人教版七年级英语下册全册备课教案
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七年级下册英语教学计划
一、教学基本情况简析
1、教材简析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，
2 学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
三、教学目标
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点：
1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission
2.What time , When ,Why, What, Where questions;
3.How questions: How long questions, How far questions;
4.Imperatives(Don't...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
3 6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7.There be structure
8.Affirmative statements;
9.The Simple Past tense；the past form of regular and irregular verbs
四、教学措施
(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
（二）采取科学教学法
1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转
4 变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
五、教学进度安排
第一周：复习上期内容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2 What time do you go to school ?
第四周：复习Unit 1 Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school ?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周：复习Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV.
第十周：Unit 7 It’s raining !
第十一周：复习Unit 6、Unit 7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十三周：Unit 9 what does he look like ?
第十四周：复习Unit 8、Unit 9
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十六周：Unit 11 How was your school trip ?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十八周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考试复习
第二十周：期末考试复习
5 Unit 1 Can you play the guitar?
Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club
能掌握以下句型：
① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.
② —What can you do? —I can dance.
③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.
2) 能了解以下语法：情态动词can的用法
want to do sth.的用法
2. 情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；
2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ. Lead in
1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I
can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities
with the people.
Then Check the answers with the class together.
Ⅱ. Presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
Ⅲ. Game (What can I do?)
T: Tell your partners what you can do. For example:
I can play the guitar. I can sing and dance.
Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class.
Ⅳ. Listening
6 1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3.
（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。）
2. Check the answers: (3, 2, 1 )
Ⅴ. Pair work
1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own
conversations.
(引导学生展开Pair work活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)
Ⅵ. Listening
1. Work on 2a;
T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.
(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)
Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.
Check the answers with the class.
2. Work on 2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
Check the answers with the Ss.
Ⅶ. Pair work
1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
七年级英语下册 全册教案 人教新目标版
1 Unit 1 Where’s the post office?
单元主题：Ask for and give directions. 询问方位，以及给出方位。
单元目标：
（1）学习并掌握一些表示方位的介词。
（2）学习并掌握一些形容词的用法。
（3）学习并掌握一些常见地方的名称。
主要句型和交际用语：
（1）Where‘s the park?
（2）It‘s on center street.
（3）The supermarket is across from the bank.
（4）The pay phone is next to the post office.
（5）The library is between the video arcade and the supermarket.
（6）Is there a pay phone in the neighborhood?
（7）It‘s down the Bridge Street on the left.
主要词汇：
post office，Is there …?，bank，near，here，center，street，bridge，hotel，video，arcade，supermarket，pay，pay phone，park，across，across from，next to，between，avenue，down，neighborhood，right，left，quiet，big，dirty，busy，false，welcome，garden，district，turn，off，enjoy，walk，take a walk，through，will，see，house，begin，beginning，tour，come，get，money，buy
二. 重点、难点分析：
1. across 介词―横过‖
Be careful when you walk across the busy street.
2015人教版七年级下册英语单词检测全册
汉语单词31使成为;制造1吉他32结交朋友2唱;唱歌33在今天3游泳34在某方面帮助(某人)4跳舞;舞蹈35中心;中央5画36周末6国际象棋37(在)周末7下国际象棋38教;讲授8说(某种语言);说话39音乐家9说英语40向上10参加;加入41起床;站起11俱乐部;社团42穿衣服;连衣裙12擅长于…43穿上衣服13讲述;告诉44刷;刷净;刷子14故事;小说45牙齿15写作;写字46淋浴;淋浴器(间)16演出;节目;给…看;展示47洗淋浴17或者;也不(用于否定句)48通常地;一般地18说话;交谈49四十19跟……说50(表示惊奇或敬佩)哇;呀20(中国)功夫51从不;绝不21鼓52早(的)22敲鼓53五十23钢琴54工作;职业24弹钢琴55工作25小提琴56电(视)台;车站26拉小提琴57广播电台27也;而且58(表示整点)……点钟28人;人们59晚上;夜晚29家;活动本部;到家;在家60奇怪的;滑稽好笑的30善于应付……的;对……有办法61锻炼;练习62(在)周末93一百63最好的;最好地;最94分钟64组;群95远;远的65一半;半数96千米;公里66晚于;过(时间);过去的97新的;刚出现的67一刻钟;四分之一98每一;每个68家庭作业99每天69做作业100(表示方式)乘(交通工具)70跑;奔101骑自行车71打扫;弄干净;干净的102开车72行走;步行103小汽车;轿车73散步;走一走104居住;生活74很快地105车站;停止75或者;也(用在否定词组后)106认为76要么…要么…;或者…或者…107横过;越过77大量;许多108河;江78大量;许多109许多79有时110村庄;村镇80有…的味道;品尝;味道;滋味111介于……之间81生活;生命112在……和……之间82火车113桥83公共汽车114小船84地铁115索道85乘地铁116年;岁86骑;旅程117害怕;畏惧87自行车118像;怎么样88骑自行车119村民89六十120离开90七十121梦想;睡梦;做梦91八十122真的;符合事实的92九十123实现;成为现实124规则;规章155严格的;严厉的125到达156(对某人)要求严格126准时157记住;记起127走廊;过道158遵循;跟随128大厅;礼堂159遵守规则129餐厅160幸运;运气130听;倾听161保持;保留131听……162头发;毛发132打架;战斗163学习;学会133抱歉的;难过的;惋惜的164熊猫134在外面;外面的165动物园135穿;戴166老虎136重要的167大象137带来;取来168树袋熊;考拉138校服;制服169狮子139安静的170长颈鹿140外出171动物141外出(娱乐)172可爱的;机灵的142练习173懒散的;懒惰的143碟;盘174聪明的144清洗餐具175美丽的;美好的145在……以前;以前176吓人的;恐怖的146铺床177种类147脏的178稍微;有点儿148厨房179澳大利亚149更多(的)180南方的;南;南方150吵闹的181非洲151放松;休息182南非152读;阅读183宠物153非常讨厌的;可怕的184腿154感受;觉得185猫186睡觉217喝;饮料187友好的218茶;茶叶188羞怯的;腼腆的219喝茶189救;救助220在明天;明天;未来190象征221游泳池;水池191旗;旗帜222购物;商店192忘记;遗忘223超市193迷路224男人;人194地点;位置225竞赛195水226主人;东道主196危险227学习;研究197处于(极大)危险之中228州198砍;切229美国199(坐、躺、倒)下;向下;沿着230美国的;美洲的;美国人;美洲人200砍倒231龙201树232端午节202杀死;弄死233任何的;任一的;任何;任一203象牙234另外的;其他的;另外的人(或物)204超过，多于;在……上方235幼小的;年轻的205由……制成的236儿童206报纸237怀念;怀念207看报纸238希望208使用;运用239可口的;美味的209汤240还;仍然210做汤241客厅211洗242下雨;雨水212电影243多风的213看电影244多云的214只是;恰好245晴朗的215出去吃饭246下雪;雪216房子247天气248做饭279雪人249坏的;糟的280阴雨的;多雨的250公园281邮政251信息;消息282办公室252捎个口信;传话283邮局253他(he的宾格)284警察254能;可以285警察局255回来;回原处286旅馆;酒店256(给某人)回电话287餐馆257困难;难题288银行258再一次;又一次289医院259干燥的290大街260寒冷的;冷的291付费261热的292付费电话262温暖的293在……附近263拜访;参观294过;穿过264加拿大295在……对面265夏天;夏季296前面266坐297在……前面267果汁;饮料298在……后面268不久;很快299镇;市镇269假期300到处;大约270度假301北;北方;北方的271努力地;困难的302沿着272欧洲303沿着(这条街)走273高山304转向;翻274国;国家305向右边;右边275滑冰306向左边;左边276下雪的307向右/左转277冬天;冬季308十字路口278俄罗斯的;俄罗斯人;俄语309街区;街坊310花(时间、钱等)341人311花时间342鼻子312爬343金黄色的313路344嘴314时常;常常345圆形的315空气346脸316阳光347眼睛317免费的348歌手318享受;喜爱349艺术家319喜欢阅读350犯罪活动320容易地351罪犯321钱352放322卷曲的353每个;各自323直的354方式;路线324高的355描述325中等的356不同地326身高;高度357另一;又一327中等身高358结尾;尽头328瘦的359最后329重的360真正的;真实的330身材361牛仔裤331中等身材362面条332(在)今晚;(在)今夜363羊肉333小的364牛肉334一点;少量365卷心菜;洋白菜335电影院366土豆;马铃薯336眼睛367特色菜;特价品;特别的;特殊的337以后368(表示意愿)愿意338英俊的369(表示意愿)愿意;喜欢339演员370(常用于否定句或疑问句)还;仍然340女演员371大号的;大的372点菜;命令403给……带来好运373点菜404挤奶374大小;尺码405奶牛375碗406给奶牛挤奶376一(大)碗...407马377豆腐408骑马378(可食用的)肉409喂养;饲养379饺子410喂鸡380粥;面糊411农民;农场主381洋葱412相当;完全382鱼;鱼肉413许多383烙饼;薄饼414(常用于否定句或疑问句)任何东384世界415种植;生长;发育385世界各地416农场;务农;种田386答案;回答417采;摘387不同的418极好的;优秀的388蛋糕419乡村;农村389蜡烛420在乡下;在农村390年龄421昨天391许愿422花392吹423担心;担忧393吹灭424幸运地;好运地394如果425太阳395将要;会426博物馆396英国427火;火灾397糖果428消防站398幸运的429油画;绘画399受欢迎的;普遍的430使人兴奋的;令人激动的400受欢迎;流行431可爱的401切碎432昂贵的402想法;主意433廉价的;便宜的434缓慢的;迟缓的465飞435快地(的)466风筝436机器人467放风筝437导游;向导468高的(地)438礼物;赠品469中学439总的说来470以前440所有事物;一切471印度441感兴趣的472帐篷442对……感兴趣473搭起;举起443黑暗的;昏暗的474月亮444听到;听见475惊奇;惊讶;使吃惊445扎营;搭帐篷476吃惊446湖;湖泊477蛇447海滩;沙滩478惊慌的;吓坏了的448羽毛球运动479移动449羊;绵羊480对……大声喊叫450作为;当作481开始;着手451自然的482跳;跃452蝴蝶483上上下下;起伏453游客;访问者484弄醒;醒454疲倦的;疲劳的485把……弄醒455停留;待486到……里面;进入456深夜不留睡;熬夜487森林457离开;远离488耳朵458跑开459老鼠;耗子460幼小的;婴儿461呼叫;喊叫462冲……大声叫嚷463(狗叫声)汪汪464语言
七年级下册历史教案全册(人教版)
教案：第1课 繁盛一时的隋朝
一、教学目标
知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。
情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。
二、教材分析
本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。
三、课前准备
师：搜集本课的资料，相关的图片。 生：在图书馆搜集有关大运河的资料。
四、教学过程
一、导言引入
师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？（导入新课，板书课题）
二、互动授课
让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创„大一统‟的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？师：隋朝经济繁荣出现的原因？生1：“国家统一，社会安定” 2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。师：从哪些方面可见经经济繁荣？生1：人口激增 2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容 “大运河的开通” 投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”。师：大运河的作用有哪些？生：“加强南北交通，巩固隋全国统治。”
人教版七年级生物下册全册教案
1
七年级
（下）
生物教案
任课教师：***
2 第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
教学目标
①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
重点和难点
①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；
②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；
③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
课前准备
教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
授课时间
两课时
教学设计
学习内容 学生活动 教师活动
人类的起源
人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿
认识观察现代类人猿
推测森林古猿当时的生活状况
叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。
倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。
观看现代类人猿生活的录像片。
通过对比找出现代类人猿与人的异同点。
通过观察图片和录像片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。
组织交流、评价，并补充。
介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。
指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。
鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充。
3 森林古猿下地生活的原因
环境的变化 （地壳的运动导致）
分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变 化，促使一部分森林古猿下地生活。
人教新目标版七年级英语下册全册教案
1 义务教育基础课程初中教学资料人教新目标版下学期七年级英语教学案Unit 1 Can you play the guitar? 一. Knowledge and abilities goals: 1.vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar 2. How to use Model verb” can”. 3. Listening and speaking skills and communicative competence.二. Teaching method: Listening and speaking methods. Pair works. 三. Moral goals: Encourage students to express their abilities. Content of courses:In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to join…club ?Can you …？四. Importance and difficulty: can Teaching Aids: A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class. 五. Teaching Time: 4 periods Period 1 (Section A: 1a-2d) 授课人:______ 授课班级: _____ 授课时间：2014年___月___日____午第____节1.Knowledge Objects: Learn to talk about abilities. Know something about the culture of clubs. Can you/he..?What can you do? What club do you want to join?can, can’t, draw, dance, swim, speak, walk.2.Teaching key point: can 3. Teaching Difficult point: can 4.Teaching Procedures: Step 1. Lead-in Enjoy a song I’m a musician
人教版七年级音乐下册全册教案
__________中 学
备 课 本
学校:
年级:
科目:
姓名:
2 0 12 年 2 月
教学工作计划
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：
１、初一（186班、187班、188班）音乐教材课堂教学，每周一节。
２、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标：
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析：
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。
六、教学措施：1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：
第一单元 3 课时 第四单元 3 课时
冀教版英语七年级下册全册文档教案
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Lesson One May I Go to Beijing?
1．导入新课：
教师出示一副天安门广场的图片。
Ask: Do you know what its name is?
Help them to answer: It’s Tian’anmen Square.
Teach: square
Ss repeat: square.
Ask: Do you know where it is?
Ss: It’s in Beijing.
T: Beijing is the capital city of our country. Have you been to Beijing? （教师提示学生汉语）
S1: I have been to Beijing.
S2: I have never been to Beijing.
T: Li Ming is a student. He has never been to Beijing. He wants to go to Beijing very
much. Now he is talking with his mother.
2．介绍本课内容。
1) 教师讲解情态动词may的用法:
May I go to Beijing?
肯定回答：Yes, you may.
否定回答：No, you may not.
2) too…to句型：
ZhaoYang is too young to go to school.
3) go+ ving go shopping，go boating，go skating
3．表演
学生听两遍录音，模仿录音，朗读对话。首先教师扮演妈妈，找一学生扮演李明，进行表演。然后找三组学生到前面进行表演，评出最佳表演小组。
4．展示能力
教师提供词组：The Water Park, go boating, eat an ice-cream, go swimming. 学生两人一组编对话，要求学生运用句型： May I …? Yes, you may. No, you may
鲁教版七年级思想品德下册全册备课教案
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鲁教版七年级思想品德下册全册备课教案
一、教材分析
1、课程标准对本教材的地位描述
本教材是为初中思想品德健康发展奠定基础的一门综合性质的必修课程，它是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
2、教材编排体系
新教材将心理健康，道德、法律、国情等学习内容有机结合，生活主题单元由“故事入导”、“共同探讨”“走进生活”“创新实践平台”和“我在成长”五大板块构成，一步步引领学生在生活中，在情境中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人、集体、国家、社会的关系，逐步形成正确的世界观、人生观，学做负责任的公民，过积极向上，健康发展的生活。
3、教学内容分析：
本学期为了引导学生了解青春的脚步，青春的气息，引导学生珍惜初中生活，体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。了解男女同学交往的必要性和重要性，积极发展男女同学间的真挚友情。体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。正确认识异性间的交往，积极、恰当的与异性交往。认识到我们的生活充满阳光，热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，杜绝不良嗜好，
2 过富有情趣的生活。分清情趣的雅与俗，提高独立思考能力、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。学会依法保护自己，分辨是非，对自己的行为负责，了解自我保护的措施，提高自我保护能力。
人教版七年级下册生物教案全册
九年制学校
学年度第二学期电子备课教学设计
单元(章)
名称、课题 人的由来
课时划分 1课时 教学课时 第1课时 总备课数 第1课时
教
学
目
标 知识与能力:
1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
过程与方法：
3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
情感、态度与价值观：
4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
教学重点 1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；
2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；
教学难点 3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
教法 讨论
学法 对比
教学准备
教学过程 个性彰显
学生活动 教师活动
叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。
让学讲述有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。
通过对比找出现代类人猿与人的异同点。
通过观察图片，小组以合作的方式尝试性地描述森组织交流、评价，并补充。
介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。
指导学生阅读图书，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。 林古猿的生活情况。
分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变化，促使一部分森林古猿下地生活。
观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
分组游戏。（肢体表达一句话的意思，体会语言的重要性）
小组讨论：
明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。
人教版七年级下册历史教案(全册)
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1 / 55人教版七年级下册历史教案（全册）第1课繁盛一时的隋朝一、教学目标 1、知识和能力目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。 2、过程和方法目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 3、情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。二、教材分析本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。教学重点：大运河的开通和作用。教学难点:隋初经济的繁荣。三、课前准备师：搜集本课的资料，相关的图片。生：在图书馆搜集有关大运河的资料。四、教学过程一、导言引入师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？二、互动授课让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创?
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2 / 55大一统?的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？隋朝经济繁荣出现的原因？总结:1：“国家统一，社会安定” 2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。师：从哪些方面可见经经济繁荣？总结1：人口激增 2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河 1 四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”大运河的作用有哪些？总结：“加强南北交通，巩固隋全国统治。”“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”学生根据搜集的资料，在小组交流。总结：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？总结：利用已有的经济实力.师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：学生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。出示唐