部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》教学设计
一. 教材分析
《宪法是根本法》这一章节主要让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。通过学习，学生能够理解宪法对于国家和社会的重要性，增强宪法意识，培养遵守宪法的良好习惯。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对于宪法有一定的了解。但宪法作为国家的根本法，其抽象性和理论性较强，学生难以深入理解。因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，用生动形象的事例来帮助学生理解宪法的概念和作用。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用，知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高宪法意识。
3. 情感目标：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉遵守宪法的良好习惯。
四. 教学重难点
1. 教学重点：宪法的基本概念、地位和作用，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
2. 教学难点：宪法的具体内容和实施方法。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际情境中感受宪法的作用和地位。
2. 案例教学法：分析具体的宪法案例，让学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，提高宪法意识。
六. 教学准备
1. 教材：《道德与法治六年级上册》
2. 课件：宪法的基本概念、地位和作用的相关内容。
3. 案例：宪法案例资料。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示宪法的基本概念，引导学生思考宪法在我国法律体系中的地位和作用。
2. 呈现（10分钟）
呈现宪法案例，让学生分析案例中宪法的作用，引导学生深入理解宪法的具体内容和实施方法。
3. 操练（10分钟）
分组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对宪法的认识和理解，提高宪法意识。
4. 巩固（5分钟）
出示一些与宪法相关的名言警句，让学生选择合适的宪法知识进行解答，巩固所学内容。
5. 拓展（5分钟）
让学生联系生活实际，思考宪法在生活中的具体应用，提高学生运用宪法知识分析问题、解决问题的能力。
6. 小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调宪法的地位和作用，提醒学生要尊重宪法，自觉遵守宪法。
7. 家庭作业（5分钟）
布置一道与宪法相关的实践作业，让学生在家庭中寻找宪法的存在，提高宪法意识。
8. 板书（5分钟）
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够深入理解宪法的概念和作用。同时，要注重培养学生的宪法意识，让学生在日常生活中能够自觉遵守宪法，维护宪法的权威。
在完成《宪法是根本法》的教学设计之后，我对课堂实施过程进行了深刻的反思，并遇到了一些问题。以下是我在教学过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施的详细分析。 课堂反思
1. 教学内容的选择与安排
在教学内容的选择上，我注重了宪法的基本概念和地位的讲解，但在具体案例的分析上，由于案例难度和深度的把握不当，导致部分学生难以理解宪法的实际应用。这需要在今后的教学中，选取更贴近学生生活、更具有代表性的案例，以便学生能够更好地将宪法知识与实际生活联系起来。
2. 教学方法的运用
在教学方法上，我尝试了情境教学法和案例教学法，但发现学生在讨论时往往停留在表面，没有深入挖掘宪法的核心价值。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多互动性强的小组活动，如角色扮演、辩论等，以激发学生的思考和参与度。
3. 学生参与度
在实际教学过程中，我发现学生的参与度并不均衡。一些学生表现出极高的兴趣和参与热情，而另一些学生则显得较为被动。为了提高所有学生的参与度，我计划采用多样化的教学手段，如多媒体教学、游戏化学习等，以确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习宪法知识。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：案例分析难度不适当
解决办法：调整案例的难度，选择更多元化的案例，既有深度又不失趣味性，确保案例与学生的认知水平相匹配。
改进措施：在案例选择上，更多地考虑学生的生活经验和认知水平，避免过于复杂和专业化的案例，让学生能够在案例分析中真正理解宪法的精神。
问题二：学生参与度不均衡
解决办法：设计互动性强的教学活动，鼓励每个学生参与其中，对于表现被动的学生，给予更多的关注和引导。
改进措施：在教学活动中，引入更多的互动元素，如小组竞赛、角色扮演等，同时，教师需要密切关注每个学生的学习状态，适时给予鼓励和帮助。
问题三：宪法知识的实践应用不足
解决办法：增加宪法知识在生活中的实际应用环节，让学生能够意识到宪法与自己的密切关系。 改进措施：在课程的最后，设计一段宪法知识应用的环节，让学生分组讨论如何在日常生活中运用宪法知识，例如在遇到不公平待遇时如何寻求法律帮助等。
总结与展望
尽管在教学过程中遇到了一些问题，但我相信通过不断的反思和改进，我的教学效果会得到显著提升。未来，我将继续探索更多有效的教学方法，如宪法知识竞赛、宪法知识展览等，以丰富学生的学习体验，提高他们对宪法的认识和尊重。同时，我也将更加注重宪法教育与学生生活实际的结合，让学生真正理解宪法的价值和意义，培养他们的宪法意识和社会责任感。通过这些努力，我相信我的学生们将能够在学习宪法的过程中，不仅掌握知识，更能提升自己的法治素养，为未来的社会生活打下坚实的基础。
作业设计
1. 宪法知识问答
设计一份宪法知识问答的作业，包括填空、选择和简答题。这些问题应该涵盖本节课的主要内容，如宪法的基本概念、地位和作用等。这样可以帮助学生巩固所学知识，并检验他们对宪法的理解程度。
2. 宪法案例分析报告
要求学生选择一个宪法案例，并进行深入分析。学生需要了解案例的背景、宪法的相关条款，并分析案例中宪法的作用和影响。通过这个作业，学生能够将宪法知识运用到实际案例中，提高他们的法律分析能力。
3. 宪法宣传海报
让学生设计一份宪法宣传海报，内容包括宪法的基本概念、地位和作用等。学生可以通过图片、文字和色彩的搭配，使海报具有吸引力和宣传效果。这个作业可以培养学生的创造力和宪法意识。
4. 宪法演讲稿
要求学生撰写一篇宪法演讲稿，内容可以包括宪法的重要意义、宪法对于个人和社会的影响等。学生需要准备演讲稿，并在课堂上进行演讲。这个作业可以提高学生的表达能力和对宪法的认识。
专家点评
1. 作业设计的合理性
专家点评时，首先会关注作业设计的合理性。作业应该与课程内容紧密相关，难度适中，能够检验学生对宪法知识的理解和应用能力。作业设计应考虑到学生的学习差异，提供多样化的作业形式，以满足不同学生的学习需求。 2. 作业内容的深度和广度
专家会评估作业内容的深度和广度。作业应该不仅涵盖宪法的基本知识，还应该引导学生深入思考宪法的实际应用和意义。作业内容应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和学习兴趣。
3. 作业的反馈和评价机制
专家会关注作业的反馈和评价机制。教师应及时给予学生作业的反馈，指出他们的优点和不足之处，并给予具体的改进建议。评价机制应公正、客观，能够全面评估学生的学习成果。
4. 作业对学生学习效果的提升
专家会评估作业对学生学习效果的提升。作业应能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的法律分析和表达能力。作业应激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
改进措施
根据专家的点评和建议，我将继续改进作业设计，使其更加合理和有效。我会根据学生的学习情况和反馈，调整作业的难度和内容，以满足他们的学习需求。我还会加强对学生作业的反馈和评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并给予具体的改进建议。通过这些改进措施，我相信我的作业设计能够更好地促进学生的学习效果，提高他们的宪法素养。
六年级上册道德与法治第2课宪法是根本法 第一节
统编版道德与法治六年级上册
2 宪法是根本法 教学设计
第2课 宪法是根本法
课题 第一节 感受宪法日 单元 1 学科 道德与法治 年级 6
学习
目标 1.引导学生通过学习，了解我国宪法的诞生历史、地位、作用以及大概的内容。
2.认识国家宪法日设立的原因，了解国家宪法日各地举行的活动。
3.认识到《中华人民共和国宪法》是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。
重点 引导学生认识到宪法的地位、作用以及基本内容。
难点 树立学习宪法的意识、培养遵守宪法、维护宪法的行为习惯。
课前准备 1. 多媒体课件、课本插图、《中华人民共和国宪法》的一些基本内容等等。
2.预习要求：通过查阅资料，了解宪法的一些基本知识和内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习旧知：
你知道与我们生活息息相关的法律有哪些吗？
2.导入新知：在第一课我们接触过很多法律，那么这些法律与宪法之间有什么关系呢？今天这节课开始我们学习第二课《宪法是根本法》第一节《感受宪法日》。 思考、交流。 通过交流，学生结合第1课所学内容和自己的认知，交流自己所了解的法律，回顾旧知导出话题，系统掌握所学知识。
讲授新课 环节一 初识宪法日
出示“国家宪法日专题网页”，引导学生思考、交流：
1.同学们，大家知道什么是宪法吗？宪法在国家法律中又有着怎样的地位吗？
强调：同学们，宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和
1.学生阅览课本12页上面一段文字，学生读一读，了解什么是宪法？了解宪法在我国法律中的地位。
2.学生交流：国家宪法日设立的原因。
3.过渡：因为宪法是我国的根本大法，所以全国上下都非常引导学生通过学习，了解我国宪法日及国家宪法日设立的原因。
根本任务，规定了公民的基本权利和基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
新部编版小学六年级上册道德与法治《宪法是根本法》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第一单元我们的守护者
第二课《宪法是根本法》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《宪
法是根本法》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程
序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家
也有自己的最高法律——宪法。宪法是国家的根本法，具有最高的法
律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制
度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。
第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于
1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪
法日”。宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法
维护自身的合法权益。《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中
华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也
指引着中国近现代的经济文化建设。
宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地
位，是国家的根本大法。二、说学情
高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形
成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容
易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、
学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自
我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、教学目标：
知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，
维护宪法权威。
过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、
书籍，加深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，
宣传普及宪法知识。
情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
四、教学重难点：
【教学重点】：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。理解
宪法日设立的重要性和必要性。
【教学难点】：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中
部编版六年级道德与法治上册《宪法是根本法》优秀备课说课稿
部编版六年级道德与法治上册《宪法是根本法》优秀备课说课稿
一. 教材分析
《宪法是根本法》这一课，是部编版六年级道德与法治上册的一篇重点课文。宪法是我国的基本法律，是国家治理的基石。本课旨在让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法，每个人都应该尊重和维护宪法的权威。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的法律意识，他们对法律有初步的认识。但是，对于宪法的地位和作用，以及宪法与其他法律的关系，可能还不太清楚。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解宪法的重要性，提高他们的法治观念。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解宪法的地位和作用，知道宪法是国家的根本法。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法治观念，使他们尊重和维护宪法的权威，自觉遵守法律。
四. 说教学重难点
重点：宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法。
难点：宪法与其他法律的关系，如何引导学生深入理解宪法的重要性。
五. 说教学方法与手段
1. 情景模拟：通过模拟宪法宣誓仪式，让学生体验宪法的庄严和权威。
2. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析宪法在其中的作用，加深对宪法的认识。
3. 小组讨论：分组讨论宪法的地位和作用，促进学生思考和交流。
4. 演讲比赛：学生进行宪法知识演讲比赛，提高他们的表达能力和法治观念。
六. 说教学过程
1. 导入：通过宪法宣誓仪式的模拟，引导学生进入宪法学习的情境。
2. 新课导入：介绍宪法的地位和作用，阐述宪法是国家的根本法。 3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论宪法的地位和作用，引导学生深入理解宪法的重要性。
5. 演讲比赛：学生进行宪法知识演讲比赛，提高他们的表达能力和法治观念。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宪法是国家的根本法，每个人都应该尊重和维护宪法的权威。
小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法第一课时感受宪法日》教案
小学道德与法治六年级上册
《宪法是根本法第一课时感受宪法日》教案
一、教材分析：
本课时是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者的第2节《宪法是根本法第一课时感受宪法日》，旨在通过学习宪法是根本法以及感受宪法日的活动，培养学生的宪法意识，让他们理解宪法的重要性，并掌握开展宪法宣传活动的形式。
二、教学目标：
1. 理解设立国家宪法日的重要意义。
2. 掌握开展宪法宣传活动的形式。
3. 培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
三、教学重点和教学难点：
重点：理解设立国家宪法日的重要意义、掌握开展宪法宣传活动的形式。
难点：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
四、学情分析：
学生已经具备了一定的国家法律观念和公民意识，但对宪法的了解可能还较为有限。需要通过本节课的学习，引导学生认识到宪法的重要性以及作为公民应该尊重和遵守宪法。
五、教学过程：
步骤一：导入新知 教师：大家好！今天我们要学习的是关于宪法的知识。你们知道宪法是什么吗？它对我们的国家和人民有什么重要意义呢？
学生A：宪法是国家的基本法律，规定了国家的政治制度、公民的权利和义务等重要内容。
教师：非常好！宪法就是国家的基本法律，它确立了国家的政治制度，保障了公民的权利和义务。宪法是我们国家的根本法律，它对我们的生活有着重要的影响。
步骤二：学习宪法是根本法
教师：宪法是根本法，它为国家的政治、经济、教育等各个方面提供了基本规范。宪法规定了我们的政府组织结构、国家权力的分配、公民的基本权利和义务，以及社会的基本制度等。宪法就像一面旗帜，代表了一个国家的根本原则和价值观。
学生B：老师，我听说宪法还规定了公民的言论自由和宗教信仰自由，是不是这样？
教师：非常正确！宪法确实规定了公民的言论自由和宗教信仰自由等基本权利。这些权利保障了每个人的自由和尊严。
步骤三：设立宪法日的重要意义
教师：为了让更多的人了解和尊重宪法，我们国家设立了宪法日。宪法日是12月4日，我们要庆祝宪法日，是为了纪念宪法的颁布和宣传宪法的重要性。
部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第一单元第2课《宪法是根本法》。本单元的教学通过让学生感受生活中的法律，学习宪法知识，了解法律体系来认识公民与法的关系，从而培养学生法治观念。另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法的序言、总纲，通过介绍宪法，加强宪法意识教育。这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析
本课是第一单元“我们的守护者”的第2课，教材以学生能感受到的国家宪法日活动为基础，通过观察发现、查一查、观察法律体系图片、阅读普通法律条文、宪法部分条款和生活场景相连、召开主题班会、阅读宪法宣誓词、讨论编制宪法宣传标语等活动，对学生宪法意识教育，培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。本课包括“感受宪法日”、“宪法具有最高法律效力”和“树立宪法权威”三部分内容。分为两课时教学。
（二）教学目标
知识与能力
1.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系；
2.初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，宪法权威等基本知识； 部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿
3.引导学生运用宪法知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。
过程与方法：让学生通过参与讨论、调查、召开主题班会、案例分析、阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和宪法意识。
情感态度与价值观：培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：了解宪法日，知道宪法是根本法和总章程，认识宪法地位，维护宪法权威。
2.教学难点：认识宪法地位，维护宪法权威。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的宪法意识还没形成，需要法治专册教育，以初步树立宪法观念，养成自觉遵守宪法的思维习惯和行为方式。另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。
2020年最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第二课时教案
课题： 2.宪法是根本法
科目：道德与法治教学对象：六年级上册课时：第二课时
提供者：单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
宪法是国家的根本大法，这是本课的重点，也是本课时的重点，同时，更是一个教学的难点。让学生体会宪法和普通
法律的关系，让学生理解宪法具有至高无上的法律地位，宪法规定了我们国家中最重要的事，宪法规定了你作为一个中国
公民，你又有什么权利与义务。本课，是真正树立宪法作为法理的基础。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个
整体描述）
知识与技能：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
过程和方法：自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力。理解宪法是国家的根本大法，具有最高的
法律效力。
情感态度价值观：通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究，真正理解宪法是我国的根本大法，进而能
产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以
及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题
目的编制使用等）
刚升入六年级的学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，学生普遍觉得内
容枯燥，课堂沉闷。因此，要通过组织适当活动、设置情境，让学生积极参与、讨论、探究，从而调动学生学习的热情，
真正对宪法有正确、全面、深入的学习，从而培养学生崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、创设问题情境、开展多样活动，激发学生学习的兴趣。
2、分小组探究学习，增强学生的合作意识，提高学生学习的效率。
3、利用课件、使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。
部编版《道德与法治》六年级上册宪法是根本法教案第一课时
编号：1-1-1-1
第一课 宪法是根本法
主备人：郑远丽 备课组成员：谭本初 向礼卫 肖军 许芳
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
2、能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。
3、知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。
【教学重点】
理解宪法日设立的必要性和重要性。
【教学难点】
在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。
【教学过程】
一、导入新课
1、提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？
2、回答：国家宪法日。
3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。
二、讲授新课
1、宪法日知识大抢答：
（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？
（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？
（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？
2、播放视频《国家宪法日》《秒懂宪法》
3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页）
5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？
6、感受宪法日：
（1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》
（2）宪法日宣传活动
7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。
8、总结：设立宪法日的重大意义
《宪法是根本法》教学设计
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《宪法是根本法》教学设计
作者：李平
来源：《学习周报·教与学》2020年第03期
摘 要：作为我国的根本法，《宪法》是所有法律在拟定过程中需要遵守的规律。凡是与《宪法》精神相违背的法律条文皆可视为无效。熟练掌握宪法知识及其相关内容，学生不仅能够明白法律以及守法、用法的重要性，还能在此后的学习和生活中更好地维护自身正当权利。
关键词：小学生;道德与法治;《宪法》;教学设计
通过对《宪法》及其相关法律知识的学习，小学道德与法治教师不仅能够有效培养小学生的法律意识，还能使他们借助法律武器更好地维护自身的合法权益。那么，如何才能实现高效率的课堂教学呢？在此，笔者仅以《宪法是根本法》为例谈谈自身在课堂教学中的一些想法。
一、教材说明
本教学设计是道德与法治部编版六年级上册第一单元《我们的守护者》第二活动主题《宪法是根本法》，该课实施的目的便在于让学生通过法律在生活中的应用来了解、学习法律知识及其相关内容。因此，本单元教材紧扣宪法，对宪法的序言、总纲等进行了科学、系统的描述与生动、形象的介绍，对学生法治意识的增强起到了非常积极的作用。与此同时，在考虑教材特色的基础上，我们亦要认真考虑六年级小学生的身心发展规律等，并在确立其课堂主体地位的同时关注他们的个性化发展。唯有如此，我们方能在教学过程中根据教材、学生特点等拟定高效率的课程教学策略，进而确保《宪法是根本法》教学活动能够更加顺利地展开。
二、教学目标
知识目标：
学习宪法知识，知道宪法的地位和作用，明白宪法是国家的根本大法，感受并识记国家宪法日;认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国;了解宪法的主要内容，国家宪法日的由来。
能力目标：
懂得依法维护自身合法权益;通过自身行动宣传宪法、践行宪法。
部编版小学道德与法治2.宪法是根本法第一课时 教案
部编版六年级上册课时教案
2.宪法是根本法
课题 宪法是根本法
第1课时 单元 第1单元
学科 道德与法治 年级 六年级
学习
目标 1. 知识目标：什么是宪法；宪法日及设立的意义；我国宪法的由来。
2. 能力目标：结合书籍及网络知识，了解我国宪法及基本内容，了解国家宪法日的活动内容。
3. 情感态度与价值观：树立宪法意识，维护宪法权威。
重点
难点 重点： 宪法日及设立的意义；结合实例了解宪法内容。
难点： 宪法的地位，树立宪法意识。
教法
学法 调查、问答、列举实例
小组讨论、合作交流
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 播放视频，提问：国家领导人就职时进行宪法宣誓体现了什么？
学生讨论后老师总结：国家领导人带头宣誓以维护宪法尊严，凸显“宪法高于一切”。
讨论、回答
视频导入，引入学习话题。
讲授新课 【什么是宪法】
1、教师引导：大家你们知道什么是宪法吗？宪法在国家法律中又有着怎样的地位呢？
学生思考然后阅读P12上面一段文字。PPT呈现文字并强调：宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的基础和依据。
【宪法日及设立的意义】
2、教师：我国现行的宪法是1982年12月4日颁布的，2014年我国正式将12月4日设立为国家宪法日。
问：你知道为什么要设立宪法日吗？
学生讨论然后呈现文字，引导学生读一
思考、阅读
阅读、理解
了解什么是宪法，初步感知宪法的地位。
读，了解国家设立宪法日的重要意义。
3、教师过渡：国家宪法日到来时，各级政府和企事业单位都会开展一些宣传宪法、普及宪法的活动。 接着播放视频，感知宪法日的活动内容。
4.走进“国家宪法日”
展示课本P13的几幅图片及文字说明，学生阅读并感知宪法日的活动。
5、讨论：你对国家宪法日有印象吗？参加过国家宪法日的活动吗？把你的经历和感想跟大家分享一下吧。
如果学生没有参加过宪法日的活动，可以引导学生思考：今年的国家宪法日你打算做些什么？
小学道德与法治六年级上册《2、宪法是根本法》说课稿(含3个课时)
小学道德与法治六年级上册
《2、宪法是根本法》说课稿（共3课时）
小学道德与法治《2、宪法是根本法》
第一课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《2、宪法是根本法》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
本课教学内容是部编教材《道德与法治》六年级上册第一单元第2课中的感受宪法日，主要包括了 解宪法的基本知识，包括宪法制定的时间、内容，以及宪法日设立的意义，树立学习宪法的意识，引导 学生尊重宪法，遵守宪法，维护宪法。
二、学情分析
六年级的孩子具备了一定的自主学习能力，教学中一方面引导他们充分阅读教材上现有的内容，另一方面用好宪法文本这一重要的资源；其次是运用搜集信息和处理新的能力，通过搜集宪法资料课内外。
三、教学目标
知识目标
1.知道宪法是国家的根本大法。感受并识记 国家 宪法日。
2.认识到宪法具有最高权威，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。
能力目标
1.了解宪法的主要内容。了解国家宪法日的由来。
2.组织一些活动宣传国家宪法日。
情感、态度与价值观目标
通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权威 。
四、教学重难点
重点：理解宪法日设立的必要性和重要性。
难点:在日常生活中要尊董宪法，维护宪法权威。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。