班级科学实施方案（精选10篇）
班级科技活动实施方案
班级科技活动实施方案一、活动背景。
科技活动是培养学生创新精神、实践能力和团队合作意识的重要途径，也是促进学生全面发展的有效途径。
为了丰富班级教育教学内容，提高学生的科技素养，我们制定了班级科技活动实施方案。
二、活动目标。
1.培养学生的科学探究能力，提高实践操作技能；2.激发学生对科技的兴趣，拓展科技知识面；3.促进学生的团队协作意识，培养学生的创新精神；4.提高学生的科技素养，培养学生的科学精神和实践能力。
三、活动内容。
1.科技实验课。
组织学生开展各类科技实验活动，如水果电池实验、小发明创意设计等，让学生在实践中感受科技的魅力，培养他们的动手能力和实践操作技能。
2.科技知识竞赛。
组织学生参加各类科技知识竞赛，如数学建模竞赛、物理实验竞赛等，激发学生对科技的兴趣，拓展科技知识面，提高学生的科技竞赛能力。
3.科技创新实践。
组织学生开展科技创新实践活动，如科技作品制作、科技创新项目策划等，促进学生的团队协作意识，培养学生的创新精神，提高学生的科技创新能力。
四、活动安排。
1.每周安排一节科技实验课，让学生在实践中感受科技的魅力；2.每月组织一次科技知识竞赛，激发学生对科技的兴趣；3.每学期开展一次科技创新实践活动，促进学生的团队协作意识，培养学生的创新精神。
五、活动评估。
1.定期对学生的科技活动成果进行评估，包括科技实验成果、科技知识竞赛成绩、科技创新实践项目等；2.根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动效果，促进学生的全面发展。
六、活动总结。
科技活动是学生全面发展的重要途径，通过科技活动，可以培养学生的科学探究能力，提高实践操作技能，激发学生对科技的兴趣，促进学生的团队协作意识，培养学生的创新精神，提高学生的科技素养。
我们将不断改进活动方案，丰富科技活动内容，提高科技活动质量，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
科学活动班级活动方案
科学活动班级活动方案科学活动是提高学生科学素养的重要途径之一，既可以开展课内科学活动，也可以组织班级科学活动。
下面是我为班级设计的一项科学活动方案。
一、活动目标通过开展科学活动，培养学生对科学的兴趣和探索能力，提高他们的科学素养和创新思维能力。
同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
二、活动内容1.科学实验选取几个简单的科学实验，如水的沸腾温度、纸张的燃点等，让学生亲自动手进行实验观察。
通过实际操作，让学生感受科学实验带来的乐趣，并培养他们的实验能力和科学思维。
2.科学展览组织学生进行科学展览，展示他们自己设计的科学模型、实验结果等。
这不仅能够锻炼学生的创新能力，还能够增强他们的表达能力和展示能力。
3.科学讲座邀请相关领域的专家或老师进行科学讲座，让学生了解最新的科学研究成果。
通过与专家的互动，激发学生对科学的兴趣，并且了解到科学的前沿领域。
4.走进实验室组织学生参观当地的科研院所或大学实验室，让他们近距离感受科学研究的环境和氛围。
通过参观体验，激发学生对科学研究的向往和追求，帮助他们确定自己未来的发展方向。
5.科学竞赛组织学生参加学校或地区的科学竞赛，激发他们的竞争意识和学习动力。
通过参加竞赛，学生能够在实践中运用所学的科学知识，并且不断提升自己的科学素养和能力。
三、活动安排1.第一周：组织学生参观当地的科研院所，激发他们对科学研究的兴趣。
2.第二周：组织学生进行科学实验，并进行相互交流和展示。
3.第三周：邀请专家进行科学讲座，让学生了解科学的前沿领域。
4.第四周：进行科学竞赛选拔赛，选拔出班级代表队参加学校的科学竞赛。
5.第五周：学生进行科学展览，展示他们自己设计的科学模型、实验结果等。
四、活动评估1.安排学生填写活动反馈表，了解他们对活动的评价和建议。
2.邀请专家进行评估，评价学生在科学展览和科学竞赛中的表现。
3.由班级教师评估学生在科学实验和展示中的表现。
五、活动总结活动结束后，组织学生进行活动总结，总结活动的收获和不足之处，并对以后的科学活动提出改进意见。
科学班务计划
科学班务计划为了更好地组织班级学习和日常管理，我们制定了以下科学班务计划。
这个计划旨在提高学生的学习兴趣和效果，培养学生的科学素养和综合能力。
以下是计划的具体内容：一、班级学习氛围的营造1. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，增强学习氛围。
我们将组织学生进行小组合作学习，并定期开展学科知识竞赛，提高学生的学习积极性。
2. 科学实验：安排科学实验课，让学生亲自动手实验，提高实际操作能力和科学思维。
3. 学科展览：组织学生制作学科展板，展示学科知识和成果，增强学生对科学学科的认识和兴趣。
二、科学活动的组织1. 科学实践活动：定期组织学生参加科学探究活动，如科学考察、科学实地观察等，培养学生的实践能力和科学探索精神。
2. 科学讲座：邀请专业人士来学校为学生进行科学讲座，拓宽学生的科学知识面和视野。
3. 科技制作：鼓励学生进行科技制作，如机器人制作、电子产品组装等，培养学生动手实践和创新意识。
三、科学素养的培养1. 科学知识的普及：组织学生参与科学知识问答，布置科学阅读作业，提高学生的科学素养和学科知识水平。
2. 科学思维的培养：引导学生进行科学推理和解决问题的思考，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
3. 科学实践的指导：组织学生进行科学实践活动，指导学生进行科学探究和实验设计，培养学生的科学探索精神和实践能力。
四、班级管理与协调1. 班级组织建设：建立班级委员会，设置班级干部岗位，培养学生的组织能力和领导能力。
2. 学习档案管理：建立学生学习档案，记录学生的学习情况和成绩，及时监督和跟踪学生学习进度。
3. 班级活动组织：安排班级活动，如班级会议、座谈会等，促进班级之间的交流和合作。
通过这个科学班务计划的实施，我们将能够提高学生的学习兴趣和效果，培养学生的科学素养和综合能力。
同时，也能够促进班级之间的交流和合作，营造良好的学习氛围和班级管理环境。
希望全体学生和家长的支持与配合，共同努力，使班级管理工作更加精细化、科学化。
科技创新班级实施方案
科技创新班级实施方案一、背景分析。
随着科技的不断发展和社会的不断进步，科技创新已经成为推动社会发展的重要力量。
在教育领域，为了培养学生的创新意识和科技素养，学校需要制定科技创新班级实施方案，引导学生参与科技创新活动，提升他们的科技创新能力。
本文将针对科技创新班级实施方案进行详细的阐述和规划。
二、目标设定。
1. 培养学生的科技创新意识，激发他们对科技的兴趣和热情；2. 提高学生的科技创新能力，培养他们的动手能力和实践能力；3. 培养学生的团队合作精神，提升他们的沟通和协作能力；4. 培养学生的问题解决能力，培养他们的创新思维和创新能力。
三、实施方案。
1. 开设科技创新课程。
学校可以开设科技创新课程，引导学生学习科技知识，了解科技发展动态，培养他们的科技创新意识。
课程内容可以包括科技前沿知识、科技创新案例分析、科技创新方法论等，通过理论学习和案例分析，激发学生对科技创新的兴趣和热情。
2. 组织科技创新活动。
学校可以组织各类科技创新活动，如科技创新大赛、科技创新讲座、科技创新实践等，为学生提供展示自己科技创新成果的平台，激发他们的科技创新能力。
通过参与活动，学生可以锻炼自己的动手能力、实践能力和团队合作精神，提升自己的科技创新能力。
3. 构建科技创新平台。
学校可以建立科技创新实验室、科技创新基地等平台，为学生提供科技创新的场地和设备，支持学生进行科技创新实践。
同时，学校可以邀请科技创新专家、学者等来校开展科技创新讲座，为学生提供学习和交流的机会，促进他们的科技创新能力的提升。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，可以有效地培养学生的科技创新意识和科技创新能力，提升他们的动手能力、实践能力和团队合作精神，培养他们的问题解决能力和创新思维。
同时，学校可以通过科技创新班级实施方案的实施，提升学校的科技创新氛围，促进学校科技创新文化的建设，为学生的科技创新提供良好的环境和支持。
综上所述，科技创新班级实施方案的制定和实施对于学生的科技创新能力的提升具有重要意义。
小学科学特色活动实施方案（通用10篇）
小学科学特色活动实施方案小学科学特色活动实施方案(通用10篇)小学科学特色活动实施方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学科学特色活动实施方案样本能让你事半功倍，下面分享【小学科学特色活动实施方案(通用10篇)】，供你选择借鉴。
小学科学特色活动实施方案篇1教学目标：过程与方法●能通过观察给根分类;●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根;●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，直奔主题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。
今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、动手实践，探究根源。
(一)通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
1、学生观察实物,发现特点。
①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。
②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。
2、学生畅谈观察结果。
学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。
3、教师适时小结。
教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根;而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。
根按形态有直根和须根之分。
4、按根的不同形态给植物分类。
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
(事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。
)②汇报交流。
小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。
(学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根;而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。
)5、引导学生认识根的作用。
(学生说出：根能吸收水分;根能把泥土固定在植物的根上;根能将养料传给植物的叶子;根可以让植物长大。
科技创新班级实施方案(优秀10篇)
科技创新班级实施方案(优秀10篇)科技创新班级实施方案篇1一、活动主题科技、生活、创新、发展二、指导思想以“发展为先，科学育人”的办学理念为主轴，在全校营造科技氛围，培养和提高我校学生的科学素养、节能环保意识、创新精神和实践本事，为学生树立正确的科学价值观，促进学生全面发展，进一步凸显我校的办学宗旨和科技教育特色。
三、组委会黄显甫、李爱生、邵爱国、陈力鹏、龙小勇、冯大学、蒋平、龚卫东、李芳四、科技节时间：.5.27-.5.31（第十五周）五、科技节活动流程（一）动员与活动准备工作1、科技节活动宣传海报时间：.5.20张贴宣传海报（校本部三份）2、“科技节”主题班会时间：.5.20午时第三节各班举行科技节主题班会（二）开幕式时间：.5.27晨会升旗仪式暨本届科技节开幕式流程：邵爱国副校长做科技节主题发言并宣布本届科技节开幕（三）表彰大会时间：.6.3晨会地点：操场流程：1、宣布本届科技节团体获奖名单2、颁奖仪式3、获奖学生代表发言六、具体活动安排（一）展示活动板块1、历年科技竞赛活动获奖项目图片展示时间：。
5。
27-5。
31地点：A座大厅负责教师：任顺、刘学艳2、科技竞赛成果展示时间：.5.27-5.31地点：A座大厅负责教师：刘学艳、任顺（二）科普活动板块邀请院士、知名教授来校做主题讲座1、主讲人：哈工大计算机学院院长王轩地点：校本部北阶梯教室听课学生：高一年级1-12班时间：。
5。
29周四午时3：50-5：202、主讲人：深圳市高级中学心理咨询与辅导中心主任蒋平地点：校本部南阶梯教室听课学生：高一年级13-18班时间：.5.29周四午时3：50-5：20联系职责人：李芳（三）学生活动模块1、低碳环保、节能标志DIY大赛1）参加人员：高一、高二全体学生2）活动要求：班主任动员学生进取参与，并于5月20日前至少上交5件作品到学生科学研究院张磊教师处。
3）作品要求：①作品主题：环保、低碳、节能②表现形式：电脑绘图、手绘，并附上文字说明作品主题③版面要求：上交作品尺寸为A3A4纸张大小4）活动时间：.5.27-5.31日在C座大厅展示。
科学课实施方案
科学课实施方案
科学课是培养学生科学素养的重要课程之一，其实施方案的设计和执行对于学
生的科学学习至关重要。
为了提高科学课的教学质量，我们制定了以下科学课实施方案。
首先，科学课实施方案应该注重培养学生的实践能力。
科学是一门实践性很强
的学科，学生只有通过实践才能真正理解和掌握科学知识。
因此，在科学课的实施中，我们应该注重组织学生进行实验、观察和探究活动，让他们亲自动手，亲自感受科学的魅力，培养他们的实践能力。
其次，科学课实施方案应该注重培养学生的科学思维能力。
科学思维是科学学
习的核心，它包括观察、提问、假设、实验、总结等环节。
在科学课的实施中，我们应该引导学生学会观察和思考，提出问题并进行假设，进行实验验证并总结规律，培养他们的科学思维能力。
另外，科学课实施方案应该注重培养学生的合作精神。
科学研究往往需要多人
合作，因此在科学课的实施中，我们应该组织学生进行小组合作学习，让他们学会与他人合作、交流和分享，培养他们的合作精神。
最后，科学课实施方案应该注重培养学生的创新意识。
科学是不断发展和进步的，我们应该引导学生勇于探索、勇于创新，培养他们的创新意识和创新能力。
综上所述，科学课实施方案的设计应该注重培养学生的实践能力、科学思维能力、合作精神和创新意识，让学生在科学课中获得全面发展。
希望通过我们的努力，能够为学生的科学学习提供更好的支持和帮助。
2024年小学科学教案设计方案实施方案汇编
2024年小学科学教案设计方案实施方案汇编如下：
在2024年的小学科学教学中，我们将重点关注培养学生的实验能力和创新思维，让他们在实践中掌握科学知识。
为此，将采取以下措施：
一、增加实验课程的时间。
通过增加实验课程的时间，让学生有更多的机会亲身参与实验，培养他们的观察、实验和分析能力。
二、开展项目式学习。
在科学教学中引入项目式学习，让学生通过自主探索和合作学习，深入理解科学知识，培养他们的综合能力。
三、优化教学资源。
积极利用教学资源，如实验设备、科普资料等，为学生提供更加丰富和多样的学习资源，激发他们的学习兴趣。
四、加强教师培训。
通过组织教师培训，提升教师的教学水平和科学素养，使他们能够更好地引导学生学习科学知识。
五、注重阶段性评价。
设立阶段性评价机制，及时发现学生在科学学习中的问题，引导他们及时调整学习方法，提高学习效果。
六、提供多样化的学习机会。
为学生提供多样化的学习机会，如科学实验、科普讲座、科学竞赛等，激发他们的学习兴趣和主动性。
七、强化家校合作。
加强家校合作，让家长更加了解学生在科学学习中的表现和需求，共同为学生的科学学习提供支持和帮助。
通过以上实施方案的落实，相信可以有效提升小学生的科学学习水平，培养他们的科学素养和创新能力，为未来的科学发展培养更多的人才。
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班级科学实施方案(精选10篇)班级科学实施方案(精选10篇)班级科学实施方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的班级科学实施方案样本能让你事半功倍，下面分享【班级科学实施方案(精选10篇)】，供你选择借鉴。
班级科学实施方案篇1设计意图：巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。
小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。
其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。
活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。
让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。
活动目标：1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
活动准备：各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
活动过程：一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀?每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多)2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?二、尝试探索打开包装的方法1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。
我们来给他想想办法好吗?2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝) 提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。
吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。
)5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗?7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法，。
原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶化。
四、分享宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦!班级科学实施方案篇2活动目标：1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。
活动重难点：活动重点：学习制作瓢虫。
活动难点：瓢虫的命名方式活动过程：(一)图片导入出示图片1、提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样?)2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样)3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。
5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。
因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。
一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。
不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。
(二)制作瓢虫1、讲解方法：(1)教师出示范例作品：――“看看这只是什么瓢虫?”“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”(2)幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
(在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。
为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。
)(2)幼儿操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。
(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字)班级科学实施方案篇3【内容与要求】1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。
2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。
【活动模式】感知体验式【运用策略】情境贯穿策略，音画结合策略。
【设计思路】小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。
本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难;第三环节中动物舞会出现提供动物过多，幼儿挑选有难度等现象。
因此作以下调整：(1) 将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。
(2) 调整第二环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观察。
(3) 对部分动物的花纹进行更清晰的呈现，突出块状与点状的不同。
(4) 第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。
【材料与环境创设】1、课件：动物花花衣2、小动物图片每人一份【活动过程】一、认识朋友1、情境导入：导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们打个招呼吧。
小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。
二、邀请朋友1、找找花花衣：要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。
将邀请函和动物连接。
尝试用较完整的句子邀请动物朋友：___，你有花花衣，请你来跳舞。
2、区分花花衣(1)点状花纹：1)重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的朋友来跳舞，该请谁?(斑点狗、猎豹)2)课件验证3)小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。
(2)条状花纹1)重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么?谁的花纹和斑马的一样?2)课件验证3)小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气!(3)块状花纹：1)重点提问：还剩下两个动物朋友，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，看看有什么不一样?2)观察比较3)小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特别!(4)小结：今天来参加舞会的动物朋友真漂亮，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真热闹。
三、参加舞会1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服?2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。
要求：听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞。
3、幼儿参加舞会。
班级科学实施方案篇4活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。
2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。
3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。
活动准备：1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干2、指示牌红豆、米、核桃3、音乐活动过程：一、谈话导入1、教师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦!2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?师：现在里面有东西吗?师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?二、听一听、猜一猜。
在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。
1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。
师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。
罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!师：谁的罐子里有东西的?师：大家都有的啊!师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。
①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。
注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。
师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。
②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。
师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来!③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。
④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。
3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。
①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米a：出示米指示牌师：这是什么?b：出示红豆指示牌师：这是什么呀?(红豆宝宝)c：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……?4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)师：你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。
__小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?三、游戏——“警察叔叔红绿灯”1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。