故事教案幼儿园主题跟目标一致
幼儿园大班主题活动教案《中国娃》含反思
幼儿园大班主题活动教案《中国娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《中国娃》的第四章《我们的祖国》，详细内容包括：了解祖国的地理、人文、历史知识，认识国旗、国徽、国歌，学习简单的爱国歌曲和舞蹈，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解祖国的基本情况，知道国旗、国徽、国歌的含义，培养幼儿的爱国情怀。
2. 培养幼儿对地理、人文、历史知识的兴趣，提高幼儿的认知能力和审美情趣。
3. 通过学习爱国歌曲和舞蹈，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住祖国的地理、人文、历史知识。
重点：培养幼儿热爱祖国的情感，学习国旗、国徽、国歌的含义。
四、教具与学具准备教具：国旗、国徽、国歌播放设备、地图、教学挂图、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于祖国的小故事，引起幼儿对祖国的兴趣。
2. 讲解：展示地图、教学挂图，讲解祖国的地理、人文、历史知识，让幼儿了解自己的国家。
3. 认识国旗、国徽、国歌：讲解国旗、国徽、国歌的含义，引导幼儿尊重和爱护国旗、国徽，会唱国歌。
4. 实践活动：组织幼儿进行绘制国旗、国徽、制作地图等实践活动，增强幼儿的动手能力。
5. 学习爱国歌曲和舞蹈：教唱《歌唱祖国》，学习相应的舞蹈动作，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
6. 随堂练习：分组进行爱国歌曲演唱和舞蹈表演，提高幼儿的自信心和团队精神。
六、板书设计1. 祖国的地理、人文、历史知识要点。
2. 国旗、国徽、国歌的含义。
3. 爱国歌曲《歌唱祖国》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅祖国的地图，标注出自己所在的城市。
答案：略。
2. 作业题目：学唱爱国歌曲《歌唱祖国》，向家人展示。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 讲解知识时，语言要简洁明了，以便幼儿理解。
2. 实践活动要注重个别辅导，确保每个幼儿都能完成任务。
3. 课后可以布置拓展延伸活动，如让幼儿收集有关祖国的图片、故事，加深对祖国的了解。
《舞龙》幼儿园教案
《舞龙》幼儿园教案《舞龙》幼儿园教案1活动一：语言活动：故事《耍龙》知识背景：1、舞龙运动的起源2、故事《耍龙》设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。
每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。
活动目标：1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。
2、体验舞龙的乐趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、故事《耍龙》2、舞龙图片若干3、自制草龙、绸带龙各一条4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》活动过程：一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢？”请幼儿讨论（放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙）。
我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧！（和幼儿一起复习儿歌《过新年》）二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。
师：我们平时把舞龙还说成什么？（调龙灯、耍龙）你们知道舞龙是怎么来的吗？这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。
教师讲故事《耍龙》。
提问：1、故事的名字叫什么？2、故事讲了一件什么事情？3、人们为什么要记住青龙？（因为青龙帮助他们过上了好日子）4、他们用什么方式来记住青龙的呢？（用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷）三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成（龙头、龙身、龙尾）、舞龙的动作（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作）师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。
我们一起来看看人们是怎么舞龙的。
彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画四、体验舞龙的乐趣。
放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。
幼儿园《狼来了》教案8篇
幼儿园《狼来了》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班配对故事教案
小班配对故事教案引言：小班教学是幼儿教育中的重要环节，通过故事讲解可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
本教案旨在通过小班配对故事的教学活动，提高幼儿的阅读理解能力和合作意识。
活动目标：1. 培养幼儿对故事的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1. 准备多组配对故事卡片，每组卡片包含两个故事，卡片上分别标有不同的图案或颜色以区分。
2. 准备一块大黑板或白板，用于记录幼儿的回答。
活动步骤：1. 引入故事主题：老师先向幼儿们介绍今天的活动主题是“配对故事”，并解释活动的目的和规则。
2. 分发卡片：将准备好的卡片随机分发给每个幼儿，确保每个幼儿都有一张卡片。
3. 配对讨论：幼儿们根据自己手中的卡片，找到与自己卡片上相同图案或颜色的伙伴，组成配对小组。
4. 分享故事：每个配对小组共同选择一个故事进行分享。
其中一个幼儿讲述故事的前半部分，另一个幼儿讲述故事的后半部分。
他们可以互相补充对方遗漏的内容，以达到完整理解故事的目的。
5. 回答问题：老师提出一些与故事相关的简单问题，幼儿们可以举手回答。
老师将正确的回答记录在黑板上，以便整理后进行总结。
6. 总结讨论：老师引导幼儿们回顾今天的故事和活动，提问幼儿们对故事的理解和感受，进一步培养他们的语言表达能力和思维能力。
7. 结束语：老师给予幼儿们肯定和鼓励，总结今天的活动，展示幼儿们的学习成果。
活动评估：1. 观察幼儿们在配对过程中的合作程度和互动情况。
2. 观察幼儿们在分享故事和回答问题时的表现和参与程度。
3. 对幼儿们的语言表达能力、阅读理解能力和合作意识进行评估。
结语：通过小班配对故事教学活动，幼儿们不仅可以提高自己的阅读理解能力和语言表达能力，还可以培养合作意识和团队合作能力。
这种活动形式既激发了幼儿的学习兴趣，又促进了他们的全面发展。
希望通过这样的教学活动，幼儿们能够更好地理解故事，提高自己的综合能力。
幼儿园优质教案设计小熊的一家
幼儿园优质教案设计小熊的一家一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小熊的一家》。
教学内容包括：第一章《小熊的家人》，详细介绍了小熊的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹；第二章《小熊的家》，让幼儿了解小熊家的结构及特点；第三章《小熊的一天》，讲述小熊在一天中的生活趣事。
二、教学目标1. 了解小熊的家人及家庭结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习描述小熊家的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 感受小熊一家的温馨氛围，培养幼儿的家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：描述小熊家的结构及特点。
教学重点：了解小熊的家人，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小熊一家手偶、小熊家的图片、挂图、故事书。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小熊一家手偶，讲述小熊一家的故事，引导幼儿关注小熊的家人。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示小熊家的图片，引导幼儿观察并讲述小熊家的结构及特点。
b. 教师讲述小熊一天的生活趣事，让幼儿描述小熊在一天中的活动。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔、水彩，引导幼儿画出自己心中的小熊家。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 小熊的家人：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹2. 小熊的家：结构及特点3. 小熊的一天：生活趣事七、作业设计1. 作业题目：画出小熊的家2. 答案要求：能正确描绘出小熊家的结构及特点，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察自己家庭的结构和特点，用绘画或口头描述的方式表达出来，培养幼儿的家庭观念。
同时，鼓励幼儿与家人分享所学内容，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：描述小熊家的结构及特点。
幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思
一、故事背景故事《狼来了》是英国流传已久的一个寓言故事，讲述了一个小男孩喜欢捉弄别人，repeatedly谎称狼来了，最终导致真正的危险来临时，没有人相信他的故事，从而使他自己陷入困境。
这个故事教育我们要诚实，不要说谎。
二、教学目标1. 让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色及其情绪变化。
2. 培养幼儿大胆猜测、动脑思考的能力。
3. 教育幼儿诚实、不说谎的品质。
三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色及其情绪变化。
难点：教育幼儿诚实、不说谎的品质。
四、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 角色头饰。
3. 教学卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要听一个有趣的故事《狼来了》。
2. 讲述故事：用课件或图片，一边展示故事情节，一边讲述故事。
故事讲述一个牧羊孩子三次谎称狼来了，导致村民不再相信他，真正的狼来了，他求助无门，差点儿被狼吃掉。
3. 讨论故事：提问孩子们，故事中谁repeatedly说谎？说谎带来了什么后果？孩子们可以自由发言，引导他们理解诚实的重要性。
4. 分组活动：将孩子们分成小组，每组挑选一个角色（牧羊孩子、村民、狼）进行角色扮演，其他小组成员观看并评价。
5. 总结：教育孩子们诚实、不说谎，否则会失去别人的信任，当遇到危险时，没有人会帮助他们。
6. 课后作业：让家长协助，观察孩子在生活中的诚实表现，记录下来并与老师分享。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：请孩子们根据故事情节，画出自己最喜欢的场景或角色。
2. 手工制作：制作角色头饰，让孩子们戴上自己喜欢的角色头饰进行角色扮演。
3. 歌曲学习：教唱《狼来了》主题歌曲，让孩子们在唱歌过程中加深对故事的理解。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 课后与家长沟通，了解孩子在家的诚实表现，评估教育效果。
3. 定期进行品德教育评价，关注孩子们在诚实方面的进步。
八、教学反思在教学过程中，是否有效地引导孩子们理解诚实的重要性？是否充分调动了孩子们的积极性，让他们积极参与讨论和活动？是否关注到每个孩子的学习需求，给予他们充分的关注和指导？九、家长沟通与指导1. 向家长介绍故事《狼来了》的教育意义，强调诚实的重要性。
幼儿园小班《小老鼠》教案
幼儿园小班《小老鼠》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小老鼠的外形特征，了解小老鼠的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱和关爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小老鼠的外形特征，了解小老鼠的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：小老鼠图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：通过播放小老鼠的视频，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。
2. 基本内容：a. 教师展示小老鼠的图片，让幼儿观察并说出小老鼠的外形特征，如：大小、颜色、耳朵、尾巴等。
b. 教师讲解小老鼠的生活习性，如：生活在洞里、喜欢吃cheese、晚上活动等。
c. 教师引导幼儿讨论小老鼠的优点和缺点，培养幼儿的观察和思考能力。
3. 拓展内容：a. 教师带领幼儿进行小老鼠手工制作，培养幼儿的动手操作能力。
b. 教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小老鼠的故事，培养幼儿的创造力。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本节课的内容，让幼儿表达自己的收获，教师给予鼓励和评价。
五、作业布置1. 家长协助幼儿观察家里的小动物，了解其生活习性，并记录下来。
2. 家长引导幼儿讲述本节课学习的小老鼠的故事，锻炼幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、动手操作等。
2. 手工制作：评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创作能力。
3. 故事讲述：评价幼儿在回家后向家长讲述小老鼠故事的表现，包括表达能力、记忆力和想象力。
七、教学拓展1. 开展小动物主题的探究活动，让幼儿深入了解其他动物的特点和生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验各种动物的生活环境，增进对动物的认知。
3. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作关于小动物的手工作品。
幼儿园大班语言教案《天生一对》(1)
幼儿园大班语言教案《天生一对》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《天生一对》这一故事。
通过讲述两只小动物互相帮助、互相关爱的故事，引导幼儿感受友谊的珍贵，培养他们团结协作的精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力，让他们学会用词语描述故事中的角色和场景。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述故事中的角色和场景，培养他们的想象力。
重点：引导幼儿理解故事内容，学会关爱他人，培养团结协作、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、贴纸、彩笔、白板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引导幼儿观察图片，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事中的角色关系，让他们学会关爱他人。
4. 情景实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养团结协作、互相帮助的品质。
5. 例题讲解：引导幼儿用词语描述故事中的角色和场景，培养他们的想象力。
6. 随堂练习：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘画故事中的角色，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《天生一对》2. 主要角色：小兔子、小松鼠3. 故事情节：互相帮助、互相关爱4. 教学目标：理解故事内容，关爱他人，培养团结协作、互相帮助的品质。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的场景，并用词语描述画面。
答案示例：小兔子和小松鼠在森林里玩耍，它们手拉手，笑得很开心。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，想象力丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和表达方面的困难，针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们在实践中学以致用，培养团结协作、互相帮助的品质。
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故事教案幼儿园主题跟目标一致幼儿园故事教案（精选19篇）幼儿园故事教案篇1【活动目标】1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
【活动准备】故事。
【活动过程】1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
――谁迷路了?――小鸭子找不到家，着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。
――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。
附故事《迷路的小鸭》冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。
一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎!我的肚子饿，我的身上冷啊!”忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。
兔妈妈带着小兔睡觉哩。
小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。
让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说：“快进来吧!小鸭。
”兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了!幼儿园故事教案篇2活动目标：1．看懂画面内容，尝试讲述故事大致内容。
2．了解传统节日端午节的由来及相关习俗。
3．感受传说故事的魅力。
4．培养幼儿言，说完整话的好习惯。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：有关《屈原的故事》的图片、录音机、磁带。
活动过程：(一）谈话导入师：小朋友，你吃过粽子吗？你吃过的粽子是什么样的？它是用什么做的？有些什么口味？师：谁知道我们什么时候会吃粽子呢？幼：端午节。
师：对了，每年的端午节，也就是农历五月初五这天，我们都会吃粽子。
有谁知道我们为什么要在端午节这天吃粽子吗？谁来猜一猜？（请幼儿说一说）小朋友们的想象力真丰富，那到底是为什么呢，老师今天还给你们带来一个传说故事，我们一起来听一听。
（听录音，整体欣赏故事。
）（二）听故事，理解故事内容。
1.听故事第一段。
提问：故事中说的很久很久以前有个大夫叫什么名字？（屈原）对了，我们这个故事的题目就叫《屈原的故事》。
他做了什么？你知道屈原为什么投江吗？2.听故事第二段。
提问：人们听到屈原投江的消息，他们心里是什么感觉？为什么？他们做了什么呢？屈原的身体被人们打捞上岸了吗？（请幼儿说一说）接下来会发生什么事呢？3.听故事第三段。
提问：人们怕屈原的身体被鱼虾吃掉，他们是怎么做的？4.听故事第四段。
提问：后来人们会在屈原投江那天做些什么事情？人们为什么要做这些事？（三）尝试根据图片分段讲述故事。
师：关于《屈原的故事》，老师还收集了几张图片，下面我们一起来试着看图片讲述故事。
1.师出示图片并讲述故事。
（讲解划龙舟，挂艾草、菖蒲，涂雄黄酒，缝香包）2.师幼一同看图片讲述故事。
3.引导幼儿把故事讲给身边的好朋友听一听。
4.请两名幼儿单独讲述故事。
5.组织幼儿讨论：师：《屈原的故事》讲完了，现在，老师请小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸妈妈或者是老师错怪了你，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。
)（四）说说端午习俗（五）活动延伸老师在手工区准备了许多彩色绳，待会儿我们一起去编吧。
教学反思：五月初五端午节是我们中国一个传统的重大节日。
为了使幼儿感受民族传统文化之美，我安排了以“端午节”为主题的教学活动。
研究了《屈原的故事》，在活动中给幼儿讲述端午节的来历，大班的孩子从家里带来了粽子，直接接触到了浓浓的端午文化。
通过故事的欣赏与讲述，幼儿了解了端午节的来历与相关习俗。
课后我们让幼儿回家和家长一起包粽子、编百岁绳，仍然是本次活动的重要环节。
让幼儿感受端午所特有的亲情文化。
通过本次活动的开展，使孩子们进一步受到这种传统文化的熏陶，幼儿进一步了解了端午节文化教育。
幼儿园故事教案篇3【教材分析】每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自心;还可以让他们更好地和周围的人。
随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。
作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。
【活动目标】1.知道自己在成长过程中发生的变化。
2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。
3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。
【活动准备】1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。
2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。
3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。
【活动过程】1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。
（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。
2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。
（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。
3.幼儿创作自己成长的故事。
（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？（2）引导幼儿利用连环画的形式。
4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。
（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。
幼儿园故事教案篇4活动目标：1．初步理解故事内容，研究用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
活动准备：绘《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）活动过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4．翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5．翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6．师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7．出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇．原来吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？幼儿园故事教案篇5活动目标：1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点：引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备：1、木偶剧“小猴改错”；2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师：老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？（幼儿讨论，个别讲述）好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？(继续放碟，幼儿观看)2、师：我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？（幼儿讨论，个别讲述）小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看 (继续放碟，幼儿观看)3、师：老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？（幼儿讨论，个别讲述）4、(继续放碟，幼儿观看)师：老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？（幼儿讨论，个别讲述）5、师：老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下来你会怎么做呢？引导幼儿用如果……我会……的句型练习说话。
那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看6、师：老爷爷是怎么做的？（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？（幼儿讨论，个别讲述）7、师：小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。
那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！、师：我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？三、幼儿分组活动，制作图书。
1、师：我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。
延伸活动：带领幼儿一起边看图书，边讲故事。
活动反思：本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。
在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。
在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。
并根据自己的故事进行绘画。
幼儿园故事教案篇6【活动目标】1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
【活动准备】VCD碟片玉米花。
【活动重难点】引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。
【活动过程】1、谈话引入活动：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。
我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！2、分段播放动画片，边播放边提问：（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？（3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？幼儿园故事教案篇7一、活动导入，引发兴趣（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。