分生繁殖名词解释
植物育种学复习要点
植物育种学复习要点植物育种学复习要点⼀、名词解释：1、植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和⽅法的科学。
2、种质：是决定⽣物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给⼦代的遗传物质，遗传学上称为基因。
3、种质资源：把具有种质或基因并能繁殖的⽣物体同成为种质资源。
4、驯化引种：如果引⼊地区与原分布区⾃然条件差异较⼤，或引种植物适应范围较窄，植物在⾃然状况下⽣长不正常或死亡，但通过⼈为的⼲预措施对植物的遗传特性进⾏逐步改良，使原本不能⽣存的植物可以适应新的环境⽽正常⽣长。
5、品种与良种：品种是经⼈⼯选择培育，在遗传上相对稳定，在形态特征和⽣物学特性上相对⼀致，并作为⽣产资料在农业⽣产中应⽤的作物类型。
品种具有优良、适应、整齐、稳定和特异等五个特性。
优良品种的优质⽣产⽤种即良种（优良品种：指群体作为品种时，其主要特性或综合经济性符合市场要求，有较⾼的经济价值）。
品系：指来源于同⼀祖先，性状表现⼤致相同的⼀个群体。
6、基因⼯程：在基因⽔平上改造植物遗传物质，可定向改造遗传性状，提⾼了育种的⽬的性和精确性，打破物种间⽣殖隔离障碍，实现了基因在⽣物界的共⽤性，因⽽在园艺植物重要园艺性状的遗传改良、抗逆抗病育种、品质改良与种质创新等⽅⾯发挥着⽇益巨⼤的作⽤。
7、单株选择法：从原始群体中选出优良单株分别编号采种，下⼀代每个单株的后代分株系播种在选种试验圃内，每⼀株系种⼀⼩区，通常每隔5个或10个株系设⼀对照区。
根据表现，淘汰不良株系，从当选株系内选择优良单株混合留种。
8、母系选择法：此法与系谱法的区别主要是在⼊选株不进⾏隔离，对花粉来源不加控制，选择只是根据母本的性状进⾏，所以称为母系选择法，⼜称为⽆隔离系谱选择法。
其优点是⽆需隔离，⽐较⽅便，同时⽣活⼒不易衰退；缺点是选优纯合的速度较慢。
此法适⽤于⽩菜、⽢蓝等⾃花授粉容易衰退的作物。
9、新品种保护：植物新品种，是指经过⼈⼯培育的或者对发现的的野⽣植物加以开发，具备新颖性、特异性、⼀致性和稳定性并有适当命名的植物品种。
园艺概论复习知识点
园艺概论复习知识点一、名词解释1、果树：能提供可供食用的果实、种子以及砧木的木本和多年生草本植物的总称。
2、不定根：由茎（枝）、叶、胚轴上产生的根叫不定根。
3、根瘤：根系与根瘤细菌共生结构。
4、茎分为节和节间，着生叶的部位为节，相邻两个节之间的部分为节间。
5、芽是茎的原始体，决定了茎的形成与否。
6、芽的异质性：着生在茎（枝）上不同部位的芽，由于其形成时期的环境因子及营养状况不同，造成芽在生长势及其他特性上存在差异。
7、萌芽力：园艺植物茎（枝）上的芽，次年春季能够萌发的能力。
8、成枝力：用萌芽后抽生生长枝的数量占萌芽总数的百分比表示。
9、早熟性芽：当年形成的芽当年就能萌发抽生为新梢。
桃、葡萄10、晚熟性芽：芽在当年形成后，需在次年才能萌发生长。
梨、苹果11、潜伏芽（休眠芽）：芽形成后1年或多年才萌发，或始终处于休眠状态或渐渐死去的芽。
12、真果：完全由花的子房发育成的果实，如桃、葡萄、甜橙、荔枝。
13、假果：由子房和花的其它器官共同发育而成的果实，如苹果、梨、香蕉、茄子、黄瓜、西瓜、南瓜等。
14、单果：由1朵单雌蕊花发育形成的果实，如番茄、茄子、甜椒、苹果、荔枝、桃、枣、橙、柚。
15、聚合果：1朵花内多个离生雌蕊共同发育形成的果实，如树莓；或者由1朵花内多个离生雌蕊和花托一起发育形成的果实，如草莓、黑莓。
16、复果：由1个花序的许多雌蕊及其它花器一起发育形成的果实，如菠萝、无花果。
17、种子休眠：指有生命力的种子置于适宜的萌发条件下而表现没有生命活动不能发芽的现象。
18、嫁接繁殖：是将园艺植物优良品种植株上的枝和芽通过接到另一株的枝、干或根上，使其成活形成新的植株的繁殖方法。
19、自根繁殖：利用优良母株的枝、根、芽、叶等营养器官的再生能力，发生不定根或不定芽而长成一个独立植株的繁殖方法。
20、修剪：包括整形和剪枝两个部分，“修”是修整树形，“剪”是剪截枝条，二者结合起来就是指整形和剪枝。
21、结果枝组：由若干个结果枝和营养枝组成的枝群。
繁殖体名词解释食品安全学
繁殖体名词解释食品安全学一、繁殖体（ culture bodies），是指可遗传的，在生物群体中能增殖并遗传给后代的那部分个体。
二、繁殖体形态，是指在营养培养基上生长出的菌落。
它可以是肉眼可见的，也可以是肉眼不可见的。
三、分生孢子，从母体菌丝体或孢子产生出的芽管，能独立生活，进行孢子生殖。
四、无性繁殖体（ gametes），由母体菌丝或孢子直接发育成新个体。
分为两种：一是芽殖体，由菌丝生长点或孢子萌发产生芽管，形成芽殖体；二是营养体，由母体上的营养菌丝直接生长而成的单细胞，如无隔菌丝。
五、接合孢子，双方的生殖细胞经过质配以后形成的合子，结构不同于配子，称为接合孢子，也称接合子。
六、生殖细胞（ gametogons），由亲本的两个配子融合形成的合子。
七、假菌丝，又叫外菌丝，是由基内菌丝断裂而形成的，菌落平坦，颜色与培养基相似，细胞壁薄，有或无气生菌丝，通常附着在基质表面，它不能使菌落扩大，但能促进菌落形成。
八、匍匐菌丝（ crawling moss），是指从营养菌丝上断裂下来的，伸展蔓延，不能直立生长的菌丝。
它由不定型的气生菌丝组成，一般较稀疏，特别多在植物茎的节部分布最多，因此又叫气生菌丝。
1、真菌2、细菌3、放线菌4、支原体(clomonococcus)5、立克次体(rickettsia)6、衣原体(chlamydia)7、螺旋体(multiloculars)8、衣原体(chlamydia)9、螺旋体(multiloculars)10、芽孢杆菌(bacilli)11、致病性芽孢杆菌(pathogenic bacilli)12、病毒感染的宿主，多数是动物和植物，这些宿主被感染后可以获得特殊的免疫力，保护自己不受其他微生物的侵害，称为保护宿主，动物病毒只能在其中存活。
13、芽孢杆菌(bacilli)14、致病性芽孢杆菌(pathogenic bacilli)15、病毒感染的宿主，多数是动物和植物，这些宿主被感染后可以获得特殊的免疫力，保护自己不受其他微生物的侵害，称为保护宿主，动物病毒只能在其中存活。
分生能力名词解释(一)
分生能力名词解释(一)分生能力名词解释什么是分生能力？分生能力是指生物体能够通过自身的分裂、增殖或再生等方式产生新的个体或组织的能力。
这种能力在许多生物体中都存在，它们能够通过分生能力实现生长和繁殖。
分生能力的相关名词和解释下面是分生能力相关的一些名词及其解释：1.离体培养：将细胞或组织从原来的环境中分离出来，放入适当的培养基中，通过培养基中的营养物质提供生长所需的条件，使细胞或组织得以维持和增殖。
–举例：离体培养可以将植物的细胞或组织从植物体中分离出来，在适当的培养基中进行培养，从而实现植物的繁殖或产生新的植株。
2.复制分裂：指生物体通过细胞分裂产生相同或类似的新个体。
–举例：细菌通过二分裂可以复制自身，将一个细菌分裂成两个具有相同遗传信息的细菌。
3.再生能力：指生物体丧失或受损的组织或器官能够恢复并再生，重建完整的结构和功能。
–举例：蜥蜴的尾巴能够再生，当尾巴受到伤害后，蜥蜴可以重新生长一个新的尾巴。
4.增殖能力：指生物体的细胞能够不断分裂和增殖，从而实现生物体的生长和发育。
–举例：植物的根细胞可以不断分裂和增殖，使得植物的根系能够不断扩大。
5.调节再生：生物体在遭受伤害或损失后，通过调节其细胞分化和增殖能力，实现组织或器官的再生。
–举例：一些动物如蚯蚓，当身体的一部分受到损伤后，可以通过调节细胞分裂和再生能力恢复受损的组织或器官。
总结分生能力是许多生物体拥有的一种重要能力，它们通过离体培养、复制分裂、再生能力、增殖能力和调节再生等方式实现生长和繁殖。
这些名词和解释帮助我们更好地理解分生能力在生物界中的重要性。
湖南农业大学园艺植物栽培学与育种学2011--2018年考研真题
2018年湖南农业大学硕士招生自命题科目试题
科目名称及代码：849 园艺植物栽培学与育种学
适用专业(领域)：农业与种业领域园艺方向
考生需带的工具：
考生注意事项：①所有答案必须做在答题纸上，做在试题纸上一律无效；
②按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号；
一、简答题(共计50分,每小题10分)
1、简述园艺植物的果实中什么是真果，什么是假果？
2、什么叫园艺植物轮作？轮作有何优点？
3、请举例说明园艺植物叶的变态。
4、简述园艺植特品种退化的主要原因。
5、简述影响园艺植物引种驯化成败的因子有哪些？引种成功的标准是什么？
二、论述题(共计100分.每小题20分)
1、试述在园艺植物种植园采用生草法管理土壤的优点。
2、为提高园艺作物种子的发芽率，在播种前需要采取哪些处理措施。
3、试述园艺植物花芽分化的类型。
4、可以采取哪些措施缩短园艺植物营养系杂种的幼年期？
5、如何选育园艺植物自交不亲和系？
2011年湖南农业大学硕士招生自命题科目试题
科目名称及代码：园艺植物栽培与育种 846
适用领域：农业推广硕士园艺领域
考生注意事项：①所有答案必须做在答题纸上，做在试题纸上一律无效。
②按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。
一、名词解释（共计30分，每小题3分）
1.微体繁殖
2.未熟抽苔
共10页第1页。
(完整版)植物学名词解释
植物学上册的名词术语繁殖(reproduction): 植物在生长发育到一定阶段的时候,就必然通过一定的方式, 从它本身产生新的个体来延续后代,着就是植物的繁殖营养繁殖(vegetative reproduction): 通过植物营养体的一部分从母体分离开去( 有时不立即分离), 进而直接形成一个独立生活的新个体的繁殖方法无性繁殖(asexual reproduction): 通过一类称为孢子的无性繁殖细胞, 从母体分离后, 直接发育成新个体的繁殖方式有性繁殖(sexual reproduction): 由两个称为配子的有性生殖细胞,经过彼此的融合的过程,形成合子或受精卵,再由合子或受精卵发育成新个体的繁殖方式分离繁殖(division): 由植物体的根状茎.根蘖.匍匐茎等长成的新植株,人为的加以分割,使与母体分离,分别移栽在适当场所任其长大的方法,称为分离繁殖扦插(cutting):剪取植物的一段带1-2个芽的枝条.一段根或一张叶片,插入湿润的土壤或其他排水良好的基质上,经过相当时间以后,可以从插入的枝段.根段的切口处或叶片上长出愈伤组织, 再由愈伤组织上长出不定根,并由原来的芽体,或新长成的不定芽发展为新个体压条(layering):在新植株生成不定根后,再从母体上割离栽植的一种人工营养繁殖措施之一。
嫁接(grafting):将一株植物体上的枝条或芽体,移接在另一株带根的植株上,使二者彼此愈合,共同生长在一起,这一方法称为嫁接。
花（flower）:被子植物繁衍后代的生殖器官。
花柄(pedicel)：花与茎连接的部分花托(receptacle)：在花柄的顶部，上面着生在花被、雄蕊和雌蕊。
花被(perianth):：花萼和花冠合称花被。
花萼(calyx)：位于花冠外面的绿色被片是花萼，它在花朵尚末开放时，起着保护花蕾的作用副萼(accessory calyx):花萼外还有一层相当于苞叶的萼片，称副萼花冠(corolla):位于花萼的上方或内方,是由若干称为花瓣(petal)的瓣片组成,排列为一轮或多轮,结构上由薄壁细胞所组成。
名词解释生长
名词解释生长生长是指身体各器官、系统的长大和形态变化，是量的改变；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，产质的改变。
两者密切相关，生长是发育的物质基础。
而发育成熟状况又反映在生长的量的变化。
生长和发育是儿童不同于成人的重要特点。
生长是指儿童身体各器官、系统的长大，可有相应的测量值来表示其的量的变化；发育是指细胞、组织、器官的分化与功能成熟。
生长和发育两者紧密相关，生长是发育的物质基础，生长的量的变化可在一定程度上反映身体器官、系统的成熟状况。
生长是指身体各器官、系统的长大和形态变化，是量的改变；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，产质的改变。
两者密切相关，生长是发育的物质基础。
而发育成熟状况又反映在生长的量的变化。
生长和发育是儿童不...生长：生物体由小到大的过程即生长。
多细胞生物体的生长，要从细胞分裂和细胞生长两方面来考虑。
是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化...生长的名词解释——生长的名词解释通常是指生物个体或其部分的重量和体积的增加，如果是在细菌学中的话是个体，数量的增加也叫生长名词解释一下生长、繁殖——生长：生物体由小到大的过程即生长。
多细胞生物体的生长，要从细胞分裂和细胞生长两方面来考虑。
是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化...生长的名词解释——生长释义：1.在一定的生活条件下生物体体积和重量逐渐增加、由小到大的过程2.出生和成长;产生和增长名词解释生长——生长指液态金属或固态金属中生成的固相或新相微型质点（晶核）长大的过程。
也指生物个体长度与重量的增长。
名词解释1.发育: 2.生长: 3.体重? ——成熟：成熟有两层含义。
生物学意义上的成熟是指生命体的结构和功能在有机结合成长的过程中成为完全发育状态，即机体具有相对稳定的结构和功能状态；心理学上的成熟室之内在自我调节机制的完成和完善状态，自我调节机制决定了个体...初生生长名词解释——初生生长即由根和茎的顶端分生组织细胞分裂，分化和生长所引起的植物器官的生长。
分生名词解释
1．组成性基因表达(constitutive gene expression)：无论表达水平高低，管家基因较少受环境因素影响，而是在个体各个生长阶段的大多数或几乎全部组织中持续表达，或变化很小。
区别于其他基因，这类基因表达被视为组成性基因表达。
2．管家基因（ housekeeping gene） a）是一类对维持细胞基本生命活动所必需的基因 b）几乎在所有的细胞和所有的发育阶段都持续表达c）其表达基本不受环境因素的影响d）主要受启动子的调节。
管家基因的表达属于组成性表达。
3. 启动子（promoter）由RNA聚合酶结合位点及周围的一组调控组件构成，一般处于基因的上游，包括至少一个转录起始点以及一个以上功能组件。
决定转录起始准确性和频率。
4．操纵子（operon）：原核生物绝大多数基因按功能相关性成簇地串联、密集于染色体上，共同组成一个转录单位──操纵子。
一个操纵子只含一个启动序列及数个可转录的编码基因。
通常，这些编码基因可转录出多顺反子mRNA。
原核基因的协调表达就是通过调控单个启动基因的活性来完成的。
5.增强子(enhancer)：指远离转录起始点、决定基因的时间、空间特异性、增强启动子转录活性的DNA序列。
其发挥作用的方式通常与方向、距离无关。
Ａ．是远离转录起始点的、激活基因转录的正性调控元件。
增强子与转录激活因子最终增强RNA聚合酶的活性Ｂ．决定基因表达的空间和时间特异性Ｃ．其作用与其位置和方向无关Ｄ．增强子与启动子在结构上可重叠，在功能上互相依赖6.顺式作用元件(cis-acting element)：能调控自身基因表达活性的特异DNA序列。
是RNA-pol和TF识别结合的位点。
据其在基因中的位置、转录激活作用的性质及发挥作用的方式分为：启动子、增强子和沉子。
7.反式作用因子（trans-acting factor）：由某一基因表达产生的蛋白质因子，通过与另一基因的特异的顺式作用元件结合，调控该基因的表达，这种蛋白质因子称为反式作用因子，也叫转录调节因子。
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分生繁殖名词解释
分生繁殖是指生物通过分裂、缩头等方式进行繁殖的过程。
这种繁殖方式广泛存在于原生生物和一些低等生物中，是它们繁殖的主要方式之一。
下面，我们将逐一解释“分生繁殖”中涉及到的词汇。
一、分裂
分裂是一种生物细胞分裂的方式，是细胞繁殖和生长的基本手段之一。
它是有核细胞在某些特定的生长阶段（如细胞分裂期）不经过有丝分裂而直接裂成两个细胞子体的过程。
分裂可以分为两种，即有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是通过有丝分裂纺锤体进行分裂，分为前期、中期、后期和末期四个阶段；无丝分裂就是直接将细胞核分裂成两个或多个细胞核，没有经过丝分裂和纺锤体的形成。
二、缩头
缩头是一种低等生物的繁殖方式，也称缩颈。
通常是通过缩短自身一部分或全部，形成一个细胞体，再通过细胞核分裂的形式进行繁殖。
它主要存在于原生生物中，像草履虫、鞭毛虫等都采用这种繁殖方式。
三、孢子
孢子是某些生物的一种繁殖来源，是由成熟的孢子囊或孢子嚢中产生的细胞。
孢子在萌发后可以生长出新的生物体。
比如，苔藓、蕨类和真菌等都能通过孢子进行繁殖。
四、落叶
落叶是金龟子和蛇麻草等植物进行繁殖的一种方式。
这种方式主要通过分离出茎上的分枝，然后在适当的条件下生长出新的根部和茎部，成为独立的个体。
五、分节
分节指生物体在生长过程中，通过产生新的细胞并分裂，形成一组同样功能的组织、器官等形态相似的结构。
在繁殖方面，某些低等生物如水螅、水蚤等采用分节繁殖的方式。
综上所述，繁殖方式多种多样，而分生繁殖作为其中一种方式，其特点在于可以通过简便的方式繁殖出大量的个体，是某些低等生物体繁殖的主要方式之一。