【K12学习】五年级《品德与社会》上册教案(未来出版社)
【K12学习】教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思)
教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思)《让心灵比天空更博大》第一课《我们共同进步》第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。
那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。
二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
三、夸夸我的伙伴1、游戏活动。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？3、寻找身边其他人的优点，在小组内交流。
四、制作优点卡1、教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。
2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。
制作优点卡。
展示学习作品。
赠送优点卡。
五、活动总结每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。
课后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡，送给所赞美的人，了解他的感受，互相交流。
【配套K12】五年级上册品社教案(全册)
五年级上册品社教案(全册)第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
12、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人姓名3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？板书设计：我信得过他的是：第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。
【K12学习】五年级品社上册教案
五年级品社上册教案五年级上册品社计划一、学情分析： 1、学生概况：五年级，现有人数为352人。
学生整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。
2、学习情况。
作业质量不高。
作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。
学生分析问题的能力不强。
学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意；对概念的理解不深；等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。
3、学习习惯、兴趣、方法特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
二、教材分析及特点：本册共有三个单元，分别是“可爱的中国”“悠悠中华情”“腾飞的巨龙”，指导学生了解祖国，增强民族自豪感和爱国情怀。
特点是：1、教育性。
2、综合性。
3、参与性。
4、直观性。
三、教学理念1、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
2、让道德培养回归生活。
3、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
4、体现综合性、社会性、生活性，倡导自主探究性学习。
五年级品德与社会上册全册教案(未来版)
五年级品德与社会上册全册教案（未来版）题父母对我的希望学习目标1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
教法选择讲授法型新授前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数3时教学时数第时备总数第时堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动1、老师让大家前搜集有关父母对儿女深情的、诗词或者词语把你搜集到地读给大家听。
同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。
3、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
引入新出示一些诗歌指导全班交流评价总结1、学生汇报2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
3、说说自己与父母之间感人的事。
检查签阅第周，应备时实备时，共时评价：时间：签查（签章）：题父母对我的希望学习目标1、培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的真谛。
重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
教法选择讲授法型新授前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数3时教学时数第2时备总数第2时堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动1、亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”2、其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事上才能表现出真情。
3、或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！3、以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
【K12学习】五年级上《品德与社会》教案
五年级上《品德与社会》教案五年级《品德与社会》上册教案目录第一单元我在希望中长大 1.父母对我的希望 2.希望带来的苦和乐 3.架起沟通的桥梁第二单元我们的权利和责任 4、我有上学的权利 5.选举我们的班干部 6.做有责任的小公民第三单元生活离不开工农业 7.我们的衣食哪里来8.生活中的工业产品第四单元谁把距离拉近了 9.四通八达的交通 10.现代通信真方便 11、传媒拉近了时空第五单元走进科技的殿堂 12.世界科技的今天 13.让科技造福人类第六单元我们反对邪教 14.揭开邪教的面纱 15.抵制邪教第一单元我在希望中长大 1.父母对我的希望教学目标：1. 了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这些希望。
2. 通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。
3. 培养学生调查分析问题的能力。
教学方法：讨论分析归纳教学课时： 2 教学过程：一、导入每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望呢？二、新授1、父母的希望真不少⑴看一看：看课本第三页，说一说你是怎么想的？⑵你父母对你有哪些希望！⑶写一写：父母对我的希望：⑷议一议①你知道父母为什么会有这样的希望？②我不知道父母为什么对我有这样的希望，我要问问他们。
爸爸妈妈的回答： 2、读懂天下父母心读一读“孟母择邻而居”的故事。
议一议：孟子的母亲为什么要不断的搬家？自古以来，天下所有的父母度希望自己的子女成为优秀的人才。
他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，作出了许多牺牲。
说一说：说一说你的父母为了让你早日成才，都有哪些表现？写一写：父母的这些行为表现，有的让人感动，有的让人不理解，还有的可能让人反感。
你是怎样理解父母的这些良苦用心的呢？我的想法：三.总结今天的父母，同样采取了各种措施，付出了很多心血。
他们或不辞辛苦，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，你就是希望子女早日成才。
教学反思：在课堂上尽可能地给学生创造讨论交流的空间，及时纠正在讨论中出现的错误并给予正确的引导，指导学生学会分析问题。
未来版五年级品德与社会上册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校五年级上册课时安排表周次单元课题课时备注1第一单元1、父母对我的希望 22 2、希望带来的苦与乐 23 3、架起沟通的桥梁 24第二单元4、我有上学的权利 25 5、选举我们的班干部 2 第6周国庆假7 6、做有责任的小公民 28第三单元7、我们的衣食那里来 29 8、生活中的工业产品 210 期中复习 211第四单元9、四通八达的交通 212 10、现代通信真方便 213 11、传媒拉近了时空 214第五单元12、世界科技的今天 215 13、让科技造福人类 216第六单元14、揭开邪教的面纱 2 17 15、抵制邪教 2 18-19总复习期末考试父母对我的希望一、教学目标：1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
4、培养学生评价他任何修改作文的能力。
二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。
难点：表达出真情实感。
三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。
教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。
（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。
”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。
”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。
板书：父母对我的希望（二）在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
新未来版五年级品德与社会上册教案
五年级上册课时安排表父母对我的希望一、教学目标：1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
4、培养学生评价他任何修改作文的能力。
二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。
难点：表达出真情实感。
三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。
教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。
（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。
”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。
”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。
板书：父母对我的希望（二）在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
（学生汇报）同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。
2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
5、下面来看一下本次习作的要求。
（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。
未来出版社《品德与社会》五年级上册全册教案26页
教材分析教材内容：本册教材共包括六部分内容：一、我在希望中长大；二、我们的权利和责任；三、生活离不开工农业；四、谁把距离拉近了；五、走近科学的殿堂；六、我们反对邪教。
教学目标：1、知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛劳。
2、学习运用法律保护自己和争取自己的合法权益。
3、培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。
4、了解交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。
5、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技在为人类造福中的重要作用。
教学方法：讲故事、探索、探究、交流、举生活事例等。
教学课时：15课时+3课时（机动）教学设想本册教材的主要内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。
三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。
一、真实反映社会、注重德育实效性。
在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。
二、遵循综构建原则，提升学生适应社会的能力。
在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了解并有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
三、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
本册教材的主要内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。
三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。
一、真实反映社会、注重德育实效性。
在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。
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五年级《品德与社会》上册教案(未来出版社)五年级《品德与社会》上册教学设计 THL1.父母对我的希望【教学目标】1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
【教学过程】积蓄情感，在享受中动情。
教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。
”对这句话，你有什么感受？俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，火不能灭。
”今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。
板书：父母对我的希望在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。
2、现在我们以小组为单位，交流父母对自己的希望。
3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴1五年级《品德与社会》上册教学设计 THL歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平时的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
故事明理。
自主阅读《孟母择邻而居》的故事。
写作中抒情1、下面来看一下本次习作的要求。
抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。
抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。
要表达真情实感。
2、学生开始写作。
3、教师巡视，具体指导，帮助学生解决困难。
佳作欣赏学生互相点评。
总结今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。
相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。
最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌——《母亲》，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。
2五年级《品德与社会》上册教学设计 THL六、课后作业：纸条对对碰。
【课后反思】：2.希望带来的苦与乐【教学目标】1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过高的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。
2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。
3、了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。
【教学过程】一、导入新课请同学们谈谈父母对自己的希望。
二、图文分析通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助，并以小组讨论的方式使学生自己知道，在3五年级《品德与社会》上册教学设计 THL父母的严格要求和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。
三、联系实际讨论交流学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。
教师引导学生分析：⑴在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做且父母给予了支持、给予了巨大帮助的？⑵在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？⑶在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。
四、听故事明道理听故事《揠苗助长》，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。
然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。
而且要认识哪些是真正的“希望”带来的“烦恼”。
五、课堂总结父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如4五年级《品德与社会》上册教学设计 THL此。
让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。
六、作业布置1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。
2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。
3、填写课本中的表格并与同学交流。
【课后反思】3.架起沟通的桥梁【教学目标】1.学会如何与父母沟通，真正走近父母。
2.培养父母与子女之间的感情。
【教学过程】一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 、亲密B 、比较紧张C 、疏远 D、一般5五年级《品德与社会》上册教学设计 THL填完马上收齐，统计。
二、谈话导入。
是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让填写调查问卷出示一些图片学生交流，我们来学习如何走近父母。
三．出示一些图片，与学生交流。
内容是：1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
3.课件出示毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
毕淑敏《孩子，我为什么打你》四、教师小结。
五、作业：1、填写16页我的沟通计划。
2、回去与父母交流自己在生活或学习上遇到的困难、烦恼。
【课后反思】6五年级《品德与社会》上册教学设计 THL4.我有上学的权利【教学目标】1、通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。
2、简单了解相关法律法规中有关儿童接受义务教育的权利的规定。
【教学过程】一、故事揭题。
讲述失学儿童刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的情况，说说听后感，激发学生对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题——《我有上学的权利》二、讲授新知。
1、看图说一说图中的两位家长错在哪里，完成填空。
2、了解导致儿童失学的其他原因。
3、简介《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》法制小天地：学生自读《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。
法律知识竞赛。
①国家实行义务教育。
②实施义务教育，不收、。
(学费、杂费)③适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其接受并。
7五年级《品德与社会》上册教学设计 THL④禁止用人单位招用应当接受义务教育的。
⑤未成年人是指的公民。
四、大家说法图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：“妈妈，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！”图二：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。
”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。
”小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？全班交流。
学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？五、七嘴八舌假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？六、归纳引伸收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？七、作业完成课本27页练习题。
8五年级《品德与社会》上册教学设计 THL【课后反思】5.选举我们的班干部【教学目标】1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
【教学过程】活动一我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部1）引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理。
2.模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的实际，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
9五年级《品德与社会》上册教学设计 THL3）小组推荐代表在班上进行发表，对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
活动二怎样选干部 1．谁来选干部以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利。
2.怎样行使自己的选举权和被选举权。
联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
3.干部轮岗制大家谈结合教材第29页所示问题，让学生发表自己的看法并完成表格。
在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。
教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与弊。
10五年级《品德与社会》上册教学设计 THL想说什么？看了这幅图，你有什么感受？7.交通发展，带来的新问题①公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。
道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。
为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥等。
还修建了许多通往外省市的高速公路。
可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？②介绍磁悬浮列车教师：现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。
现在，不少国家都在研究和开发。
磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具，有文字介绍和图片。
③老师在这里提前布置一个课后作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。
三、深化理解、解决问题学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自主去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。