥着重要的不可替代的作用，同时，在促进学风建设、校风建设及大学生自我教育、自我管理、自我服务方面也发挥着重要作用。
随着时代的发展，“90后”学生已经成为现在高校无可争辩的主体，因此加强培养和建立一支高素质的“90后”学生干部队伍既是学校发展的需要，更是学生成长成才的需要。
一、当前学生干部队伍建设工作中存在的主要问题及原因分析1、“社会文化”浸染校园文化随着社会改革开放速度的推进，思想文化交流的拓宽，“90后”大学生接触社会的机会越来越多，社会的一些不良风气也开始逐渐渗透到校园中。
部分学生担任学生干部主要依靠家长拉拢各种社会关系或是听信高年级学生所谓过来人的经验，为以后找份好的工作打下良好的基础。
由于教育方式的偏差，有些家长甚至教孩子如何用不正当的手段谋取学生干部职务，这使得不良风气蔓延。
另外学生干部中论资排辈、假公济私、买官要官、以权谋私等“官场文化”已经渗透到了校园文化中。
2、学生干部对其身份定位与职责认识上存在的问题（1）学生干部思想素质有待提高。
部分学生担任学生干部不是以使自己锻炼成才为目标，而是以实用主义角度出发，拥有学生干部身份则享有各项评优评奖、组织发展、毕业推荐等的优先权，带着功利目的从事学生干部工作为以后就业捞取资本，在工作中服务意识、奉献意识、大局意识淡薄，强调索取与报酬，容易患得患失，缺乏脚踏实地的精神。
以人为本,创新新校区学生教育管理工作
以人为本，创新新校区学生教育管理工作摘要随着高等教育改革的不断深入，高校多校区办学已成为我国高等教育的普遍模式。
新校区的出现，使得高校学生教育管理工作出现了新的机遇和挑战。
在新形势下，要坚持以人为本、积极开创适合新校区特点的学生教育管理的模式，促进学生全面素质的提高。
关键词新校区学生教育管理以人为本创新困难与挑战新校区周边环境的复杂性：新校区远离繁华闹市，实际的经济和社会发展水平远低于城市水平，社會治安和综合治理状况差强人意，包括交通、卫生、文化、餐饮、娱乐等社会配套设施滞后，缺乏都市气息和氛围。
新校区环境设施的不完善：新校区内边建设、边运行，校区工地痕迹明显，有的高校甚至出现因建设问题影响学生正常入学的现象。
这在一定程度上冲淡了大学生昔日对大学校园的美好憧憬和向往，由此造成情绪不稳定、心理失落和对学校的对立情绪。
新校区缺乏大学校园应有的文化氛围：新校区初建，人文设施的构筑却明显滞后，缺乏学校那种浓厚的科研学术气氛和历史文化底蕴，学生缺乏与都市文化、校园文化的碰撞与冲击、交融与渗透。
新校区无成熟的学生组织和社团可资利用：新校区入住的大多是低年级学生，由于没有高年级学生的参与和引导，学生组织与社团的建立、运转较为困难。
如何丰富学生课余生活，促进学生全面发展的问题日益凸显出来。
新校区师生交流的缺乏：新校区没有教工住宅区，与学生交流的时间非常短暂。
这使学生难以感受到教师教书育人的风采和人格魅力，更难以与教师进行多维的思想交流和信息沟通，师生之间存在明显的情感、观念等交流缺失的现象，更谈不上对学生课外的答疑和辅导。
新校区后勤社会化进程引发观念发生变化：高校后勤社会化改革所推行的有偿服务，住宿收费等项目的增加，给学生尤其是特困生带来了一定的经济压力，加上外租房的大量出现，使学生的思想政治教育工作呈现出多样性、不可控性、复杂性的特点。
工作队伍力量不足：由于两校区或多校区办学，学生工作人员不但要和后勤物业各方面协调关系，还要完成各项校园文化活动的开展以及大量事务性工作，给学生工作造成愈来愈大的压力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山东省农业管理干部学院学报2013年第30卷第l期发挥典型示范作用，创新“90后”
大学生教育管理工作
朱小燕1，宋时言1，刘青2
(1济南大学，山东济南250022；2山东省农业管理干部学院，山东济南250100)
摘要：“90后”大学生有着不同于“80后”、“70后”的显著的时代特征。
大学生教育管理工作必须针对他们的特点有所创新。
开展先进典型教育，选树并宣传好大学生先进典型，发挥好其示范和引领作用。
从而以点带面推动大学生教育管理乃至全局工作。
是大学生教育管理工作较为行之有效的方法。
本文在分析高校大学生典型在学生教育管理工作中的作用的基础上，结合本学院工作实际。
就如何发挥大学生典型在学生教育管理中的作用进行阐述。
关键词：先进典型；“90后”大学生；教育管理
中圈分类号：G“5文献标识码：A文章编号：1008—7540(2013)-01-0168北
随着时代的变迁。
“90后”逐渐成为大学校园的主体。
有人总结“90后”大学生的典型特点时认为，他们思维活跃、善于挑战，平均智商超过了以前的同龄人，他们的好奇心强，接受新生事物能力强，信息和知识丰富，但缺失真正的偶像；价值取向多关注于具体的事情，而非抽象的哲学，当他们对现实中出现的种种问题和矛盾感到困惑时。
更渴望找到真实的榜样作为参照目标。
而传统的学生教育管理模式因缺少新鲜的时代内涵和现实意义而略显空洞和骨干。
因此高校学生教育管理工作必须针对“90后”大学生的特点有所创新。
在高校开展先进典型教育，选树并宣传好大学生先进典型，发挥其示范和引领作用。
以点带面的推动大学生教育管理乃至全局工作，不失为一种较为有效的方法。
一、先进典型在高校大学生教育管理工作中发挥的作用
胡锦涛同志在会见全国道德模范时指出：“榜样的力量是无穷的。
全党全国都要以道德模范为榜样，自觉实践社会主义荣辱观，努力在全社会进一步形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。
”在高校培育和树立先进典型。
充分发挥先进典型的示范带动作用。
有利于充分调动大学生学习文化知识的积极性和创造性。
在大学教育和生活中自强、自立，尽心竭力，争创一流业绩；有利于增强大学生思想政治工作的感召力和说服力，使之更加生动形象，富有成效。
先进典型在高校大学生教育管理工作中发挥着不可替代的作用。
1、思想引领作用
树立和学习大学校园中的先进典型事迹．有利于在高校大学生中形成正确的思想、行为和舆论导向，引导广大大学生树立坚定的理想信念和科学的价值观．为引领大学生成为国家建设的有用人才提供强大的精神动力。
2、典型示范作用
典型教育方式可以把抽象的说理教育变成生动的形象教育。
通过典型宣传可以引导广大学生建立正确的价值评价标准，减少非主流校园文化所带来的心理冲突，并通过对先进典型的认同、暗示和模仿来见贤思齐。
自觉调整自身的行为规范，形成大学生应有的思想道德和行为方式。
3、情感激励作用
一个好的大学生典型就是大学校园中的一面旗帜．青年大学生耳闻目睹先进典型的事迹。
容易引起感情上的共鸣，产生鼓舞、教育、鞭策的作用。
使外在的先进典型转化为催人上进的内在力量，激励着大学生的自尊心和进取心，激发和诱导大学生产生主观的动机需要，进而产生模仿典型，向典型学习的自觉行为。
4、感染熏陶作用
作者简介：朱小燕(1979一)，女，山东莱芜人，济南大学土木建筑学院讲师。
基金项目：本文是济南大学2011年学生工作科研项目《典型教育在“90后”大学生教育管理中的应用》的阶段成果之一。
168
通过典型的思想引领作用和典型示范作用。
先进思想会融入校园文化中，先进人物会不断涌现。
从而在校园中形成健康向上的良好风气和氛围。
同时。
大学典型是大学生中普通的一员，大学生与其生活在同一环境，学起来感到亲切，做起来也易于接受，使大家感到只要努力实践都会成为先进分子中的一员。
二、在大学生教育管理工作中如何运用先进典型教育
先进典型是特殊性和普遍性的统一，即个性和共性的统一．既能代表一般，又突出于一般。
这就要求我们在做好大学生思想政治教育工作的过程中要正确运用先进典型教育。
要善于选树先进典型，宣传先进典型，深入学习和推广先进典型。
笔者结合本学院工作实际，就如何开展先进典型教育总结如下：
1、本着事实就是的原则选择先进典型。
我们选择典型的时候一定要实事求是。
一切从实际出发。
我们既要看到先进典型的主流，也要看到其不足的方面，不能因为宣传的需要而刻意追求高大全。
给典型做过分的包装。
【11当代的大学生具有一定分辨是非的能力，对于社会弄虚作假的现象也表现出反感的态度，不真实的典型也必定无法让广大学生信服。
土木建筑学院在学生教育管理过程中，不断从在校生及毕业生校友当中挖掘出思想道德品质高、创新创业能力强或者扎根基层、甘于奉献的先进典型，通过在学生中进行宣传学习，取得了良好的教育效果。
2、在与时俱进中寻找先进典型。
事物是不断运动变化发展的。
我们树立的典型就必须符合时代的发展方向，体现时代的精神，只有这样的典型例子对大学生才最有说服力。
例如，针对目前大学生对择业就业的期望值过高。
只追求高薪资和好环境而不甘于在艰苦行业和基层工作的现状．土木建筑学院适时的挖掘出在建筑企业“四年磨一砺。
从小技术员到项目经理的历练”典型代表毕业生王某等，并邀请他们回母校用自身经历为在校学生上了生动的一课。
学生反响很大，对他们将来奋斗目标的确立起到了良好的引导作用。
3、从群众中来，到群众中去
开展先进典型教育的主体是“90后”大学生，因此只有符合“90后”大学生的心理和精神需求的典型才能让大学生认同．被大学生主动接受。
否则，那些不能让青年大学生信服的典型也无法达到教育的目的。
土木建筑学院在选取典型的时候注意从群众中来，到群众中去，发现普通同学中的闪光点，并把它予以放大和宣传。
例如很多在校学生都梦想着能够有朝一日自己当老板，但苦于没有创业的知识和经验。
学院通过普及相关知识和有针对性的指导，扶持一部分有思想有能力的同学实现了自主创业，例如结合建筑学专业知识通过淘宝网开店卖设计的在校生常某、自己开店改良爆米花加工工艺的贫困生许某等。
通过推广这些普通同学的成功经验，使身边的同学找到了自己成功的影子。
4、发挥典型教育的魅力
典型的影响力和感染力来源于典型本身具有感人的事迹、高尚的品德、先进的思想和成功的经验，这正是典型教育的魅力所在。
例如被中央电视台《身边的感动》专栏报道的土木建筑学院毕业生时锴。
他投身于援建青海省玉树藏族自治州玉树县布朗村灾后重建工作，在工作岗位上爱岗敬业，甘于奉献，将汗水抛洒在青海这片热土上，为当地人民灾后重建工作作出了应有的贡献。
他的事迹在全校师生中引起了强烈反响，土木建筑学院及时抓住这一典型人物的宣传点，邀请时锴重返母校，用鲜活的事迹感动了师生，起到了良好的教育效果。
5、有针对性的选树先进典型
在实际工作中我们会遇到一些学生教育管理工作的薄弱环节或不足之处．这时可以有针对性的选择一些处理得好的典型人物和事例。
让学生明确“学什么”和“怎么学”。
土木建筑学院在每一届学生中都注意培养和选树一批德智体发展均衡的优秀典型。
把他们的事迹按照学习篇、励志篇、科创篇等类别编辑成册，作为新生入学教育的范例读本。
通过宣传他们的典型事迹，为在校学生树立了学习的标杆。
6、要重视教师的典型示范作用
教育工作者在大学生典型教育工作也发挥着重要作用j 教师自身的人格素质会对先进典型教育的成效产生重大影响。
孔子日：“其身正、不令而行。
其身不正，虽令不从。
”这就要求教师必须加强自身修养，以身作则，使自己成为学生学习的最真实的榜样。
土木建筑学院在选聘教师的时候首先要求要有高尚的道德情操以及坚定的信念并将之体现在日常行为当中。
这样才能帮助学生树立起正确的道德观、人生观、价值观。
其次，教师的行为举止和在日常生活中体现出的道德情操会潜移默化地影响到学生，所以，土木建筑学院加强师德建设，要求教师从自身做起，严格自律，坚守道德规范j不能嘴上提倡。
实际不做或者实际上做着与言论相违背的事情，这样容易使学生对教师所提倡的那些正确的道德观、优良的品质产生怀疑。
对开展典型教育相当不利。
参考文献：
【1】王春海．论典型教育在大学生思想政治教育中的作用叨．黑龙江高教研究，2010，6：116-117．
编辑：张小玫
169。