第8课隋唐政治演变与民族交融教案
唐朝民族融合历史教案
唐朝是中国历史上最为辉煌的时期之一，它不仅在政治、经济、文化等方面取得了显著的成就，也在民族融合上做出了一定的贡献。
唐朝时期，中央政府采取了一系列措施，促进各民族之间的融合，这种政策举措不仅推动了民族文化的相互交融，而且为后代留下了宝贵的历史遗产。
本文旨在通过唐朝民族融合历史教案的方式，深入探究唐朝时期民族融合的历史，帮助读者全面了解唐朝时期的民族融合。
一、课程目标1.了解唐朝时期的民族融合政策2.了解唐朝时期各族人民的社会、文化和经济状况3.了解唐朝时期民族之间的交流和相互融合4.探究唐朝时期民族融合对中国历史的影响二、教学内容1.唐朝时期的背景唐朝时期，中国统一的政权重新建立，北方和南方进行了长期的战争，统一战争后，唐朝对于各民族人民都进行了宽容和包容的政策。
2.唐朝时期民族融合的政策唐朝时期对于异族威胁采取了坚决的措施，同时对于各个少数民族，采取宽容包容政策，在经济、文化、宗教和政治方面进行了融合。
经济方面：唐朝时期，将原本分散的少数民族聚居区合并到一个大的行政区内，采取赋多少、减轻负担等政策促进少数民族的发展。
文化方面：唐朝时期在文化上进行了大力的交流和融合，如《大唐西域记》、《隋唐演义》等充分反映了唐朝文化和少数民族文化的交流和融合。
宗教方面：唐朝时期，佛教在中国大量传播，佛教与汉族和各少数民族之间的交流和融合不断加强。
它在各个民族之间推广多种不同的宗教，增加了各民族之间的文化交流。
政治方面：唐朝时期实行的郡县制度和单位制度，对于少数民族推广民族自治制度，政治上也进行了相应的融合。
3.各民族人民的社会、文化和经济状况唐朝时期不同民族之间的社会制度、文化和经济状况各不相同，但都在唐朝的包容和宽容的政策下，取得了良好的发展。
4.民族融合的影响唐朝时期，不同民族之间的文化融合深入发展，形成了独特的文化传统。
这种文化传统是中国文化中的重要组成部分，也是中国民族融合的重要标志之一。
唐朝的策略和经验，不仅带给中国各民族文化巨大的影响，而且对于人类历史上的文化发展也有深远的意义。
中职历史第8课和第九课：隋唐政治演变与民族交融、隋唐时期的经济文化
唐高宗时颁行的《唐本草》是世界上最早由国家颁行的药典 火药：唐代发明，唐末应用于军事 雕版印刷术：隋唐时期发明，《金刚经》是世界上现存最早的有明确纪年的印刷品
隋唐经济
唐前期：租庸调制
每丁每年要向国家： 1、交纳粟二石，称做租。 2、交纳绢二丈、绵三两或布二丈 五尺、麻三斤，称做调。 3、服徭役二十天，是为正役，国 家若不需要其服役，则每丁可交一 定数额绢或者布以代役，这称做庸。
特点：征收对 象以人丁为主
唐：两税法 分夏、秋两季征收
中央定出的总税额，分配到各地征收。
贞观
开元 安史
黄巢
之治
盛世 之乱
起义
3.灭亡：618年，隋炀帝在江都遭遇禁军兵变被杀，隋朝灭亡； 同年，李渊 在长安称帝建立唐朝，是为唐高祖
隋炀帝时期，开通大运河，以洛阳为中心，南至余杭，北抵涿郡，是世
界上最长的运河，促进了南北方的经济交流以及运河沿岸城市发展
炀帝大业元年，发河南诸郡 男女百余万开通济渠，自西 苑引谷、洛水达于河，又引 河通于淮海，自是天下利于 转输。四年，又发河北诸郡 百余万众开永济渠，……北 通涿县。自是丁男不供，始 以妇人从役。
——藏族民歌
民族交融
(1)文成公主入藏
7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏 高原，他多次遣使向唐朝求婚，唐太宗把文 成公主嫁给他。
（2）金城公主入藏（唐中宗时期）
(3)唐蕃会盟
会盟
9世纪中期，吐蕃与唐会盟，结束了和战
隋唐政治演变与民族交融教案
隋唐政治演变与民族交融教案主题：隋唐政治演变与民族交融教案目标：1. 了解隋唐政治演变的主要特点和影响因素。
2. 探索隋唐时期的民族交融过程及其对中国历史的影响。
教学内容：一、隋朝政治演变1. 隋文帝和隋炀帝的统治特点。
2. 隋朝政治制度和官制变革。
3. 隋朝政治衰落的原因和后果。
二、唐朝政治演变1. 唐太宗和贞观之治。
2. 安史之乱对唐朝政治的影响。
3. 唐朝政治的变革和走向衰亡。
三、隋唐时期的民族交融1. 隋朝对北方民族的统一和融合。
2. 唐朝的多民族并存和文化交流。
3. 外族占据唐朝政权和汉地人民的反抗。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师介绍隋唐时期的重要性，并向学生提问：你们觉得隋唐时期有什么特点？2. 学生回答后，教师简要介绍隋唐时期的特点。
二、隋朝政治演变（15分钟）1. 教师对隋文帝和隋炀帝的统治特点进行讲解。
2. 学生讨论隋朝政治制度和官制的变革带来的影响。
3. 教师引导学生分析隋朝政治衰落的原因和后果。
三、唐朝政治演变（20分钟）1. 教师讲解唐太宗和贞观之治的特点及其重要性。
2. 学生分小组讨论安史之乱对唐朝政治的影响。
3. 学生向全班汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
四、隋唐时期的民族交融（20分钟）1. 教师讲解隋朝对北方民族的统一和融合过程。
2. 学生探索唐朝的多民族并存和文化交流现象。
3. 教师引导学生思考外族占据唐朝政权和汉地人民的反抗情况。
五、总结与小结（10分钟）1. 教师总结隋唐政治演变的主要特点和影响因素。
2. 教师总结隋唐时期的民族交融过程及其对中国历史的重要影响。
六、作业布置（5分钟）1. 学生撰写一篇短文，介绍隋唐政治演变和民族交融的关系，并提出自己的观点。
2. 学生预习下一课时的内容。
教学资源：1. 教材：中国历史教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
评估方法：1. 学生参与课堂讨论的积极性和质量。
2. 学生独立撰写的短文的内容和观点。
备注：此为参考教案，教师可根据实际教学情况进行适当调整。
第8课 隋唐政治演变与民族交融(教学设计)【中职专用】《中国历史》(高教版2023基础模块)
第8课隋唐政治演变与民族交融教学设计【课标要求】了解隋唐时期的科举制，以及社会经济、民族交往交流交融、对外关系和科技文化的基本史实；认识隋唐时期繁荣开放与逐渐衰落的原因。
【重点难点】学习重点：隋唐的更迭，政治制度、民族融合学习难点：隋唐的制度发展，民族融合【教学环节】第一章隋朝的兴亡（一）隋朝的建立与统一1. 建立：581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，定都长安。
2. 统一：589年，杨广率军灭陈，结束了长期分裂的局面。
3、隋朝完成统一原因：①民族融合的不断发展；②长期的分裂割据，人民渴望统一；③隋文帝励精图治，国力日强。
（二）隋朝的建设与发展1、广设粮仓：官仓（朝廷粮食物资储备）、义仓（乡间赈济救灾）2、兴建洛阳城（东都）：宏伟壮丽，闻名于世。
3、疆域管理：（1）经营西域，扩大了郡县制在西域的设置范围。
（2）派官员三次去流求，加强大陆与台湾的联系4、开通大运河大运河以洛阳为中心，向北到涿郡，向南到余杭，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2000多千米，是世界上开凿最早、规模最大的运河（1）目的：加强南北交通，巩固对全国的控制（2）评价：利：①贯通南北，促进南北经济交流②促进运河沿岸城市发展③促进南北方文化交流民族交融④维护国家统一，巩固中央集权弊：加重人民负担，激化阶级矛盾，推动农民起义（三）隋朝的灭亡（1）原因①隋炀帝自恃强盛，大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高丽。
②生产遭到严重破坏，民不聊生，引发大规模起义。
（2）标志618年，隋炀帝在江都（今扬州）被部将杀死，隋朝灭亡。
第二章唐朝的兴盛与衰亡1、唐朝的建立和统一（1）618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，是为唐高祖。
随后，派兵消灭各支起义军和割据势力，统一全国。
（2）玄武门之变：626年7月2日，李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，后又逼李渊退位，自己登基称帝,改元贞观。
2、从贞观之治到开元盛世3、唐朝由盛转衰：安史之乱（1）原因①中央：唐玄宗沉湎享乐，怠于政事，任人唯亲，朝政腐败②地方：节度使兵力扩大，出现外重内轻局面（2）概况：755年，安禄山与部下史思明发动叛乱，史称“安史之乱”（3）影响——安史之乱标志着唐朝由盛转衰①严重破坏北方经济，迫使大量北方民众南迁，促进江南地区的进一步开发；②参与平叛的许多将领拥兵自重，形成藩镇割据局面，中央集权被削弱；③皇帝开始利用宦官制衡武将，导致宦官势力坐大；④边防空虚也导致少数民族趁机侵扰，边疆告急。
【中职】《中国历史》(高教版2023基础模块)第8课 隋唐政治演变与民族交融(教案)
你心中的杨坚是什么样的？播放视频
一、隋朝的兴亡
1、讲述隋朝的建立和开皇之治相关内容
2、讲述隋朝的统一相关知识，展示图片
3、展示隋炀帝建设的图片并讲述史实
4、展示京杭大运河图片并讲述
5、展示隋炀帝暴政的图片，提问：隋朝灭亡的原因？
6、试比较隋朝和秦朝的主要相似之处
二、唐朝的兴盛与衰亡
1、展示图片，讲述李渊建立唐朝的过程
2、展示图片，提问：玄武门之变的过程？结果？
3、展示材料和图片，总结贞观之治的内容
4、谈谈你心中的武则天？讲述武则天在位时的措施
5、展示古诗，从诗词中可以看出当时唐朝出现了什么样的景象？讲述开元之治
6、展示长恨歌图片，唐玄宗后期腐败，引出安史之乱
7、讲述安史之乱的过程
8、展示材料，播放视频，据材料1、2，分析安史之乱给唐代社会造成了什么影响？
9、讲述黄巢起义的过程，唐朝灭亡
10、展示五代十国图片，五代十国的
政治特点？
三、隋唐制度
1、讲述三省六部制的起源发展，展示三省六部制图片，提问：三省六部制的意义？
2、展示科举制发展的图片线索，展示材料，提问：科举制的意义？
四、民族交融
1、展示图片，提问：图片说明了什么？唐朝的民族政策特点？
2、展示唐太宗“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”他的话说明了
什么？
3、展示表格，根据教材和所学内容补充完整
4、教师分别讲述唐与突厥、吐蕃等的措施
5、播放文成公主入藏舞台剧，文成公主入藏有什么意义？
板书设计。
第8课 三国至隋唐的文化 教学设计 2020年秋部编人教版中外历史纲要(上)
第8课三国至隋唐的文化教学设计 2020年秋部编人教版中外历史纲要（上）第第88课课三国至隋唐的文化三国至隋唐的文化【教材分析】作为新课程背景下的统编新教材，由专题史体例回归通史体例，体现了历史教学的务实求真。
同时在历史教学功能定位.学生的培养目标.教材内容的编写等方面呈现出新变化.新体系.新内容，必然对教师教学提出新要求。
如何解决新的教学情境中面临的新问题，是每位中学历史教师无可回避的新挑战。
通史体例必然要求教师从更广阔的视角把握历史进程，突出历史发展的主线，明确阶段性的特征，然后再具体到历史史实中。
本单元的内容，通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络.隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新.民族交融.区域开发和思想文化领域的新成就。
第八课三国至隋唐五代的物化讲述三国至隋唐时期思想文化的新成就，通过学习，让学生了解封建社会繁荣时期的思想文化成就，激发学生的民族自豪感和成就感。
【课程标准】通过了解三国至隋唐五代时期的文化，认识三国至隋唐五代时期文化的新成就及其历史意义。
【教学重点】1.魏晋南北朝时期的书法2.隋唐文化发达的原因3.玄奘西行【教学难点】1.儒学.道教和佛教的发展2.雕版印刷术【教学过程】导入新课师出示礼佛说故事。
思考这些故事与何种宗教有关该宗教何时传入中国生回答师今天我们来一起学习三国至隋唐五代的文化，首先我们来了解儒学.道教和佛教的发展。
讲授新课一.篇章一外来文化与本土文化的并行发展师引导学生阅读课本，提问儒学不同时期的发展概况生讨论.发言。
师归纳总结汉武帝罢黜百家独尊儒术，儒学地位独尊呈现繁盛之势魏晋南北朝儒学自身开始吸收佛教和道教的精神新的发展隋朝时期儒学家提出儒.佛.道“三教合归儒”三教合一唐朝时期唐朝统治者奉行三教并行政策；唐中期儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
他从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。
隋唐政治演变与民族交融教学设计
- 隋朝的三省六部制（确立中书省、门下省、尚书省及六部，分工明确，加强了皇权）- 唐朝对三省六部制的沿用与发展（基本沿革隋朝体制，并适应当时情况加以补充和发展）- 隋唐的选官制度（科举制的雏形与确立，重视才学，不重门第）
3. 民族交融现象
- “五胡入华”与大动乱到大融合（北方各族进入中原，社会分化，政权更迭，最终融合为中华民族共同体的一部分）- 隋唐与突厥等民族的交往（和亲政策、经济交流、文化交融等）- 阴山地区民族交融的实例（突厥、回纥、薛延陀与汉族等民族的交流、杂居、通婚等）
教学方法
- 讲授法：通过教师讲解，让学生了解隋唐时期的政治演变和民族交融情况。- 讨论法：组织学生分组讨论，探讨隋唐政治制度变革的原因和影响，以及民族交融对中华民族共同体形成的作用。- 案例分析法：选取具体的民族交融案例，如隋唐与突厥的交往，进行深入分析，让学生理解民堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言质量等，评价学生对教学内容的掌握情况。- 作业完成情况：布置与教学内容相关的作业，如撰写关于隋唐政治制度变革的小论文，或分析民族交融对当地经济文化影响的案例报告，评价学生的理解能力和应用能力。- 测试成绩：进行单元测试或期末考试，检查学生对隋唐政治演变与民族交融的整体掌握情况。
隋唐政治演变与民族交融教学设计
教学主题
隋唐政治演变与民族交融
教学目标
了解隋唐时期的政治演变，包括隋唐的更迭、政治制度的变化；认识隋唐时期的民族交融现象及其影响；理解隋唐时期繁荣开放与逐渐衰落的原因。
教学内容
1. 隋唐的更迭
- 隋朝的建立与统一（581年杨坚代周称帝，589年灭陈统一）- 隋朝的灭亡与唐朝的建立（618年隋炀帝被杀，隋朝灭亡；同年李渊在长安称帝，建立唐朝）
隋唐政治演变与民族交融教学目标
隋唐政治演变与民族交融教学目标《隋唐政治演变与民族交融教学目标探析》一、引言隋唐政治演变与民族交融是我国历史上一个重要的时期，这一时期不仅政治上呈现出了复杂多变的局面，同时也孕育了深度的民族融合。
本文将对隋唐政治演变与民族交融进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
二、隋唐政治演变的历史背景1. 隋唐的兴起和发展隋唐是我国历史上一个政治中心强大、文化繁荣的时期，隋朝由隋文帝杨坚建立，结束了南北朝的分裂局面，统一了全国，其政治制度为后来的唐朝做了许多准备。
唐朝则是我国历史上辉煌壮丽的时代，其政治制度、经济繁荣以及对外文化交流都达到了巅峰。
2. 隋唐政治制度的演变隋唐政治制度的演变是一个由简到繁、由浅入深的过程。
隋朝推行了农田制度、行省制度，隋炀帝时期更是设立了数以千计的官职，使得政治制度趋于复杂。
唐朝则在政治制度上进一步完善，建立了三省六部制度，统一了地方政权，使国家政治更加集权化。
三、隋唐政治演变的影响1. 对我国政治制度的影响隋唐政治演变对我国政治制度产生了深远影响，尤其是对后世官制的演进产生了重要影响。
通过推行新的政治制度和改革，隋唐巩固了中央政权，增强了国家的统一和政治稳定。
2. 对中华民族融合的影响隋唐时期是我国民族融合的重要时期，东西方文化的交流、融合在这一时期达到了巅峰。
通过丝绸之路的贸易、文化的交流，使得中华民族融合更加深入，形成了新的文化模式和观念。
四、隋唐政治演变与民族交融的教学目标1. 深刻理解隋唐政治演变的历史背景通过对隋唐政治演变的历史背景进行深入分析，学生能够深刻理解隋唐政治形势的变迁和政治制度的演变。
2. 理解隋唐政治演变对我国政治制度的影响学生应该理解隋唐政治演变对我国政治制度的影响，使得学生能够对我国古代政治制度的变迁和发展有一个全面、深刻的认识。
3. 理解隋唐政治演变对中华民族融合的影响了解隋唐政治演变对中华民族融合的影响，使学生能够更好地理解我国文化的融合与传承，对我国古代历史和文化有更深入的了解。
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第8课隋唐政治演变与民族交融教案
一、教学目标
1.了解隋唐时期的政治制度演变和民族交融的情况。
2.理解隋唐时期政治制度演变的原因和民族交融的意义。
3.培养学生对历史事件的分析、归纳和概括能力。
4.培养学生的历史意识和历史情感。
二、教学内容
1.隋唐时期的政治制度演变。
2.隋唐时期的民族交融。
三、教学重点与难点
重点：隋唐时期的政治制度演变。
难点：隋唐时期民族交融的原因和影响。
四、教学方法
1.讲授法：讲授隋唐时期的政治制度演变和民族交融的背景、过
程和影响。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨隋唐时期政治制度演变
的原因和民族交融的意义。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解隋唐时期政
治制度演变和民族交融的情况。
4.问答法：通过提问和回答，引导学生思考问题，加深对隋唐时
期政治制度演变和民族交融的理解。
五、教学过程
1.导入新课：通过展示一些隋唐时期的文物和图片，引导学生进
入本课的主题。
2.讲授新课：讲解隋唐时期的政治制度演变和民族交融的背景、
过程和影响。
引导学生了解这一时期政治制度演变的原因和民
族交融的意义。
通过案例分析法和问答法，让学生深入了解这
一时期政治制度演变和民族交融的情况。
3.巩固练习：通过小组讨论的方式，让学生探讨隋唐时期政治制
度演变的原因和民族交融的意义。
同时，让学生尝试分析一些
具体的案例，加深对这一时期政治制度演变和民族交融的理解。
4.归纳小结：对本课内容进行总结，强调隋唐时期政治制度演变
和民族交融的重要性。
同时，引导学生思考这一时期政治制度
演变和民族交融对后世的影响。