生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾
辩证对待人生矛盾
第一章 人生的青春之问辩证对待人生矛盾一、树立正确的幸福观二、树立正确的得失观目 录三、树立正确的苦乐观四、树立正确的顺逆观五、树立正确的生死观一、树立正确的幸福观人格完善家庭和睦职业成功行为得当 幸福观是人们对幸福的根本看法，是人们的世界观、人生观、价值观的反映。
1.坚持个人幸福与社会整体幸福的和谐统一社会整体幸福个人幸福追求幸福个人幸福社会整体幸福2.坚持物质幸福与精神幸福的和谐统一追求德性追求人格的完善追求健康向上的精神生活追求物质生活二、树立正确的得失观大学生要以积极进取的态度去面对生活中的成败得失，使一时的成败得失成为人生的财富而不是人生的包袱。
不要满足于个人利益的得，也不要惧怕一时的失。
在失意之际坚持不懈，在坎坷之时不断努力，这样的人生才能更有意义。
三、树立正确的苦乐观苦乐四、树立正确的顺逆观1.辩证看待顺境与逆境顺境中的宽松气氛、优越条件，又容易使人自满自足，意志衰退。
古人云“生于忧患，死于安乐”，就是对顺境消极作用的一种警诫。
顺 境逆 境的成功。
2.顺境与逆境常常交替行进顺逆境境切莫得意忘形切莫悲观失望五、树立正确的生死观生死观就是如何认识、对待生与死，它体现了一个人人生境界的高低，更直接影响着人们的实际生活。
1.珍惜生命生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。
从一定意义上说，正是因为生命短促，每个人只有一次生命，才更显示了人生的弥足珍贵。
人生不可能都一帆风顺生活中的困难不能用生命来承担珍惜自己和他人的生命2.将有限的生命投入到实现社会价值的过程中人的生命是有限的，而生命的价值却是无限的。
我们无法增加生命的长度，但却能追求生命应有的高度。
六、树立正确的荣辱观具备正确的荣辱观，明确是非、对错、善恶、美丑的界限，才会在纷繁复杂的社会生活中明确应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么，从而为自身判断行为得失，作出道德选择，确定价值取向，提供基本的价值准则和行为规范。
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2第一章 人生的青春之问练习题
第一章练习题一、判断题1,人生观决定世界观（）2,人的本质是自然属性（）3,人的生命是有限的，生命的价值是无限的。
（）4,个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系（）5,在社会主义社会，个人利益与社会利益在根本上是对立的。
（）6,个人利益是社会利益的前提和基础。
（）7,能力大的人实现了人生价值，能力小的人没有实现人生价值（）8,评价人生价值，主要看一个人对社会作出的物质贡献。
（）9,人在实现人生价值的过程中不可避免地要受到客观条件的限制，因此，人的主观努力不起作用。
10,在资产阶级革命的早期，个人主义起到过一定的积极作用（）11,在决定人的本质过程中，诸多社会关系的地位和作用是相同的。
（）12,人生价值评价的客观标准是对知识的掌握，也就是说谁掌握的知识多，谁的人生价值就大。
（）13,服务祖国与实现自身价值是难以统一起来的。
（）14,实现幸福离不开一定的物质条件，但人的幸福并不能仅仅局限于物质方面，精神需要的满足、精神生活的充实亦是幸福重要的方面。
（）15,生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。
大学生要意识到生命宝贵、人生紧迫，珍惜、保护自己和他人的生命，合理地规划，不让时间无谓地流逝。
生死相依，只有“生的伟大”，才能“死的光荣”。
（）答案：1错误2错误3正确4正确5错误6错误7错误8错误9错误10正确11错误 12错误 13错误 14正确15正确二、单选题1，对人的认识，核心在于认识（）A、人的起源B、人的生命活动C、人的实践活动D、人的本质2，人的本质属性是（）A、劳动属性B、自然属性C、社会属性D、道德属性3，人生观的核心是（）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人的实践活动4，人生目的回答（）这一根本问题A、人应当怎样活着B、人为什么活着C、怎样的人生才有意义C、人是什么5，（）是科学高尚的人生追求A、个人利益B、金钱C、享乐D、服务人民、奉献社会6，衡量人生价值的标准，最重要的是看一个人的（）A、能力B、金钱C、对社会的贡献D、自我价值的实现7、马克思说：“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。
武汉轻工大学2023年思修专升本精选样卷及答案
思修专升本精选样卷（总分100分，考试时长120分钟）一、判断题（每小题1 分，共 20分）（）1、社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具有内在的一致性。
【答案】正确（）2、理想与现实的矛盾与冲突属于“应然”和“实然”的矛盾。
【答案】正确（）3、艰苦奋斗是老一辈的事,新时代条件好了,当代青年不需要艰苦奋斗。
&n错误sp;(&n错误sp;&n错误sp;)【答案】错误（）4、作忠诚的爱国者就要自觉的维护国家利益.【答案】正确（）5、依照教材的观点，法律在维护公共秩序中最首要的作用是制裁违法行为。
【答案】错误（）6、大学阶段的爱情都是没有好结果的，只是填补感情的空虚。
【答案】错误（）7、中国梦只是国家之梦。
【答案】错误（）8、只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。
【答案】正确（）9、扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础. 【答案】正确（）10、中国梦的本质内涵和主要体现是国家富裕。
【答案】错误（）11、应受刑罚惩罚性是指严重危害社会的行为必须是达到刑法明文规定应该给予刑事制裁的行为。
【答案】正确（）12、中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据.【答案】正确（）13、遵纪守法是社会公德的最基本要求。
【答案】正确（）14、人的本质属性是人的自然属性和社会属性.【答案】错误（）15、勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
【答案】正确（）16、在人民检察院、公安机关、国家安全机关立案侦查或者在人民法院受理案件以后,逃避侦查或者审判的,应受追诉期限的限制。
【答案】错误（）17、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费由候选人自筹。
【答案】错误（）18、管制是短期剥夺犯罪人人身自由,由公安机关就近关押并强制进行劳动改造的刑罚方法。
【答案】错误（）19、内心信念也称良心,它也是一种信念。
【答案】正确（）20、正当防卫行为不负刑事责任。
第一章 人生的青春之问教案
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案第一节人生观是对人生的总看法【教学目标】知识目标：大学生思考和规划自己的人生之路，首先要学会科学看待人生的根本问题，认识个人与社会的辩证关系，掌握人生观的基本理论。
能力目标：让大学生学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。
情感目标：大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。
【教学重点与难点】教学重点：人生观的主要内容教学难点：个人与社会的辩证关系【教学方法】案例教学法、讲授法、团队合作等教学方法。
【教学过程】一、导入新课：【案例分享】：贫富一念之差从前，有一个乞丐对一位禅师说：“我一无所有，内心十分痛苦。
”“把你的双臂给我，我给你一百两金子。
”“不！”乞丐说，“没有双臂，我怎样生活？即使你给我一千两黄金，我也不会给你。
”“那，把你的双腿给我吧，我给你一百两金子。
”“不论你给我多少金子，我也不会把双腿给你！”禅师说：“想一想，其实，你并不穷。
”乞丐想了想：“……”。
【学生活动】：讨论自己的人生如何过，派学生代表发言怎样让自己的青春不留遗憾1．丐认为自己“一无所有”，这是他的人生观，对吗？2．丐也向往美好生活的，他实现的方法是什么？3．谈谈你的感想？二、讲授新课怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。
（一）人生与人生观不要维系自身的生存和繁衍，还要生产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。
人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
1.正确认识人的本质(1)人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代，经历生老病死的自然过程：1)人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存和发展；2)人的实践活动是有意识的；3)人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”，并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。
浅析中国传统文化中的生死观
浅析中国传统文化中的生死观生死观主要是指客观主体对于生与死的看法。
而这里的客观主体当然指的是人本身，而作为人，不论你贫富贵贱、地位高低、年龄长幼，生死问题都是无法回避、逃避的。
而即使当今科学技术高速发展，对于人最为根本的生死学问题仍然无法给出完整的解释与答案。
所以，不管是古人还是今人，都在不断地探索生死的终极内涵与价值，由此形成了各种各样的生死观。
我们的社会始终在不断地向前推进，但是对于生死我们依旧显得无可奈何，难以有质的超越与认识。
相反，社会发展带来的各方压力使我们在生死面前更加苍白无力，或者说我们根本无暇静心去思索人的发端与终结。
社会出现了大量的自杀、抑郁、极端抱复与犯罪等现象，从某种层面上来说，这些人无疑是对生死观认识的极度缺失或迷失。
而对于古人来说，他们面对自然山川、面对人间苦楚、面对生死无常，往往停下脚步、沉下心来思考“人为何而来”、“生命的意义何在”、“人的生命结点有将去往何方”等一系列问题。
所以今天我们浅析中国传统文化中的生死观，其实是对前人思索的借鉴与传承。
并希望在汲取传统文化中生死观的可取之处为我所坚守，为我所共鸣，以此可以更加从容地看待生死的变迁。
那么什么是可取的呢？在我看来，每个人由于都存在生活于相互影响、相互联系的社会中，在潜意识里其实早已形成自己对于生死的模糊判断与看法。
所以可取的首要要求在于能与个人潜意识的未成形的生死观达成一定的共识，不可能因为外界的影响，而彻底改变人的内心的深层思维。
其次可取还在于要符合自己对于生命价值的追求与认知、符合社会主流价值的方向与判断。
只有在个人与社会的生命价值判断中找到平衡点，我们才有可能合理而舒适地生活于这个社会。
这样的生死观才会有现实意义与价值。
中国的传统文化主要是儒释道三家的文化精髓而组成的，那么儒释道的生死观便很大程度上代表着中国传统社会对于生死的认识。
通过对儒释道为代表的生死观认识，探寻生命的意义，唤醒人们对生死的意识，形成自己的生死观。
浙江省思想政治高考复习试题及答案解析
浙江省思想政治高考复习试题及答案解析一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、下列关于社会意识的表述，正确的是（）。
A. 社会意识具有相对独立性B. 社会意识可以脱离社会存在而发展C. 社会意识始终与社会存在保持同步D. 社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化答案：A解析：本题主要考查社会意识的相关知识。
选项A，社会意识具有相对独立性，这是指社会意识在反映社会存在的同时，有自己特有的发展形式和规律。
社会意识的发展和社会存在的发展不完全同步，社会意识和社会经济之间在发展上存在着不平衡性，社会意识内部各种形式之间相互影响及各自具有的历史继承性，这些都是社会意识相对独立性的表现，故A项正确。
选项B，社会意识是社会存在的反映，不能脱离社会存在而发展，故B项错误。
选项C，社会意识具有相对独立性，这意味着社会意识的变化并不总是与社会存在的变化完全一致，有时会超前或滞后于社会存在的变化，故C项“始终与社会存在保持同步”的说法错误。
选项D，社会意识的变化可能超前或滞后于社会存在的变化，而不仅仅是滞后，故D项错误。
2、在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是（）。
A. 生产力与生产关系之间的矛盾B. 经济基础与上层建筑之间的矛盾C. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾D. 人民群众日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾答案：C解析：本题主要考查我国社会主义初级阶段的主要矛盾。
选项A、B，生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾，但它们不是我国社会主义初级阶段的主要矛盾，故A、B项不符合题意。
选项C，在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这一矛盾贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面，故C项正确。
选项D，党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
高职思修案例化任务二测验题及答案
案例化任务二测验题1【单选题】人生观的核心问题是(A)（1.0分）A、人生目的B、人生态度C、人生道路D、人生理想2【单选题】对人生态度正确的理解应该是(D )（1.0分）A、人生态度就是人生价值观B、人生态度就是低层次的人生观C、人生态度就是指人为什么活着D、表明人应当怎样活着3【单选题】作为个体的人生对社会和他人所具有的意义是(B )（1.0分）A、自我价值B、社会价值C、内在价值D、潜在价值4【单选题】评价人生价值的根本标准是(D )（1.0分）A、掌握知识的多寡B、拥有金钱的多少C、官位权势的高低D、对社会发展和人类进步是否有利5【单选题】人的本质属性是(B )（1.0分）A、自然属性B、社会属性C、地缘属性D、业缘属性6【单选题】在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存在着各种不同的人生观。
人生观是(D )（1.0分）A、人们对美好未来的向往和追求B、人类社会中人们之间的相互需要关系C、人们对整个世界最根本的看法和观点的总和D、人们对人生目的和意义的根本看法和态度7【单选题】下列不属于人生价值实现的个人条件的有(A )（1.0分）A、良好的经济、政治社会环境B、不断提高的自身能力,增强实现人生价值的本领C、立足现实,坚守岗位做贡献D、要有自强不息的精神8【单选题】马克思说过,真正现实人的存在,就是他为别人的存在和别人为他的存在。
这说明(D )（1.0分）A、人的价值就是人自身的存在B、人可以有受限制地创造出自己的价值C、人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足D、人与自身的任何关系,只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现9【单选题】人生目的在人生实践中的作用,说法不正确的是(C )（1.0分）A、人生目的决定人生道路B、人生目的决定人生态度C、人生目的决定人的世界观D、人生目的决定人生价值标准10【单选题】我们应当确立的高尚的人生目的是(C )（1.0分）A、享乐主义的人生目B、金钱拜物教的人生目C、为人民、为社会服务的人生目的D、为个人和全家求温饱的人生目的11【多选题】促进个人与他人的和谐应坚持的原则有(ACDE )(2.0分)A、诚信原则B、洁身自好原则C、互助原则D、宽容原则E、平等原则12【多选题】促进个人与社会的和谐应正确认识(BCDE)(2.0分)A、个体性与自然的统一关系B、个人需要与社会需要的统一关系C、享受个人权利与承担社会责任的统一关系D、个人利益和社会利益的统一关系E、个体性与社会性的统一关系13【多选题】人生价值评价的基本方法是做到(ABCE)相统一(2.0分)A、坚持完善自身与贡献社会B、坚持动机与效果C、坚持物质贡献与精神贡献D、内在价值与外在价值E、坚持能力大小与贡献须尽力14【多选题】人生价值实现的条件有(ABCDE )(2.0分)A、从社会客观条件出发B、人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致C、从个体条件出发D、不断增强自身的能力,增强实现人生价值的本领E、立足于现实,坚守岗位做贡献15【多选题】保持心理健康的途径和方法主要有(ABCE )(2.0分)A、积极参加集体活动,增进人际交往B、树立正确的世界观、人生观、价值观C、合理调控情绪D、努力学习,不断增强自身的能力E、掌握应对心理问题的科学方法16【多选题】科学对待人生环境应从哪些方面着手(ACDE)(2.0分)A、身心关系B、朋友关系C、人与人的关系D、人与自然的关系E、人与社会的关系17【多选题】下列描述正确的是(ABCDE )(2.0分)A、幸福总是相对的,不是尽善尽美的B、实现个人幸福与社会进步相互促进C、人世间的一切幸福都要考辛勤劳动来创造D、快乐才是真正的幸福E、获得个人的成功才能获得人生幸福18【多选题】下列描述错误的是(DE )(2.0分)A、不要满足一时的得失B、不要拘泥于个人利益的得失C、不要惧怕一时的得失D、得与失是努力奋斗是人生是否成功的评价标准E、人应该满足于一时的得失19【多选题】下列正确的认识有(ABCE )(2.0分)A、生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾B、对待生与死的态度体现一个人的人生境界C、金钱作为物质财富,为人所创造并为人服务D、人生在于满足感官的需求与快乐的E、不是每个人都能成为杰出人物,但每个人都能实现自己的人生价值20【多选题】辩证对待人生矛盾要做到(ABCDE )(2.0分)A、树立正确的幸福观B、树立正确的得失观C、树立正确的苦乐观D、树立正确的顺逆观E、树立正确的生死观21【判断题】只有在社会实践中才能创造出有价值的人生。
正确看待生死观苦乐观得失观讨论辨析
正确看待生死观苦乐观得失观讨论辨析正确看待生死观、苦乐观、得失观——讨论辨析一、生死观1.1 生死不是对立的在中国传统文化中，生与死被视为对立的两个极端。
但事实上，生与死并非对立的关系，而是一个整体的组成部分。
人们应该正确认识生死，把握好自己的人生。
1.2 正视生命有限人类的寿命只有那么长，我们应该珍惜每一天、每一刻。
不要把时间浪费在无意义的事情上。
要尽可能地去做自己想做的事情，让自己活得有价值。
1.3 重视精神世界人们常常忽略精神世界的重要性。
但当身体不再支撑时，精神世界才是支撑我们继续前行的力量。
在平日里我们应该注重充实自己的内心世界。
二、苦乐观2.1 知足常乐知足者常乐。
不要总是追求更多，而是学会满足于现状，享受当下带来的快乐。
2.2 从苦难中成长苦难是人生中必然会经历的一部分。
我们应该学会从苦难中成长，让自己变得更加坚强、勇敢。
2.3 积极面对挑战人生充满了挑战，但正是这些挑战让我们变得更加强大。
我们应该积极面对挑战，不要退缩。
三、得失观3.1 不要过于追求物质利益物质利益并不能给人带来真正的幸福感。
相反，过度追求物质利益会让我们失去内心的平静和幸福感。
3.2 重视精神收获精神收获才是真正有价值的东西。
它们可以带给我们无穷无尽的快乐和满足感。
3.3 不要过于看重名利名利并不等同于幸福。
如果一味地追求名利，很容易失去自我和内心的平静。
四、结语以上就是正确看待生死观、苦乐观、得失观的一些相关内容。
在日常生活中，我们应该时刻铭记这些原则，并尝试将它们融入到自己的生活中去。
只有这样，我们才能过上真正有意义的生活。
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生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾生与死是贯穿人生始终的基本矛盾。
生命的历程是一个从生到死的过程，有生必有死，这是恒常不变的自然现象。
生与死是人生中的基本矛盾，二者是辩证统一的关系。
生与死是每个人都要面临的人生问题。
自然意义上的生，是指人的肉体产生、延续的全过程；社会意义上的生，是指个体生命的社会价值的实现。
自然意义上的死，是指人的肉体生命的结束；社会意义上的死，则是个人社会存在价值的丧失。