【金识源】高中数学2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义(二)学案新人教A版必修4
【金识源】高中数学2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义素材新人教A版必修4

因此 a+c=- b,a+ b=- c,
a+ b 2= - c 2, 从而
a+c 2= - b 2,
两式相减可得 b2+ 2a· b-c2- 2a·c= c2- b2, 则 2b2+2(a · b-a· c) =2c2, 因为 a·b= c· a= a· c, 所以 2b2= 2c2 ,即 |b| = |c|.
π 3
25 =2,
所以 |a + b| = a+ b 2= a2+ b2+ 2a· b
-1-
= 25+ 25+ 25= 5 3 ,
|a - b| = a- b 2= a2+ b2- 2a· b
= 25+ 25- 25= 5.
命题方向 5 判断平面图形的形状
→
→
→
例 5 在△ ABC中, AB= c,BC= a, CA= b,且 a·b= b· c= c· a,试判断△ ABC的形状.
1 [ 答案 ] - 2 -2
命题方向 3 待定系数法求抛物线的标准方程 例 3 已知 a、 b 是两个非零向量,同时满足 |a| = |b| =|a - b| ,求 a 与 a+ b 的夹角. [ 分析 ] 根据模长的关系,利用两向量的夹角公式计算. [ 解析 ] 根据 |a| = |b| ,有 |a|2 = |b|2 , 又由 |b| = |a - b| ,得 |b|2 = |a|2 - 2a· b+ |b|2 ,
[ 分析 ] 易知 a+b+ c= 0,分别将 a、b、c 移至等号右边, 得到三个等式, 分别平方可得 a·b、
b· c、c· a,选取两个等式相减即可得到 a、b、 c 中两个向量的长度之间的关系.
→ →→
[ 解析 ] 在△ ABC中,易知 AB+ BC+ CA= 0,
高中数学 2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义学案

2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义(学案)一、温故知新在物理学上,一个物体受到的力的作用,如果在力的方向上发生一段位移,我们就说这个力对物体做了功,其一般关系是什么?在数学上又是怎样理解呢?二、知识互动知识点一 向量的数量积1.已知两个非零向量a ,b ,它们的夹角为θ,我们把 叫做a 与b 的数量积(或内积),记作 ,即 = . 2. 叫做向量a 在b 方向上(b 在a 方向上)的投影. 3. a b 的几何意义:数量积a b 等于a 的长度 与b 在a 的方向上的投影 的乘积, 或b 的长度b 与a 在b 方向上投影 的乘积. 【疑难点拨】(1)两个向量的数量积是一个实数,并且规定0=0b . (2)当θ为锐角时,0>a b ;当θ为钝角时,0<a b ;当90θ=时,0=ab .(3)向量数量积的几何意义是一个向量的长度乘以另一个向量在其上的投影值,投影是个数量,不是向量,当θ为直角的时候是零,当θ为钝角的时候是负值.知识点二 数量积的性质若a 、b 是非零向量,e 是与b 方向相同的单位向量,θ是a 与e 的夹角,则1.==e a a e .2. ⊥a b ⇔ ;3.若b 与a 同向,则a b = ;若b 与a 反向,则ab = ; 特别地:a a = 或a = . 4.cos θ= . 5.对任意两个向量a ,b ,有≤a b a b,当且仅当 时等号成立. 【疑难点拨】(1)利用性质(2)可以解决有关两非零向量垂直的问题;由⊥a b ,则0=a b ;反之,由0=a b ,则⊥a b . (2)利用2=a a a或=a 量的数量积运算及向量与实数的转换. 知识点三 数量积的性质1. a b = (交换律).2.()λ=a b = .3. ()+a b c = . 【想一想】 向量数量积的运算律与多项式的运算律有何不同?三、典例探究 例1已知5,4,==a b a 与b 的夹角120θ=,求a b .例2我们知道,对任意的实数,a b ∈R ,恒有222()2,a b a ab b +=++22()()a b a b a b +-=+.对任意向量a ,b ,是否也有下面类似的结论?(1)222(a +b)=a +2ab +b , (2)22(a +b)(a -b)=a +b .例3已知6,4,==a b a 与b的夹角60θ=,求()()a +2b a -3b .例4.已知3,4,==a b a 与b 不共线.k 为何值,向量k +a b 与k -a b 互相垂直?四、当堂检测1.已知向量a 与b 满足1,4,==a b 且a b =2,则a 与b 的夹角为 ( )A.6π B. 4π C. 3π D. 2π2.四边形ABCD 中,0,,AB BC BC AD ==则四边形ABCD 是 ( ) A. 直角梯形 B. 菱形 C. 矩形 D. 正方形3.设a 、b 、c 是单位向量,且a b 0=,则()()a -cb -c 的最小值( )A. 2-2 C. 1-D. 1 4.已知a 是平面内的单位向量,若向量b 满足()0=b a -b ,则b 的取值范围是 .。
导学案1:2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义

必修四第二章 平面向量2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义教学目标1、使学生了解向量的物理实际背景,理解平面向量的一些基本概念,能正确进行平面向量的几何表示.2、让学生经历类比方法学习向量及其几何表示的过程,体验对比理解向量基本概念的简易性,从而养成科学的学习方法.3、通过本节的学习,让学生感受向量的概念方法源于现实世界,从而激发学生学习数学的热情,培养学生学习数学的兴趣教学重点与难点1、重点:平面向量数量积的运算性质2、难点:平面向量数量积的运算性质知识要点.两个向量的数量积的性质:设a 、b 为两个非零向量,e 是与b 同向的单位向量.1︒ e ⋅a = a ⋅e =|a |cos θ2︒ a ⊥b ⇔ a ⋅b = 03︒ 当a 与b 同向时,a ⋅b = |a ||b |;当a 与b 反向时,a ⋅b = -|a ||b |.特例:a ⋅a = |a |2或a a a ⋅=|| 4︒ cos θ =||||b a b a ⋅ 5︒ |a ⋅b | ≤ |a ||b |[预习自测]1.已知向量a =(1,-1),b =(2,x ),若a ·b =1,则x 等于 ( )A .-1B .-12 C.12 D .12.设x ,y ∈R ,向量a =(x,1),b =(1,y ),c =(2,-4),且a ⊥c ,b ∥c ,则|a +b |等于( ) A. 5 B.10 C .2 5 D .103. 已知向量a =(1,2),b =(2,-3).若向量c 满足(c +a )∥b ,c ⊥(a +b ),则c 等于( ) A.⎝⎛⎭⎫79,73 B.⎝⎛⎭⎫-73,-79 C.⎝⎛⎭⎫73,79 D.⎝⎛⎭⎫-79,-73 4. 在△ABC 中,AB =3,AC =2,BC =10,则AB →·AC →等于 ( )A .-32B .-23 C.23 D.32归纳反思能力提升5.已知(2,3),(1,2),(2,1)a b c ==--=,试求()a b c 和()a b c 的值.6. 已知(1,2),(,1),2,2a b x u a b v a b ===+=-,根据下列情况求x :(1)//u v (2)u v ⊥参考答案预习自测:1、答案 D 解析 a ·b =(1,-1)·(2,x )=2-x =1⇒x =1.2、答案 B 解析 ∵a =(x,1),b =(1,y ),c =(2,-4),由a ⊥c 得a ·c =0,即2x -4=0,∴x =2.由b ∥c ,得1×(-4)-2y =0,∴y =-2. ∴a =(2,1),b =(1,-2).∴a +b =(3,-1),∴|a +b |=32+-12=10. 3、答案 D 解析 设c =(x ,y ),则c +a =(x +1,y +2),又(c +a )∥b ,∴2(y +2)+3(x +1)=0.①又c ⊥(a +b ),∴(x ,y )·(3,-1)=3x -y =0.②联立①②解得x =-79,y =-73. 4、答案 D解析 由于AB →·AC →=|AB →|·|AC →|·cos ∠BAC =12(|AB →|2+|AC →|2-|BC →|2)=12×(9+4-10)=32. 能力提升5.答案:()a b c =(-8,-12),()a b c =(-16,-8)6.答案:(1)12 (2)-2或72。
2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义(教、学案).

2.4.1平面向量的数量积导学案学习目标:1.了解平面向量数量积的物理背景;2. 理解平面向量数量积的定义及其几何意义;学习重点:平面向量的数量积定义学习难点:平面向量数量积的定义及其运算律的理解和平面向量数量积的应用。
一、创设情景:思考1.大力士拉车,沿着绳子方向上的力为,位移为,力和位移的夹角为,力所做的功为多少?思考2. 决定功的大小的量有哪几个?二、新知探究: 1. 向量数量积的定义:已知两个非零向量与,我们把数量____________叫做向量与的数量积(或内积,记作_________,即____________________,其中是与的夹角.注意:(1)数量(内)积的运算结果是一个________;(2 规定 =_______;(3 记法中“. ”不能省略,不能用“×”代替。
思考3. 决定向量数量积的大小的量有哪几个?数量积的正、负、零由谁决定?例1 :已知|a |=5,||=4,a 与的夹角为120°,求a ·.练习1. (口答)已知|a |=8,||=6,a 与的夹角为60°,求a ·.练习2. 在△ABC 中,BC=5,AC=8,∠C=60°,求。
2. 向量数量积的几何意义:(1)投影:_____________叫做向量b 在a 上的投影,类似的,______________叫做向量a 在上的投影。
(2)几何意义:________________________________________________________________。
练习3. 已知|b |=4, a 在b 上的投影是|b |,则a ·b 等于((A4 (B3 (C2 (D83. 平面向量数量积的性质。
练习4、练习5、已知△ABC 中,,,当或时,试判断△ABC 的形状。
三、课堂小结:今天你学到了什么?四、当堂检测:1.判断下列说法是否正确.(1 ;(2 若,则,至少有一个为零向量;(3 若,则与的夹角为锐角;(4 若,则 .2.在等腰△ABC 中,AB=AC,BC=4,则= .3.(思考)已知,与的夹角为 ,求⋅6||=a 4||=a 60||-.29||12||θ的夹角与,求,,设b a b a b a -=⋅==。
2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义

2
2
题2、 已知 a 6, b 4, a与b的夹角为60 ,
0
求(a+2b) (a-3b)
题3、 已知 a 3, b 4,且a与b不共线.k为 何值时,向量 a k b与a k b互相垂直.
提高练习:
1、三角形ABC为正三角形,问:
(1) AB与 AC 夹角为 600 (2) AB与 BC 夹角为 1200 (3) AB在 AC 上的投影为 (4) AB在 BC 上的投影为
(3)a (b c) a b a c (分配律)
说明:向量数量积不满足消去律,
也就是说:
当a 0, a b a c时,不一定有b c.
巩固训练
题1、求证:
(1)(a b) a 2a b b
2
2
2
(2)(a b)(a b) a b
平面向量数量积 的物理背景及其 含义
一、向量数量积的物理背景
在物理课中,我们学过功的概念, 即如果一个物体在力 F 的作用下产生 位移 S ,那么力 F 所做的功
W F S cos
F
S
我们将功的运算类比到两个向量 的一种运算,得到向量“数量积”的 概念。
W F S cos
1 | AB | 2 1 | AB | 2
2、判断下列说法的正误,并说明理由
(1)在ABC中,若AB BC <0,则ABC是锐角。
假
(2)在ABC中,若AB BC 0,则ABC是钝角。
真
(3)在ABC中,若AB BC 0,则ABC是直角。
真
3、 已知 a 2, b 3, a与b的夹角为 120 (1)a b =-3 (5) a b
人教版数学高一课时作业 平面向量数量积的物理背景及其含义(二)

2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义(二) 一、选择题 1.已知|a |=1,|b |=1,|c |=2,a 与b 的夹角为90°,b 与c 的夹角为45°,则a ·(b ·c )的化简结果是( )A .0B .aC .bD .c2.已知向量a ,b 满足a ·b =0,|a |=1,|b |=2,则|2a -b |等于( )A .0B .2 2C .4D .83.已知a ⊥b ,|a |=2,|b |=3,且3a +2b 与λa -b 垂直,则λ等于( )A .32B .-32C .±32D .1 4.设单位向量e 1,e 2的夹角为60°,则向量3e 1+4e 2与向量e 1的夹角θ的余弦值是( )A .34B .537C .2537D .537375.已知非零向量m ,n 满足4|m |=3|n |,cos 〈m ,n 〉=13.若n ⊥(t m +n ),则实数t 的值为( ) A .4 B .-4 C .94 D .-946.设向量a 与b 满足|a |=2,b 在a 方向上的投影为1.若存在实数λ,使得a 与a -λb 垂直,则λ等于( )A .12B .1C .2D .3 7.若向量a 与b 不共线,a ·b ≠0,且c =a -⎝⎛⎭⎫a ·a a ·b b ,则向量a 与c 的夹角为( )A .0B .π6C .π3D .π28.如图,在边长为2的菱形ABCD 中,∠BAD =60°,E 为BC 的中点,则AE →·BD →等于( )A .-3B .0C .-1D .1二、填空题9.已知平面内三个向量a ,b ,c 满足|a |=|b |=1,|c |=3,且a +b +c =0,则向量a ,b 夹角的大小是________.10.已知向量a ,b 满足|a |=2,|b |=1,且对一切实数x ,|a +x b |≥|a +b |恒成立,则a ,b 的夹角的大小为________.11.已知非零向量a ,b ,满足a ⊥b ,且a +2b 与a -2b 的夹角为120°,则|a ||b |=________. 12.设向量a ,b ,c 满足a +b +c =0,(a -b )⊥c ,a ⊥b ,若|a |=1,则|a |2+|b |2+|c |2的值是________.13.已知向量a ,b 的夹角为45°,且|a |=4,(12a +b )·(2a -3b )=12,则|b |=________;b 在a 方向上的投影等于________.三、解答题14.已知|a |=2|b |=2,且向量a 在向量b 方向上的投影为-1.(1)求a 与b 的夹角θ;(2)求(a -2b )·b ;(3)当λ为何值时,向量λa +b 与向量a -3b 互相垂直?四、探究与拓展15.已知a ,b 均是非零向量,设a 与b 的夹角为θ,是否存在这样的θ,使|a +b |=3|a -b |成立?若存在,求出θ.参考答案 1.B 2.B 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D 8.C 9.π3 10.2π3 11.23312.4 13.2 1解析:(12a +b )·(2a -3b )=a 2+12a ·b -3b 2=12,即3|b |2-2|b |-4=0, 解得|b |=2(舍负),b 在a 方向上的投影是|b |cos 45°=2×22=1.14.解 (1)∵|a |=2|b |=2,∴|a |=2,|b |=1.又∵向量a 在向量b 方向上的投影为|a |cos θ=-1,∴a ·b =|a ||b |cos θ=-1.又∵|a |=2,|b |=1,∴cos θ=-12,又∵θ∈[0,π],∴θ=2π3.(2)(a -2b )·b =a ·b -2b 2=-1-2=-3.(3)∵λa +b 与a -3b 互相垂直,∴(λa +b )·(a -3b )=λa 2-3λa ·b +b ·a -3b 2=4λ+3λ-1-3=7λ-4=0,∴λ=47.15.解:假设存在满足条件的θ,∵|a +b |=3|a -b |,∴(a +b )2=3(a -b )2,∴|a |2+2a ·b +|b |2=3(|a |2-2a ·b +|b |2),∴|a |2-4a ·b +|b |2=0,∴|a |2-4|a ||b |cos θ+|b |2=0,∴⎩⎪⎨⎪⎧ cos θ>0,Δ=4|b |cos θ2-4|b |2≥0,解得cos θ∈⎣⎡⎦⎤12,1.又∵θ∈[0,π],∴θ∈⎣⎡⎦⎤0,π3.。
平面向量数量积的物理背景及其含义教学设计

《2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义》教学设计一.教学目标:1.知识与技能⑴理解平面向量数量积和投影的概念及数量积的几何意义;⑵掌握平面向量数量积的性质与运算律;⑶平面向量数量积几何意义应用。
2.过程与方法本节课以物体受力做功为背景引入向量数量积的概念,让学生明白数量积的物理背景,学习数量积概念,随后探究数量积的性质,通过让学生练习计算数量积及公式变形应用并引导学生由力在位移上的分力值得出投影的概念及数量积与投影的关系,从而得出数量积的几何意义,设置例题与变式,夯实基础,提升能力。
3.情感态度与价值观通过平面向量数量积的学习,加深学生对数学知识之间联系的认识,体会数形结合思想、类比思想,促使学生形成学数学、用数学的思维和意识。
二、教学重难点重点:平面向量数量积的概念,用平面向量数量积表示向量的模及向量的夹角。
难点:平面向量数量积概念,平面向量数量积的性质及平面向量数量积的几何意义的应用。
三.教学过程(一)导入新课前面我们已学过,任意的两个向量都可以进行加、减、数乘运算,并且两个向量的和、差、数乘仍是一个向量.我们结合任意的两个实数之间可以进行加减乘除(除数不为零)运算,就自然地会想到,任意的两个向量是否可以进行乘法运算呢?如果能,其运算结果是什么呢?情景:观察小车的运动,讨论功的计算公式.提问:(1)力对小车有没有做功?能不能用初中所学的W=FS,为什么?(2)如何解决力不在位移方向时功的计算?分别考虑力F的两个分力做功的情况?(3)力F在位移方向的分力是什么?功的计算公式是什么?(二)新课讲授1.物理背景:如图,物体在力F 的作用下产生位移S ,那么力F 所做的功W =||||cos W F S F S θ=⋅= .其中,力F 在位移S 方向分力的大小为||cos F θ (请在下图中画出来),力是向量,位移是向量,功是数量,θ是F S 与的夹角.提问:类比功的计算公式,数学中两个向量乘法的计算公式是什么?2.平面向量数量积的定义:已知两个非零向量a 与b ,它们的夹角为θ,我们把||||cos a b θ 称为a 与b 的数量积(或内积),记作a b ⋅ ,即a b ⋅ =||||cos a b θ ,其中,|b |cos θ叫做b 在a 方向的投影(请在下图中画出来),规定:0 ⋅a =0.3.回归物理背景,归纳几何意义提问:物理中,力所做的功=力在位移方向的分力大小×位移大小,类比猜想,平面向量数量积的几何意义是什么?预设互动回答:a b ⋅ =b 在a 方向的投影||cos b θ ×||a 平面向量数量积的几何意义:数量积a ⋅b 等于a 的长度|a |与b 在a 方向的投影||cos b θ 的乘积.4.回顾向量的夹角,强调前提条件问题:投影也是一个数量还是向量?是否为正?当[0,)2πθ∈时,投影为正;当(,]2πθπ∈时,投影为负;当2πθ=时,投影为零。
人教版高中数学必修四 2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义【导学案】

平面向量数量积的物理背景及其含义
班级姓名设计人日期
♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒
温馨寄语
你要知道科学方法的实质,不要去听一个科学家对你说些什么,而要仔细看他在做什么。
——爱因斯坦
学习目标
.熟练掌握向量数量积的定义形式.
.掌握向量投影的形式.
.掌握向量数量积的重要性质及运算律,并能进行相关计算.
学习重点
利用平面向量数量积的坐标运算求向量的夹角、模等
学习难点
平面向量数量积坐标运算的灵活应用
自主学习
.平面向量数量积的有关概念
()向量的数量积.
①前提:,为非零向量.
②结论:称与的数量积(θ为向量与的夹角).
③表示: .
()投影.
叫做向量在方向上的投影;叫做向量在方向上的投影. ()数量积的几何意义.
数量积•等于的长度与在的方向上的投影的乘积.
.向量数量积的性质和运算律
()向量数量积的性质.
设,为非零向量.
①
②与同向时,;与反向时,•.
③.
()向量数量积的运算律.
①• (交换律);
②(λ)•==•(λ)(结合律);。
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跟踪训练 3 已知 e1 与 e2 是两个互相垂直的单位向量, 夹角为锐角?
k 为何值时,向量 e1+ ke2 与 ke1+e2 的
三、巩固训练 1.已知 |a| = 2, |b| = 1,a 与 b 之间的夹角为
2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义
【学习要求】
1.掌握平面向量数量积的运算律及常用的公式. 2.会利用向量数量积的有关运算律进行计算或证明.
学习重点:面向量数量积的运算律及常用的公式
学习难点:利用向量数量积的有关运算律进行计算或证明. 【学法指导】
引进向量的数量积以后, 考察一下这种运算的运算律是非常必要的. 向量 a、b 的数量积 a·b 虽与代数中数 a、b 的乘积 ab 形式相似, 实质差别很大. 实数中的一些运算性质不能随意简 单地类比到向量的数量积上来. 例如, a·b= 0 不能推出 a= 0 或 b= 0;a·b=b· c a= c; (a ·b) ·c=a·(b ·c) 也未必成立 . 一.知识导学 1.向量的数量积 ( 内积 ) _______________ 叫 做 向 量 a 和 b 的 数 量 积 ( 或 内 积 ) , 记 作 a·b. 即 a·b= _______________ ._________叫做向量 a 在 b 方向上的投影, _________叫做向量 b 在 a 方向 上的投影. 2.向量数量积的性质 设 a、b 为两个非零向量, e 是与 b 同向的单位向量. (1)a ·e=e·a= _____________ ;(2)a ⊥b? a·b= __且 a·b= __? a⊥b; (3)a ·a= ___或|a| = ______; (4)cos 〈 a, b〉= ______;(5)|a ·b| _____|a||b|. 3.向量数量积的运算律 (1)a ·b= ______ ( 交换律 ) ; (2)( λ a) ·b= ______= ______( 结合律 ) ; (3)(a +b) ·c= _________( 分配律 ). 二.探究与发现 【探究点一】向量数量积运算律的提出 问题 1 类比实数的运算律,向量的数量积是否具有类似的特征?先写出类比后的结论,再判 断正误 ( 完成下表 ) :
【典型例题】 例 1 给出下列结论:①若 a≠0,a·b= 0,则 b= 0;②若 a·b=b·c,则 a= c;③ (a ·b)c
=a(b ·c) ;④ a·[b(a ·c) -c(a ·b)] = 0,其中正确结论的序号是 ________.
跟踪训练 1 设 a,b, c 是任意的非零向量,且它们相互不共线,给出下列结论: ①a·c-b·c= (a -b) ·c;②(b ·c) ·a-(c ·a) ·b 不与 c 垂直;③|a| - |b|<|a - b| ;④(3a +2b) ·(3a - 2b) =9|a| 2- 4|b| 2.
()
60°,那么向量
a- 4b 的模为
A. 2
B. 2 3
C. 6
D. 12
2.已知 |a| =1,|b| = 2,且(a +b) 与 a 垂直,则 a 与 b 的夹角是
A.60°
B.30°
C.135°
D.45°
()
3.设 |a| = 3,|b| = 2,|c| =5,向量 a 与 b 的夹角为 π ,向量 b 与 c 的夹角为 π ,则|(a ·b) ·c|
运算律
实数乘法
交换律
ab= ba
结合律
(ab)c= a(bc)
分配律 (a+ b)c= ac+ bc
消去律 ab= bc(b≠ 0) ? a= c
向量数量积
判断 正误
问题 2 在上述类比得到的结论中,对向量数量积不再成立的有哪些?试各举一反例说明.
【探究点二】向量数量积的运算律 已知向量 a, b, c 和实数 λ ,向量的数量积满足下列运算律:
.
多项式乘法
(a
+
b
2
)
=
a
2+
2
ab+
b
2
(a
-
b
2
)
=
a
2-
2
ab+
b2ຫໍສະໝຸດ ( a+ b)( a - b) = a2- b2
向量数量积
(a + b+ c)2 = a2 + b2+ c2+
2ab+ 2bc+ 2 ca
表中的结论可以用作公式使用: 例如,若向量 a、b、 c 满足 a+ b+ c=0 且 |a| =3, |b| = 1, |c| = 4,则 a·b+b·c+c·a= ________.
2.数量积对结合律一般不成立,因为 (a ·b) ·c=|a||b| ·cos〈 a,b〉·c是一个与 c 共线的 向量,而 (a ·c) ·b=|a| ·|c|cos 〈 a, c〉·b是一个与 b 共线的向量,两者一般不同.
3.在实数中,若 ab= 0 则 a= 0 或 b= 0,但是在数量积中,即使 a·b= 0,也不能推出 a= 0 或 b=0,因为其中 cos θ 有可能为 0.
6
3
= ________;|a ·(b ·c)| = ________.
四、小结:
1 . 两向量 a 与 b 的数 量积 是一 个实 数, 不是 一个 向量 ,其 值可 以为 正 ( 当 a≠0, b≠0,0 °≤ θ <90°时 ) ,也可以为负 ( 当 a≠0,b≠0,90 °<θ ≤180°时 ) ,还可以为 0( 当 a = 0 或 b= 0 或 θ =90°时 ) .
其中正确的序号是 ________.
例 2 已知 |a| = 6, |b| =4, a 与 b 的夹角为 60°,求 (a +2b) ·(a - 3b) .
跟踪训练 2 已知向量 a 与 b 的夹角为120°,且|a| =4,|b| =2,求: (1)(2a -b) ·(a + 3b) ; (2)|3a - 4b|.
①a·b=b·a( 交换律 ) ; ②(λ a) ·b= λ(a ·b) =a·(λ b)( 数乘结合律 ) ; ③(a +b) ·c=a·c+b·c( 分配律 ) . 【探究点三】平面向量数量积的运算性质
实数中, 某些多项式乘法公式“移植”到平面向量的数量积运算中仍然成立,请你根据下面多
项式乘法中的一些乘法公式类比相应的向量数量积的运算性质