“以生为本” 宽容大学生偷窃书报的行为
《廉洁修身》之大学生偷窃行为
《廉洁修身》之大学生偷窃行为自从看了《廉洁修身》这本书，我受到了很大的启发，尤其是当我看到《廉洁修身》之当代大学生廉洁修身的使命与特点这一章时，让我一下子联想到了许许多多的发生在当代大学生身上的不良行为。
譬如，大学生偷窃，旷课，逃课，考试作弊，打架，欺骗等等，这些行为时有发生，有的甚至可谓是司空见惯啊。
在我还是一名为实现自己的大学梦的高中生时，我就幻想着大学是一个美丽的地方。
在那里，不仅环境优美，人文气息浓厚，而且还可以充分发挥自己各方面的能力。
但是当我走进大学，生活在大学校园的时候，让我感到有不可思议的是：有的大学生却偷窃，而且行为屡屡发生。
后来我从保卫处那边得知，自上大学以来，就我校已经发生了十多起宿舍偷窃案，这其中还不包括自行车被盗，饭堂里钱包，手机等贵重物品被盗的情况。
然而让我吃惊的是行窃的人竟然是当代大学生，而且全都是有过“前科”的了。
因为他们作案的地点并不是固定的，而是轮流的在大学城高校作案。
当时我听到这种情况时，我心中既是无比的愤怒又感到十分的不解。
让我愤怒的是大学生都是经过高考过来的，在学习上都可以说是精英，并且能够进入高校都是素质较高的学生。
但是这些所谓的“精英”为什么要干这种害人害己的事情呢？他们干这些事之前没有考虑后果吗？还是抱着侥幸心理呢？他们这样做损害了自己的前途，更损害了其他同学的利益，扰乱了社会秩序，有违了社会的和谐，同时也有损当代大学生的形象啊。
他们的“精”只是用在在如何偷到更多的东西，如何不被警察抓捕上。
可以讲他们压根就没有承担起当代大学生应有的责任，压根就不懂得感恩自己的父母亲。
父母含辛茹苦地养育他们二十来年，日复一日，年复一年，不辞劳累和辛苦，最后换来的是什么呢？。
作为一名当代的大学生，作为一名先进的知识分子，不懂得去感恩，不懂得去承担，为了一己私欲，他们不顾一切地干出盗窃这可耻的事情来，难道他们不会觉得羞耻吗？为什么大学生会出现这种情况呢？究其原因还是他们所具备的法律知识少，道德修养低，文化水平烂啊。
大学生偷盗事件演讲稿
大学生偷盗事件演讲稿尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！今天我要向大家演讲的题目是《大学生偷盗事件》。
近年来，大学生偷盗事件屡屡发生，引起了广泛的关注和讨论。
作为大学生，我们应当深入反思并探讨这个问题，找出其中的原因，并寻找有效的解决之道。
首先，我们来看一下为什么会发生大学生偷盗事件。
一方面，随着社会的快速发展，人们对物质的追求变得更加迫切，金钱的诱惑也越来越大。
这些都成为了一些大学生偷盗的诱因。
另一方面，大学生心理上的不成熟和犯罪观念的淡薄也是导致偷盗事件频发的原因之一。
在大学校园中，一些大学生对偷盗行为抱有轻视或漠视的态度，认为只要不被抓住就不会有什么后果。
不仅如此，社会的开放也为大学生偷盗提供了一定的便利。
近年来，校园周边的商业街、超市、网吧等场所的增多，为大学生提供了更多的机会进行偷盗行为。
此外，一些大学生还通过网络销赃，使得偷盗行为更加隐蔽和普遍。
接下来，我们来分析一些具体的案例和数据，以便更好地认识大学生偷盗事件的现状和危害。
据统计，去年全国共有XX起大学生偷盗案件，涉及学校范围广泛，从一流名校到二三线院校均有发生。
其中一个典型案例是发生在某大学的图书馆，一名大四学生为了购买某款昂贵的手机，决定盗窃同学们的手机。
他利用图书馆内人员不多、安保不严的特点，换装成工作人员进入图书馆，然后以借阅为名借走同学们的手机。
最终，他被抓住并受到了校纪校规严厉处罚。
这样的案例不仅仅是个别现象，而是揭示了大学生偷盗问题的普遍性和危害性。
大学生偷盗事件给我们带来了什么样的启示和警示呢？首先，我们要加强对大学生的教育和引导，提高他们的道德素质和法律意识。
只有做到德智体全面发展，才能更好地预防大学生偷盗事件的发生。
其次，加强校园安全建设，提高学校的保卫力量和安全措施，为学生提供安全可靠的校园环境。
同时，加强与周边社区、商家的合作，共同维护校园的治安秩序和社会稳定。
第三，社会各界要加强监督和引导，营造一个公正、公平的社会环境，让大学生能够正确看待金钱和物质的价值。
对大学生偷盗行为的感想800字
对大学生偷盗行为的感想800字大学生，这是许多家长与老师眼里的宝贝。
由于上了大学就可以光明正大地玩了，而且还能找到好工作。
所以每年都会吸引无数的考生争相报名。
但是随着社会经济的快速发展，也出现了很多的不良风气。
其中大学生违法犯罪成为一个重要的组成部分。
那么对于当代大学生偷窃行为你有什么看法呢？下面我给大家谈一谈自己的感想吧！最近几年来在我国高校中频繁发生大学生偷盗事件。
根据调查结果显示，因贪图小利或者私心作怪才做出此类偷窃行为的占30%；受挫折导致产生错误思想才进行偷窃的占70%；一些人生活艰难而偷窃的占10%；遇见偷窃等情况被迫实施偷窃的占5%。
究竟为何大学生如此喜欢偷东西呢？在此笔者认为主要存在以下两种情况：第一种情况是由于虚荣心强，喜爱打扮，不愿意通过自己的劳动去获取物质享受，更加倾向于通过非法手段去得到自己想要的。
第二种情况是由于经济条件较差，为了满足日常需求只好通过这种方式。
下面我举例说明，某同学平时缺少零花钱，偶然间买到一张假钞，刚开始并未察觉，后来购物付款之后，发现该商品价格比市场价低很多，就在怀疑自己拿到假币，便把它交给班级负责人检验，检验结果表明真币，之后再联系店主赔偿损失。
像这样子的案列还有很多，在此希望广大学生不要贪图一点蝇头小利，要知道自己的路怎么走，不要让金钱蒙蔽双眼，正确的判断事物的本质。
首先从个人方面说：一、他们在处理问题的时候没有坚持原则，不讲诚信。
对于借用别人的钱财，拖欠别人的钱财不按期归还的，他们总是有理推三阻四，甚至采取恶劣态度使矛盾激化，造成严重后果。
另外，大学生普遍没有经历过复杂环境，也没有形成独立完整的世界观和人生观，容易养成攀比，嫉妒，仇富等恶习。
导致在利益驱使下铤而走险，在外留宿，包夜的同学越来越多。
他们中的很多人是未成年人，缺乏辨别是非善恶的能力，又贪恋“安逸”生活，就想试探父母能否支付大额的费用。
学生偷窃行为的原因表现和心理辅导
学生偷窃行为的原因表现和心理辅导学生偷窃行为是一个严重的问题，不仅给学校带来不良影响，也对学生自身的成长和发展造成严重的影响。
造成学生偷窃行为的原因是多方面的，包括家庭环境、个人性格、社会影响等。
针对这些原因，学校和家长们需要进行心理辅导，帮助学生改正错误的行为，走上正确的道路。
一、学生偷窃行为的原因1. 家庭环境家庭环境是影响学生行为的重要因素之一。
如果家庭环境不稳定、父母缺乏对孩子的关爱和教育，孩子容易缺乏安全感，对物质的欲望就会增加。
孩子们的偷窃行为可能是为了弥补家庭环境的不足，或是对父母的注意和关爱的一种尝试。
2. 个人性格一些学生天性喜爱冒险，喜欢尝试禁忌，他们可能会因此而进行偷窃行为。
一些个人性格内向的学生可能会因为缺乏自信和社交能力，而通过偷窃来获得他们所需的满足感。
3. 社会影响在现实生活中，不少学生偷东西的行为是受到周围同学的影响。
如果身边的同学或朋友都在偷东西，他们很可能会受到诱导，也想一试。
在一些学生群体中，偷盗甚至成了一种固定的行为模式。
1. 物品丢失频繁学生偷窃行为的最直接表现就是物品频繁丢失。
如果学校、班级内频繁出现物品丢失的情况，就需要对学生的行为进行慎重的审查。
2. 针对性的行为变化偷窃行为的学生在日常生活中可能表现出明显的变化，例如过分紧张、焦虑、慌张、甚至暴躁、缺乏责任感等。
3. 不良情绪学生的偷窃行为可能并非出自恶意，但却是一种不良情绪的释放。
一些学生可能因为自卑感、恐惧感、不安全感而进行偷窃行为。
1. 关心爱护对学生进行心理辅导，首先需要的是关心和爱护。
学校和家长需要用耐心和关怀来对待学生，也要让孩子们感受到自己在这个世界上是被有人关心和爱护的，这样能更好地帮助他们改善不良行为。
2. 重建正常的社会关系学生偷窃行为的背后可能是因为在社交上遇到困难，或者在同龄人中受到排斥，需要帮助他们重新建立正常的社交关系。
老师和家长可以引导学生，建立正常的社交能力，使他们更好地适应团体生活。
大学老是发生偷盗现象发倡议书
大学老是发生偷盗现象发倡议书尊敬的师生们：近年来，我们大学校园内频繁发生偷盗现象，给我们的学习、生活以及校园秩序带来了严重的影响。
偷盗行为不仅损害了个人财产安全，也破坏了我们的社会信任和校园文明。
为了共同维护我校良好的学习环境和校园安全，特发起此次倡议书，希望大家共同努力，杜绝偷盗现象的发生。
首先，对于学生来说，我希望大家树立积极的道德观念和法律意识。
偷盗行为不仅违法，更丧失了我们的良知和社会责任感。
我们要明白，只有尊重他人的财产和权益，才能够得到别人的尊重和信任。
我们应该积极参与道德教育活动，提高自己的道德素养，做到诚实守信，守法规，则不会轻易陷入偷盗的行为之中。
其次，对于学校来说，我希望学校加大对偷盗现象的警示和管理力度。
学校需要加强对校园的监控设施，提高录像质量和监控范围，让校园成为一个安全无忧的地方。
同时，学校也可以加强宣传教育，组织一些关于法律法规、道德教育的讲座和活动，提高学生的法律意识和道德素养。
大家也可以发起一些志愿者活动，积极参与校园安全的维护。
比如设立安全巡逻小组，对校园内的重点区域进行巡逻和警示，及时发现可疑人员和行为。
此外，也可以成立偷盗预防宣传小组，定期进行宣传活动，提高师生的防范偷盗的意识。
第三，对于社会来说，我们希望社会加强对大学生的关怀和支持。
近年来，随着社会竞争的加剧，大学生面临着经济压力和就业压力等问题，一些不法分子可能会利用他们的脆弱性，对大学生进行诱导和利用。
社会应该加强对大学生的关注和帮助，提供更多的就业机会和发展空间，让大学生安心学习，将精力投入到自己的成长和未来规划中。
同时，我们也希望社会对于偷盗行为采取零容忍的态度。
只有通过社会的监督和舆论的声音，才能够形成强大的震慑力，让那些行为不端的人明白偷盗行为所带来的法律和道德的责任。
最后，我希望大家共同努力，持续关注和推动这个问题的解决。
只有我们全体师生的共同努力，才能够在我们的大学校园中消除偷盗现象，创造一个安全和谐的学习环境。
大学生偷窃法律案例分析(3篇)
第1篇一、引言近年来，大学生犯罪案件屡见不鲜，其中偷窃案件更是占比较大。
大学生作为国家未来的栋梁，本应具备良好的道德品质和法律意识，然而，由于种种原因，一些大学生走上了偷窃的道路。
本文将通过对一起大学生偷窃案件的案例分析，探讨大学生偷窃的法律问题，以期引起社会各界对大学生法制教育的重视。
二、案例背景2019年3月，某大学学生李某因家庭贫困，无力支付学费和生活费，产生了偷窃的念头。
李某在宿舍内翻找室友张某的财物，将其价值2000元的笔记本电脑盗走。
张某发现后，立即报警。
经调查，李某如实供述了自己的犯罪事实。
三、案例分析1. 案件定性根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条之规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
在本案中，李某盗窃张某笔记本电脑价值2000元，属于数额较大，且为初次盗窃，根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，李某的行为构成盗窃罪。
2. 案件判决根据李某的犯罪事实、认罪态度和悔罪表现，法院依法判处李某有期徒刑六个月，并处罚金人民币一千元。
3. 案件评析（1）大学生偷窃的原因1）家庭原因：部分大学生家庭经济困难，无力支付学费和生活费，导致他们为了生存而走上偷窃的道路。
2）心理原因：部分大学生心理素质较差，缺乏自制力，容易受到外界诱惑，导致偷窃行为的发生。
3）教育原因：部分大学生在成长过程中，缺乏法制教育，对法律意识认识不足，容易走上犯罪道路。
（2）大学生偷窃的法律后果1）刑事责任：根据《中华人民共和国刑法》的相关规定，盗窃行为构成犯罪的，将依法追究刑事责任。
2）民事责任：盗窃行为给他人造成损失的，盗窃者应当承担相应的民事责任。
3）道德谴责：盗窃行为严重违背社会道德，将受到社会的谴责。
大学生偷盗事件_演讲稿
大家好！今天，我站在这里，要和大家探讨一个沉重的话题——大学生偷盗事件。
近年来，大学生偷盗事件频发，引发了社会广泛关注。
作为一名大学生，我们有责任关注这一现象，共同探讨其背后的原因和解决之道。
以下是我对大学生偷盗事件的几点看法。
一、大学生偷盗现象的严重性1. 数量增加：近年来，大学生偷盗事件逐年增多，涉及校园、公共场所等多个领域。
2. 社会影响恶劣：大学生偷盗不仅损害了个人名誉，还影响了整个社会的道德风气。
3. 危害自身发展：大学生偷盗行为会导致其人格扭曲，严重影响个人未来发展。
二、大学生偷盗事件的原因分析1. 家庭教育缺失：部分大学生来自贫困家庭，父母忙于生计，忽视了对孩子的道德教育。
2. 心理素质差：部分大学生心理承受能力较弱，面对压力和诱惑时，容易做出错误的选择。
3. 法律意识淡薄：部分大学生对法律知识了解不足，对偷盗行为的严重性认识不清。
4. 价值观扭曲：部分大学生价值观扭曲，认为偷盗是一种便捷的谋生手段。
5. 校园环境问题：部分高校校园环境较差，管理不严，为偷盗行为提供了可乘之机。
三、解决大学生偷盗事件的对策1. 加强家庭教育：家长要重视对孩子的道德教育，培养孩子正确的价值观。
2. 提高心理素质：大学生要学会正确面对压力和诱惑，提高心理承受能力。
3. 加强法律教育：学校和社会要加强对大学生的法律教育，提高他们的法律意识。
4. 转变价值观：引导大学生树立正确的价值观，摒弃偷盗行为。
5. 改善校园环境：高校要加强校园管理，严格防范偷盗行为的发生。
6. 增加心理辅导：学校和社会要关注大学生心理健康，提供心理辅导服务。
四、大学生如何预防偷盗行为1. 树立正确的价值观：大学生要树立正确的价值观，自觉抵制偷盗行为。
2. 增强法律意识：了解法律知识，自觉遵守法律法规。
3. 学会自我保护：提高警惕，防止被盗。
4. 主动报告：发现偷盗行为，及时向有关部门报告。
5. 加强自我修养：培养良好的道德品质，树立良好的形象。
大学生偷窃行为剖析及对策研究-教育文档资料
大学生偷窃行为剖析及对策研究大学校园，一直被广大师生称之为一方净土，尤其与社会上的污浊空气相比，更是显得尤为纯粹、宁静。
但在浓郁的校园文化的熏陶下，仍旧有个别犯罪问题成为困扰高校发展的阴影，严重影响了大学生的形象和正常的大学生活。
这其中以盗窃犯罪尤为突出。
本文以大学生校园偷窃案例进行分析，找到其共同诱因，利于我们今后的共同防范。
一、典型案例案例1：学生X，经图书馆监控视频回放发现，最初是在图书馆阅览室翻过其他同学的书包，拿走了半瓶矿泉水。
随后，一学生报告图书馆自己书包丢失，经监控视频查证，又为学生X所为。
经调查发现，不久前学生X曾偷走同宿舍学生Y放在宿舍桌上的苹果手机，学生Y报警后，学生X承认偷窃行为，并交代已经将其变卖2000元。
经宿舍同学反映，学生X还在宿舍频频使用同宿舍同学的饭卡买饭，未经他人同意，频繁使用他人卫生纸及个人物品，穿他人运动鞋外出洗澡。
通过与学生X和其家人的沟通发现，学生X自己曾在图书馆丢过钱包，报复心理是他走上这条路的起因，随后因为嫉妒、生活所迫等原因让其执迷不悟。
经与其母亲沟通发现，其母亲偏袒爱子极其严重，不配合学校工作，铁证如山仍反复强调其子不会做出偷窃行为。
案例2：学生A，在学校ATM机上私自取出其舍友工商银行卡上金额1000元。
经了解，学生A和被偷者是同宿舍的同学，而且平时关系很好，经常在一起吃饭，学习，常结伴而行，也一同去过ATM上取款，经被盗者回忆，应该是一同取款时被学生A看到取款密码。
另外，学生A作为女生平时一直以温文尔雅示人，学习成绩非常优秀，又是学生干部，事发之后就像没事人一样一切如旧。
用同学的话说“根本想不到她是这样的人”。
二、大学生偷盗原因分析1、报复心理如案例1中学生X，因为自己丢失钱包，而产生了最初的报复行窃心理。
这类学生一般心胸比较狭窄，认为社会不公平，扭曲了正确的价值观，类似的案例也有很多，比如因为宿舍关系不和、人际关系处理不当、对社会不公正不公平的片面认识等原因迁怒于公共设施以及周边人的作为，都属于报复心理行窃。
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“以生为本” 宽容大学生偷窃书报的行为
【摘要】对待高校学生偷窃书报的行为，长期以来都是以惩罚为主。
在强调文明建设和“以
人为本”的今天，高校图书馆也应该实行“以生为本”，宽容偶尔偷窃书报的学生，让他们经受
文明的洗礼。
【关键词】高校图书馆以生为本宽容
【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A【文章编号】 1006－9682（2009）12－0058－02【Abstract】For a long time, as for book and newspaper stealing by students at higher school,
they have to be punished heavily. While emphasizing civilization building and human-based doctrine, the student-based doctrine should be in place. We shall deal with book and newspaper stealing rightly, occasionally spare those students stealing acts, and wash their souls with civilized treatments.
【Key words】Higher School Library Student-based Doctrine Book and Newspaper Stealing
读者偷窃书报，是一般图书馆都会遇到的现象。
社会上的图书馆，部分藏书的价值较高，服
务对象复杂，因而出现偷窃书报的原因也相对复杂。
而在高校，图书馆面对的服务对象主要
是教师和学生。
相对而言，高校教师在学校中社会地位较高，而且借书又相当的便利，一次
借书的数量多，借书的时间也较长，即使有些稀缺图书借不到，也可以通过课题费甚至自己
筹钱购买的办法解决。
所以，高校教师偷窃书报的情况较少发生。
很多偷窃书报的行为主要
是发生在大学生身上。
一、高校学生偷窃书报的主要表现
大学生偷窃书报常见的主要表现为：在报刊阅览室看到自己喜欢或适合自己需要的报纸杂志
或漂亮的插图，就或整张报纸偷掉，或将杂志中的有关部分切割拿走，或直接从图书中撕下来。
在开架借书处，则将看中的书籍藏在身上隐秘处带出，如被图书管理员发现，则辩称是
不小心误拿；更有甚者是内外勾结，集团作案。
如在报刊阅览室，以一个或数个学生，借询
问事情为由，分散管理员的注意力，挡住其视线，其他人即趁机携带偷窃的报纸离开。
一些
细心观察过图书馆布局的读者，则在图书馆找一个比较少人的隐秘窗口，在晚上人们较少注意、难以发现的时候，将挑选好的书从窗口丢出去，外面则安排有其他同学接应，把书偷走；有的读者由于了解图书防盗的措施，乘人少或管理员不注意时，躲在僻静处，把书中磁条撕掉，然后将书藏在衣服里带出馆；还有的读者通过正常手续将书借出后，把书的封面和粘有
条码的书页撕下来，粘到一本没用的书上还回，采用偷梁换柱的手段将书据为己有；更有一
些读者将捡来的甚至可能是偷来的图书证，借上几本价格昂贵、馆藏较少的图书占为己有。
曾有一位既将退休的老教授，图书证丢失后被某学生捡到，该学生即利用此证借了一批英语
考试书籍及婚育知识书，并且长期不还。
当图书馆向该教授催还书时，才知道事情的真相。
二、高校学生偷窃书报的原因
笔者根据几年来平时在工作中的观察与思考，以及和同事们的探讨交流中，对于大学生偷窃
书报行为的种种原因，认为首先是由于我们现在正遇上社会转型期，社会道德水平大规模滑坡，从而也影响了大学生的道德水准，不以偷窃书报为耻，反以占到便宜为荣。
其次，图书
馆对于大学生借书有一定的限制，比如借期较短，借书的数量较少，制约了学生对资料的使用；不能满足大学生追求知识、进行科研和撰写毕业论文的需要。
三是由于近几年扩招的缘故，学校不可避免招进一些素质不够高的学生，其中会混有一些喜欢贪小便宜或有偷窃劣习
的学生。
四是由于物价普遍提高，学生学习期间的费用也随着提高，一些来自经济落后的地
区贫困家庭的学生不得不缩减学习一些开支如购买图书等费用，遇到这些学生急需或喜爱的
书籍，就会出此下策；五是法制观念淡薄，特别是受鲁迅先生的《孔乙己》“窃书不算偷”说
法的影响，认为图书馆有那么多的书报，自己为了追求知识拿走一些不算什么大不了的事情，
在思想上没有认识到偷窃书也是一种偷窃行为，是违法的。
最后，也不排除一些老生把偷窃
书报的经验传授给一些追求剌激的新生，引诱他们偷窃书报。
尽管如此，我们仍然认为：高校图书馆的藏书多是一般的图书，大部分没有收藏和再次出售
的价值，因此，图书主要是知识的载体，而非财富的载体。
大学生偷窃书报，不同于一般的
偷窃行为，不是为了追求不义之财，即使是怀着最卑下的目的如看中其中的裸体画或个别品
位不高的书籍，也掺杂有追求知识的因素，是由于追求知识过程犯下的不道德行为。
所以，
偷窃书报的大学生只有少部分是从满足自己的私欲出发，大部分则是从学习或科研的需要出发，并没有谋利的目的，一旦取得这方面的知识后，当事人并不想长期据有这些偷窃得到的
书报，只是不知道最后如何处理罢了。
三、应对高校学生偷窃书报行为的对策
现在，党和国家要求我们各级领导在制定政策时要“以人为本”。
这一精神贯彻到我们高校即
是“以生为本”。
这就要求我们把学生看做是高校的根本，高校离开了学生就什么也没有了，
图书馆是高校众多机构之一，也应该以此精神来对待大学生包括偷窃书报的学生。
但是，过去高校图书馆出于对自身利益的考虑，一度强调对学生的防备，有些高校图书馆曾
出现过对于有怀疑的学生进行搜查甚至搜身的做法。
并制定详尽的处罚条款来对待被当场抓
获的偷窃书报的学生，如照书价给予多少倍的罚款，登记名字，通知所在班级处理等，意在
警醒这些大学生要检点自己的行为。
使这些学生除了在经济上因要赔偿被窃书报十倍以上的
罚款而遭受损失外，还要承担人格和名誉等方面的损失，从而给这些学生造成了严重的伤害，激化了图书馆和这些学生之间的矛盾与冲突。
不久前，我校图书馆的负责人到外国当访问学者，回来后介绍了外国尤其是发达国家的图书
馆的工作情况，强调的是其服务读者的功能，因而办借书证的手续简单，只要持有身份证或
护照等有效证件，在外地甚至在外国也可以很方便地办到借书证；借阅图书方便，除亲自借
书外，也可以通过电话和网络借书，图书馆则将读者需要的图书邮寄给读者，读者如还书困
难时，也可以通过邮寄方式还书；而且借书的数量和时间都比较宽松，尽量满足读者的各方
面要求。
由于服务周到，加之外国人比较讲信用，所以偷窃书报的现象少有发生；即使偶然
有这种情况出现，也没什么惩罚措施，反而是采取多种办法鼓励读者将“忘记交还”的图书交
还给图书馆，表示了宽容的态度，以致曾出现某位学生的后裔将忘记归还的某种藏书在经过
几百年后仍然归还的佳话。
随着“以生为本”思想的深入学习，我们觉得以往惩罚偷窃书报的办法并不妥当，特别是通过
普法学习，知道图书馆并没有执法权，不能自定规则处罚学生，因此主张宽容对待偷窃书报
的大学生。
为此，图书馆宣布彻底取消以往惩罚偷窃书报学生的所有规定，任何图书管理员
都没有从经济上、人格上和名誉上损害犯错误的大学生的权力，从而扫除长期以来形成的图
书馆和读者之间紧张关系的基础。
为了防止出现偷窃书报的现象，馆里强调要从加强图书管理员水平的基本功做起，将人的主
动性和先进的电子管理设备更有效的结合起来，完善图书馆内安装的电子监测仪和电子监控
系统，安排工作人员熟悉仪器的使用技术，按时打开系统对图书馆的情况进行监控，通过电
子监控方式科学地、全面地管理图书，及时制止各种形式的违章行为。
并科学分析可能出现
偷窃书报现象的原因、表现形式和爆发时期，在偷窃书报现象集中爆发的时期，要发动群众，加强管理，特别是要引入大学生参与图书馆的监督管理工作，鼓励他们在发现偷窃书报现象
时及时举报，以有效减少和杜绝大学生的违纪违规行为，将偷窃书报的现象制止在萌芽时期。
其次，即使发现了个别偷窃书报的现象，如在借书处出口处的电子仪器提醒有偷窃书报现象，管理员也只是友善地提醒对方交出偷窃的书报就算了，不作进一步的追问和纠缠，使对方在“体面”退身的同时，感受一次现代文明的教育，对提高其思想品质有一定的帮助。
经过这样的改革，图书馆“以生为本”的气氛变得浓厚了，图书馆工作人员和前来借书的大学
生之间的关系变得融洽了，少了图书管理员严肃检查学生、质询和扭送“偷窃书报”的学生，
以及“偷窃书报”学生的多方辩解，旁边围着看热闹及起哄的学生等剑拔弩张的紧张场面，原来存在于双方之间的互相提防戒备的心理压力得到减缓，大学生因学习和科研的需要对于书报的借阅提出的一些特殊要求，也可以适当给予解决。
这样，大学生偷窃书报的现象可得到有效的制止，为治理偷窃书报的痼疾提供了有益的经验，造成了图书馆的读者双赢的局面。