京调欣赏音乐教案优质5篇
欣赏课《京调》教案
欣赏课《京调》教案第一篇：欣赏课《京调》教案《京调》教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重点：了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。
教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。
2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。
教学准备：多媒体课件、教学幻灯片教学过程：一、揭示课题：1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。
（课件出示课题。
）二、课件出示学习目标：1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。
2、结合图片和影响资料，知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。
3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；三、听赏民乐合奏《京调》：（一）课件出示听赏。
要求：1、你从什么地方能感受到京剧音乐的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（二）课件播放民乐合奏《京调》，学生听赏。
（三）听赏交流。
1、师：你从什么地方能感受到京剧的韵味？2、音乐表现了怎样的情绪？（生自由说。
）师小结：京剧是以皮黄为主的全国性戏剧曲种之一，约有近200年的历史，因形成于北京而得名。
我们刚才欣赏的乐曲《京调》是作曲家顾冠仁根据京剧曲牌西皮原板和流水板唱腔改编的一首民乐合奏曲，乐曲一开始就能品出京剧《苏三起解》中的著名唱段“苏三离了洪洞县”的味道，欢快、明了、京味十足。
大家想不想听听这段著名的唱段。
京调欣赏音乐教案参考5篇
京调欣赏音乐教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!京调欣赏音乐教案参考5篇教案通常包括预计的课堂时间分配，以确保教学进度的合理安排，教案可以在多种教育环境中使用，包括学校、大学和培训机构，下面是本店铺为您分享的京调欣赏音乐教案参考5篇，感谢您的参阅。
京调音乐课教案
京调音乐课教案京调音乐课教案通用京调音乐课教案通用1活动目标：1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。
2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。
活动准备：教学挂图活动过程：1、导入："平常厨房里都有哪些活要干？"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。
教师："有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不同？"2、欣赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的.歌声表现懒惰人的不同，让幼儿讨论音乐为什么这样表现。
3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。
5、动作表现：鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。
6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。
7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒惰人。
启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。
京调音乐课教案通用2活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张(有山、有树、有河)。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
(1)"小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。
今日落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？"(愿意)(2)"可是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它，你们有信心吗？"(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲资料。
(1)以故事的形式引出歌曲资料。
五年级音乐京调教案
五年级音乐京调教案五年级音乐京调教案(7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的五年级音乐京调教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级音乐京调教案1教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
京调音乐教案最新5篇
京调音乐教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版音乐上册《京调》教案
湘教版音乐上册《京调》教案一、教材分析《京调》是湘教版音乐上册的一首歌曲，歌曲以京剧为主题，通过旋律和节奏的变化，展现了京剧的音乐特色。
歌曲为2/4拍子，结构简洁，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习《京调》，学生可以了解京剧的音乐特点，感受京剧的魅力，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 认知目标：学生能了解京剧的音乐特点，知道《京调》歌曲的创作背景。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱《京调》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 情感目标：学生能够感受京剧的魅力，培养对传统音乐的热爱和尊重。
三、教学重点与难点重点：学生能够熟练地演唱《京调》。
难点：学生能够掌握歌曲的节奏和旋律特点。
四、教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
五、教学过程1. 导入：教师播放京剧片段，引导学生感受京剧的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解京剧的基本知识，介绍《京调》的创作背景。
3. 示范：教师演唱《京调》，让学生跟随演唱，感受歌曲的节奏和旋律。
4. 练习：学生分组练习演唱《京调》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 合作：学生进行合唱练习，培养团队协作能力。
7. 作业：学生回家后练习演唱《京调》，准备下次节课的表演。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱态度等，给予及时的鼓励和指导。
2. 演唱展示：在课程结束后，组织学生进行演唱展示，评价他们的演唱水平。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，关注他们的发音、节奏等方面的问题。
4. 团队协作：评价学生在合唱中的配合程度，鼓励团队合作精神。
七、教学拓展1. 组织学生观看京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。
2. 邀请京剧演员到校进行讲座，让学生近距离了解京剧的历史、表演技巧等。
3. 让学生进行京剧角色扮演，体验京剧表演的乐趣。
4. 开展京剧主题的绘画、写作等活动，让学生从不同角度感受京剧的魅力。
湘艺版音乐六年级下册第5课《京调》教案
湘艺版音乐六年级下册第5课《京调》教案一. 教材分析《京调》是湘艺版音乐六年级下册第5课的一首曲目，它是一首具有浓郁北京风格的歌曲。
歌曲旋律优美，歌词描绘了北京的美好景色，通过歌曲让学生感受北京的风土人情，增强对祖国首都的热爱之情。
本节课将引导学生学习歌曲，理解其背后的文化内涵，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
在学习《京调》这首歌曲时，学生需要了解北京的文化背景，以便更好地理解歌曲。
此外，学生还需要掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等，以便能够演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解北京的文化背景，感受北京的风土人情。
2.学会演唱《京调》，提高学生的音乐素养。
3.通过学习《京调》，培养学生对祖国首都的热爱之情。
四. 教学重难点1.理解北京的文化背景，感受歌曲中的地域特色。
2.掌握歌曲的节奏、旋律，能够流畅地演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解北京的文化背景，感受歌曲的地域特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示北京的风土人情。
2.乐谱：《京调》的乐谱。
3.音响设备：播放音乐。
4.教学用具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示北京的风土人情，引导学生了解北京的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《京调》歌曲，让学生初步感受歌曲的地域特色。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
引导学生掌握歌曲的节奏、旋律，能够流畅地演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）介绍一些北京的其他特色歌曲，如《前门情思大碗茶》等，让学生进一步了解北京的音乐文化。
《京调》课例教案[1]
![《京调》课例教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/42baddc6ee06eff9aff80768.png)
《京调》课例教案
一、课型：戏曲音乐欣赏
二、执教：郝嵘
三、教材分析：
《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由,. 上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调连缀而成。
乐曲情绪活泼，构思别具- -格。
由乐队合奏的引子，运用京剧中胡琴过门]的音调，从而造成京剧音乐的气氛。
接着出现第一部分主题的音调，这是由曲笛吹出的清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲笛奏出第二主题，这个舒展的旋律与第一个活泼的主题旋律形成对比。
乐曲的最后，突然放慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。
全曲的结构为:引子ABABA尾声。
四、教学目标：1、技能目标：能够听辨出乐曲的主题旋律，并能够准确演唱根
据主题编写的戏歌《京调》。
2、知识目标：（1）学习乐曲的曲式结构
（2）学习乐曲节奏、旋律、演奏等形式音乐要素
（3）了解中国民族乐器“笛子”。
3、情感目标：通过学习乐曲，激发热爱戏曲艺术的热情。
五、教学重点：能够听辨出乐曲的“主题旋律”。
六、教学难点：准确地唱出乐曲的“主题旋律”。
七、教学拓展：欣赏、试唱经典京剧乐段《苏三起解》
八、教学过程：。
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京调欣赏音乐教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京调欣赏音乐教案篇1活动目标：1、让幼儿理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。
2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：大红花一朵活动指导：1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。
告诉幼儿9月10日是教师节。
2、教师范唱歌曲。
3、幼儿按节奏跟念歌词，认真倾听歌曲旋律。
4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。
5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。
6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情，最后唱完歌。
每组推选一名幼儿为老师献花。
教学反思：在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，慢慢体会，回答出歌的名字。
让孩子们记住教师节。
接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。
通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。
教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
通过歌曲的学唱，培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
京调欣赏音乐教案篇2设计意图：音乐欣赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的兴趣事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、创造力。
海底世界与人们生活密切相关，小朋友对海底世界充满了好奇，充满了想象。
法国圣桑的名曲《水族馆》旋律优美，结构简单，我想通过启发能让幼儿在优美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展欣赏活动。
活动目的：1、欣赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。
2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。
3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1、多媒体课件、音乐。
2、白色图画纸一张、记号笔一把。
活动过程：一、引导幼儿欣赏音乐，初步感受音乐。
师：小朋友你们好！今天将欣赏一首非常好听的音乐，请小朋友安静、用心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？1、安静欣赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。
（1）同伴之间交流对音乐的感受。
师：请小朋友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？给予幼儿自由表达审美感受的平台，通过让幼儿第一遍完整欣赏相互交流，表达对音乐的初步感受。
（2）请个别幼儿说说对音乐的感受。
师：请告诉老师你听了这首音乐有什么感觉？幼：听了这首音乐感觉很舒服幼：听了这首音乐我好像看到仙女在飞。
幼：听了这首音乐想跳舞。
幼：听了这首音乐想转圈圈。
幼：听了这首音乐我觉得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。
幼:也有英雄在里面。
通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。
二、通过欣赏，感受和表现两种不同的音乐性质。
师：小朋友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有变化？在哪里发生了变化？我们再来听听看。
1、完整欣赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的变化。
师：这首音乐的旋律有没有变化？有什么变化？幼：强弱幼：快慢《水族馆》分为四部分a b aX bX段，其中a和aX段旋律舒缓、优美。
b 和bX段给人以轻快、活泼的感觉。
两段音乐的性质明显不同，第二次完整欣赏，教师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。
从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的变化，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。
2、教师随着音乐旋律配上简单的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律变化。
（1）师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的变化。
小朋友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的变化。
（2）师：从这张图谱可以看出音乐的变化，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻快活泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）借助图谱，请小朋友和老师一起随着音乐的节奏变化画波浪线来感受音乐性质的变化，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度变化，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的变化。
3、通过图谱分乐句欣赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种不同性质的音乐。
师：小朋友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）师：随着音乐的变化，音乐突然变得轻快活泼起来，那小朋友会用什么动作来表现。
（鼓励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。
要求幼儿认真听音乐，随着音乐的变化动作也要发生变化。
）启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律a b aX bX段式音乐舒缓、优美和轻快、活泼的性质。
有的幼儿用小鸟飞的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…三、通过欣赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。
1、教师向幼儿介绍作品的名称、内容。
师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告诉我们一个什么样的故事？原来这首音乐是法国一位伟大的音乐家圣桑的作品，他天天到水族馆去观察，看到小鱼们快活地在水草边游来游去，快活地嬉戏，觉得很美，就谱写了这首优美动听的音乐，名字就叫水族馆。
2、播放课件，让幼儿在优美的旋律中感受有趣的水族馆。
（1）师：我们随着这美妙的音乐也来感受一下美丽的水族馆吧！（2）师：感觉怎么样？幼：很漂亮。
师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？幼：慢慢地游幼：很舒服地游。
师：音乐变得轻快活泼时小鱼变得怎么样？幼：游的很快。
幼：很着急的样子。
师：它们想干嘛去？幼：想找食物吃。
幼：想玩游戏。
通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时用心灵体验到的水底世界里优美的意境。
四、幼儿用肢体动作表现有趣的水族馆。
活动在欢快的气氛中自然结束。
（1）师：美丽的水族馆还有什么东西会跟着音乐动起来？幼：水草、章鱼、螃蟹。
（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这美妙的音乐自由自在地表现。
记住要随着音乐的变化来表现动作。
再次请幼儿欣赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创造。
活动延伸：在区域活动中，提供音乐、头饰等让幼儿进一步熟悉和表现音乐。
京调欣赏音乐教案篇3活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜欢歌曲理解歌词资料。
活动准备1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、乐器：沙锤、圆舞板若干。
3、手偶：小熊、小马、小兔。
活动过程1、导入活动。
教师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎样做?让我们听听歌曲中是怎样做的。
播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。
2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏|__|。
（1）今日我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。
（教师分别拿出小熊、小马、小兔。
）出示歌曲资料的图片，引导幼儿理解歌曲的资料，学习有节奏地朗诵诗歌。
指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿：（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么?教师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一齐做!（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一齐拍拍手。
小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一齐做!（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一齐跺跺脚。
小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一齐做!（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一齐拍拍肩。
（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲中。
教师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?（拍手、跺脚、拍肩。
）播放歌曲和幼儿一齐做声势动作|__|，并自愿跟唱歌曲。
3、根据已有经验创编歌词。
教师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么?如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头。
把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。