作文指导--学会写中心句【优质PPT】
合集下载
围绕中心句写一段话ppt课件
小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春
风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人
在江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的
游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光
彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉
林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是
美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机
精品
1
一般情况下我们把能概括文章 或某一自然段意思的句子，叫做中 心句。
精品
2
漓江
• 桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小
草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的
吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在
江里游泳。江面上有红色的小船、颜色各异的游泳
本“消化吸收”，直到书店熄灯、关门，然后
才恋恋不舍、心满意足地离开了。
精品
12
这棵树可真大啊！
精品
13
这棵树可真大啊！
……
精品
14
该你啦！
1、他真是个“书虫”啊。
2、我们的学校真美啊！
3、爸爸很爱体育运动。
4、运动场上真热闹。
5、妈妈真爱我。
6、电脑的作用真大。
7、他真是一个“网虫”。
8、那棵树可真大啊！
……
精品
15
样的书，有故事书，有科普书，有英语书，还
有中国和世界名着呢！每年春节的时候，我们
小孩子都会得到许多压岁钱，我总是买很多好
吃的、好玩的，而她总是买一些她喜欢的书。
他最爱去的地方要数书店了，因为那里的书
“新鲜又美味”。每写完作业，“书虫”便匆
中心句作文法优秀课件PPT
八月，天太热。鸡热得热得耷拉着脑袋， 狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树 上不停地叫着“知了,知了”。
中心句：八月，天太热了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看， 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小 扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。金色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊 花仙子得到的颜色就更多了，紫色的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
中心句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
中心句写作法
一.确立要表达的中心。
二.中心句很简短，然后举出能具体说明中心句的 例子或句子。 三.中心句与后面的例子或句子表达一致的意思。
运用中心句作文法写人
我的胆子有些小。非常的害怕猫、狗这些动物，每 当看到它们，我都会远远的躲开。我平时不大爱说话，说 话时声音有点小，爸爸妈妈总爱说我不大方，象个小女孩， 每当这时，我会马上提高嗓门，大声的对他们说：“说什 么呢！说什么呢！人家是纯爷们！”爸爸妈妈总是被我的 幽默给逗得哈哈大笑起来！
风景线。中心句:春天真美呀！
中心句写作法
一.确立要表达的中心。
二.中心句很简短，然后举出能具体说明中心句的 例子或句子。 三.中心句与后面的例子或句子表达一致的意思。
小练习
选择你喜欢的人或者景写一段 话：————————————— ——————————————— ——————————————— ———————————————。
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
围绕中心写一段话PPT讲稿
围绕中心写一段话课件
围绕中心句写一段话
一般情况下我们把能概括文章或 某一自然段意思的句子，叫做中心 句。
我们在描写事物、写人、记事时， 围绕中心句，能把句子写完整，写 具体。
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。 ②在文章的中间起承上启下作用。 ③在文章的末尾起归纳和总结作用。
和自然段交朋友—— 和段落宝宝交朋友——
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
文中用了哪些修辞手法：
• 拟人
• 比喻
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，浅绿的，杏黄的。一块 块，一条条，相互交错着。因 为海底高低不平，有山崖，有 峡谷，海水有深有浅，从海面 看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各 样的珊瑚，有的像绽开的花朵， 有的像分枝的鹿角。海参到处 都是，在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾全身披甲，划过来，划 过去，样子挺威武。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚， 有的像 _______ ；有的像_______ ……
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来 穿去，好看极了。有的全身布满彩 色的条纹；有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子，游动的 时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的， 身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一 样圆。各种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样，西沙群岛的海 里一半是水，一半是鱼。
抓抓中中心心句句组段组段
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
围绕中心句写一段话
一般情况下我们把能概括文章或 某一自然段意思的句子，叫做中心 句。
我们在描写事物、写人、记事时， 围绕中心句，能把句子写完整，写 具体。
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。 ②在文章的中间起承上启下作用。 ③在文章的末尾起归纳和总结作用。
和自然段交朋友—— 和段落宝宝交朋友——
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
文中用了哪些修辞手法：
• 拟人
• 比喻
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，浅绿的，杏黄的。一块 块，一条条，相互交错着。因 为海底高低不平，有山崖，有 峡谷，海水有深有浅，从海面 看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各 样的珊瑚，有的像绽开的花朵， 有的像分枝的鹿角。海参到处 都是，在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾全身披甲，划过来，划 过去，样子挺威武。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚， 有的像 _______ ；有的像_______ ……
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来 穿去，好看极了。有的全身布满彩 色的条纹；有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子，游动的 时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的， 身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一 样圆。各种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样，西沙群岛的海 里一半是水，一半是鱼。
抓抓中中心心句句组段组段
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
围绕中心写一段话ppt课件
要求：
写一个中心句， 然后围绕中心句再写 几句话。
精品Biblioteka 23精品7文中用了哪些修辞手法：
• 拟人 • 比喻
精品
8
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着 豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高 粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
精品
9
ABB式象声词： 哗啦啦
乐呵呵
ABAB式词语： 黑红黑红 量词重叠： 一团团
围绕中心句写一段话
精品
1
围绕中心句写一段话
一般情况下我们把能概括文 章或某一自然段意思的句子，叫 做中心句。
我们在描写事物、写人、记 事时，围绕中心句，能把句子写 完整，写具体。
精品
2
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。
②在文章的中间起承上启下作用。
③在文章的末尾起归纳和总结作用。
精品
3
和自然段交朋友—— 和段落宝宝交朋友——
半
是
鱼
。
精品
16
精品
17
西沙群岛也是鸟的天下。岛 上有一片片茂密的树林，树林里 栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这 是非常宝贵的肥料。
精品
18
精品
19
今天可真冷啊！
精品
20
精品
21
今天可真冷啊！
窗户 ……小河…… 行人…… 动物…… 植物…… 课间操……
精品
22
精品
12
精品
13
海底的岩石上长着各种各样
的珊瑚，有的像绽开的花朵，
有的像分枝的鹿角。海参到处
作文指导-学会写中心句
作文指导-学会写中心句
在这个演示文稿中，我们将学习如何写好中心句，掌握作文的关键要素，提 高写作技巧。
学习目标
理解中心句的定义
掌握中心句对作文结构和内容的重要性。
认识中心句的作用
了解中心句在引导思路和凝练观点方面的作用。
掌握中心句的特点
学习中心句必须具备的特征和效果。
中心句的写作方法
关注文章主题
解释类中心句
例如：“人类文明的进步离不开 科技，但我们也需要警惕科技 的潜在风险。”
总结
1 中心句是作文的灵魂
掌握中心句的写作技巧对于写好文章至关重要。
2 重点突出思想观点
中心句能帮助我们准确传达要表达的思想观点。
3 提高作文水平
通过学习和应用中心句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技巧，我们能提高作文的逻辑性和表达能力。
确保中心句与文章主题一致， 并能准确概括主旨。
清晰明了
采用简洁明了的语言，确保 中心句能够清晰传达主要观 点。
具体而有力
使用具体事实和有力的论证 支持中心句，使其更有说服 力。
中心句的例子
论述类中心句
例如：“环保是每个人的责任， 我们需要采取行动保护地球。”
议论类中心句
例如：“网络对我们的生活产生 了巨大影响，但我们应该如何 合理利用它？”
在这个演示文稿中，我们将学习如何写好中心句，掌握作文的关键要素，提 高写作技巧。
学习目标
理解中心句的定义
掌握中心句对作文结构和内容的重要性。
认识中心句的作用
了解中心句在引导思路和凝练观点方面的作用。
掌握中心句的特点
学习中心句必须具备的特征和效果。
中心句的写作方法
关注文章主题
解释类中心句
例如：“人类文明的进步离不开 科技，但我们也需要警惕科技 的潜在风险。”
总结
1 中心句是作文的灵魂
掌握中心句的写作技巧对于写好文章至关重要。
2 重点突出思想观点
中心句能帮助我们准确传达要表达的思想观点。
3 提高作文水平
通过学习和应用中心句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ技巧，我们能提高作文的逻辑性和表达能力。
确保中心句与文章主题一致， 并能准确概括主旨。
清晰明了
采用简洁明了的语言，确保 中心句能够清晰传达主要观 点。
具体而有力
使用具体事实和有力的论证 支持中心句，使其更有说服 力。
中心句的例子
论述类中心句
例如：“环保是每个人的责任， 我们需要采取行动保护地球。”
议论类中心句
例如：“网络对我们的生活产生 了巨大影响，但我们应该如何 合理利用它？”
习作：围绕中心意思写 ppt课件
描写，可以运用对比的手法塑造人物性格， 还可以调动五官，通过看、闻、听等写出感 受，这样才能给读者留下更深刻的印象。
描写“乐”的词语： 眉开眼笑 心花怒放 乐不可支 满面春风
捧腹大笑 喜笑颜开
怡然自乐 欣喜若狂
描写“悲”的词语： 泣不成声 号啕大哭 痛彻心扉 泪流满面 描写“悔”的词语： 抱恨终天 追悔莫及 痛改前非 悔之晚矣
老泪纵横 涕零如雨
悔过自新 悔不当初
泪如雨下 撕心裂肺
悔恨交加 回头是岸
◆ 暖，如一盏明灯，照亮我的人生；暖，似一杯醇酒 ，陶醉我的心灵；暖，像一泓清泉，滋润我的心田。 ◆ 好不容易挨到鸡啼破晓时分，匆匆换上新鞋新衣服， 我们无比激动地向长辈讨要红包，那该是我们最开心 的时刻了。 ◆ 老爷爷七十多岁了，佝偻着背，花白的头发，脸上 布满了岁月留下的深浅不一的“沟壑”，一双苍老的 手上布满了老茧。
以从许多角度切入，要打破思维的定式，进 行多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、 或类比、或逆向，想人之所未想，这样就能 写出优秀的文章来。
5.将重要的部分写详细、具体。
在围绕一个意思表达时，要将重要的部 分写得详细些、具体些。首先我们要注意识 别重要的部分，即可以集中表现中心的材料 。然后对重要的部分进行细致的刻画，可以 抓住人物的神态、语言、动作和心理活动进 行
◆ 点题式结尾法：岩石渴望长成高峰，小溪渴望汇聚为 大海，而我，只渴望父亲能够健健康康。
（节选自《渴望》） ◆ 自然收束式结尾法：我默默地听着，心中奔腾着一股 暖流。我感激地望着她，她的身影在我眼前奇迹般地越 变越高大。
（节选自《暖》）
◆ 首尾呼应式结尾法：（开头）春节到了，快乐如潮水 般涌进我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着 欢乐的笑声…… （结尾）春节一晃就过去了，这个传统节日给我们家带 来的快乐，真是说也说不完哟！
最新三年级围绕中心句写一段话公开课课件ppt
检查时，看看你写的句子能不能作为 中心句概括一段话的内容。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动 着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔 的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村 子口，榛树叶子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧起来了 。
1.那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（√） 2.那高粱举起燃烧的火把 。（ ） 3.那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗
颗光亮的宝石。（√ ） 4.那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（ ） 5.那黄澄澄的梨就想一只只葫芦挂在那儿。
（ √） 6.圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹
人喜爱。（√）
秋天的果园真像一幅美丽的画卷 ！那如胭脂般的苹果，羞红了脸；那 一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一 颗颗光亮的宝石；那黄澄澄的梨就像 一只只葫芦挂在那儿；圆而扁的橘子 ，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。
底的水草婀娜多姿，像舞蹈家在
翩翩起舞。一阵微风吹来，镜子
似的湖面上便泛起一条条波纹。
•
中山公园是个风景优美的地
方。公园里湖水清澈见底，湖里
的鱼儿活泼乱跳，惹人驻足观赏。
湖底的水草婀娜多姿，像舞蹈家
在翩翩起舞。一阵微风吹来，镜
子似的湖面上便泛起一条条波纹。
哪些句子符合中心句的意思的，请打勾。 中心句：秋天的果园真是一幅美丽的画卷。
例文1
松鼠是一种美丽的小动物，很讨 人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲 珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的 小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好 像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外漂亮。
例文3
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那 些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角 落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动 着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一长 一长的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突 一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴， 它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出 水面是常有的事。
怎样找中心句和过渡句ppt课件
中心句：能够高度概括文章中心意思的句子，就是中心 句。整篇文章都是围绕中心句来写的。
中心句在文中的作用： 1、在文章开头：总领下文. 2、在文章中间：承上启下；总领下文；总结上文； 3、在文章末尾：总结全文; 照应开头.
⒈__陈____毅____从___小____就____刻____苦___练____习____毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔 字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了 任务——每天写一百个大字、二百个小字。
怎样找中心句
找中心句之前，我们先要做到两点， 第一是读，第二是想。 “读”就是通读全文。 “想”就是想这段话主要讲了什么内容。
找中心句的方法
（1）从题目去找。 题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
例：《将相和》《自己的花是让别人看的》《通往广场的 路不止一条》《给予是快乐的》《为人民服务》《真理诞 生于一百个问号之后》 这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉
笔哟！
----
-----------------------------
5、爷--爷--一--生--过--的--都--是--简--朴--的--生---活--。--战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的 粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带 到了北京。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路 干线。
从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时， 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条 铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争 持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来 修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后 还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师， 詹天佑就是其中一位。
中心句在文中的作用： 1、在文章开头：总领下文. 2、在文章中间：承上启下；总领下文；总结上文； 3、在文章末尾：总结全文; 照应开头.
⒈__陈____毅____从___小____就____刻____苦___练____习____毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔 字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了 任务——每天写一百个大字、二百个小字。
怎样找中心句
找中心句之前，我们先要做到两点， 第一是读，第二是想。 “读”就是通读全文。 “想”就是想这段话主要讲了什么内容。
找中心句的方法
（1）从题目去找。 题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
例：《将相和》《自己的花是让别人看的》《通往广场的 路不止一条》《给予是快乐的》《为人民服务》《真理诞 生于一百个问号之后》 这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉
笔哟！
----
-----------------------------
5、爷--爷--一--生--过--的--都--是--简--朴--的--生---活--。--战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的 粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带 到了北京。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他 的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路 干线。
从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时， 清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条 铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争 持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来 修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后 还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师， 詹天佑就是其中一位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前 我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！ 我不知道您当时是不是察 觉，一个孩子站在那里，对你是多么
的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多 么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着
香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候， 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
了一个漂亮的，可姐姐执意要我手中的，我不肯，姐姐便一哭二闹就差没上
吊了。见如此情形，“唉，好吧，给你！”姐姐破涕为笑，对我又是亲，又
是抱。这就是我，一个大度的我！
•
“花的木乃伊，感情库里永远没有热情，像只可悲的提线木偶，只会
在深夜哭泣。花的木乃伊，永远近不了天堂的门，因为，花的木乃伊，没有
心。”“哎呀，妈呀！写得这么好！我简直就是现代的李白！”这就是我，
除了爱跳舞，我也很爱看书。我的书架上已经有一百多本书了。我 最爱看的是童话故事和《百科全书》。妈妈说了爱看书可以丰富知识， 开阔视野。就让我和书做好朋友，让书丰富我的生活，在知识的海洋里 快乐地遨游吧！
这就是我，一个性格开朗、活泼好动、爱跳舞的小女孩。
这就是我
•
蓝，是海的颜色；红，是火的颜色。我不学天空仿照海的蔚蓝，不像夕
舞蹈是我的最爱。从五岁起我就开始学舞蹈，主要是学中国舞和毯 子功。在三年多学舞蹈的日子里，我从怕吃苦，一练功就哭的小女孩慢 慢变成了现在刻苦练功的女孩。舞蹈让我不仅舞艺日益长进，也磨练了 我的意志。有一件事情到现在还让我的妈妈为我骄傲和感动。那是我6岁 时候的事情。有一天我发烧了，正赶上那天有中国舞课，妈妈担心我的 身体，问我还能不能上舞蹈课，我告诉妈妈我能行的。尽管发着烧，我 还是坚持上完了舞蹈课。上完舞蹈课，看到妈妈关切的眼神，我笑着安 慰妈妈说：“我没事！”在艺术团舞蹈的学习中，无论下雨、下雪或是 节假日，我都坚持上课，从不旷课。我记住了舞蹈老师说的那句话： “台上一分钟，台下十年功。”
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把 我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们 带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里， 她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王， 并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她 教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
追求时，我是勇敢的星火，我要让梦想编织“王者世界”，照亮整个宇宙，
要一直闪耀到世界尽头。这就是我，一个勇敢追求的我！
•
一个小小的我，一个大大的我！
（我的发现）----说说这两篇作文给 你的启示：
• 1、开头结尾都很精简，紧扣主题，首尾呼
应；
• 2、中间每段开头或结尾都用一句话概括那
一段的内容-----段首段尾中心句； • 3、中心句前（后）都有具体的事例； • 4、采用的都是“总-分-总”的结构形式；
圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… （？） 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益
的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和 她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我 们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
听妈妈讲，小时候的我很乖，很安静。随着年龄的增长，我变成了 一个活泼好动的女孩。在爸爸、妈妈和老师的眼里，我是一个好动和做 事有些不认真的女孩。每次语文和数学考试我总是考九十多分的成绩， 是因为我不认真，有些马虎。爸爸和妈妈总是提醒我做每一件事情都要 认真，可是我在学习和做事情时总是忘记了他们的叮嘱，有些不认真， 这让妈妈很生气。看到妈妈一次次很生气的样子，我决心改掉缺点，无 论做任何事我都要认认真真的去完成。
上次作文讲评：这就是我
• 1、审题：写谁？写什么？ • 介绍自己。可以写外貌、个性特征、爱
好等等 • 2、提醒：
• “这就是我”这个句子不可以放在段首； • 介绍自己不需要面面俱到，选取最能表
现自己的性格的点介绍，选取最有表现力 自己印象最深刻的事来写。 •
这就是我
圆圆的脸蛋，大大的眼睛双眼皮，稍翘的鼻子，眉毛细长算是柳叶眉 吧，这就是我，一个开朗、活泼、爱跳舞的小女孩。
阳抄袭火的赤红。这就是我！
•
这就是我，不会为了追求那虚假的“完美”而刻意去磨平棱角，我就
是我，站着能顶一片天，躺下能占一方土，我要对我的身影大声呐喊：“我
是一道风景！”而且，这边风景独好。这就是我，一个自信的我！
•
“我要这个！”“不行，我先拿到的，是我的！”“可是，我就喜欢
那个！”舅妈从香港带回两个史迪仔玩偶，让我和姐姐分，我眼疾手快抢到
一个自负才情的我！
•
还依稀记得一年级的第一节课上，老师问了大家一个问题：“雨落下
来会变成什么？”“水”大家异口同声地回答。可坐在角落里的我，怯怯却
坚定地说：“老师，雨落下来会变成春天！”这就是我，一个富有诗意的我！
•
日夜颠倒，梦和现实对调，我要飞向幸福的远方，闭上双眼用心感应
仿佛听得到，是谁留下的暗号，我要探索，解开暗号，打开大门。当我勇于
写人写法借鉴
1、段首（尾）中心句，先概括后具体
（典型事例），或者先具体后概括。
2、运用人物描写方法：外貌（神态）、
语言、动作、心理描写。
3、准确选用词语，恰当运用修辞。 4、总分总式结构。
学会写段首（尾）中心句
------记叙文（写人）构思一例
以“我的老师”为话题作文
1、构思：写最难忘的老师，最难忘பைடு நூலகம்事， 最真实的感受
2、内容：
（1）写2—3位老师，每位老师写一件事。
写出你对每位老师的真实感受
（2）写一位老师，写关于他的2---3件
事。写出你对每件事的真实感受
我的老师（魏巍）
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。 现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽 的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要 落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大 伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察 这一点啊！
母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”
的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多 么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着
香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候， 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
了一个漂亮的，可姐姐执意要我手中的，我不肯，姐姐便一哭二闹就差没上
吊了。见如此情形，“唉，好吧，给你！”姐姐破涕为笑，对我又是亲，又
是抱。这就是我，一个大度的我！
•
“花的木乃伊，感情库里永远没有热情，像只可悲的提线木偶，只会
在深夜哭泣。花的木乃伊，永远近不了天堂的门，因为，花的木乃伊，没有
心。”“哎呀，妈呀！写得这么好！我简直就是现代的李白！”这就是我，
除了爱跳舞，我也很爱看书。我的书架上已经有一百多本书了。我 最爱看的是童话故事和《百科全书》。妈妈说了爱看书可以丰富知识， 开阔视野。就让我和书做好朋友，让书丰富我的生活，在知识的海洋里 快乐地遨游吧！
这就是我，一个性格开朗、活泼好动、爱跳舞的小女孩。
这就是我
•
蓝，是海的颜色；红，是火的颜色。我不学天空仿照海的蔚蓝，不像夕
舞蹈是我的最爱。从五岁起我就开始学舞蹈，主要是学中国舞和毯 子功。在三年多学舞蹈的日子里，我从怕吃苦，一练功就哭的小女孩慢 慢变成了现在刻苦练功的女孩。舞蹈让我不仅舞艺日益长进，也磨练了 我的意志。有一件事情到现在还让我的妈妈为我骄傲和感动。那是我6岁 时候的事情。有一天我发烧了，正赶上那天有中国舞课，妈妈担心我的 身体，问我还能不能上舞蹈课，我告诉妈妈我能行的。尽管发着烧，我 还是坚持上完了舞蹈课。上完舞蹈课，看到妈妈关切的眼神，我笑着安 慰妈妈说：“我没事！”在艺术团舞蹈的学习中，无论下雨、下雪或是 节假日，我都坚持上课，从不旷课。我记住了舞蹈老师说的那句话： “台上一分钟，台下十年功。”
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把 我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们 带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里， 她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王， 并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她 教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
追求时，我是勇敢的星火，我要让梦想编织“王者世界”，照亮整个宇宙，
要一直闪耀到世界尽头。这就是我，一个勇敢追求的我！
•
一个小小的我，一个大大的我！
（我的发现）----说说这两篇作文给 你的启示：
• 1、开头结尾都很精简，紧扣主题，首尾呼
应；
• 2、中间每段开头或结尾都用一句话概括那
一段的内容-----段首段尾中心句； • 3、中心句前（后）都有具体的事例； • 4、采用的都是“总-分-总”的结构形式；
圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… （？） 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益
的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和 她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我 们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
听妈妈讲，小时候的我很乖，很安静。随着年龄的增长，我变成了 一个活泼好动的女孩。在爸爸、妈妈和老师的眼里，我是一个好动和做 事有些不认真的女孩。每次语文和数学考试我总是考九十多分的成绩， 是因为我不认真，有些马虎。爸爸和妈妈总是提醒我做每一件事情都要 认真，可是我在学习和做事情时总是忘记了他们的叮嘱，有些不认真， 这让妈妈很生气。看到妈妈一次次很生气的样子，我决心改掉缺点，无 论做任何事我都要认认真真的去完成。
上次作文讲评：这就是我
• 1、审题：写谁？写什么？ • 介绍自己。可以写外貌、个性特征、爱
好等等 • 2、提醒：
• “这就是我”这个句子不可以放在段首； • 介绍自己不需要面面俱到，选取最能表
现自己的性格的点介绍，选取最有表现力 自己印象最深刻的事来写。 •
这就是我
圆圆的脸蛋，大大的眼睛双眼皮，稍翘的鼻子，眉毛细长算是柳叶眉 吧，这就是我，一个开朗、活泼、爱跳舞的小女孩。
阳抄袭火的赤红。这就是我！
•
这就是我，不会为了追求那虚假的“完美”而刻意去磨平棱角，我就
是我，站着能顶一片天，躺下能占一方土，我要对我的身影大声呐喊：“我
是一道风景！”而且，这边风景独好。这就是我，一个自信的我！
•
“我要这个！”“不行，我先拿到的，是我的！”“可是，我就喜欢
那个！”舅妈从香港带回两个史迪仔玩偶，让我和姐姐分，我眼疾手快抢到
一个自负才情的我！
•
还依稀记得一年级的第一节课上，老师问了大家一个问题：“雨落下
来会变成什么？”“水”大家异口同声地回答。可坐在角落里的我，怯怯却
坚定地说：“老师，雨落下来会变成春天！”这就是我，一个富有诗意的我！
•
日夜颠倒，梦和现实对调，我要飞向幸福的远方，闭上双眼用心感应
仿佛听得到，是谁留下的暗号，我要探索，解开暗号，打开大门。当我勇于
写人写法借鉴
1、段首（尾）中心句，先概括后具体
（典型事例），或者先具体后概括。
2、运用人物描写方法：外貌（神态）、
语言、动作、心理描写。
3、准确选用词语，恰当运用修辞。 4、总分总式结构。
学会写段首（尾）中心句
------记叙文（写人）构思一例
以“我的老师”为话题作文
1、构思：写最难忘的老师，最难忘பைடு நூலகம்事， 最真实的感受
2、内容：
（1）写2—3位老师，每位老师写一件事。
写出你对每位老师的真实感受
（2）写一位老师，写关于他的2---3件
事。写出你对每件事的真实感受
我的老师（魏巍）
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。 现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽 的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要 落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大 伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察 这一点啊！
母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”