(完整word版)化学教学论往年考题整理
化学教学论习题
化学教学论习题第一篇：化学教学论习题《化学教学论》习题第一章绪论1、化学教学论的设课目的是什么？2、化学教学论的主要内容和教学要求是什么？3、当今中学化学教学改革的动态和发展趋势怎样？4、你认为自己离教师的差距在哪些方法，缩短差距的具体措施有哪些？5、教学过程中，教师是“组织者、引导者、合作者”，你是怎样理解的/ 第二章化学课程与教材1、中学化学课程在中学化学教育中的地位和作用是什么？2、中学化学课程标准有哪些作用？3、中学化学教学目标包括哪些重要内容？4、课程改革的具体目标有哪些？你怎样理解实现这些目标的重要性？5、中学化学教材的设计原则有哪些？6、我国建国以来，化学课程教材的变革给了我们哪些启示？7、科学素质的内涵是什么？8、中学化学教材的评价标准是什么？第三章化学教学原理与方法1、化学学科的特征是什么？2、中学化学教学过程的特征是什么？3、中学化学教学原则是什么？4、什么是教学模式？它的构成要素有哪些？5、化学教学方法的选择优化需要遵循怎样的标准？试举例说明。
6、认识论、自然科学方法论等现代化学教学理论对化学教学起的作用是什么？7、国外比较有影响的教学模式有哪几种？试述他们的理论基础、基本程序、策略和实用的范围。
第四章中学化学实验教学1、实验演示的基本要求是什么？2、实验演示在教学中的作用是什么？3、请设计2个探究式实验教学的方案？4、演示实验技能的评价要项有哪些？5、如何在实验教学过程中培养学生的科学态度、科学方法？6、哪些验证性实验可以改为探索性实验？7、提出一个化学试验教学改革的新设想。
8、哪类演示实验可以改为学生分组实验？第五章化学学习的策略与方法1、化学学习的特征、化学学习的含义是什么？2、化学学习的类型有哪些？3、影响化学学习的因素有哪些？4、化学学习的方法有哪些？5、化学学习过程可分为哪几个基本阶段？6、化学教学中任何促进学生学习的迁移？7、请说明认知策略和学习策略的联系和区别。
化学教学论考试试题及答案
《化学教学论》试题5一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。
1. 21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系。
（）1．正确2. 从科学教育的功能考察，其广域目标是知识、技能和方法。
（）错误（2分）修正：其广域目标是知识、技能、过程、态度。
3. 中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面，知识、技能和情感。
（）错误（2分）修正：三方面是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
4. 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。
（）错误（2分）修正：化学学习能力主要是指学生应用化学知识和科学方法。
研究具体化学问题的行为与表现。
（1分5.化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。
（）错误（2分）修正：化学问题解决可以理解为克服化学问题的起始状态与目标状态之间的障碍，填补其间的空隙，使问题状态转变为目标状态的过程。
6. 化学教学改革中关于课堂教学过程的本质论述正确的是教师起主导作用。
错误（2分）修正：正确的是师生互动。
（二、简答题1. 某青年教师按照本校着名化学特级教师“苯的结构和性质”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。
请你从理论上分析可能导致这一结果的原因。
可能性分析：没有了解学生已有的生活经验（2分）；对教材的地位和内容不熟悉，不会应用教学策略与方法（2分）；缺乏教学经验，教师应变能力差（2分）；师生互动少，学生主动探究活动少。
（2. 以“电解质”为例具体说明概念图的制作过程。
上图的制作过程，“电解质”这个核心概念是与“溶液”和“电离”逐个两个概念形成了概念图的中心内容。
（1分）然后再去完善“溶液”和“电离”相关的概念，“溶液”的上位概念是“分散系”，而溶液还包括非电解质。
电解质根据电离情况的不同分为强弱电解质。
（1分）此外，也要关注“电解质”的直接的特征，并注意在概念下面加上实例，以形成较为完善的概念图。
(完整版)化学教学论试卷
化学教课论试卷满分： 100 分一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、化学实验设计的首要原则（A）A、科学性原则B、绿色化原则C、安全性原则D、可行性原则2.化学教课方案的逻辑发展的四种水平由低到高的次序正确的选项是（C）A. 直感设计 --- 经验设计 --- 系统设计 --- 协助设计B经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计 ---.直感设计C.直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计 --- 系统设计D系统设计 --- 直感设计 --- 经验设计 --- 协助设计3、以下哪项不属于化学实验的教课论功能（B）A、化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B、化学实验是提出化学教课认识问题的重要门路之一C、化学实验能够创建生动开朗的化学教课情境D、实验研究是转变学生学习方式和发展科学研究能力的重要门路4、以下哪个选项不是化学事实性知识的学习策略（C）A、多种感官共同记忆策略B、联系—展望策略C、理论联系实质策略D、知识构造化策略5、科学研究的步骤正确次序为（C）a 提出问题b 拟订计划c 做出假定d 收集凭证e 进行实验f 解说与结论g 反省与评论h 表达与沟通A、abcdefggB、cabdefghC、acbedfghD、cabedfgh6、教课目的是指（A．预期的教课成效C．培育目标A）B．教课目的D．课程目标7、在化学教课中能够激起学生学习踊跃性的各样光景指的是（C）A 教课情境B情境C教课情形D情形8、研究法是常用的化学教课方法，它属于（D）A 第一层级B第二层级C第三层级D新的综合的方法9、化学基本技术指的是（D）A 化学实验技术B 化学用于技术C 化学计算技术D 前三项都包含10、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学11、以下表达正确的选项是（C）A化学教课论是研究化学教课过程的一门科学B化学教课论是研究化学教课现象的一门科学C化学教课论是研究化学教课规律的一门科学D化学教课论是研究化学教课方法的一门科学12、高层次和低层次的教课策略分别是（ B )A、教课思路和教课模式B、教课思想和教课思路C、教课模式和教课思路D、教课思路和教课风格13、以下哪一个不属于研究式教课的五个基本因素之一（ B ）A提出问题 B 、猜想假定 C 、形成解说 D 沟通发布14、以下哪一个是化学理论性知识的学习策略（ D ）A、多种感官共同记忆策略B、联系展望策略C、知识构造化策略D、观点同化策略15、化学的绿色化是指（ D ）A、化学实验的绿色化设计B、微型化学实验C、化学实验的洁净化D、以上都有二、简答题（ 25 分）1、现代教课方案的基来源则？（10 分）答：整体设计与因素设计一致原则静态设计与动向设计相联合的原则理性与可操作性、可行性一致的原则规范性与创建性相联合的原则最优化与阶段性一致的原则2.化学教课的基来源则有哪些？（ 9 分）答：启示学生动机，培育感情意志因素顺序渐进的学好双基与智能发展相联合实验指引与启示思想相联合；教为主导，学为主体，多渠道传达与接收化学教课信息；知识构造与学生认知构造相联合，使学生形成构造化知识；教课过程最优化原则3、促使学生有效研究的基本条件？（ 6 分）答：（1）一定将学生置于存心义的情境中，并指引到他们提出问题，或许向他们提出合适的研究任务；（2）一定为学生展开研究供给必需的时间和空间，并在资料、资料、设施和指导方面供给合适的支持；（3）一定组织有效的表达与沟通，帮助学生在自己研究的基础上加深认识，达到教课目的。
(word完整版)化学教学论
第1章导论思考题1、你如何认识中国当今化学教育发展的趋向？2、你对化学科学与化学教育的关系是怎样认识的?3、你对化学教学论这门课程的必要性是怎样认识的？4、你对教师专业是怎样认识的？你心目中的化学教师形象是怎样的?5、有人主张化学教育就是以化学科学知识武装青少年的一种社会实践。
你对这种说法有什么认识？化学教学论第2章化学课程的编制与变革思考题1、何为科学素养？结合我国实际，查阅相关文献,试讨论为什么要将“提高学生的科学素养”作为化学课程改革的重要目标.2、化学课程的基本组织形式有哪些？试结合国内外化学课程改革的实例，就某一方面展开论述。
3、重视“情感态度价值观"目标对提升公民的科学素养有何影响？试结合实例展开分析4、义务教育化学课程标准建构的内容体系有何特点？内容标准是如何具体阐述的?5、化学新课程倡导的发展性评价的具体要求是什么?结合具体实例加以分析？6、高中化学新课程有哪些特点?各个课程模块的设计思路和主要功能是什么？化学教学论第3章化学教材设计及内容建构思考题1、三种不同课程理念所对应的代表教材分别有那些?有何不同？试举例说明。
2、结合国内外某种化学教材，具体说明教材栏目的特点和设计要求。
3、结合义务教育课程标准实验教材的典型案例，思考“从生活到化学，从化学到社会"的编写理念。
4、试讨论课程理念、课程目标、课程内容之间的联系。
5、以现行化学教材的某一单元为例，分析“先行组织者”及其作用.第4章化学教学设计与教学方法思考题1、化学教学设计可以分为哪些层次？这些层次各有什么特点？它们之间有何联系？2、现代教学设计跟“备课”是不是一回事？请详细论述。
3、阅读4—6中的案例1—案例4，从教学理念、教学目标、教学策略和教学模式等角度比较各有哪些特点?哪些需要改进和完善。
4、请查阅资料，结合社会生活,设计一个实践活动方案.5、请选择化学新教材中一章一节进行教学设计，制定教学方案。
化学教学论第5章化学教学技能思考题1、什么是教学情境?常见的化学教学情境设计途径有那些？2、化学教师应该首先掌握那些组织、指导学习活动的技能？3、任选一个课题，进行教学情境设计，尝试跟同学讨论交流修改后，进行小组试讲。
化学教学论试题及答案
化学教学论试题及答案一、选择题1. 下列哪种物质属于混合物？A. 蒸馏水B. 空气C. 纯金D. 蔗糖答案：B2. 化学反应中，哪种能量转换是最常见的？A. 电能B. 化学能C. 热能D. 机械能答案：C3. 根据化学计量学，2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应生成水，生成的水分子数是多少？A. 2摩尔B. 1摩尔C. 3摩尔D. 4摩尔答案：D二、填空题4. 化学键是粒子间相互作用的力，其中最常见的两种化学键是________和________。
答案：离子键；共价键5. 实验室中常用的酸碱指示剂是________，它在酸性环境下呈现红色，在碱性环境下呈现蓝色。
答案：酚酞6. 摩尔质量的单位是________，它与相对分子质量在数值上相等。
答案：克/摩尔（g/mol）三、简答题7. 什么是质量守恒定律？请简述其在化学反应中的意义。
答案：质量守恒定律是指在一个封闭系统中，无论发生何种化学反应或物理变化，系统总质量始终保持不变。
在化学反应中，这意味着反应前后原子的种类和数量不变，只是原子重新排列形成新的物质。
8. 描述一下实验中如何安全地使用酒精灯。
答案：使用酒精灯时，首先确保灯内酒精量不超过其容量的三分之二，以防溢出。
点燃酒精灯时，应使用火柴或点火器，避免使用明火。
加热物质时，应使用外焰，因为外焰温度较低，加热更均匀。
加热过程中，不得离开，以防酒精灯倾倒引发火灾。
使用完毕后，应用灯帽盖灭火焰，不要吹灭。
四、计算题9. 如果一个化学反应的速率常数k=0.05分钟^-1，反应时间为10分钟，求该反应的速率。
答案：反应速率R = k × e^(kt)，其中t为时间。
将给定的k和t代入公式，得到R = 0.05 × e^(0.05 × 10)。
10. 一个学生在实验室中测量了不同温度下水的pH值，发现在25°C 时pH为7.00，在50°C时pH为6.95。
请问温度每升高10°C，水的pH值平均降低多少？答案：温度从25°C升至50°C，共升高了25°C，pH值从7.00降至6.95，共降低了0.05。
(完整版)化学教学论期末试卷
(完满版)化学授课论期末试卷⋯ ⋯⋯⋯化学授课论期末考试一试卷⋯⋯ 开 /闭卷 闭卷A/B 卷⋯ 课程编号 课程名称化学授课论学分2⋯⋯⋯ 命题人 (签字 ) _____________ 审题人 (签字 )__年月 _ 日⋯⋯题号一二三四五六七八九十根本附加分⋯号 ⋯ 得分⋯ 评卷人座⋯ ⋯⋯⋯ 一．单项选择题 〔15 小题，每题 2 分，共 30 分〕__ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯⋯ 号⋯学)封⋯答 ⋯ 不 ⋯内⋯⋯ ⋯封 ⋯ 密⋯名 ( ⋯姓⋯⋯⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 密⋯业⋯专⋯⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯⋯院⋯学 ⋯⋯ ⋯ ⋯ ⋯⋯(完满版)化学授课论期末试卷1、以下哪些是化学课程目标的特色〔A 〕A、突出科学研究目标B 、确定科学研究的问题C 、设计并进行科学研究D 、增进对科学的认识2、以下出名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？〔B 〕A 、?社会中的化学?B 、?化学系统?C 、?化学：与变化的世界相联系?D 、?索尔特化学?3、以下哪个选项为教材单元内容的设计的正确序次? 〔 C 〕○1成立教材的内容框架 ○2确定教材整体目标和根本思路○3从整体对各个单元教材的功能和内容表现进行谈论○4研究每一单元的围观组成 A 、○1○2○3○4B 、○4 ○2○3○1C 、○2 ○1○4○3D 、○4 ○3○2○14、初中栏目设计偏 ______和 ______。
〔A 〕A 、启示性合用性B 、合用性启示性C、启示性功利性D、合用性理论性5、化学授课要以提高学生的〔C〕为重点，促进学生全面张开A、心理涵养B、学习涵养C、科学涵养D、学习能力6、教师供应的情境必然要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实质，才能被学生理解和接受，发挥其作用。
这是属于感情作用的。
〔D〕A、全面性B、张开性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动的技术有〔C〕A、听课、自学、练习、谈论、复习、实践B、听课、自学、谈论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、谈论、研究D、听课、自学、练习、实验、谈论、研究8、〔 B〕是老师经过起初设计的一系列相互联系的问题惹起，引导学生做出思虑做出正确答复，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点张开谈论，从而教授授课，检查学习的一种授课方法。
化学教学论试题及答案
化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论是研究化学教学规律和方法的学科，其主要任务是：A. 研究化学知识B. 研究化学实验C. 研究化学教学过程D. 研究化学教育政策答案：C2. 化学教学论的学科性质是：A. 自然科学B. 社会科学C. 教育科学D. 工程技术科学答案：C3. 化学教学论的研究对象包括：A. 化学知识体系B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 所有选项答案：D4. 化学教学论的研究方法主要有：A. 实验研究B. 理论研究C. 调查研究D. 所有选项答案：D5. 化学教学论中，教学目标的确定应依据：A. 教师的主观意愿B. 学生的学习需求C. 课程标准D. 社会需求答案：C6. 在化学教学中，培养学生的科学素养主要体现在：A. 知识的掌握B. 技能的培养C. 创新能力的培养D. 所有选项答案：D7. 化学教学论中，教学内容的组织应遵循的原则是：A. 系统性B. 连贯性C. 逻辑性D. 所有选项答案：D8. 化学教学中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生发展的促进者D. 所有选项答案：D9. 化学教学论认为，有效的化学教学应：A. 强调知识的传授B. 重视学生能力的培养C. 注重学生情感态度的培养D. 所有选项答案：D10. 化学教学论中，教学评价的主要目的是：A. 检查学生的学习成果B. 指导教学活动C. 促进学生的发展D. 所有选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学教学论的研究内容主要包括化学教学的____、____、____、____和教学评价等方面。
答案：目标、内容、方法、过程2. 化学教学论认为，化学教学应以学生为中心，注重学生的____、____和____。
答案：主动性、创造性、实践性3. 化学教学论强调，化学教学应与____、____和____相结合。
答案：生活、生产、社会4. 在化学教学中，教师应采用多种教学方法，包括讲授法、____、____、____等。
（完整word版）《化学教学论》复习题
（完整word版）《化学教学论》复习题《化学教学论》练习题一、填空1、《化学教学论》具有较强的思想性、、 (简称“三性”)。
2、新一轮化学课程改革改革的重点：以提高学生的为主旨；重视的联系；倡导以为主的多样化学习方式；强化评价的功能。
3、一本化学教科书是否好教好学，主要取决于“三序”，即知识的逻辑顺序、_ _ ___顺序和_____ _顺序结合的合理化程度。
4、教学方法的十六字方针是“教学有法、、教亦多法和。
”5、2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要设置多样化的课程模块,使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。
这里高中化学新课程目标的三个方面是指____ 、____ _、____ 。
6、说课内容大致包括五部分即___ _ 、说教法、说学法、____ _和说板书设计。
7、教师专业知识的内容主要有: 、条件性知识、和文化知识。
8、1988年11月用“”替代“化学教学法”、“中学化学教学法”。
“中学化学教材教法”等名称。
年1月，由高等教育出版社出版了主编的《化学教学论》。
9、化学教学论是一门研究化学课程和__________________ 及____________________的化学科学与教育科学相结合的综合学科。
10、按时间顺序把课堂教学结构简单地划分为：、、。
11、课堂教学评价主要作用是：、诊断作用、。
12、高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成，其中必修包括化学1和化学2，选修包括6个模块分别是____ _、化学与技术、_ _ ___ 、化学反应原理、 ___ __ 和实验化学。
13、建构主义教学把____ _ 、协作、会话和 ____ _作为学习环境的四要素。
14、导课的针对性指教师在教学中既要考虑的需要，又要顾及。
15、我国教育部于年7月颁布了《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）。
16、课堂提问的程序包括：引入阶段、、提名阶段、、。
17、板书常见的类型主要有：提纲式、、图表式、。
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一：化学教学论往年考试中的填空题
1、化学教育要解决的主要问题：化学教育的价值观与目标、化学教学的课程与
教材、化学教学的模式与方法和化学教学的测量与评价。
2、2、化学教学论课程的基本特点：综合性、师范性、实践性。
3、化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。
研究对象是整个中学化学教学系统。
4、2001年7月和2003年4月，教育部相继颁布了《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《普通高中化学课程标准（实验稿）》两个重要文件，文件体现了国家对21世纪初化学课程的基本规范和要求是化学教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
5、化学课程标准明确提出了与新课程相适应的三种评价方式是纸笔测验、学习档案评价、活动表现评价。
6、教师素质构成共性包括：高尚的师德、合理的知识结构、与时俱进的教学理念、精湛的教学技能、娴熟的现代教育技术、良好的心理素质。
7、化学情景教学的常见途径有从化学史导入、从生活背景导入、从学科知识导入、从新闻知识导入。
8、化学磕碜给的基本理念是为了提高学生生的科学素养。
9、教学重点是指教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络的联结点，是教师设计教学结构的主要线索。
教学难点是学生感到难以理解或接受的内容。
10、化学教材分析包括知识内容分析、教材编排体系分析、知识点在整体教材中的地位与作用分析三方面分析。
11、化学教学的一般原则是教材为主和学生为主统一、逐课强化与整体推进相结合、知识结构和认知结构统一、归纳共性与分析特性相结合、实验引导和启迪思维相统一、掌握双基和发展智能统一、形式训练与情景思维相结合原则。
12、说课内容包括教学内容分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法与策略的选择和教学效果的评价。
13当代中外教育改革的三大焦点是提高质量、减轻负担、愉快学习。
14、讲解技能的构成要素是形成讲解框架、语言表达、使用例证、形成连接、进行强调和获得反馈。
二：化学教学论往年考试中的简答题
1、简述化学教学方法选择的要求。
2、教学理念是人们对课程教学的理性认识，它决定着课程如何实施，决定着课
程实施的效果，在课程教学中具有十分重要的作用。
在化学新课程中，我们应该树立那些新理念？
3、化学教学情境设计的常见途径有哪几种？以下是一位化学教师的设计，你认
为其属于哪种设置方法？结合该情境设计，说说其具体意义和功能。
答：共有4种
（1）从学科与生活的结合点入手，创设情境。
（2）从学科与社会的结合点入手，创设情境。
（3）利用问题探究，创设情境。
（4）利用任知矛盾，创设情境。
我认为这位化学教师的设计属于利用任知矛盾创设情境
“情境1”通过生动有趣的化学故事，在引起学生的疑问，激发学生学习兴趣
的同时，在科学发展完善的历史背景下构建化学课堂，让学生体验科学发现过程的艰辛和乐趣，了解这些经典科学探究范例中所涉及的探究过程和方法，理解化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的重要作用。
4、根据高中化学新教材某一内容或某一知识点，进行探究教学模式的构思，并
把教学过程流程图依次填在下面空格中。