三年级下册数学导学案第八单元 【第一课时】数的认识 北师大版
小学数学三年级下册教案设计：数的认识
小学数学三年级下册教案设计：数的认识一、教学目标1.学生能够正确认识熟悉数0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。
2.培养学生的数感，提高学生对数字的敏感度。
3.让学生掌握有关数字的简单计算和比较大小的技巧。
二、教学内容1.认识数(1)对数字0~9的认识。
(2)用物体计数法，发现数的规律。
(3)用生活中的例子帮助学生理解进位的概念。
2.数的计算(1)数的加法和减法。
(2)数字大小比较。
(3)简单的数学游戏和练习。
三、教学步骤1.导入进入教室后，老师给学生看一个有趣的小视频。
视频中，一只小猫玩起了数字游戏，用它的小爪子一个一个数数字，可爱又生动。
让学生通过这个视频对数的认识有更加直观的了解。
2.自由活动为了展现数字的无处不在，老师在教室放置了一些数字。
让学生随意观察这些数字，从而增强对数字的敏感度。
学生还可以根据数字，自行设计一些简单的游戏。
3.活动介绍依据自由活动中学生的表现，老师引入数字的基本概念，并为学生介绍这一节课的重点：数的认识。
4.数的认识(1)认识数字0~9老师一一为学生介绍数字0~9的笔画及读音，并教授如何书写这些数字。
(2)用物体计数法，发现数的规律老师通过示范，教授学生用物体计数法。
如：爆米花的个数，沙堆的多少，等等。
通过这种方法，让学生更加深入地感受数的规律。
(3)用生活中的例子帮助学生理解进位的概念用手指代表数字，完成一个个数字的加减法，通过这种活动方式增强学生对进位概念的理解。
同时，引导学生通过生活中的例子，更好地理解进位的实际应用。
5.练习(1)数字大小比较老师让学生用不同的物体计数，再将计数的结果进行比较。
通过这种方法，让学生在实践中掌握数字大小的比较方法。
(2)简单的数学游戏和练习老师为学生设计了几个简单的游戏和活动，如各种数字配对和数字填空等，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中，更好地掌握数字计算的基本技巧。
6.总结通过整节课的学习和练习，学生更好地掌握了数字0~9的笔画及读音、用物体计数法、进位概念和数字大小比较等相关知识和技巧。
课前预习指导：小学数学三年级下册《数的认识》教案设计
课前预习指导：小学数学三年级下册《数的认识》教案设计。
1、预习目标在进行数的认识的课前预习指导中，教师需要先为学生明确预习的目标。
要知道，预习不是盲目地看书，而是有目的地学习，强化对于该知识点的掌握。
具体来说，预习应该达到以下目标：（1）初步掌握该知识点的基本概念和相关定义。
（2）能够准确地口头或书面表述所学知识。
（3）能够较为熟练地运用所学知识，解决一定难度程度的问题。
2、预习要点接下来，教师需要指导学生掌握预习的要点。
数的认识是小学数学中的基础知识，主要掌握以下几点：（1）数的大小比较：可使用图形，实物等多种方式，让学生初步掌握比较符号（大于、小于、等于）及其使用方法，培养比较能力。
（2）算术口诀：让学生了解和熟练掌握加减乘除的口诀，培养计算能力。
（3）加减法的应用：在解决二步运算问题时，要求学生较为熟练地运用加减法等相关计算方法。
（4）解决实际问题：根据教材例题和其他实际问题，要求学生掌握解决实际问题的方法和技巧。
3、预习策略教师还需要指导学生选择合适的预习策略。
每个学生有自己的学习习惯和篇章阅读能力，教师需要针对不同的情况，提供不同的预习策略。
例如：（1）提供练习册或工作纸，让学生通过练习题进行预习；（2）使用多媒体资源或图像工具，给学生提供一些动画表现或图片来形象化解释一些知识点和思路；（3）配合教材，根据章节设置具体的预习任务和练习题任务；（4）多角度引导学生，引导学生通过思维导图、总结表格、知识图谱等形式来整理笔记。
4、课前预习的注意事项教师还需要提醒学生注意一些课前预习的注意事项。
这样有利于学生更好地完成课前预习，提高预习效果。
比如：（1）合理分配时间，不要借口忙绿放弃预习；（2）要结合课本，摆脱在网络和其他资料上泡时间的习惯；（3）不要轻视笔记，多利用笔记来备忘和回顾；（4）可以多向同学请教或借用资料，互相学习提高。
5、总结数的认识是小学数学中非常基础，但也是非常重要的一个板块，也是小学数字思维和计算能力的基石。
北师大版苏教版人教版小学数学内容比较
6 克与千克
7 万以内的加法和减法（一）
有多重
8 统计
9 找规律
10 总复习
三年级上册
1 测量
2 万以内的加法和减法（二）
3 四边形
4 有余数的除法
5 时、分、秒
填一填，说一说
6 多位数乘一位数
7 分数的初步认识
8 可能性
9 数学广角
10 总复习
三年级下册
1 位置与方向
2 除数是一位数的除法
第十单元《统计》
第十一单元
五年级下册
第一单元《方程》
第二单元《确定位置》
第三单元《公倍数和公因数》
第四单元《认识分数》
第五单元《找规律》
第六单元《分数的基本性质》
第七单元《统计》
第八单元《分数加法和减法》
第九单元《解决问题的策略》
第十单元《圆》
六年级上册
第一单元《方程》
第二单元《长方体和正方体》
第三单元《分数乘法》
（3）统计与概率
（4）综合应用
邮票中的数学问题
1. 元、角、分与小数
2. 对称、平移和旋转
3. 乘法
4. 整理与复习（一）
5. 面积
6. 认识分数
7. 整理与复习（二）
8. 统计与可能性
9. 总复习
四年级上册
1. 认识更大的数
2. 线与角
3. 走进大自然
4. 乘法
5. 整理与复习（一）
6. 图形的变换
7. 除法
8. 方向与位置
9. 生活中的负数
3 统计
4 年、月、日
制作年历
5 两位数乘两位数
6 面积
7 小数的初步认识
北师大版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
1 分 桃 子项目内 容1.口算。
18÷2= 24÷4= 360÷6= 490÷7=2.这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分析与解答:(1)用小棒代替桃子摆一摆。
60÷2=30 8÷2=4 30+4=34 (2)用竖式计算。
① ②③3.通过预习,我知道了:计算两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍)时,先用被除数十位上的数除以一位数,商写在( )位上,再用被除数个位上的数除以一位数,商写在( )位上。
4.用竖式计算。
48÷4= 36÷3= 84÷4= 93÷3= 88÷4=温馨提示 知识准备:乘除法的计算。
参考答案： 1.9 6 60 70 3.十 个4.12 12 21 31 222 分 橘 子项目内 容1.用竖式计算。
33÷3= 28÷2= 42÷2= 63÷3= 39÷3=2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个? 分析与解答:(1)用小棒代替橘子分一分。
可以用算式表示分的过程: 30÷3=10 18÷3=6 10+6=16 (2)用竖式计算。
3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从( )位除起。
被除数十位上的数不能整除,就要用( )与被除数( )位上的数合在一起去除以除数。
4.余下的数一定要比除数( )。
5.用竖式计算。
56÷4= 42÷3= 87÷3= 52÷2=温馨提示 知识准备:两位数除以一位数的竖式计算方法。
参考答案：1.11 14 21 21 13 3.十 余数 个 4.小5.14 14 29 263 商是几位数项目内 容1.用竖式计算。
63÷3= 75÷5= 54÷3=2.从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约为6时。
北师大版三年级数学下册全册导学案
（2）4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,4元9角小于5元1角.
（3）5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1.
师生在讨论的基础上小结：先比较小数点前面的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点后面的第一位上的数，大的就大，如果还相同，那我们要比较小数点后的第二位，就这样比下去。
（2）运用刚才所学的比较两个小数的方法进行比较，重点让学生说说思考的过程。
2、比较大小。
学生独立完成，完成后同桌之间每人选两道说说比较的方法。
四、练一练。
1、书本第5页第1题。比较大小。
学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。
2、我想大家都比较喜欢去超市和书店吧，在那里我们可以看到有关物品的价钱，你能想想看你看到的数字是怎样的？学生发表自己的看法。
像我们看到的都是一件商品的价钱，所以给它一个名字“单价”，板书：单价
3、引导学生观察我们的数学书的单价是多少？
学生看到的是定价：6.70元
4、大家思考一下,这个数和我们以前所学的数有什么不一样?
师:我们以前所学的0、1、2、3、……，像这样的数叫整数。
像这种数中有一个点的数，我们叫做小数。
今天我们就来学习新的知识：认识小数。
二、讲授新课，学习新知。
1、小数的认识。
6．7 0
整数部分小数点小数部分
读作：六点七零。读的时候指导学生在读小数部分时只读数字就可以了。
2、小数的意义。
请学生思考后说说6.70元表示什么意思?表示几元几角几分呢?
（1）买东西时，要会讨价还价……
（2）买时还注意东西的质量……
（3）买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买……
学生自主学习：小学数学三年级下册《数的认识》教案设计
学生自主学习：小学数学三年级下册《数的认识》教案设计。
一、教学内容1、认识0~999数的概念2、数的顺序比较3、数码及其位权二、教学目标1、能够正确地读写0~999数2、能够把做好数的顺序比较3、能够各种情况下正确地组合数字三、教学方法1、探究法教学教师以问题为引导，通过让学生发现问题，在问题中感悟知识和探究答案，在探究中感受数学的美。
2、实践教学让学生在自己的学习中有很多的机会进行练习，不断地加深对于知识的理解和掌握。
这样在实践中反复练习，增加了知识的深度和广度，也有助于学生更好地掌握知识。
3、情境教学在情境中学习，让学生深刻感受学习中的乐趣，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
四、教学步骤1、课前准备准备好相应的教材和备课材料，在授课之前应当对于教材内容进行精细化的研究，对于教材中存在的难点和重点进行分析和整理，为教学铺垫做好充分的准备。
2、授课（1）感性认识数教师可以用举例子的方式，帮助孩子们感性认识数，并引导他们理解“数”的概念。
（2）顺序比较教师进行示范，通过比较0~999之间的数的大小，如何在其中找出最大值和最小值。
（3）数码和位权的认识教师可以通过贴一些数字在墙上或黑板上,让孩子们通过观察练习数码及其位权。
3、巩固在上完课之后，教师应该及时的进行总结和梳理，让学生通过这种方式加深对于知识的记忆。
同时，学生可以通过练习来运用所学内容，加深对于知识的掌握和运用能力。
五、小结孩子们的自主学习能力是教育的长久目标，特别是在数学领域，学生的自主学习将会是他们未来的重要因素之一。
为了增加孩子们的自主学习能力，在教学过程中教师要采用多种不同的教学方法，包括探究法教学，实践教学以及情境教学。
通过这些有效的教学方法，让孩子们在学习过程中不断感受到自主学习的乐趣，提高他们的学习效率并增加对于知识的掌握和理解程度。
知识点详细清晰的三年级下册数学教案第一课时
很高兴能为大家介绍三年级下册数学教学的第一课，本次教学将涵盖以下知识点：1. 数字的认识2. 数字的读写3. 数的大小比较4. 数字的组成5. 数字的奇偶性在本节课中，我们将会通过生动有趣的教学方式来帮助学生更好地掌握这些知识点。
一、数字的认识我们需要让孩子们认识数的概念。
我们可以通过使用各种有趣的数学玩具和消耗品来帮助孩子们理解这个概念。
例如，我们可以用糖果作为教学道具，让孩子们数出几颗糖果。
这样，孩子们在玩中就可以学习。
同时，我们还可以用数字卡片、数字块、数字拼图等其他工具来帮助孩子们认识数字。
二、数字的读写第二步，我们需要让孩子们学会读写数字。
我们可以让孩子们自己根据数字卡片或教师的指导，练习读写数字。
我们也可以在黑板上写一些数字让孩子们模仿着写。
假如黑板上写着数字“3”，教师应该带着孩子们重复读出这个数字并把数字写在他们的小本子上，教师会再写另一组数字，孩子们会接着跟着念着数字并写在小本子上。
三、数的大小比较我们需要让孩子们掌握比较数字的大小。
要让孩子们掌握数字的从小到大和从大到小的顺序。
我们可以使用于铅笔比大小、比体重，以及比大小的学习卡片等学习工具，让孩子们演练比较数字大小的方法。
四、数字的组成随着数字概念的形成，孩子们将会学习到数字的组成。
我们可以使用数字拼板、磁带卡片、数字拼图等教具让孩子们学习数字的组成。
通过这种方法，孩子们会知道一个数字可以由几个数字组成，并能够轻松地拆分一个数字。
五、数字的奇偶性我们还需让孩子们理解数字的奇偶性。
我们可以用各种颜色、形状和大小的石子、图案等教具，让孩子们感知数字的奇偶性质，通过比较偶数和奇数之间的差异学习奇偶数。
整节课下来，我们会使用各种形式的教学手段，通过引导孩子们的观察、思考、比较、归纳以及演练等活动来让孩子在玩中学，从而将学习到的知识点牢牢掌握。
北师大版三年级数学下册教材分析
北师大版三年级数学下册教材分析一、学情分析我班共有63人·大多数学生学习积极性很高·上课认真听讲·课后及时完成作业·已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生·学习的自主性差·学习不主动·上课开小差·课后作业完成不及时·做作业速度很慢·正确率不高·有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度·形成良好的学习习惯·同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解·培养他们学习数学的能力·以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式·各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境·进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法·能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法·熟练地计算除数是一位数的有余数的除法·并能进行验算。
结合具体的计算过程·培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题·运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算·并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题·并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境·感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系·并能进行简单的换算。
结合生活实际·解决与千克、克、吨有关的简单问题·感受数学与实际生活的联系。
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三年级下册数学导学案第八单元【第一课时】数的认识北
师大版
一、教学目标
1.掌握1-100内的数数顺序和代表数的符号，能正确读出任意1-100内的数。
2.能够将物品按照数量进行分类，并将数量与数字对应。
3.能够用数学语言描述物品的数量和特征。
二、课前准备
1.教师：教师课前准备好课件和物品，准备小礼物以激励学生参与活动。
2.学生：准备好课前作业，带上笔和本子，准备好参与课堂活动。
三、教学过程
1. 导入新课
教师用图片或物品示例，让学生描述物品的数量和特征，引导学生初步了解数字的概念。
例如，如果出示3个苹果，让学生描述苹果的数量和特征。
2. 正式学习
1.利用数字卡片让学生自己完成数数顺序的认识，训练孩子的数数口算能力。
2.利用数量形象化物品呈现，让学生尝试用数字来描述物品。
例如，教师出示一个篮子，里面放了5个苹果，让学生描述篮子里的苹果的数量和特征，以训练孩子们的数学语言表达能力。
3.利用数字拼图游戏，让学生尝试用数字拼出易错数字，增强数字记忆能力和数字概念。
3. 课后作业
略
4. 总结反思
通过本节课的学习，使学生初步了解数字的概念并掌握了1-100内的数数顺序和代表数的符号。
同时也初步提高了学生使用数学语言表达物品数量和特征的能力，也培养了孩子们的注意力和耐性。
四、板书设计
1. 学习目标
2. 数数顺序学习
1.1-10数字卡片
2.数字拼图
3.数字的读法
3. 描述物品数量学习
1.数量形象化物品呈现
2.数学语言表达物品数量和特征
4. 总结反思
5. 课后作业
6. 小结
五、教学反馈
本节课的教学过程中，学生表现积极主动，善于思考，但是在数数时容易混淆易错数字。
下节课，将带上更多的游戏互动活动，并加强易错数字的个别教学。