高中英语听力教案
高中英语听力技巧教案设计模板
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生掌握基本的英语听力技巧，提高听力理解能力。
2. 培养学生良好的听力习惯，提高听力效果。
3. 增强学生的英语学习兴趣，提高英语学习的自信心。
教学重点：1. 听力技巧的理解和应用。
2. 良好的听力习惯的培养。
教学难点：1. 听力技巧在实际听音过程中的运用。
2. 学生听力理解能力的提高。
教学准备：1. 教学课件：包括听力技巧讲解、练习题、听力材料等。
2. 录音设备：用于播放听力材料。
3. 白板或黑板：用于展示听力技巧和练习题。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍听力技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，了解学生在听力方面遇到的问题。
二、听力技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解以下听力技巧：a. 学会取舍，理解内容b. 扫视材料，预测内容c. 注重首句，抓住主旨d. 根据已有信息预测答案e. 做好笔记，辅助理解2. 通过实例分析，让学生理解并掌握上述听力技巧。
三、听力技巧练习（20分钟）1. 学生根据所学技巧，完成听力练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调听力技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 学生回顾上一节课所学的听力技巧。
2. 教师提问，检查学生对听力技巧的掌握情况。
二、听力技巧应用（20分钟）1. 教师播放听力材料，学生尝试运用所学技巧进行听力理解。
2. 教师引导学生分析听力材料，总结听力技巧的应用效果。
三、拓展与提高（15分钟）1. 教师提供更高难度的听力材料，让学生进行听力训练。
2. 教师指导学生如何在实际听音过程中运用听力技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调听力技巧在实际应用中的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出改进建议。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、课堂纪律等。
2. 听力技巧掌握情况：通过练习题、听力测试等方式评估。
高中英语科三听力教案
高中英语科三听力教案
一、教学目标
1. 培养学生的英语听力技巧，如预测、捕捉关键信息等。
2. 提高学生对英语语速、语调的适应能力。
3. 增强学生通过听力理解并回答相关问题的能力。
4. 引导学生学会自主学习，培养终身学习的能力。
二、教学内容
本次听力课程选取了一段与学生生活紧密相关的对话材料，内容涉及校园生活、课外活动
等话题，旨在通过真实的语境让学生更好地理解和吸收。
三、教学方法
采用任务型教学法，通过设置具体的听力任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，结合多媒体教学工具，为学生提供丰富的听觉刺激，增强学习效果。
四、教学过程
1. 预习导入：通过提问或讨论的方式，激活学生已有的知识和经验，为听力材料的引入做
好铺垫。
2. 新课呈现：播放录音材料，让学生初步感受和理解内容。
3. 重点讲解：针对听力材料中的难点、疑点进行详细解析，帮助学生梳理信息。
4. 实践操作：设置听力练习题目，让学生在实际操作中巩固所学知识。
5. 互动交流：鼓励学生分享听力过程中的心得体会，互相学习和进步。
6. 作业布置：根据课堂表现和学习情况，布置适量的听力练习作业，以巩固课堂所学。
五、教学评价
评价方式应多元化，不仅包括教师对学生的评价，也包括学生自我评价和同伴之间的互评。
评价内容应涵盖学生在听力过程中的表现、完成任务的情况以及听力技能的提升等方面。
六、教学反思
教师应在每次听力课后进行教学反思，总结本次教学的成功之处和需要改进的地方，以便
不断优化教学方案，提高教学质量。
高中英语听力课教案
高中英语听力课教案一、教学目标1. 提升学生的英语听力理解能力，包括获取关键信息、理解主旨要义及细节内容。
2. 培养学生预测、推断以及归纳总结的能力。
3. 强化学生的短时记忆和长时记忆能力，提高笔记效率。
4. 通过实践活动，增强学生对英语文化背景的了解。
二、教学内容1. 精选适合高中生水平的英语原声材料，如新闻广播、电影片段、专题讲座等。
2. 介绍并练习常见的听力题型，如对话理解、信息匹配、填空题等。
3. 分析听力材料中的语言特点和文化差异。
三、教学方法1. 预听活动：通过提问、讨论等方式激发学生的背景知识，为听力做好铺垫。
2. 精听训练：逐句播放材料，引导学生注意发音、语调、连读等语音现象。
3. 泛听实践：完整播放材料，让学生把握大意，训练快速理解和捕捉信息的能力。
4. 听后活动：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，巩固听力内容，加深印象。
5. 反馈与评价：教师及时给予正向反馈，鼓励学生自我评价，共同探讨提升策略。
四、教学步骤1. 导入新课：简短介绍听力材料的题材和背景，提出相关问题激发兴趣。
2. 预听准备：组织学生进行头脑风暴，激活相关背景知识。
3. 精听环节：分段落进行精听，确保学生理解每个细节。
4. 泛听应用：整体感知材料内容，训练学生抓住主旨和结构。
5. 听写结合：进行听写练习，强化记忆和应用能力。
6. 延伸拓展：通过角色扮演或情境模拟等活动，深化理解。
7. 总结回顾：重点回顾本次课程的学习要点，进行课堂小结。
8. 布置作业：根据学生实际情况，布置适量的听力练习作业。
五、教学资源1. 音频播放器或电脑多媒体设备。
2. 英语听力教材和配套练习册。
3. 互联网资源，如在线听力练习网站、英语学习A等。
六、评价方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和平时测验成绩。
2. 期末评估：通过模拟考试或者实际听力测试来综合评估学生的听力水平。
高中英语听力教学教案
高中英语听力教学教案【篇一：听力-教案】unit 1 lesson 2 relaxingteaching aims/objectives:to practice listening for specific information.to use strategies to predict answers before listening to a text. to become aware of hesitation techniques.teaching difficulties:to practice listening for specific information.teaching aids:multimedia classroom, slides, recorder, tape, etc.teaching procedures:step 1 warming upto give several pictures to let students know some new words. step 2 pre-listeningt: today we are going to study lesson 2 relaxing. what’s meaning of relaxing? s:t: relaxing means to rest while you are doing something enjoyable, especially after work or effort. do you know what i say?s:t: in our life we often face all kinds of stress and worries. think about situations in your life. use the key works to say how relaxing or stressful they are for you. do the exercise 1.s:t: too much stress and worries for a long time does harm to our health, we must thinkof ways to get rid of them, now look at the picture, stressful?s:step 3 while-listeningt: we will listen an interview about relaxing, but before listening we do an exercise to help you understand.do the excise 4.t: the interview will give you some new ideas, but before you listen , read the questions carefully, try to think of possible answers.do the excise 5t: now let me test your remembering ability, you read through the questions, answer them if you can remember any of the answers.students listen to the cassette again and answer the questions. do the exercise 6.t: we will listen to mark’s dialogue about relaxing and stress. i guess maybe you will have the same feeling and experience. pay attention to his stressful actives and relaxing actives to fill the blank.when students have checked their answers, ask them “before exams and before going to parties what do you do to avoid much too stress?do the exercise 7students look at the function file activity and see if they can remember or can guess any of the missing verbs.students listen to the cassette again and complete the sentences in the function file. remind students of these words’ character: v + ing.do the exercise 9in our oral language we often pause. now listen to mark again. which words or sounds does he use to hesitate?students listen to the cassette. after each sentence, pause the tape so that students can repeat the hesitation device.step 4 post-listeningpair-workin pairs students act out a role play in which one person is not sure what to say and so uses a lot of hesitation words. for example, you borrow your friend’s favorite cd last week. now she ask you for it back you can’ t find it.step 5 homeworkdo exercise 2 in the text.design of the blackboard writingunit 1 lifestyleslesson 2 relaxingstress, stressful, pressurestudiodietreflectionsfrom this text, students learn not only the new vocabulary but learn more about the relaxing activities and stressful activities.whats more, learning to use the new knowledge is very important. practice makes perfect. so , much exercise is necessary. this text aims at developing students’ ability to find some specific information，giving homework can help them master the knowledge better.【篇二：高中英语听力说课稿】听力说课稿模板总结教材：本次说课的内容是单元听力部分。
高中听力教案模板
教学目标：1. 培养学生对英语听力的兴趣和积极性，提高听力理解能力。
2. 帮助学生掌握听力技巧，提高听力效果。
3. 增强学生运用英语进行交流的能力。
教学重点：1. 听力技巧的掌握。
2. 词汇和语法知识的运用。
教学难点：1. 长篇听力材料的理解。
2. 复杂句型的理解。
教学准备：1. 英语听力教材。
2. 录音设备。
3. 白板或投影仪。
教学过程：一、导入1. 教师用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 教师简要介绍本节课的主题和目标。
二、热身活动1. 教师播放一段轻松的英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 学生自由交谈，用英语描述自己的一天。
三、听力训练1. 第一部分：短篇听力材料a. 教师播放短篇听力材料，学生听后回答问题。
b. 教师讲解听力材料中的重点词汇和语法知识。
c. 学生复述听力材料，巩固所学知识。
2. 第二部分：长篇听力材料a. 教师播放长篇听力材料，学生听后回答问题。
b. 教师讲解听力材料中的重点词汇和语法知识。
c. 学生分组讨论，总结听力材料的主旨大意。
四、练习巩固1. 教师布置听力练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题答案，学生总结解题技巧。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
六、作业布置1. 完成课后听力练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：1. 教师在课堂上应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的听力技巧，提高听力效果。
3. 通过课堂练习和作业，巩固所学知识，提高学生的英语听力水平。
高中英语听力课教案
篇一：高中英语听说课的教学设计高中英语听说课的教学设计及案例分析[1]陈小萍.巧设教学情境激活高中英语课堂--以一节听说课教学设计为例[j].中小学教学研究,2013,(11):23-26.doi:10.3969/j.issn.1674-5728.2013.11.012.（一）听和说教学内容设计1.听的教学内容设计：听力教学的内容一般应包括：⑴语音训练语音训练包括对听音、重读、意群等的训练，增强学生的语音辨别能力，对于造成听力困难的语音应专项训练。
如：bed—bad, ship—sheep, chip—cheap, pin—pen, sit—seat 训练应从词到句，再到文。
⑵听力技巧训练听力技巧包括听大意、听具体信息、猜词义、听细节、听隐含之意等。
听力教学应包含训练这些技巧的各种听力活动。
⑶听力理解训练听力技巧的培养是为理解服务的，除了语音和技巧的训练之外，听力教学更多的应是通过各种活动训练学生句子和语篇的理解能力，使学生的理解由“字面”到“隐含”再到“应用”，理解步步加深。
2.说的教学内容设计：说的教学内容一般应包括：⑴发音错误的发音会造成理解困难，甚至使听者无法理解，因此说的教学内容首先应是正确的发音，包括音节、重读、弱读、连读、送气减弱、意群、停顿、语调等。
⑵语法、词汇合乎语法的句子才容易理解，用词准确，有助于理解。
缺乏必要的词汇常使说话者难以准确地表达自己的思想。
因此说的教学应包含一定的词汇和语法教学。
⑶交际功能通过说的教学，学生应能掌握“问候”“道歉”“抱怨”“邀请”“建议”“致谢”“信息询问”“征求意见”等各种交际功能。
⑷释疑技巧mean...?”要求对方解释自己说过的话可以用升调重复对方的话，等等。
⑸文化知识交际不仅依赖于语言的准确性，同样依赖于语言的得体性。
这就要求，说话者有必要了解一定的文化知识，使自己的语言符合其所适用的文化氛围，符合其所处的语言环境，符合其所担任的角色。
（二）听说课的教学模式为了更好地上好听说课，我们要掌握听说课的要领：1) 听前：准备要充分，教师提前预设问题，为听力教学作好充分的铺垫。
5篇2022高中英语听力课教案
5篇2022高中英语听力课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是小编带来的高中英语听力课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力课教案1esson 1 一、自我介绍(Introduce myself 3′) Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field . I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company. 二、学习方法介绍( 20′) -。
高中听力课万能模板教案
课时：1课时年级：高中教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
2. 增强学生的词汇量和语法知识，为听力理解打下基础。
3. 培养学生分析、判断和解决问题的能力。
教学内容：1. 听力材料的选择：选取与生活、学习、文化等相关的听力材料，如新闻、故事、对话等。
2. 听力技巧的训练：教授学生听大意、听具体信息、猜词义、听细节、听隐含之意等听力技巧。
3. 听力理解能力的提升：通过听力活动，训练学生对句子和语篇的理解能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的日常交流，活跃课堂气氛。
2. 引入听力话题，激发学生的学习兴趣。
二、听力材料播放（20分钟）1. 播放听力材料，让学生初步了解内容。
2. 引导学生注意听力材料中的关键词、短语和句子结构。
三、听力技巧训练（10分钟）1. 分析听力材料中的听力技巧，如听大意、听具体信息、猜词义等。
2. 通过练习，让学生掌握并运用这些技巧。
四、听力理解训练（15分钟）1. 让学生分组讨论听力材料中的问题，培养合作能力。
2. 老师根据学生的讨论情况，进行点评和讲解。
五、总结与反馈（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调听力技巧的重要性。
2. 学生反馈学习心得，分享听力经验。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题等。
2. 学生对听力材料的理解程度，如回答问题的准确性、完整性等。
3. 学生对听力技巧的掌握程度，如运用技巧的熟练度等。
教学资源：1. 多媒体设备，如电脑、音响等。
2. 听力材料，如录音带、光盘等。
3. 教学课件，如PPT等。
教学反思：1. 教师在备课过程中，应充分了解学生的需求，选择合适的听力材料。
2. 在课堂教学中，教师应注重培养学生的听力技巧，提高学生的听力理解能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
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高中英语听力教案
教案标题：提高高中英语听力能力
一、教学目标：
1. 培养高中学生的英语听力技能，包括听力识别和理解能力的提升。
2. 提高学生的听力推测和推断能力，培养他们的综合阅读能力。
3. 培养学生的听取关键信息和笔记技巧，以提高他们在听力考试中
的成绩。
二、教学重难点：
1. 学生对于英语听力的记忆和理解能力不足，提高学生的听力技能。
2. 学生对于英语听力中的隐含信息和上下文信息的掌握不够，培养
学生的推测和推断能力。
三、教学准备：
1. 多媒体设备或录音机。
2. 教学课件和听力材料。
3. 学生习题和笔记本。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
利用一段短视频或图片引发学生对主题的兴趣和讨论，引入今天的听力主题。
2. 听力活动（30分钟）：
a. 给学生播放一段旨在测试他们听力水平的短对话或文章，让学生尽力听懂并记录重要信息。
b. 给学生一些与听力材料相关的问题，以帮助他们更好地理解听力内容。
c. 分组讨论：学生将根据听到的内容，交流并推测可能的听力材料主题和情景。
d. 听力复述：请学生用他们自己的话复述所听到的内容，以帮助他们巩固所学知识。
3. 听力技巧讲解（10分钟）：
a. 介绍一些听音技巧，如听关键词、听语境、推测未知词义等，帮助学生提高听力能力。
b. 提供一些练习例子，并与学生一起分析解答过程。
4. 提高听力的练习（15分钟）：
a. 给学生分发一些练习题，要求他们根据听力材料回答问题。
b. 学生进行练习，并及时回答问题。
5. 反馈和评价（5分钟）：
a. 完成练习后，教师将与学生一起检查答案，检查学生的听力理解水平。
b. 教师提供针对学生听力策略和技巧的反馈和建议。
六、巩固与拓展：
1. 布置听力作业：要求学生自主选择一篇英语文章进行听力，记录重要信息，并用他们自己的话复述文章内容。
2. 鼓励学生参加英语角活动或其他英语听力训练机会，以加强他们的听力技能。
3. 提供一些额外的听力材料和习题，供学生自主学习和练习。
通过以上教案的指导和实施，学生的英语听力能力将得到提高，他们将更加自信地面对听力考试并取得好成绩。