幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思
大班语言公开课十二生肖歌教案【含教学反思】 (2)
大班语言公开课十二生肖歌教案【含教学反思】1. 教学背景和目标教学背景：本教学方案适用于幼儿园大班，教学课程为语言课。
教学目标：1.通过学习中国传统文化中的十二生肖，激发幼儿对于祖国传统文化的兴趣。
2.通过学习男女声以及不同升降调，使幼儿培养对于中华民族的音乐文化的认知。
3.在合唱中锻炼幼儿的团队合作意识与音乐表现能力。
2. 教学内容2.1 教学材料：《十二生肖歌》，磁带/CD。
2.2 教学过程：2.2.1 课前准备•整理歌词PPT，PPT中附有歌词、歌曲作者、歌曲来源等信息。
•安排教室，确保教室内音响设备正常工作。
2.2.2 歌曲欣赏播放歌曲，介绍歌曲的起源、作曲家和演唱家。
2.2.3 歌曲学唱1.学习男女声。
播放歌曲，让幼儿分别模仿男声、女声部分。
2.学习不同升降调。
让学生模仿老师的发音，并加以举例，加深学生对此的认识。
3.整齐划一合唱。
指挥学生，让全班一起演唱，重点向学生讲授合唱时需要注意的问题、动作以及情感表达，增加合唱效果。
2.2.4 想象与表演教师指导幼儿仔细观察歌词，想象十二生肖出现的场景，进行相应的舞蹈或手势表达。
让幼儿体验中华民族文化。
2.3 教学反思本次公开课中，我为幼儿园大班引入了“十二生肖歌教唱”这样一首蕴含中国传统文化元素的歌曲。
从学习男女声、升降调、合唱等方面进行教学，让学生在学习这首歌曲的同时，也了解了一些中国传统文化。
通过本次教学，幼儿们展示出了很强的兴趣和参与，团队合作意识及音乐表现能力得到了很好的锻炼，表达能力和集体荣誉感进一步得到提升。
同时，通过激发幼儿学习中国传统文化的兴趣和爱好，也为他们今后的文化生活打下了良好的基础。
大班音乐《十二生肖》教学反思
大班音乐《十二生肖》教学反思
音乐歌唱活动教学一直是我感觉较困难的，每次教学总发现过程设计模块化较多，游戏趣味性不强，导致幼儿被动学习情况较多。
本次活动课程，我是在语言活动《十二生肖》故事的基础上进行设计的一节艺术活动。
以下是我对此次教学活动的总结：
首先是本次活动的设计，首先进行歌词的学习，利用动物头像，直观的感受歌词中提到的动物。
然后跟钢琴学唱，跟着钢琴演唱，对孩子们的影响较大，孩子们注意力立刻被吸引，于是，在接下来的欣赏歌曲环节时，他们非常安静与专注。
我在原教案的设计基础上，利用电子白板设计成翻图游戏，更加吸引幼儿的积极参与。
揭秘与挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平。
因此，我设计了翻牌解密游戏，利用翻牌的游戏，让孩子参与到游戏中，同时歌词的内容也得到了巩固，因此在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，使得教学更加有效的。
在活动最后，加上了一个创编环节，让幼儿带上动物头饰，跟着伴奏跳舞。
幼儿在感受歌曲节奏的同时，整首歌曲也得到了巩固。
纵观整个活动过程中幼儿都是积极踊跃参与，幼儿的注意力很集中，学唱歌曲不再是被动与枯燥的过程。
但是，这节活动课，也存在一定的不足之处，比如:由于幼儿年龄发展特征有所差异，因此有些幼儿不论是歌词还是节奏掌握的都很快，但是有些发展较慢的幼儿掌握的不够扎实，因此，在教学设计时，我们应该根据幼儿的发展特征的差异，选择适当的活动方法，做到因材施教。
2024年大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】
2024年大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为《十二生肖歌》。
通过本节课的学习，让学生了解我国传统文化中的十二生肖，掌握其排列顺序，并学会演唱《十二生肖歌》。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的文化背景，知道自己的生肖及特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能流利地演唱《十二生肖歌》。
3. 培养学生的团队协作精神，提高表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及特点。
教学重点：学会演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、歌词卡片、音乐播放设备。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖图片，引导学生说出自己及家人的生肖。
讨论生肖的特点，激发学生对生肖的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师带领学生一起学习《十二生肖歌》的歌词，了解生肖的排列顺序。
学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首含有十二生肖元素的儿歌，如《小老鼠上灯台》，引导学生找出歌词中的生肖。
分析歌词中生肖的特点，加强学生对生肖的认识。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个生肖，根据生肖特点编排动作，进行表演。
教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。
5. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《十二生肖歌》音乐，引导学生跟唱。
学生自主练习唱歌，熟悉旋律。
学生分组演唱《十二生肖歌》，进行展示。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：十二生肖排列顺序歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍十二生肖，并教唱《十二生肖歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了十二生肖的排列顺序，学会了演唱《十二生肖歌》。
但在课堂活动中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动针对大班幼儿，旨在通过唱歌、认识生肖等方式，激发幼儿学习兴趣和积极性，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1.能够唱出十二生肖歌谣；2.能够初步了解生肖相关的知识；3.能够感受到语言表达的乐趣，养成好奇心和探究欲望。
三、教学内容和步骤1. 教学内容（1）十二生肖介绍（2）十二生肖歌谣2. 教学步骤Step 1课前热身（5分钟）教师可以通过唱儿歌或者游戏等方式热身，以促进幼儿的身体和视觉感官的发展。
Step 2引入生肖知识（10分钟）老师可以通过图片、玩具等教具，让幼儿认识生肖，告诉幼儿十二生肖的来历和传说故事，引发幼儿对生肖的兴趣。
Step 3学习生肖歌谣（20分钟）教师可以上大班幼儿唱十二生肖歌谣，并使用肢体语言等方式帮助幼儿记忆和表达。
教师还可以跟着歌谣向幼儿展示十二生肖的形象和特点，让幼儿更好的了解生肖知识。
响铃儿响叮当，开门看看有谁在唱，十二生肖排成行，你看见了吗？鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊；猴，鸡，狗，猪，十二生肖排成行。
Step 4巩固和拓展（15分钟）让幼儿观察生肖图片或者听老师描述生肖的特征，然后抢答或者定位生肖形象，以此加深幼儿对生肖特征的了解。
Step 5教学反思（5分钟）让老师回顾整节课的教学内容和过程，检查课程目标是否达到，总结教学中的亮点和不足，为下一节课的教学做必要准备。
四、教学反思在教学过程中，我发现大班幼儿对十二生肖的认知基础较差，很多幼儿不知道哪些是生肖，相关知识掌握不够深入。
因此在教学中我加大了生肖知识的讲解，向幼儿介绍了生肖的来历和传说故事，让幼儿从兴趣出发，更好的理解和掌握生肖知识。
此外，在教学中我注重使用肢体语言和丰富的声音表情激发幼儿的兴趣，让幼儿在乐趣中更好的学习和表达。
同时，我也要切实关注每个幼儿的参与情况，最大限度的调动幼儿的积极性，确保教学效果最大化。
综上所述，本节课例教学目标明确，教学内容贴近幼儿生活和实际需求，教学步骤合理，针对性强，教学反思也能帮助老师检对整节课的教学效果，从而更好的为下一节课的教学做出准备。
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《十二生肖歌》。
具体内容包括：第一章“十二生肖的来历”，详细讲述十二生肖的起源和排列顺序；第二章“生肖动物的特点”，通过趣味描述介绍十二生肖动物的生活习性和特征；第三章“十二生肖歌”，学习歌曲并理解歌词含义。
二、教学目标1. 知道十二生肖的来历和排列顺序，了解十二生肖动物的特点。
2. 学会演唱《十二生肖歌》，感受歌曲的节奏和韵律。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住十二生肖的排列顺序。
教学重点：学会演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖动物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖卡片、歌曲《十二生肖歌》的音频、教学PPT。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己了解的生肖动物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示十二生肖卡片，讲解十二生肖的来历、排列顺序及动物特点。
3. 歌曲教学：播放歌曲《十二生肖歌》，学生跟随教师学唱，感受歌曲的节奏和韵律。
4. 实践活动：学生分组，根据生肖特点进行绘画创作，并将作品进行展示。
5. 例题讲解：教师出示含有十二生肖动物的谜语，引导学生猜测并解答。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的生肖动物特点，编写属于自己的生肖谜语。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：十二生肖的来历、排列顺序、动物特点、歌曲歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己最喜欢的生肖动物，并简要介绍其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的讲解、歌曲学唱、实践活动等方式，让学生对十二生肖有了更深入的了解。
但部分学生对生肖排列顺序的记忆仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的生肖文化，比较异同，拓宽视野。
同时，开展以“生肖动物”为主题的讲故事比赛，提高学生的语言表达能力。
2024年大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】
2024年大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为《十二生肖歌》。
通过本节课的学习，让学生了解我国传统文化中的十二生肖，掌握十二生肖的排列顺序，并能熟练演唱《十二生肖歌》。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的文化背景，培养学生的民族自豪感。
2. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，提高学生的记忆力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及特点。
教学重点：熟练演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、十二生肖歌CD、黑板、粉笔。
学具：十二生肖卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己知道的生肖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 出示十二生肖图片，引导学生说出各生肖名称。
b. 讲解十二生肖的排列顺序，让学生跟随老师一起复述。
c. 播放《十二生肖歌》CD，引导学生学唱歌曲。
3. 实践情景引入：a. 分组活动：每组选择一个生肖，用画纸和彩笔制作生肖卡片。
b. 各组展示成果，大家一起演唱《十二生肖歌》。
4. 例题讲解：a. 出示题目：请按顺序说出十二生肖。
b. 学生回答，老师点评。
5. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相提问十二生肖的排列顺序。
b. 老师随机抽取学生回答，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：a. 十二生肖图片及名称b. 十二生肖排列顺序c. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：请和家人一起谈论十二生肖，并尝试编写一个关于十二生肖的故事。
2. 答案示例：从前，有一个村庄，村子里住着十二个动物。
它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
它们按照顺序排列，成为了十二生肖。
每个动物都有各自的特点，比如鼠聪明、牛勤劳、虎勇敢等。
村子里的人们都非常喜欢这些动物，它们也成为了村民们的好朋友。
大班音乐十二生肖歌教案【含教学反思】
大班音乐十二生肖歌教案【含教学反思】教学目标1.能够认识并唱出十二生肖的名称。
2.能够听出歌曲中的节奏和旋律。
3.通过小组合作，能够协调合唱。
教学准备1.十二生肖图片卡片。
2.大班音乐教材。
3.活动室或音乐室。
4.播放器。
教学过程1. 课前准备老师在课前准备好十二生肖图片卡片，并放在桌子上。
在课堂上与学生一起讨论各个动物代表的年份，引出教学主题。
2. 学生活动1.教师播放《十二生肖歌》，引导学生聆听歌曲，并以歌曲为基础，介绍十二生肖的基本情况。
2.在介绍过程中，给每个学生发放一张卡片，让他们根据卡片的信息来辨认出自己代表的动物。
在辨认出对应的动物后，带领学生快速游戏：“大象赛跑”，让学生在房间内自由走动，当播放的音乐结束时，快速找到自己代表的卡片，然后回到自己座位上。
3.教师提出问题：有哪些动物是今年的生肖？学生使用举手的方式进行回答。
并给出正确答案。
4.在了解生肖的基础上，引导学生跟随歌曲唱出各种动物的名称，并给他们提供帮助。
5.在学生唱过歌曲之后，老师应提醒学生协调合唱，大声唱出歌曲，让整个活动室都充满生命力。
教师也可以通过教学视频等多种方式，帮助学生更好的体验合唱的美妙。
教学反思在教学过程中，一些学生因为生肖日期算错，导致他们被分在了错误的动物卡片组。
（例如，有的学生生于2007年被误解为鸡，实际上是猪）。
这个小小的错误导致了部分学生在游戏过程中不自信，甚至有些担心和困惑。
因此，作为一个教师，在实施活动中，我们需要为每个学生准备好正确的信息卡片，并在游戏之前对所有学生进行检查和提示，确保所有学生都能带着自信的参与到活动当中。
大班音乐十二生肖歌教案反思
大班音乐十二生肖歌教案反思1、大班音乐十二生肖歌教案反思设计意图：歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。
这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。
活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
2.发展倾听、推理、猜测的能力。
3.感受民间歌曲的魅力。
4.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动过程：一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。
2.引出课题。
师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。
1.学习歌曲第一段。
(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解并记忆第一段歌词，学习唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。
问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。
A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。
演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。
“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。
如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含
反思
一、教学内容：《十二生肖歌》
二、教学目标：
1.理解歌曲内容，明确生肖动物名称。
2.学唱歌曲，培育音乐感受和表达本领，提高口语表达本领。
3.通过学习歌曲，了解和谙习中国的传统文化。
三、教学重难点：
重点：学习歌曲内容，把握歌曲的基本节奏和曲调。
难点：理解歌曲歌词的意思，把握歌曲的节奏变化。
四、教学方法：听、唱、跳、拍等多种教学方法相结合，重视儿童活跃参加，营造轻松愉悦的教学氛围。
五、教学过程：
1.自由活动：让孩子们进行5分钟的自由活动，活跃身体，放松心情，为课程做准备。
（音乐铃声响起）
2.导入：“老师好，同学们好。
今日我们要学一首关于中国传统文化的歌曲，它讲的是十二生肖，大家都知道什么是十二生肖吗？（引导孩子思考，并进行相应的解释）好的，听起来很奇妙吧，那就让我们一起来唱这首奇妙的歌曲吧！”
（老师带领孩子们跳起舞，伴随着音乐旋律唱出歌词“老鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”，渐渐地让孩子们谙习歌曲曲调和节奏）。
3.歌曲学习：进行歌曲学习，让孩子们在歌曲中把握十二个生肖动物的名称。
（老师对唱曲进行逐节解释，让孩子们理解歌曲内容，然后进行真正的唱歌和跳舞，帮忙孩子们把握歌曲的基本节奏和曲调，同时不断重复，让孩子们谙习歌曲歌词）
4.歌曲练习：加强孩子们对唱曲的娴熟度。
（老师放下音乐，让孩子们分组进行演唱，每个小组分别进行确定次数的排练，使孩子们更深刻地理解歌曲意义，加强团队意识与搭配本领）
5.游戏活动：通过游戏活动进一步加深孩子们对十二生肖的认得。
（老师组织孩子们进行十二生肖叫声游戏，每个小组分别找出对应的叫声，并进行共享，让孩子们更深刻地了解和记住十二种生肖动物，加强团队合作和沟通交流）
6.课堂小结：成果呈现。
（老师让孩子们自由呈现唱歌和跳舞的内容，并就歌曲内容进行简单的回顾，通过共享班级里孩子们学习的阅历和感受，进行总结，以加强孩子们对学问的记忆和加深了解）
七、教学反思：
在本次音乐教案中，我们让孩子们学习了一首关于中国传统文化的歌曲，帮忙孩子们更好的了解中国传统文化，加强了他们的民族认同感。
同时，教案中的听、唱、跳、拍等多种教学方法相结合的方式，能够让孩子们更好地理解和记忆学问，在轻松的氛围中学习，培育了他们的音乐感受和表达本领，提高了口语表达本领。
整个教学活动都特别生动、有趣味味，让孩子们充分发掘本身的制造力和想象力，感受到语言和音乐带给他们的欢快和收获。
不过，这次教学活动也存在一些问题。
例如，我有时候在讲解歌曲意义时，讲得过于快，有些孩子不太能够听懂。
同时，某些孩子的唱歌声音过大，使得其他孩子不太能够听清歌曲的完整内容。
在今后的教学中，要注意让孩子们都能够更好地跟上教学步伐，讲解内容更加贴近实际、生动形象，同时重视孩子们的音乐本领培育，发挥每个孩子的天赋和特长。