我是文明小公民教案小班
我是文明小公民主题班会方案
《我是文明小公民》主题班会方案1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
活动准备：1、组织学生上网搜集反映讲文明、有礼貌的图片或视频。
2、排练好相声《说话》。
3、排练好小品《争当文明监督员》。
4、排练快板《校园文明之歌》。
5、排练好诗歌朗诵《文明礼仪伴我行》6、训练好小记者。
7、训练好歌曲演唱《咱们从小讲礼貌》。
8、安排好本次活动主持人。
活动流程：主持人：老师、同学们，大家好！甲：我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世，千百年来礼仪之风传承至今。
乙：在当今的社会，上到国家元首互访，下至平民百姓的交往，从政坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更是闪耀着文明礼仪的光辉。
甲：文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。
乙：帮助别人是一种美德，也是一种文明的行为。
它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。
甲：今年秋季我们已经是三年级的学生了，更应该明礼仪，讲礼貌，用文明的言行美化我们的校园，美化我们的生活。
齐：我宣布：达旗第七小学三年级六班，“我是文明小公民”主题班会现在开始！（掌声）甲：灿烂的朝霞托起冉冉升起的红日，从缓缓升起。
乙：光辉灿烂的日光洒满。
甲：我们中华民族素有文明礼仪之邦的美誉。
乙：泱泱古国拥有五千年悠久的历史，中华民族不仅创造出了令世界瞩目的灿烂的文明，而且也形成了古老民族的传统美德。
请听《三字经》。
全班齐背三字经。
（出示课件）甲：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。
乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。
甲：黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。
乙：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。
其他教案-文明小市民
其他教案－文明小市民一、背景介绍在当今社会中，文明礼仪的重要性不言而喻。
而培养学生良好的文明习惯和优秀的道德品质，是教育工作者义不容辞的责任。
本教案将以培养学生成为文明小市民为目标，通过一系列的教学活动和训练，提升学生的参与意识和社会责任感，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
二、教学目标1.培养学生良好的文明习惯和道德品质；2.培养学生参与社会公共事务的意识和责任感；3.增强学生对社会规范的理解和遵守能力；4.培养学生团队协作能力和沟通能力。
三、教学内容与方法1. 文明礼仪教学•通过讲解和讨论，向学生介绍文明礼仪的重要性；•培养学生尊重他人、礼貌待人的习惯；•设计角色扮演活动，让学生模拟不同社交场合下的文明举止。
2. 社会公共事务参与•介绍学生常见的社会公共事务，如环境保护、禁止乱扔垃圾等；•组织学生参与社区志愿活动，如义务清洁街道、志愿者服务等；•通过小组讨论，激发学生对社会问题的关注和思考。
3. 规范遵守与自律训练•向学生介绍社会规范和法律法规的重要性；•设计情景模拟活动，考察学生对规范的理解和遵守能力；•组织学生参与规范遵守的游戏和竞赛，培养学生自律意识。
4. 团队协作与沟通训练•分组训练学生团队合作能力，设计小组活动；•鼓励学生积极参与小组讨论和合作，培养沟通能力；•设计小组竞赛活动，激发学生团队协作的热情。
四、教学过程第一课时：文明礼仪教学1.通过引入，向学生介绍文明礼仪的概念和重要性；2.通过图片和视频展示，展示文明礼仪在不同场合的表现；3.开展小组讨论，让学生分享和总结自己的文明习惯；4.设计角色扮演活动，在小组内模拟不同场合下的文明举止。
第二课时：社会公共事务参与1.通过图片和视频展示社会公共事务的现象和影响；2.介绍学生常见的社会公共事务，如环境保护、禁止乱扔垃圾等；3.组织学生参与社区志愿活动，如义务清洁街道、志愿者服务等；4.小组讨论，让学生分享自己参与社会公共事务的感受和体会。
争做文明小市民幼儿园教案
争做文明小市民幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 了解文明行为的基本要求，知道在公共场合如何表现。
2. 通过实践，培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共财物的良好品质。
3. 激发幼儿关爱他人、助人为乐的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解文明行为背后的意义，培养其自觉遵守社会公德的意识。
重点：教授幼儿在公共场合的基本礼仪，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对文明行为的关注。
2. 讲解：用PPT展示图片，结合故事书，讲解文明行为的要求和意义。
3. 实践：组织幼儿进行情景模拟，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，让幼儿在实践中体验文明行为。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿明确如何在不同场合表现出文明行为。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行角色扮演，互相评价，加强实践。
六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：（1）文明行为的要求（2）文明行为的意义（3）实践演练：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计（1）在家庭中开展文明行为实践活动，如餐桌上礼让、不争抢玩具等。
（2）将实践过程拍照或录视频，分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，以实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践过程中的表现，了解他们在文明行为方面的优点和不足，以便有针对性地进行教育。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学文明行为运用到日常生活中，如上学、放学、外出游玩等，不断提高自身的社会公德意识。
同时，教师可组织家长参与，共同培养幼儿的文明素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节2. 作业设计中的家庭实践活动3. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 情景模拟：组织幼儿模拟日常生活中的场景，如购物、乘车、过马路等，引导幼儿在模拟中表现出文明行为。
小班文明礼仪教案四篇
小班文明礼仪教案小班文明礼仪教案四篇小班文明礼仪教案一设计意图：当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题：（如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等）根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模仿等特点，我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语（你好、请、谢谢、对不起、没关系）活动目标：1、通过观看视频及幼儿生活中的照片，初步让幼儿懂得要与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。
2、能够学会在不同情景下应使用合适的礼貌用语。
3、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动准备：1、巧虎视频《有礼貌的小客人》2、关于礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系）的图片3、幼儿生活中的一些礼貌事件照片，如：穿脱衣服、喂吃饭图片、小花猫头饰5个、小兔头饰4个、小熊头饰5个、小狗头饰5个、小山羊头饰5个。
活动过程：1、影片导入——教师扮演文明小天使出场引出视频教师：小朋友们好，我是文明小天使，听说我们班的小朋友即热情又有礼貌，所以今天我带来了一段有礼貌的动画片与你们分享。
2、播放《有礼貌的小客人》，请幼儿认真观看并回答问题——提问（一）：里面有谁？（巧虎、奇奇、和淘乐比一家人）他们俩去淘乐比家做什么呢？（做客）提问（二）：巧虎和奇奇在淘乐比家玩时发生了什么事？他们俩又说了什么呢？（对不起）提问（三）：当淘乐比妈妈请巧虎和奇奇吃食物时，他们俩是怎么说的呢？（谢谢）提问（四）：后来为什么淘乐比他们生气了，最后巧虎和奇奇说了什么话让他们又成了好朋友呢？（对不起）——回放片中关于礼貌用语的图片让幼儿加强并学会在什么情况下应用什么礼貌用语？——教师总结：这些简单的礼貌用语非常的神奇，当别人与你分享食物或玩具时说上谢谢别人就愿意与你分享；当别人帮助你时也说上谢谢，别人就更愿意帮助你；当你把别人东西弄坏时说上对不起，别人就会原谅你，你就会有更多的朋友。
文明小公民教案
文明小公民教案一、教学目标1.了解文明礼仪的重要性，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪；2.学习如何与人相处，尊重他人，关心他人，帮助他人；3.培养学生的自我意识和自我管理能力，提高学生的自我控制能力；4.培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 文明礼仪1.了解文明礼仪的概念和重要性；2.学习如何正确使用餐具、如何正确穿着校服、如何正确使用公共设施等；3.学习如何在公共场合保持安静、不打扰他人、不乱扔垃圾等。
2. 与人相处1.学习如何尊重他人、关心他人、帮助他人；2.学习如何正确表达自己的想法和感受，如何倾听他人的想法和感受；3.学习如何处理人际关系，如何解决冲突和矛盾。
3. 自我管理1.培养学生的自我意识，让学生了解自己的优点和缺点；2.学习如何正确处理自己的情绪，如何控制自己的行为；3.学习如何制定计划和目标，如何评估自己的行为和成果。
4. 团队合作1.学习如何与他人合作，如何分工合作、如何协调合作；2.学习如何尊重他人的意见和贡献，如何共同完成任务；3.培养学生的集体荣誉感，让学生了解团队合作的重要性。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，让学生了解文明礼仪、与人相处、自我管理、团队合作等方面的知识和技能；2.情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习如何正确行为、如何与人相处、如何自我管理、如何团队合作等；3.互动交流法：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生积极参与，互相交流、互相学习。
四、教学过程1. 文明礼仪1.讲解文明礼仪的概念和重要性；2.演示如何正确使用餐具、如何正确穿着校服、如何正确使用公共设施等；3.观看相关视频，让学生了解如何在公共场合保持安静、不打扰他人、不乱扔垃圾等。
2. 与人相处1.讲解如何尊重他人、关心他人、帮助他人；2.角色扮演，让学生模拟不同情境下的交往方式；3.小组讨论，让学生分享自己的交往经验和感受。
3. 自我管理1.讲解如何正确处理自己的情绪，如何控制自己的行为；2.游戏，让学生模拟不同情境下的情绪和行为；3.制定计划和目标，让学生评估自己的行为和成果。
我是文明小学生主题班会教案6篇
我是文明小学生主题班会教案6篇通过制定教案，教师能够更有条理地进行教学，减少课堂混乱，提前写好教案，可以帮助教师在课堂上更有效地处理各种突发状况，下面是本店铺为您分享的我是文明小学生主题班会教案6篇，感谢您的参阅。
我是文明小学生主题班会教案篇1教学目标：1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3、教学重点：1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌。
知道日常生活中的一些文明举止。
教学过程：1、导入。
（1）板书课题。
（2）提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？（3）让学生阅读教材第14～15页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。
（板书：起居方面行动坐卧文明进餐）2、个人作业。
完成教材第15页我家里的文明礼貌。
教师巡视并做适当指导。
3、分组讨论。
每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。
每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。
教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
我是文明小学生主题班会教案篇2活动目的：1、通过班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
我是文明小天使幼儿园教案
我是文明小天使幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿了解文明礼仪的重要性；2.培养幼儿的自我控制和自我约束的能力；3.培养幼儿的社会责任感。
教学内容1.什么是文明礼仪；2.日常生活中的文明礼仪；3.社会公共场所的文明礼仪；4.在家中的文明礼仪；5.如何成为文明小天使。
教学过程1. 导入环节教师将幼儿园的卫生习惯、公共场合的行为习惯和待人接物的礼仪、家庭生活中的友好和睦等方面的问题作为课堂导入，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解和示范教师会结合实际情境，生动生活地为幼儿们讲解守规矩的好处和为什么要讲卫生。
同时，老师会对一些常见的文明礼仪问题进行讲解，比如如何排队、如何说请、谢谢等礼貌用语。
3. 分组活动让幼儿以小组形式进行讨论或角色扮演活动，比如模拟在公共场所排队时如何文明礼貌地表现。
4. 教师点评通过点评，引导幼儿们根据老师的要求重新掌握文明礼仪的内容，并根据情景更好地展示自己的文明礼仪。
5. 巩固练习利用幼儿园的实际生活情境，老师与幼儿一起模拟重要的礼仪场合，例如，入园排队、上课出现老师、在公共场所等等。
并通过角色扮演、反复练习的方法让幼儿不断巩固和加深印象。
教学效果通过本次教学将会：1.培养幼儿对文明礼仪的认识，并懂得如何在日常生活中体现文明礼仪；2.提高幼儿的自我约束和自我控制能力；3.激发幼儿的责任感和家庭责任感；4.培养幼儿积极向上的思想品质，成为文明小天使。
总结通过一系列的教学过程，幼儿们可以学习到文明礼仪的基础知识，以及如何在日常生活中养成良好的习惯，成为一名懂得尊重他人、尊重环境、地球和自我、有责任感和有社会责任感的文明小天使。
争做文明小市民幼儿园教案通用
争做文明小市民幼儿园教案通用教案名称：争做文明小市民教学对象：幼儿园中班教学内容：一、教材章节与内容1. 教材：道德与法治领域《争做文明小市民》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪和行为规范。
3. 引导学生在生活中实践所学，做到言行一致，成为文明小市民。
三、教学难点与重点：难点：理解并实践文明礼仪和行为规范。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）通过播放一个文明小市民的动画片，引起学生的兴趣，引导学生思考什么是文明小市民。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示教材中的知识点，用浅显易懂的语言讲解文明礼仪和行为规范，让学生理解和掌握。
3. 实例分析（10分钟）通过举例说明文明礼仪和行为规范在生活中的应用，让学生明白如何做一个文明小市民。
4. 随堂练习（5分钟）布置一些与教材内容相关的练习题，让学生当场完成，检查学生对知识的掌握程度。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践文明礼仪和行为规范，每个小组选一个代表分享讨论成果。
六、板书设计：板书内容：争做文明小市民板书设计：1. 争做文明小市民2. 文明礼仪和行为规范4. 社会公德七、作业设计：作业题目：1. 列举三个你认为的文明小市民的行为。
2. 你在日常生活中，会如何实践文明礼仪和行为规范？答案：1. 文明小市民的行为：礼貌待人、爱护公物、遵守规则等。
2. 在日常生活中实践文明礼仪和行为规范的方式：排队等候、不乱扔垃圾、尊老爱幼等。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解了文明礼仪和行为规范的重要性，同时通过随堂练习和小组讨论，让学生明白了如何在生活中实践。
整体教学效果良好，但部分学生对一些细节性的知识点掌握不够牢固，需要在今后的教学中进行巩固。
拓展延伸：可以组织一次文明小市民的主题活动，让学生在实践中体验文明礼仪和行为规范的重要性，进一步提高学生的文明素养。
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我是文明小公民教案小班
一：说设计思路：
文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是公民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识；知道对错，能按基本的社会行为规则行动；激发爱家乡、爱祖国的情感。
之前，我园已经开展了文明礼仪月，孩子们已经了解了有关礼仪的有关知识及做法，为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小公民，我将通过语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的地发展，所以我设计的这节礼仪活动课《我是文明小公民》，是很有意义的。
二：说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
情感上：培养热爱家乡的情感。
能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明公民的美好愿望。
根据目标，我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明公民的美好愿望设为重点。
把如何做一个文明的小公民设为难点。
三：说活动准备：
结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：
物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
知识的准备：幼儿对我们生活的城市——宜昌，有一定的了解，对有一些公关礼仪也有一定的认识。
四：说教法，学法：
《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，引导者，来参与整个活动，根据本班的幼儿特点，我分辨运用了提问法，直观演示法，游戏竞赛法。
（1）说教法
1、提问法：教师根据幼儿已有的知识和经验，提问幼儿，并引导学生对所提出的问题作出回答。
我的提问并不需要单一的答案，而是改成开放式的提问如：“你觉得家乡美吗？哪里美？”“看完视频后你有什么感受？等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维能力，也能让幼儿大胆表达自己的想法。
多给予他们说的空间。
2、课件演示法：配合谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的美丽，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能力。
多给予他们看的空间。
3、游戏竞赛法：游戏应该是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了游戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参与活动的热情，培养幼儿的规则意识。
多给他们玩的空间。
（2）说学法
整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，游戏竞赛法，练习法。
1、谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。
2、游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教，做中学，做中求进步。
”正是体现了纲要的精神。
3、练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
五：说活动过程：活动中为围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合，我是这样设计活动过程的：
一、谈话，导入活动。
1、提问：我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？（这样直接导入，引起幼儿兴趣。
）
二、观看视频，启发幼儿说出感想。
1、教师播放视频，幼儿欣赏。
2、提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？
3、教师小结宜昌的美景。
（让孩子直观欣赏，初步培养热爱家乡的情感。
）
三、观察宜昌公民行为图片，引导幼儿分辨是非。
1、提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得宜昌越来越美，那你们知道为什么宜昌越来越美吗？
2、过渡语：宜昌的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好公民。
平时，我见过不少宜昌公民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对？
3、展示ppt，幼儿讨论，自由分组，并进行分组举牌比赛。
4、总结出文明公民的标准。
（守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活。
）（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非，对错的能力，并总结出争当文明公民的标准。
）
四、学做一名好公民。
1、讨论：如何做争当文明小公民。
2、那我们把刚才说的画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的公民！（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。
）
结束语：本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。
活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。
我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。