外貌描写作文指导
作文指导:人物外貌,心理,动作描写方法

作文指导:人物外貌,心理,动作描写方法人物描写,包括外貌,心理,动作,语言等,要想形象的刻画人物的形象,必须步步深入,才能惟妙惟肖的展现在读者面前,以下是我整理的人物外貌,心理,动作描写方法,欢迎大家参阅。
怎样才能写好人物外貌呢?一、外貌描写要准。
准就是准确地描写人物外貌,人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别。
如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑,脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的年龄不同,其外貌也有明显的差异,少年儿童天真可爱,青年人血气方刚,中年人成熟稳重,老年人则耳聋眼花。
这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同,也往往显出不同的特征来。
如吸烟的人仿佛缺少了门牙,还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。
人的教养不同,也往往能从外貌上看出来,有教养的人坐有坐相,站有站相;有文化的人讲话文绉绉的,且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理凡此种种,我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要精。
精就是精心选择人物外貌特征,集中笔墨描写,使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人,我们要根据表达的需要,从人物外貌中精心选择其与众不同的特征,集中笔墨描写,其它的可省略不写或一笔带过,使人物外貌更精确鲜明。
有时候,我们根据手头素材的实际情况,或为了某种表述的需要,可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。
如写爷爷的手,硬而裂开许多道口子,虽难看却是勤劳的见证;帮我编玩具,又透出灵巧。
这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌,加以精确地描写,往往能写出新意来。
三、外貌描写要深。
深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质,写出人物的深度。
我们描写人物外貌,要着重选择最能体现人物思想品质,精神风貌,个性特征,气质情感的外貌特征予以重点描写,使人物形象更生动,更感人,达到神似的境界。
第三讲:作文--外貌、肖像描写1

第三讲:作文--外貌、肖像描写1第一篇:第三讲:作文--外貌、肖像描写1(2)、要抓住特点,突出个性。
观察人物的外貌,要抓住特征,体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握:一是性格特征,如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄;二是年龄特征,如老人手上总是青筋毕露;三是职业特征,如刺绣女工的手柔软而灵巧;四是时代特征,就是抓住体现时代精神的外貌特征。
(3)、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部:性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体,局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画,也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动,恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一:这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二:爸爸不会真的把烟戒了吧!我一下子成了家里的卫生检察员,左一瞧,右一看,爸爸的脸上红光满面,拨开他厚厚的嘴唇,露出了两排洁白的牙齿,扒开手指头,黄印不见了。
爸爸戒烟了,我又兴奋又激动,不自觉地在客厅里唱起来,舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写,并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写?神态描写是写人物的表情、神情。
如:眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情,描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语,人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化,最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容,描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语,例如:高矮胖瘦;圆圆的脸蛋,瘦削的脸形等等。
小学三年级人物外貌描写方法的指导—— 小学生起步作文的方法指导

58海外文摘1 人物肖像描写人物描写是小学三年级作文教学的一个重点内容,如何让读者从你的描述中看出这个人物的外貌特点,看出他区别于其他人的外貌特征。
这就要在外貌描写方面下功夫。
请大家看个笑话:古代一个县官,他贴出了一张告示,抓一个小偷,告示上是这样写的:这个人个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸呢不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。
请问这样的小偷能抓得到吗?为什么?从告示看这个小偷我们无论如何是抓不到的,因为这个糊涂县官没有写出这个小偷的具体外貌特征。
个子不高不矮,到底是一米几呢?没有说清楚。
身材不胖不瘦。
那么他到底是胖还是瘦?脸到底是白还是黑,还是一道白一道黑?……所以说如果没有照片,这样的人没有明显特征,无论如何是找不到的。
那么什么是外貌描写,怎样才能写出人物的外貌特征呢?外貌描写,也叫肖像描写,就是对人物的外形各个方面的特征进行描写,包括人物的年龄、身份、身材、容貌、衣饰、神情、姿态等。
(1)身材,即人物的高矮胖瘦;容貌,即人物的面容长相,如五官等;(2)衣饰,即人物的穿着打扮;(3)表情,即人物的喜怒哀乐及人物的神态描写;(4)通过人物的外貌描写,往往能反映人物的性格特征和内心世界。
2 主要特征随着年级的增高,我们在描写人物外貌的时候,会有大量写服装等特点的,就不再是主要抓人物的五官长相了。
三年级的描写人物外貌的作文还在抓人物的长相,到了高年级就可以忽略长相而写人物的整体特点了。
比如原来的中央电视台主持人李咏:他的鼻子很大!脸长,卷发。
主持人,风度翩翩。
再比如篮球巨星姚明:他方方的国字脸上有一对浓浓的眉毛,眼睛炯炯有神,厚厚的嘴唇显得很老实。
小沈阳:三七开的发型和女士的打扮,尤其是他那一身跑偏了的苏格兰裙子。
这是小沈阳演的小品《不差钱》里的打扮。
这就是对这三个人物的简单的概述性的描写。
成功的人物外貌描写就是要抓住人物的外貌特征,显出出人物神韵,即做到“形神兼备”。
我们要从以下几个方面入手:第一:抓住人物外貌中最主要的特征。
作文指导:人物描写(学案)

作文指导:人物的外貌描写(学案)一、什么叫人物的外貌描写?二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?1、读下文总结:乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。
细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。
她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
从例子总结出:2、做游戏:猜猜他们是谁:A、只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
()B、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。
()C、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
()从游戏总结出:3、猜猜她们的性格:A、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
()B、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。
()C、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。
()由此我们知道人物描写还要注意:4、猜猜她们的心理活动:A、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。
()B、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
()3、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。
()由此可见外貌描写还应注意:小结:1.2.3.4.三、做游戏:猜猜他(她)是谁?每个同学用15分钟的时间描写一个同班同学的外貌,不要把他(她)的名字写出来。
外貌描写开头作文的方法

外貌描写开头作文的方法
外貌描写开头作文的方法(口语化版)。
段落一,月光下的她。
月光下,她就像个仙女似的。
长发飘飘,跟瀑布似的,风一吹
就轻轻飘动,还闪着光呢。
那双眼睛,亮晶晶的,跟星星一样,看
着就让人心动。
段落二,阳光下的型男。
哎哟,看他那皮肤,晒得跟巧克力似的,一看就知道是个户外
达人。
眼睛蓝蓝的,深得像海一样,感觉藏着好多故事。
再看他身
上那件红色衬衫,跟旁边绿叶一比,简直了,就是一幅画啊!
段落三,操场上的小辣妹。
这妹子在操场上跑得飞快,头发短得跟小鹿似的,一跳一跳的。
眼睛亮闪闪的,一看就是个有主见的姑娘,啥困难都不怕。
段落四,手指的艺术。
他的手指长得真好看,每一根都像艺术品一样。
鼻子高挺挺的,让整个脸看起来特立体。
还有他那个嘴角,总是微微上扬,看着就
让人想亲近。
段落五,雨后的她。
雨后,她站在窗前,身上还挂着水珠,看着就清新。
脸被雾蒙
蒙的,感觉像个谜一样。
她那双眼睛,就像望着远方,不知道在想
啥呢,让人忍不住想跟着她一起思考。
人物外貌描写作文指导-PPT精美课件

• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中 一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈,这里是 个坏地方!”“为什么?我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿, 另一个小姑娘跑来对母亲说:“妈妈,这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大,青白 脸色,皱纹间时常夹些 伤痕,一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫,可是又脏又破,似 乎十多年没有补,也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷,下担捋(luō)髭(zī) 须,少年见罗敷,脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁,锄者 忘其锄。来归相怨怒,但坐观 罗敷。
例文:
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁,长得十分相 似:都是双眼皮,黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩;微微上翘的鼻子秀气而适中; 都是苹果形圆脸。所不同的是:妹妹的嘴唇 薄,一笑腮边俩酒窝,说话声音甜甜的,有 点娇;姐姐的嘴唇略厚,脸上带点倔强气, 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙,像两只美丽的蝴蝶,追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼, 来观察人间万象; 让我们用一颗童心, 来感受人间冷暖; 让我们用一腔真情, 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目: • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧,妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示: • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系,
【作文指导初步】学会通过外貌、语言、心理活动等描写突出中心思想

【作文指导初步】学会通过外貌、语言、心理活动等描写突出中心思想学会通过外貌描写突出中心思想同学们知道了如何把人物的外貌写具体,也懂得了外貌描写是刻画、表现人物特点的重要手段之一,是作文中经常要用到的。
但是不少同学在描写人物的外貌时,仍总是不尽人意,其中最主要的就是外貌描写无目的,是为了写外貌而写外貌。
外貌描写既然是塑造人物的重要手段,那么它就要为表现人物特点服务,为突出文章的中心思想服务。
具体地说,那就是:要通过外貌描写,使人物的形象更富有立体感,更丰满,以便给人留下深刻的印象;要通过外貌描写,揭示人物的身份、身世(经历及遭遇);要通过外貌描写,展示人物在特定场合中的心情、内心世界(心情异常、心理活动不同,必然会导致神态的变化);要通过外貌描写,表现人物的性格、精神面貌和思想品质;⋯⋯总之,外貌描写要有的放矢,要与表现人物的特点、文章的中心思想紧密融合。
如果不是这样的话,外貌描写就成了文章中的一个累赘。
如《金色的鱼钩》一文,作者多次描写老班长的外貌神态——“高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了”→看到鱼“喜出望外”→“皱紧眉头硬咽下”我们吃剩下的鱼骨头→看我们不吃鱼便“收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩”→看到我们喝下鱼汤“脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意”→已经“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”,还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
这样,通过外貌神态描写,就准确地揭示出老班长长期过度操劳的经历,以及人物舍己为人、心中只有他人的崇高品德。
大家再来读读下面这篇短文,体会一下文中外貌描写的特点,及对表现人物、突出中心思想的作用:爷爷我的爷爷今年67岁了,可是他爱下棋的习惯一点也没有改变,而且随着年龄的增长,棋瘾反而越来越大,简直到了废寝忘食的地步。
一天刚吃过早饭,爷爷就捧起棋盒哼着小曲走出家门。
不用问,爷爷又去找邻居杜爷爷下棋了。
转眼到了中午,炒菜的香味扑鼻而来。
奶奶叫我:“搏洋呀,快去叫你‘见棋就没命’的爷爷回来吃饭。
外貌描写的作文

外貌描写的作文
外貌描写是文学作品中非常重要的一部分,通过对人物外貌的描绘,可以更好地展现人物形象,增加作品的艺术感染力。
下面,我将从不同角度对外貌描写进行探讨。
首先,外貌描写要生动具体。
在描写人物外貌时,应该尽量使用形象生动的词语,如“一双明亮的眼睛”、“一头乌黑的长发”等,这样可以让读者更加清晰地想象出人物的形象,增加作品的感染力。
其次,外貌描写要符合人物性格特点。
人物的外貌描写应该与其性格特点相呼应,比如一个性格坚毅的人,可以描写其坚定的眼神和笔挺的身姿;而一个温柔善良的人,则可以描写其温柔的眼神和和善的面容。
这样可以更好地展现人物的性格特点,增加作品的艺术感染力。
再次,外貌描写要与情节相结合。
在作品中,人物的外貌描写要与情节相结合,起到点睛之笔的作用。
比如在描写一个英雄人物时,可以突出其英俊的外貌和威武的气势,从而更好地展现其英雄形象;而在描写一个反面人物时,则可以突出其丑陋的外貌和狡诈
的眼神,从而更好地展现其反面形象。
最后,外貌描写要注意用词得体。
在描写人物外貌时,要注意用词得体,不要使用过于生僻或难以理解的词语,以免影响读者的阅读体验。
同时,要注意避免形容过于夸张或贬低,要力求客观真实,让读者更容易接受。
总之,外貌描写是文学作品中非常重要的一部分,通过对人物外貌的描绘,可以更好地展现人物形象,增加作品的艺术感染力。
因此,在进行外貌描写时,要生动具体、符合人物性格特点、与情节相结合、注意用词得体,这样才能更好地展现人物形象,增加作品的艺术感染力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
外貌描写的要求: 外貌描写的要求 体现个性, ①抓住特点、描写重点、体现个性,不 用面面俱到
1、天生长相 天生长相 2、经历留下的印记 经历留下的印记 3、习惯性的衣着打扮 习惯性的衣着打扮 4、个性化的表情、神色 个性化的表情、 表情
②要使描写生动,可恰当运用修辞 要使描写生动 可恰当运用修辞 ③描写要有一定的顺序
天生长相
隶体一字似的胡须, 隶体一字似的胡须,头上 胡须 竖着寸把长的头发 头发。 竖着寸把长的头发。 —《一面》 《一面》 外祖母的长头发: 外祖母的长头发:多、 密、黑、长、厚
蔡云芝先生右嘴角边有 榆钱大小一块黑痣。 榆钱大小一块黑痣。
聪明伶俐的小英雄少年闰土增加了一倍;先前 的紫色的圆脸,已经变作 灰黄,而且加上了很深的 皱纹;眼睛也像他父亲一 样,周围都肿得通红,这 我知道,在海边种地的人, 终日吹着海风,大抵是这 样的。他头上是一顶破毡 帽,身上只一件极薄的棉 衣,浑身瑟索着;手里提 着一个纸包和一支长烟管, 那手也不是我所记得的红 活圆实的手,却又粗又笨 而且开裂,像是松树皮了。
一个碗口大的放大镜, 神情极其专注,也很严肃。 一个碗口大的放大镜,那神情极其专注,也很严肃。 爷爷经常说: 活到老,学到老,学习是每个人都有 爷爷经常说:“活到老,学到老 学习是每个人都有 的本领,可是能不能学好就看自己的了, 的本领,可是能不能学好就看自己的了,我读的这 三国演义》是原著,我也有看不懂的地方, 本《三国演义》是原著,我也有看不懂的地方,这 时候句要借助工具书了。 正说着, 时候句要借助工具书了。”正说着,拿起一本很小 的词典,怪不得我没有注意到呢! 别看它小, 的词典,怪不得我没有注意到呢!“别看它小,学 问可大了! 我点点头,翻开那本大书, 问可大了!”我点点头,翻开那本大书,密密麻麻 的文言文和爷爷写的同样密密麻麻的批注看得我眼 花缭乱。 看得懂吗? 爷爷笑眯眯地问我, 花缭乱。“看得懂吗?”爷爷笑眯眯地问我,我摇 摇头, 别看它厚,只要你有自己的感悟, 摇头,“别看它厚,只要你有自己的感悟,把它读 厚书也能把它读薄! 懂,厚书也能把它读薄!”当时我只觉得爷爷似乎 一下子变成了大学问家, 一下子变成了大学问家,那个放大镜也成了稀世珍 宝,我不禁肃然起敬。 我不禁肃然起敬。
我最尊敬的一个人
我看看爷爷,油亮的额头,不多却梳的整整齐齐的合法; 我看看爷爷,油亮的额头,不多却梳的整整齐齐的合法;红 润的面庞,眼睛不大却永远闪烁着智慧的光芒; 润的面庞,眼睛不大却永远闪烁着智慧的光芒;这些无一不 使爷爷显得年轻,有精神头。连额头上的那几道皱纹, 使爷爷显得年轻,有精神头。连额头上的那几道皱纹,也是 爷爷饱经沧桑的见证呢! 哧哧”地笑了, 爷爷饱经沧桑的见证呢!我“哧哧”地笑了,难道动脑筋还 会掉头发吗? 会掉头发吗? 爷爷是个勤奋好学的人,他经常拿着一本厚厚的《三国演义》 爷爷是个勤奋好学的人,他经常拿着一本厚厚的《三国演义》 在案,我凑过去看过,那全是密密麻麻的文言文, 在案,我凑过去看过,那全是密密麻麻的文言文,我都看不 爷爷却看得专心致志,你经常能看见他倚在沙发上, 懂。爷爷却看得专心致志,你经常能看见他倚在沙发上,书 被他像宝贝似放在腿上,一手扶着书页, 被他像宝贝似放在腿上,一手扶着书页,另一只手拿着一个
外貌描写作文指导
果戈理: 果戈理 外形是理解人物的一把钥匙
外貌描写就是对人物的长相体态、 外貌描写就是对人物的长相体态、衣着 就是对人物的长相体态 打扮、神情等的描写。 打扮、神情等的描写。
猜猜她是谁?
两弯似蹙非蹙罥烟眉, 两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非 喜含情目.态生两靥之愁, 喜含情目.态生两靥之愁,娇袭一身之 娴静时如姣花照水, 病.娴静时如姣花照水,行动处似弱柳 扶风……
尹笑如 我最尊敬的人是我的爷爷,他已经年近七十了, 我最尊敬的人是我的爷爷,他已经年近七十了,但身体还很 强壮,又有十足的精神头, 强壮,又有十足的精神头,所有见过他的人都不相信像他这 面色红润,身体也很健康的“中年人” 样面色红润,身体也很健康的“中年人”竟然是位年近七十 的老人。爷爷的头发不多, 根根黑亮, 头发不多 的老人。爷爷的头发不多,却根根黑亮,他曾指着自己的头 顶说: 这是智慧的力量啊! 顶说:“这是智慧的力量啊!”
同学们用刚才的方法, 同学们用刚才的方法,寻找下面这两个人最有 特点的地方,然后任选一个,进行外貌描写。 特点的地方,然后任选一个,进行外貌描写。
个性化的表情、神色
她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得 圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑 容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿……
我最尊敬的一个人
一副因过于操劳而不知道度数的眼镜使她 那原本大而亮的眼睛变得凸出又犀利, 眼睛变得凸出又犀利 那原本大而亮的眼睛变得凸出又犀利,白净的 瓜子脸布满血丝,也有了岁月的痕迹, 瓜子脸布满血丝,也有了岁月的痕迹,嘴巴微 微上翘, 微上翘,却经常跟随主人的心情为难地变得 怒气冲冲” 永远是一头利落的短发 短发。 “怒气冲冲”。永远是一头利落的短发。她不 爱名牌,拒绝套装, 爱名牌,拒绝套装,经常是一身黑色运动服加 西装裤,走路轻飘飘的, 西装裤,走路轻飘飘的,即使穿着高跟鞋也没 有那种清脆的声音,多了一份操劳过度的沉重。 有那种清脆的声音,多了一份操劳过度的沉重。 胡榕舟亚) (胡榕舟亚)
别里柯夫
他也真怪,即使在最晴朗 的日子,也穿上雨鞋,带着雨 伞,而且一定穿着暖和的棉大 衣。他总是把雨伞装在套子里, 把表放在一个灰色的鹿皮套子 里;就连那铅笔的小刀也是装 在一个小套子里的。他的脸也 好像蒙着套子,因为他老是把 它藏在竖起的衣领里。他戴黑 眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住 耳朵眼。他一坐上马车,总要 叫马车夫支起车篷。
他身穿金光 闪闪的战袍, 闪闪的战袍, 头戴金冠, 头戴金冠, 手持从东海 龙宫掠来的 金箍棒, 金箍棒,显 出一副威武 霸气的样子, 霸气的样子, 一对火眼金 睛炯炯有神. 睛炯炯有神.
外貌描写要突出人 物的性格气质, 物的性格气质,体 现个性。 现个性。
他的面孔黄里 他的面孔黄里 面孔 带白, 带白,瘦得叫人担 心,好像大病新愈 的人, 的人,但是精神很 好,没有一点颓唐 的样子。头发约莫 的样子。头发约莫 一寸长, 一寸长,显然好久 没剪了, 没剪了,却一根一 根精神抖擞地竖着。 根精神抖擞地竖着。 胡须很打眼 很打眼, 胡须很打眼,好像 浓墨写的隶体“ 浓墨写的隶体“一” 字.
我最尊敬的一个人
张浩然
秋风瑟瑟,吹在脸上,使人不禁打一个寒颤,这一月, 就是这样,不是冬天,胜似冬天。我的心中,也凉飕飕的。 我心中似乎压了一块石头,沉甸甸的。也不知道为什么, 在这羞涩的秋天里,我突然向往起了春天,向往起了那春 的美丽与温暖。 “儿子,走,陪我买菜去。”哦,原来是母亲,我从沉思 中一下被母亲拉回了现实。我心情不好,便摆了摆手,示 意我不去,心里也极不耐烦。因为今天作业特别多,根本 没有时间浪费,于是,我转身就想走,却被母亲拉住了。 “走吧。”在母亲的再三要求下,我只好答应了,但仍摆 出一个阴沉沉的脸,母亲却很高兴,一直微笑着在我面前 走着。 似乎因为已经接近傍晚,菜市场没有了往日的喧哗,而有 着一种别样的宁静,母亲静静地挑着菜,我在旁边帮她拎 菜。就这样默默地过了一会,母亲突然指着一个水果,问 我:“你记得这种水果吗?”我笑着说:“我记得。”是 啊,我当然记得。那一年,一天晚上,我哭着闹着要吃这 种水果,母亲只好冒着大雨去给我买,回来的时候,衣服 里三层,外三层都湿透了……
想到这里,我的心不禁微微一震,我是一个怎样的不 孝子啊,母亲为我付出了那么多,而我,却连配母亲 买个菜都这么不情愿……纵然这样,母亲仍旧爱我。 我的心不禁深受感动进而肃然起敬了。 走出菜市场,落日已经西斜,夕阳的光辉映照在母亲 的脸上,我突然发现,母亲,老了。那皱纹在母亲的 脸上纵横交错的延伸着,似乎觉得它们不够长似的。 那浓密的头发中,白色也渐渐冒了出来。我对母亲说: “妈,下次买菜,我还赔你来。”母亲笑了,笑时露 出了两个可爱的小酒窝,笑容似乎掩盖了皱纹,夕阳 漾红了她的脸颊,母亲,在那一刻,太美了。 在那一刻,我已明白,我最尊敬的人,也是我最爱的 人。她,是这个世界上最伟大的一个人。 那个枫叶落下的季节,暖暖的。