[迷路的小花鸭教案]迷路的小花鸭
迷路的小花鸭大班音乐教案
迷路的小花鸭——大班音乐教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的喜爱，激发幼儿的音乐创造力。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，通过音乐活动体验合作与分享的乐趣。
3. 技能目标：训练幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学内容：1. 故事《迷路的小花鸭》：讲述一只小花鸭在森林里迷失方向，经过一番冒险，最终找到回家的路的故事。
2. 音乐曲目：《迷路的小花鸭》、《小鸭子跳舞》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动，理解故事情节，体验合作与分享的乐趣。
2. 教学难点：训练幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐乐器（如小鼓、铃铛等）、小花鸭头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 节奏训练：教师通过音乐游戏，训练幼儿的节奏感，如模仿小鸭子走路、游泳等动作。
4. 音乐表演：幼儿分组，根据故事情节，用乐器和动作进行音乐表演，体验合作与分享的乐趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起分享音乐快乐。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力及与合作伙伴的互动情况。
2. 成果评价：通过歌曲学唱、节奏训练和音乐表演等方面，评价幼儿的音乐能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的乐趣。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在音乐活动中学会与人合作。
九、教学建议：1. 教师应具备丰富的音乐知识和实践经验，为幼儿提供高质量的音乐教学。
幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》3篇
幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》精选3篇（一）教案名称：《迷路的小花鸭》安全教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：1. 培养幼儿的安全意识，学习安全常识；2. 教育幼儿如何避免迷路和如何应对迷路的情况；3. 提高幼儿的自我保护能力和求助能力。
教具准备：1. 《迷路的小花鸭》故事绘本；2. 幼儿可爱的小花鸭头饰；3. 绘画工具和纸张；4. 安全提示卡片（如：不随便离开指定区域、遭遇陌生人不要随意交往等）；5. 安全游戏道具（如：传球游戏、模拟迷路游戏等）。
教案步骤：引入活动：1. 教师化身成小花鸭的形象，戴上小花鸭头饰，引起幼儿的兴趣，并与幼儿打招呼，拉近师生关系。
2. 向幼儿提问：你们知道小花鸭会做什么？小花鸭有没有迷路过？幼儿回答后，教师引导幼儿进入主题。
故事讲解与讨论：1. 通过展示《迷路的小花鸭》绘本，讲解小花鸭是如何迷路的故事，故事内容应简单明了，便于幼儿理解。
2. 讲解完毕后，与幼儿一起讨论小花鸭迷路的原因和如何应对迷路的情况，鼓励幼儿积极参与并发表自己的意见。
安全知识学习：1. 呈现安全提示卡片，与幼儿一起阅读及讨论卡片上的安全常识，如不随便离开指定区域、遭遇陌生人不要随意交往等。
并请幼儿模仿读出卡片上的文字。
2. 教师采用游戏方式，引导幼儿记住安全指示，并进行相关活动，如传球游戏，过程中提醒幼儿要保持位置不离开、遇到问题应该如何寻求帮助等。
模拟迷路游戏：1. 教师带领幼儿进行模拟迷路游戏，将幼儿分成小组，其中一人扮演迷路的小花鸭，其他幼儿则作为寻找小花鸭的队伍。
2. 鼓励幼儿寻找迷路的小花鸭，并引导他们用正确的方式回到安全地点。
总结与点评：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对安全知识的理解和学习收获。
2. 表扬积极参与的幼儿，并强调安全知识的重要性，提醒幼儿在日常生活中要注意保护自己。
3. 鼓励幼儿向家长讲述今天学习的安全知识。
拓展活动：1. 绘画活动：鼓励幼儿绘制自己安全知识的画作，如画出不随便离开指定区域的场景。
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
故事《迷路的小花鸭》教案
故事《迷路的小花鸭》教案篇一：迷路的小花鸭教学设计《迷路的小花鸭》教学设计一、教材分析：《迷路的小花鸭》是一首旋律优美的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。
歌曲表现了两种不同的情感体验。
歌曲的第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写在小朋友的帮助下，送回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴。
音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起学生们情感上的强烈共鸣，学生容易感受、理解和表达。
而且通过学习歌曲，可以让学生获得不同的情感体验，丰富学生的内心情感。
二、教学目标 1.能用自然的声音，在理解歌词内容的基础上有表情地演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2、能用不同的演唱形式和技巧表现小花鸭忧伤和欢快的情绪。
3、能在音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》中担当一个角色，边唱边进行表演。
4、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
三、教学流程：（一）话题导入师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。
今天，老师要带小朋友们到鸭鸭农场玩，现在请你们坐好，跟着小鸭子的叫声来进行我们每堂课之前的发声练习，全体起立。
1.发声练声|5 —|2 —1 — || 小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽师：小朋友今天练声都很积极，声音非常响亮，希望你们能一直保持这种状态下去，我们的歌会越唱越好的。
2.数鸭子下面我们先通过一首歌曲数一数鸭鸭农场里到底有多少只鸭子。
（播放《数鸭子》）生：听数鸭子的音乐模仿鸭子摇摆的动作（律动）师：小朋友们，我们的鸭鸭农场里有多少只小鸭子呢？生：太多了，我们没数清楚。
师：原来，小鸭子太多了，我们都没数过来。
咦，小朋友们，老师刚才发现了一只小花鸭自己在那玩，咱们过去看看它在干什么？（出示课件）师：这只小花鸭它怎么了？生：小花鸭好象流眼泪了。
师：小花鸭为什么要哭呢？你们猜猜可能发生了什么事？生：它受伤了、它生病了、它迷路了?? 二、学歌师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，我们一起来听听吧！”（出示简谱）（一）、教师完整演唱歌曲，学生欣赏师：“小朋友，你们觉得这首歌好听吗，那下面我们一起学唱这首歌。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学目标1.了解小花鸭的生活习性和外貌特征2.培养幼儿观察、发现和探究的兴趣3.提高幼儿的想象力和口头表达能力4.培养幼儿的合作意识和团队精神二、教学内容1.了解小花鸭的生活环境和习性2.分析小花鸭在故事中的行为和思维过程3.通过角色扮演、绘画等活动，加深幼儿对小花鸭的印象和认知4.利用游戏和趣味活动，帮助幼儿掌握课程重点和核心知识点三、课程设计第一部分：导入（10分钟）•教师口头介绍小花鸭的生活环境和习性，并通过图片等教具展示其外貌特征•引导幼儿发表自己对小花鸭的认知和想象第二部分：故事阅读和分析（20分钟）•教师讲述《迷路的小花鸭》故事•引导幼儿讨论小花鸭在故事中的行为和思维过程•提出问题引导幼儿思考，如小花鸭迷路后该如何寻找回家的路？第三部分：互动活动（30分钟）•角色扮演：幼儿分组扮演小花鸭和其他角色，配合教师模拟故事中的情境•绘画活动：让幼儿模仿小花鸭的形象进行创作，并借助教师引导，通过绘画表达自己对小花鸭的理解•游戏活动：设置迷路小花鸭的趣味游戏，让幼儿用自己的智慧帮助小花鸭找到回家的路第四部分：小结（10分钟）•教师总结讲解本节课的重点和难点•引导幼儿对本节课所学的内容进行回顾和总结•给予幼儿鼓励和赞扬四、反思本节课教学以生动有趣的故事为手段，让幼儿通过观察、分析和互动活动，了解小花鸭的生活习性和外貌特征，并锻炼了幼儿的探究能力、想象力和口头表达能力。
此外，通过角色扮演、绘画和游戏等多种形式的活动，丰富了幼儿的学习方式和体验，提升了团队合作意识和团队精神。
但是，本节课在活动设计上还有待改进，需要更加细致地设计活动内容和方法，以更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
教案名称：幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学目标1. 了解《迷路的小花鸭》歌曲的旋律和歌词内容，能够跟着音乐一起演唱。
2. 通过学习小花鸭的角色，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《迷路的小花鸭》歌曲，了解歌曲背后的故事。
2. 教学难点：掌握歌曲的旋律，能够流利地演唱。
三、教学准备1. 教具准备：小花鸭手偶、歌曲音频、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小花鸭手偶，引导幼儿观察并提出问题：“你们看看这是谁？你们知道小花鸭的故事吗？”2. 教学歌曲：教师播放《迷路的小花鸭》歌曲，引导幼儿倾听并跟唱。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学习歌词，解释歌词中的含义。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿多次演唱歌曲，帮助幼儿掌握旋律和歌词。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行小花鸭的角色扮演，体验歌曲中的情感。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿对《迷路的小花鸭》歌曲表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够熟练地演唱歌曲。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出对小花鸭的关爱。
但也有部分幼儿在歌曲学习中遇到了困难，在今后的教学中，我需要关注这部分幼儿，给予他们更多的指导和帮助，让他们也能够感受到音乐的魅力。
我要不断改进自己的教学方法，让音乐教学更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同教育幼儿关爱动物。
2. 创作活动：教师组织幼儿进行音乐创作，让幼儿自己编写关于小花鸭的故事，并尝试创作简单的歌词。
七、教学评价1. 评价幼儿对《迷路的小花鸭》歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，了解他们的观察力、想象力和同情心。
八、教学内容拓展1. 介绍其他关于动物的歌曲，引导幼儿欣赏和学唱。
2. 组织幼儿进行动物主题的绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭(包含教学反思)
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭一、教学背景本次教学是针对幼儿园小班的音乐课，主题为“迷路的小花鸭”。
通过音乐教学，培养幼儿们对音乐的兴趣和感受，提升幼儿们的音乐表现能力，并通过绘本故事让幼儿们了解小花鸭迷路的故事情节。
二、教学目标1.通过音乐教学激发幼儿的音乐表现能力；2.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；3.启发幼儿们的创造力和想象力；4.通过绘本故事情节让幼儿们理解小花鸭迷路的故事；5.培养幼儿团队合作意识和表达能力。
三、教学准备1.绘本《迷路的小花鸭》；2.音乐播放器；3.音乐素材：《小星星》、《小兔子乖乖》等适合幼儿的歌曲；4.游戏道具：小鸭子玩偶、彩带等。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师播放欢快的音乐，让幼儿们跟着节奏扭动身体，激发他们的音乐感受能力。
2. 绘本欣赏（10分钟）老师向幼儿们展示绘本《迷路的小花鸭》，引导他们仔细观察书中的图画，并以简单的语言介绍故事情节。
然后，老师逐页读给幼儿们听，并与他们一起欣赏书中附带的音乐。
3. 音乐活动（20分钟）a. 听歌曲老师选择适合幼儿的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让幼儿们静静地听歌。
同时，老师指导幼儿们注意歌曲中的节奏和旋律。
b. 模仿动作老师播放歌曲，让幼儿们跟着音乐的节奏做动作，比如拍手、摇头、齐步走等。
通过活动，培养幼儿们对音乐的感受和表现能力。
c. 音乐创作老师播放简单的音乐，引导幼儿们自己编创舞蹈动作，并鼓励他们表演给其他幼儿观看。
4. 团队合作游戏（20分钟）老师组织幼儿们进行团队合作游戏。
每个小组分别扮演小花鸭和其他动物，小花鸭需要回到自己的家，其他动物需要帮助小花鸭找到回家的路。
引导幼儿们共同探索、合作解决问题，培养团队合作精神和表达能力。
5. 集体反思（5分钟）老师引导幼儿集体回顾今天的音乐活动，并提问一些问题，让幼儿们分享自己的学习感受和体验。
五、教学反思本次音乐教学以绘本故事《迷路的小花鸭》为引导，通过音乐活动和团队合作游戏，培养了幼儿们对音乐的感受和表现能力，同时也促进了幼儿团队合作意识和表达能力的发展。
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[迷路的小花鸭教案]迷路的小花鸭迷路的小花鸭篇(一):幼儿园小班欣赏教案《迷路的小花鸭》设计意图：1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。
幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。
2、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。
大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣;并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标：1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：场景布置;色调差别明显的背景图两幅;表情脸谱两个;小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。
活动过程：一、听《进行曲》进入活动室。
二、跟做律动《身体恰恰恰》。
三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
(一)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?(二)分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提问：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：2、师：①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子!③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
四、引导幼儿用色调表现音乐情绪：1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。
想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!4、教师小结。
五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。
最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!”幼儿自然离开活动室。
迷路的小花鸭篇(二):迷路的小花鸭课件迷路的小花鸭课件1一、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2、体验小花鸭的心理感受，尝试用不同的声音或乐器来表现。
3、产生关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
活动准备：音乐、图谱、头饰、铃鼓等。
二、活动过程一、师幼儿以问答的形式进行发声练习进活动室。
二、引导幼儿依次理解讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
1、出示小花鸭的图片，引题迷路的小花鸭。
2、它在哪里？为什么哭的？依次出示图谱，边指图谱边唱谱嘎嘎嘎，小花鸭真伤心，我们一起来唱唱看。
3、如果你迷路了，怎没办？小花鸭迷路了，谁来帮助它？我们接着听歌曲里是怎么唱的?依次出示图谱（教师清唱第二段）。
如果是你看见了小花鸭，会怎么做呢？原来你们都是帮助别人的好孩子,帮助别人是一件很快乐的事情！小花鸭要回家了，可高兴了。
也要有精神，把开心唱出来好吗？（全体幼儿唱一次）4、小花鸭回家了，见到妈妈会很开心，（出示图片3张）你说妈妈会怎么说？（教师唱第三段）鸭妈妈怎么说的？引导幼儿唱一次。
三、引导幼儿完整的唱一次。
1、提醒幼儿要记住第一段迷路的时候和第二段找到家的时候的区别，跟着图谱全体唱。
2、引导幼儿全体边看图谱边做动作。
四、乐器感应。
小花鸭找到了妈妈，我们来开个音乐会庆祝一下好吗?(出示铃鼓，沙锤、瓶子)1、幼儿自由选择，幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
第一段我们用瓶子，手掌指一下第一组，第二段我们用沙锤，第三段铃鼓加进去一起演奏。
五、游戏《帮助小花鸭》请一个小朋友扮演一只小花鸭，老师扮演大朋友，我们一起去找小花鸭。
教师拍手带领幼儿走成圆形，在黑板后找到，我们一起来送它回家六、活动延伸小朋友帮小花鸭找到了妈妈，妈妈可开心了，夸你们是乐于助人的好孩子，我们一起去找找看还有什么人需要我们帮忙的！七、课后反思《迷路的小花鸭》这首歌旋律简单优美，因此我在设置教学目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点，而把培养孩子对小动物的同情心，体会小花鸭找不到妈妈而伤心难过寂寞的心情，和乐于助人的情感作为教学的重点难点。
从教学效果来看教学重点难点已经突破了，1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。
我设计了很多的问题，比如：怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢？小花鸭迷路了怎么办呢？等等。
把问题抛给孩子，给孩子足够的思考时间，我只是充当孩子的引导者。
2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握，初次让孩子体验乐器感应，使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节，这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。
还能了解孩子对这首歌是否把握，最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用。
但是还有很多不足的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。
尤其是歌词部分一定要记住。
在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平！迷路的小花鸭课件2活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。
重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢？请小朋友说一说。
迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：发生练习：1 2 3 2 1-呷呷呷呷呷小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。
（欣赏第一段）展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下。
“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢？看到别人伤心难过，自己也会伤心难过！”激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭。
（是高兴还是伤心）总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心！我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈。
解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长）我们一起说一下歌词：（注意解决附点处的唱法）谁能够不用老师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗？”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢？（找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。
）安全教育渗透在孩子的心灵。
迷路的小花鸭篇(三):幼儿园音乐说课稿：《迷路的小花鸭》一、设计意图音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感与体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动与音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但是主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体与情境表演的手段，充分让幼儿感受与欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感与体会帮助别人的乐趣。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作与表情。
2、激发幼儿同情、关心他人情感与体会帮助别人的乐趣。
3、激发幼儿能表现自己地欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质与主要内容，学会有感情地演唱歌曲。