人教(2019)生物必修1教学设计：2.5 核酸是遗传信息的携带者
2.5核酸是遗传信息的携带者 教学设计-人教版(2019)高中生物必修1
2.5《核酸是遗传信息的携带者》教学设计一、教材分析《核酸是遗传信息的携带者》是新人教版生物学必修一《分子与细胞》第二章第五节的内容。
《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习《核酸是遗传信息的携带者》。
二、学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。
学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很肤浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、教学目标（一）知识目标1．阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
2．简述 DNA 和 RNA 的区别与联系。
3．概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
（二）德育目标1.通过本节课的学习使学生能理性应对生活中与生物学相关的问题，用科学知识来解决生活中见到的问题，培养学生的社会责任意识。
四、教学重难点（一）教学重点1、核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
2、生物大分子以碳链为骨架。
（二）教学难点1、核酸的种类及功能。
2、生物大分子以碳链为骨架。
五、课型新授型六、教学方法讲授法、问答法七、教学用具多媒体平台八、教学准备DNA 指纹检测相关图片九、时间安排1 课时（40 分钟）十、教学过程成的长链（22分钟）生物大分子 以碳链为骨 架（7 分钟）小结（ 2 分钟）习题（ 2 分钟）种类？类。
清晰的认识，逐 2、磷酸、五碳糖和含氮碱基是如何让连接的？小组合作尝试构建核苷酸的结构 步认识了五碳糖、磷酸及含氮 简式。
2.5核酸是遗传信息的携带者教案-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
目标：让学生了解核酸的基本概念、组成部分和作用。
过程：
讲解核酸的定义，包括DNA和RNA的主要组成元素和结构。
详细介绍核酸的组成部分、功能以及其在遗传信息传递中的关键作用，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，如基因突变导致遗传病等，让学生更好地理解核酸的实际应用。
本节课我们学习了核酸的基本概念、组成、结构特点以及在遗传信息传递中的关键作用。重点理解了DNA和RNA的结构差异、功能及其在生物体内的应用。通过案例分析，我们了解了核酸在生物技术、医学等领域的重要应用，如基因编辑、核酸检测等。
课堂小结旨在帮助学生巩固以下知识点：
- 核酸的组成和分类（DNA、RNA）
② 核酸在遗传信息传递中的作用
- 重点知识点：DNA复制、转录、翻译过程
- 关键词：mRNA、tRNA、蛋白质合成
- 重点句：核酸通过复制、转录和翻译过程实现遗传信息的传递和表达。
③ 核酸技术在生物医学中的应用
- 重点知识点：基因编辑技术（CRISPR-Cas9）、PCR技术、核酸检测
- 关键词：基因编辑、聚合酶链式反应、病原体检测
小组讨论：让学生分组讨论核酸在未来生物技术和医学领域的发展方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与核酸相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
重点题型整理
- 描述DNA和RNA的结构特点及功能。
- 解释核酸在遗传信息传递过程中的作用。
- 举例说明基因编辑技术的原理和应用。
2.5核酸是遗传信息的携带者教案-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本章节内容来自人教版（2019）必修1生物课本，主要涉及核酸作为遗传信息的携带者。课程将从核酸的基本概念、组成、结构和功能等方面进行讲解，并通过实例分析，使学生了解核酸在遗传、变异和进化中的重要作用。
教学内容主要包括以下几个方面：
1.核酸的定义和分类：介绍核酸的基本概念，区分DNA和RNA的不同之处。
2.核酸的组成：讲解核酸的组成单位核苷酸的结构和功能，以及它们是如何连接成核酸链的。
3.核酸的结构：介绍DNA的双螺旋结构和RNA的结构特点，并通过模型展示，帮助学生理解其空间结构。
4.核酸的功能：讲解核酸在遗传信息储存、复制、转录和翻译过程中的重要作用。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括核酸的基本概念、组成、案例分析等。
强调核酸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用核酸。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于核酸的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.掌握核酸的基本概念和结构：学生能够理解核酸是遗传信息的携带者，了解DNA和RNA的区别，掌握核酸的基本组成单位核苷酸的结构和功能。
5.实例分析：通过具体实例，分析核酸在遗传、变异和进化中的具体应用，如DNA指纹、基因测序等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括生命观念、科学思维、探究实践和态度价值观四个方面。
1.生命观念：通过学习核酸作为遗传信息的携带者，使学生建立起生命科学的基本观念，理解生命现象的本质和规律。
4.培养科学素养：学生能够通过学习核酸的重要性，培养对生命科学的热爱和尊重，以及科学探究的态度和价值观，能够运用科学方法分析问题、解决问题。
2.5 核酸是遗传信息的携带者 教案【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
第二章第5节核酸是遗传信息的携带者
一、核心素养：
生命观念：通过对核酸的学习，建立生命的物质性观点。
科学思维：归纳概括核酸种类，核苷酸种类与碱基种类和生物种类的关系。
二、教学重难点
1.教学重点
(1)核酸是携带遗传信息的物质
(2)生物大分子以碳链为骨架
2.教学难点
(1)核酸的种类和结构
(2)生物大分子以碳链为骨架
三、教学过程
四.板书设计
第5节核酸是遗传信息的携带者
一. 核酸的种类和分布
1.种类：DNA和RNA
2.分布：
DNA主要分布在细胞核
RNA主要分布在细胞质
二. 核酸的结构
1.基本单位：核苷酸
2.结构
DNA是双链结构
RNA是单链结构
三．核酸的功能
携带遗传信息
四.生物大分子以碳链为骨架
五．教学反思
展示DNA指纹图片创设情境来导入新课，提出DNA指纹的应用，激发学生学习欲望。
通过分析比较图片，引导学生分析核酸在细胞中的分布，培养学生获取信息的能力。
核酸是由核苷酸连接而成的长链这部分较抽象，通过对不同的核苷酸、核酸图像观察和比较的方法，增加教学的直观性，通过引导学生小组合作交流，构建核苷酸模型，体会核苷酸的命名及各组成之间的关系，脱氧核苷酸和核
糖核苷酸的区别，核苷酸排列顺序的千差万别与遗传信息的关系，加深对概念的理解，突破难点知识，培养了学生动手能力，提高科学思维能力，进一步发展“结构功能观”。
2.5 核酸是遗传信息的携带者(教案)-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
第5节核酸是遗传信息的携带者教案教学目标1.通过对核苷酸长链照片的观察分析及核苷酸、核苷酸链模型的构建，能阐述核酸由核苷酸聚合而成，能解释核酸是储存与传递遗传信息的物质。
（生命观念：帮助学生初步建立结构与功能相适应的观念）2.通过对DNA和RNA化学组成上异同的比较，能说出DNA和RNA的区别与联系。
（科学思维：比较、归纳）3.通过回顾“糖类、蛋白质和核酸”的物质组成，能概括出生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
（科学思维：归纳、抽象和概括）教学重难点1.教学重点（1）核酸是细胞内携带遗传信息的物质（2）生物大分子以碳链为骨架2.教学难点（1）核酸的种类及结构（2）生物大分子以碳链为骨架教学过程一、激——创设情境，课堂导入播放《被拐孩子和父母比对DNA》视频，激发学生的学习兴趣。
【问题】被拐孩子为了和父母相认，为什么要比对DNA？作为遗传物质一定含有相关的信息，与它的化学组成有关吗？今天我们一起学习像DNA这样的一类物质——核酸，引入课题。
学生认真观看视频，积极思考。
二、探——小组合作探究（一）核酸是由核苷酸连接而成的长链活动1 学生阅读教材第34-35页“核酸的种类及其分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”部分的相关内容，完成下列知识填空：1．核酸种类：___________________，简称DNA；___________________，简称RNA。
2．核酸分布：真核细胞中，DNA主要分布在________________中，另外_______________、_______________内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在_______________中。
3．核酸的基本单位是_____________。
一个核苷酸的化学组成是一分子、一分子和一分子。
由图2-15可知，核苷酸的基本元素有。
4.组成核酸的五碳糖有两种，它们是糖和糖。
根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为和，所以核苷酸的命名原则是。
高中生物人教版(2019)必修一教案2.5 核酸遗传信息的携带者
2.5 遗传信息的携带者——核酸一、教材分析本节课内容是人教版高级中学课本生物必修1第二章第三节的内容，通过在细胞层面对核酸的分布的了解以及让学生了解核酸能够成为遗传信息携带者的原因，并且通过类比蛋白质的多样性理解遗传信息多样性的结构基础，为在今后DNA分子的结构和复制的学习打好基础。
并进一步学习DNA通过复制传递遗传信息的功能。
利于学生对基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解和掌握。
对于核酸的深入具体理解，，需要在《遗传与进化》模块中完成。
因此，本节的重点是让学生了解核酸，本节将以“问题探讨”为起点，以实验观察为主线，让学生获得对于核酸的感性认识及其在细胞中的分布。
二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点]核酸的结构和功能解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。
⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。
2、教学难点及解决方法教学难点]观察DNA和RNA在细胞中的分布。
解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1--2种材料，归纳DNA和RNA在细胞中分布的特点。
四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法。
教具准备：实验材料六、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。
⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。
七、教学程序4.分子结构5.生物遗传信息的储存二、生物大分子以碳链为骨架（四）作业布置P29练习（五）板书设计第5节遗传信息的携带者——核酸一、核酸的种类和功能DNA1、种类RNA2、功能二、核酸在细胞中的分布DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。
RNA：主要分布在细胞质中。
三、核酸的分子结构四、生物的遗传物质真核生物：DNA细胞生物原核生物：DNA大多数病毒：DNA 非细胞生物极少数病毒：RNA。
2.5核酸是遗传信息的携带者教学设计-2022-2023学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
2.5核酸是遗传信息的携带者一、教学目标（一）阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子（二）简述DNA和RNA的区别与联系（三）概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点二、教学的重点与难点（一）重点1.核酸是细胞内携带遗传信息的物质2.生物大分子以碳链为骨架（二）难点1.核酸的种类及结构2.生物大分子以碳链为骨架三、教学方法与用具（一）多媒体课件形象展示引导学生探究（二）学生小组之间探究、归纳、总结。
四、自主学习（一）核酸的种类及其分布1.种类：一类是__________，简称DNA；另一类是核糖核酸，简称_______。
2.分布：真核细胞的DNA主要分布在__________中，线粒体、__________内也含有少量的DNA。
RNA主要分布在__________中。
（二）核酸是由核苷酸连接而成的长链1.基本单位（1）核苷酸是_______的基本组成单位，一个核苷酸是由一分子__________、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。
（2）根据________的不同，可以将核苷酸分为__________和核糖核苷酸。
2.分子结构（1）DNA和RNA各含有4种碱基，但是组成二者的________有所不同，DNA中含有碱基A、_____、C、G，RNA中含有碱基A、_____、C、G。
（2）DNA是由___________连接而成的长链，RNA则由___________连接而成。
一般情况下，在生物体的细胞中，DNA由_____条脱氧核苷酸链构成，RNA由_____条核糖核苷酸链构成。
3.核酸的信息储存（1）绝大多数生物中，________是储存、传递遗传信息的生物大分子，脱氧核苷酸的___________储存着生物的遗传信息。
（2）部分病毒的遗传信息储存在________中，如HIV、SARS等。
4.核酸的功能：核酸是细胞内______________的物质。
在生物体的________、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
【新教材】2.5核酸是遗传信息的携带者教案【新教材】高一生物人教版(2019)必修
第二章 组成细胞的分子 第5节 核酸是遗传信息的携带者(一)教学目标1.阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
2.简述DNA 和RNA 的区別与联系。
3.概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
(二)教学重点和难点教学重点(1)核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
(2)生物大分子以碳链为骨架。
2.教学难点(1)核酸的种类及结构。
(2)生物大分子以碳链为骨架。
（三）教学过程引入：DNA 指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途。
刑侦人员将从案发现场收集到的血液、头发等样品中提取的DNA ，与犯罪嫌疑人的DNA 进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。
学生思考：1.为什么DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息? 2.你还能说出DNA 鉴定技术在其他方面的应用吗? 一、核酸的种类及其分布 1.种类一类是脱氧核糖核酸，简称DNA ；另一类是核糖核酸，简称RNA 。
2.分布真核细胞的DNA 主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA 。
RNA 主要分布在细胞质中。
引导学生尝试分析核酸在不同生物中的分布状况。
原核生物⎩⎪⎨⎪⎧DNA 集中在拟核，少量分布在质粒RNA 分布在细胞质中真核生物⎩⎪⎨⎪⎧DNA 主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体中 也有分布RNA 主要分布在细胞质中病毒核酸为DNA 或RNA ，位于病毒的内部。
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链利用PPT展示核苷酸长链，分析一分子核苷酸的组成。
同时展示脱氧核苷酸和核糖核苷酸的组成，区分这们的不同之处。
1.核酸的组成元素只有C、H、O、N、P五种。
2.核酸的基本组成单位——核苷酸一个核苷酸由一分子五碳糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成，其连接方式如图所示：(1)五碳糖：核糖、脱氧核糖。
(2)含氮碱基：A(腺嘌呤)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)、T(胸腺嘧啶)、U(尿嘧啶)。
(3)分类依据碱基，脱氧核苷酸和核糖核苷酸各分为4种。
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人教(2019)生物必修1【教学设计】2.5 核酸是遗传信息的携带者一、学习目标1.通过对核酸结构的分析,阐述核酸是由核苷酸聚合而成的大分子。
2.通过分析细胞中的以碳链为骨架的复杂生物大分子,认同生命的物质性和生物界在物质组成上的统一性。
3.推导DNA可通过四种脱氧核苷酸的不同排列顺序来储存遗传信息,分析DNA分子的多样性。
4.简述DNA与RNA的区别及联系。
二、教学过程（一）核酸的种类、结构及功能资料:新型冠状病毒是一种RNA病毒,引起的新型冠状病毒肺炎波及世界各地。
肺炎链球菌和新型冠状病毒都可以使人患肺炎。
问题(1):肺炎链球菌与酵母菌在结构上的区别是什么?其遗传物质是什么?提示:肺炎链球菌为原核细胞,与酵母菌的区别是肺炎链球菌无以核膜为界限的细胞核。
其遗传物质是DNA。
问题(2):肺炎链球菌和新型冠状病毒的遗传物质在空间结构上的区别是什么?提示:肺炎链球菌的遗传物质是DNA,由两条脱氧核苷酸链构成;新型冠状病毒遗传物质是RNA,由一条核糖核苷酸链构成。
问题(3):肺炎链球菌和新型冠状病毒的遗传物质初步水解及彻底水解的产物分别是什么?提示:肺炎链球菌体内遗传物质是DNA,初步水解产物是4种脱氧核苷酸,彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和4种碱基。
新型冠状病毒体内的遗传物质是RNA,初步水解产物是4种核糖核苷酸,彻底水解产物是磷酸、核糖和4种碱基。
问题(4):核酸的基本单位是什么?两种核酸在组成上有何不同?有什么功能?提示:核苷酸。
DNA中含脱氧核糖和T(胸腺嘧啶),而RNA中含核糖和U(尿嘧啶)。
核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
问题(5):核酸由哪些元素组成?N、P分别存在于核酸分子的哪个基团中?提示:核酸由C、H、O、N、P组成。
N存在于含氮碱基中,P存在于磷酸基团中。
问题(6):自然界中有原核生物、真核生物、病毒等,如何判定某种生物遗传信息的本质?提示:生物体内既有DNA又有RNA存在时,DNA是遗传物质;只有RNA 存在时,RNA是遗传物质,如某些RNA病毒:HIV、SARS病毒等。
问题(7):从核酸的组成角度分析,核酸如何储存遗传信息?提示:核酸通过核苷酸的排列顺序储存遗传信息。
(1)核苷酸的种类和组成①种类{分类依据:五碳糖的不同类别:脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸②组成a.脱氧核糖核苷酸:构成DNA 的基本单位。
b.核糖核苷酸:构成RNA 的基本单位。
(2)核酸分子的结构层次①写出图中各字母代表的名称:a.磷酸;b.五碳糖;c.含氮碱基;d.核苷酸;e.DNA;f.通常情况下是单链,一般表示RNA 。
②组成核酸的化学元素:C 、H 、O 、N 、P 。
③细胞类生物中,b 有2种,c 有5种。
(3)核酸的多样性①原因:组成核酸的核苷酸的数目不同和排列顺序的多样化。
②遗传信息的储存:a.绝大多数生物的遗传信息储存在DNA分子中。
b.部分病毒的遗传信息储存在RNA中,如HIV、SARS病毒等。
(4)功能:核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
(1)细胞中DNA与RNA的比较(2)不同生物体中核酸种类、遗传物质、碱基种类和核苷酸种类的分析1.DNA和RNA之间的相互关系可用如图表示。
下列物质中不属于阴影部分的是( B )A.磷酸鸟嘌呤B.核糖胸腺嘧啶C.腺嘌呤鸟嘌呤D.胞嘧啶腺嘌呤解析:题图中阴影部分表示DNA和RNA共有的组分。
磷酸、鸟嘌呤、胞嘧啶和腺嘌呤都是DNA和RNA共有的组分,胸腺嘧啶只存在于DNA 中,尿嘧啶只存在于RNA中,脱氧核糖只存在于DNA中,核糖只存在于RNA中。
2.制作脱氧核苷酸模型时,各部件之间需要连接,下列图中连接正确的是( C )解析:组成DNA的脱氧核苷酸的结构是特定的,含氮碱基连接在脱氧核糖的1号碳原子上,磷酸连接在脱氧核糖的5号碳原子上。
（二）生物大分子以碳链为骨架资料:以碳链为基本骨架的多糖、蛋白质、核酸等生物大分子,是构成细胞生命大厦的基本框架,因此科学家说“碳是生命的核心元素”“没有碳,就没有生命”。
问题(1):为什么说碳是生命的核心元素?提示:氨基酸、核苷酸、单糖等单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架。
生物大分子是由许多单体连接成的多聚体,因此生物大分子是以碳链为基本骨架的。
问题(2):构成核酸和蛋白质的单体分别是什么?两者在结构上有何不同?提示:构成核酸的单体是核苷酸,构成蛋白质的单体是氨基酸、一分子核苷酸由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基构成(可表示为),而氨基酸至少含有一个氨基、一个羧基,并连在同一个碳原子上,以及氢和R基团构成,可表示为。
问题(3):脂肪、磷脂、固醇属于生物大分子吗?提示:脂肪是由甘油和脂肪酸结合而成的,而且脂肪的相对分子质量与蛋白质、核酸、多糖相比小很多,一般不称其为生物大分子。
磷脂和固醇同样不属于生物大分子。
(1)生物大分子:由许多单体连接成的多聚体。
种类有多糖、蛋白质、核酸。
(2)构成生物大分子的单体:多糖的单体是单糖,蛋白质的单体是氨基酸,核酸的单体是核苷酸。
组成人体的核酸和蛋白质的比较3.下列关于多糖、蛋白质和核酸的叙述,正确的是( A )A.三者都是由许多单体连接而成的生物大分子B.蛋白质结构的多样性与肽键的结构有关C.三者彻底水解都能得到相应的单体D.三者形成过程中都有水的产生,并且形成的化学键相同解析:多糖、蛋白质和核酸都是生物大分子,是由许多单体连接而成的多聚体;蛋白质结构多样性与肽键的结构无关;核酸彻底水解的产物为磷酸、五碳糖和含氮碱基,不是其单体;三者的形成过程中都产生水,但形成的化学键不同。
4.(不定项)若a、b、c是组成A、B、C三种生物大分子的单体,物质A主要分布在细胞核中、物质B主要分布在细胞质中,物质C是生命活动的主要承担者,据此下列说法正确的是( ACD )A.人体细胞中单体a、b种类不同在于五碳糖和特有的含氮碱基不同B.物质A彻底水解可得到6种有机化合物C.组成人体物质C的c有21种D.绝大多数酶的基本组成单位是c解析:分析题干可知,a表示脱氧核苷酸,b表示核糖核苷酸,a、b种类不同在于五碳糖和特有的含氮碱基不同;A为DNA,彻底水解可得到磷酸、脱氧核糖、4种含氮碱基,共6种化合物,但磷酸属于无机物;C是蛋白质,蛋白质的基本单位为氨基酸,在人体中组成蛋白质的氨基酸有21种;酶的化学本质是蛋白质或RNA,绝大多数酶的本质是蛋白质,基本单位为氨基酸。
[科学实验探究情境]埃博拉病毒疫苗研究结果初步发现,一种尚处于试验阶段的埃博拉病毒疫苗能给高危人群提供免疫保护。
埃博拉病毒是一种RNA病毒,由该病毒引发的疾病的致死率很高,可达50%～90%。
探究:(1)将该病毒的核酸彻底水解,能得到几种产物?提示:由于埃博拉病毒的核酸只有RNA,彻底水解后可得到磷酸、核糖及U、A、G、C四种含氮碱基,即6种产物。
(2)埃博拉病毒的碱基种类和细菌相同吗?提示:细菌含有的核酸是DNA和RNA,含有T、U、A、G、C五种碱基,所以该病毒的碱基种类和细菌的不完全相同。
课堂小结三、当堂反馈1.下列关于核酸的叙述中不正确的是( D )A.DNA和RNA中的五碳糖不同B.DNA和RNA的基本单位都是核苷酸C.HIV的遗传信息储存在RNA中D.玉米叶肉细胞内的核酸含有4种碱基解析:DNA分子中含有的五碳糖是脱氧核糖,RNA分子中含有的五碳糖是核糖;DNA和RNA的基本单位都是核苷酸,DNA基本组成单位是脱氧核苷酸,RNA的基本组成单位是核糖核苷酸;HIV只含有RNA一种核酸,因此HIV的遗传信息储存在RNA中;玉米叶肉细胞内的核酸有DNA和RNA,共含有A、U、C、G、T 5种碱基。
2.下列关于脱氧核糖核酸(DNA)分布的叙述中,错误的是( D )A.人的成熟红细胞中不含DNA分子B.人肝细胞的DNA分子主要分布在细胞核中C.含DNA的原核细胞同时含RNAD.细菌细胞的拟核中无DNA解析:人的成熟红细胞中没有细胞核及各种细胞器,不含DNA分子;人肝细胞中DNA主要分布在细胞核中;原核细胞中可以同时含有DNA和RNA;细菌细胞的DNA主要分布于拟核中。
3.下列物质能被公安机关用于犯罪嫌疑人鉴定的是( A )A.DNAB.糖类C.蛋白质D.脂质解析:DNA是人体的遗传物质。
每个特定的个体其DNA分子中具有特定的碱基排列顺序,故可以进行DNA比对,DNA相似性越大,犯罪嫌疑越大;人体的糖类、(同种)蛋白质和脂质没有个体差异,不能用于犯罪嫌疑人鉴定。
4.(不定项)图中①②③④表示不同化学元素所组成的化合物,以下说法正确的是( BCD )A.若③为多聚体,且能储存生物的遗传信息,则③是DNAB.若②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂肪C.若图中①为某种多聚体的单体,则①最可能是氨基酸D.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原解析:若③为多聚体,且能储存生物的遗传信息,则③是核酸,包括DNA 和RNA;②的组成元素只有C、H、O,可能是糖类或脂肪,若②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂肪;①的组成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白质或氨基酸,若图中①为多聚体的单体,则①为氨基酸;④的组成元素只有C、H、O,可能是糖类或脂肪,若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原。
5.图1表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图1中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。
请回答下列问题。
(1)图1中X是。
Ⅰ在小麦种子中主要是指。
(2)A是元素。
图1中Y是(填中文名称)。
(3)如图2所示为某种核苷酸,已知图2的右上角部分为腺嘌呤(C5H5N5),该核苷酸的中文名称为。
由该核苷酸参与构成的核酸为。
解析:(1)能源物质Ⅰ是多糖,其组成单体X是葡萄糖;小麦种子中的多糖主要是淀粉。
(2)核酸的元素组成为C、H、O、N、P,因此A代表N、P;DNA主要分布在细胞核中,因此图1中Ⅱ表示DNA,其基本组成单位Y是脱氧核糖核苷酸。
(3)图2的右上角部分为腺嘌呤(C5H5N5),五碳糖为核糖,因此该核苷酸的中文名称为腺嘌呤核糖核苷酸,由其参与构成的核酸是RNA。
答案:(1)葡萄糖淀粉(2)N、P 脱氧核糖核苷酸(3)腺嘌呤核糖核苷酸RNA(或核糖核酸)四、课后作业1.将RNA分子完全水解后得到的化学物质是( D )A.脱氧核糖、磷酸、碱基B.核苷酸、磷酸、碱基C.核苷酸、五碳糖、碱基D.核糖、磷酸、碱基解析:RNA由核糖核苷酸组成,一分子的核糖核苷酸由一分子核糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成;RNA初步水解产物为核糖核苷酸,完全水解后得到的化学物质是核糖、碱基、磷酸。