高中生物必修二知识点总结归纳填空(附答案)
高中生物必修二知识点归纳填空
第一章 遗传因子的发现
第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验
一、遗传学中常见概念辨析
1、性状：生物体所表现出来的的 、 或 等。
相对性状： 种生物的 种性状的 表现类型。
2、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1 的性状。
性状分离：在杂种后代中出现 的现象）
3、显性基因与隐性基因
基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上 的片段）
显性基因：控制 的基因。
隐性基因：控制 的基因。
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的 位置上）。
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的 。
基因型：与表现型有关的 。
关系：基因型＋___________→表现型
5、几种交配方式
(1)杂交：基因型 的生物体间相互交配的过程。
(2)自交：基因型 的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）
(3)测交：让F1与 杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
(4)正交和反交：二者是相对而言的，
如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；
如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
.(5)杂合子和纯合子的鉴别方法
若后代___________________，则待测个体为纯合子
测交法
若后代___________________，则待测个体为杂合子
若后代无性状分离，则待测个体为纯合子
自交法
若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
6、常见遗传学符号
符号 P F1 F2 × ♀ ♂
含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本
二、孟德尔实验成功的原因：版权所属576107544
1、正确选用实验材料：
（1）豌豆是严格 传粉植物（ 授粉），自然状态下一般是纯种
（2）具有易于区分的性状
（3）豌豆花较大，易于人工操作；
2、由 对相对性状到 多对相对性状的研究 （从简单到复杂）
3、对实验结果进行统计学分析
4、严谨的科学设计实验程序：运用了 法
三、孟德尔豌豆杂交实验
1、一对相对性状的杂交：
P：高茎豌豆×矮茎豌豆 DD×dd ↓ ↓
F1： 高茎豌豆 F1： Dd
↓自交 ↓自交
F2：高茎豌豆 矮茎豌豆 F2：DD Dd dd
3 ： 1 1 ：2 ：1
2、两对相对性状的杂交：
P： 黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr
↓ ↓
F1： 黄圆 F1： YyRr
↓自交 ↓自交
F2：黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr
：
：
： ： ： ：
3、在F2 代 中：
表现型： 两种亲本型：__________ 、__________
两种重组型：__________ 、__________
基因型： 纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR（每一种基因型占1/16）
单杂合子 YYRr yyRr YyRR Yyrr （每一种基因型占______）
双杂合子 YyRr （基因型占_______）
4、常见自由组合问题
（1）配子类型问题
如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种
（2）基因型类型
如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？
先分解为三个分离定律：
Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）
Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb）
Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc）
所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。
（3）表现类型问题
如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？
先分解为三个分离定律：
Aa×Aa后代2种表现型
Bb×bb后代2种表现型
Cc×Cc后代2种表现型版权所属576107544
所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型
第二章 基因和染色体的关系
第一节 减数分裂
一、减数分裂的概念
减数分裂是进行 的生物形成
过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞连续分裂 ，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程：
（1）场所：
（2）减数第一次分裂过程 间期：
(包括
和
的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称
），形成 。
四分体中的 之间常常 。
中期：同源染色体成对排列在_____________________ 。
后期：同源染色体 ；非同源染色体 。
末期： 分裂，形成2个子细胞。
（3）减数第二次分裂 （ （有、无）同源染色体．．．．．）．
前期：染色体排列 。
中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的 上。
后期： 分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞 。
末期： 分裂，每个细胞形成 个子细胞，最终共形成 个子细胞。
2、卵细胞的形成过程
（1）场所：______________
（2）过程：略
3、精子与卵细胞的形成过程的比较版权所属576107544
比较项目 不 同 点 相同点
精子的形成 卵细胞的形成
染色体复制 复制一次
第一次分裂 一个初级精母细胞（2n）产生两个大小相同的次级精母细胞（n） 一个初级卵母细胞（2n）（细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞（n）和一个第一极体（n） 同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半 第二次分裂
两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞（n）
一个次级卵母细胞（细胞质不均等分裂）形成一个大的卵细胞(n)和一个小的第二极体。第一极体分裂（均等）成两个第二极体 着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变版权所属576107544
有无变形 精细胞变形形成精子
无变形
分裂结果 产生四个有功能的精子(n) 只产生一个有功能的卵细胞(n) 精子和卵细胞中染色体数目均减半
三、注意：
（1）同源染色体：①形态、大小 ；②一条来自 ，一条来自 。一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
（2）交叉互换：指四分体时期，______________________________________之间发生缠绕，并交换部分片段的现象。
（3）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞 。与体细胞不同的是，精（卵）原细胞可以通过 的方式增殖，又可以进行 形成生殖细胞。
（4）减数分裂过程中染色体数目减半发生在 ，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
五、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律
六、减数分裂形成子细胞种类：
1、假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：
该生物的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞）；
它的1个精原细胞进行减数分裂形成 种精子（不考虑交叉互换）。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成 种卵细胞。
七、受精作用的特点和意义
1、特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的 进入卵细胞， 留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的________融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自 ，另一半来自 。
2、受精卵遗传物质组成： 受精卵核内的遗传物质由精子和卵细胞的染色体各提供一半，但细胞质中的遗传物质几乎全部是由_____________提供。
3、意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的 ______________和______________具有重要的作用。
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结全面整理(带答案)
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异知识点总结全面整理
单选题
1、下列有关基因对性状的控制的说法不正确的是（ ）
A．基因能通过控制酶的合成来控制生物体的性状
B．性状受基因的控制，基因发生突变，其所控制的性状也必定改变
C．噬菌体的蛋白质是由噬菌体的DNA控制，利用细菌的原料和核糖体合成的
D．基因控制蛋白质的合成，符合中心法则，但与孟德尔的遗传规律无关
答案：B
解析：基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。
A、基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，是基因控制性状的途径之一，A正确；
B、由于密码子的简并性等原因，基因发生突变，其所控制的性状不一定改变，B错误；
C、噬菌体属于病毒，无细胞结构，其合成自身的蛋白质是由自身的DNA控制，利用细菌的原料和核糖体合成的，C正确；
D、孟德尔的遗传定律发生在减数分裂产生配子的过程中，基因控制蛋白质的合成与其无关，但符合中心法则，D正确。
故选B。
2、如图为某家族的遗传系谱图。甲病为白化病，由一对等位基因（A、a）控制，乙病由另一对等位基因（B、b）控制。已知Ⅲ－4不携带乙病的致病基因，但其母亲为白化病患者。下列说法错误的是（ ）
A．A、a和B、b两对等位基因独立遗传 B．导致Ⅳ－2患病的致病基因最终来自Ⅰ－1
C．Ⅲ－3和Ⅲ－4生一个两病皆患男孩的概率是1/24
D．Ⅳ－1两对基因均杂合的概率是1/4
答案：D
分析：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病。如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等，这些遗传病完全由遗传因素决定发病，并且出生一定时间后才发病，有时要经过几年、十几年甚至几十年后才能出现明显症状。
高中生物《必修2》背诵知识填空
高中生物《必修2》背诵知识填空
work Information Technology Company.2020YEAR 高中生物《必修2》背诵知识（填空）
班级：___ _____ 姓名：_____ ___ 座号：_____ ___
成绩：______ __
第1章
孟德尔杂交实验
一、选择豌豆作为实验材料的优点
①豌豆是 ，且是 的植物。②豌豆植株有易于区分的 。
二、孟德尔的豌豆杂交实验（一）
1. 一对相对性状的杂交实验
P： 茎 × 茎
F1：
茎
F2： 茎
茎
比例：
2. 对分离现象的解释
P： （高茎） × （矮茎）
配子：
F1： （高茎）
配子：
F2基因型：
F2表现型： 茎 茎 茎 茎
基因型比例：
假说：①性状是由 决定的。
②体细胞中遗传因子是 存在的 。
③形成生殖细胞（配子）时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子。
④受精时，雌雄配子的结合是 的。
高中生物必修二第一章遗传因子的发现重点知识归纳(带答案)
高中生物必修二第一章遗传因子的发现重点知识归纳 单选题
1、报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A 和 a，B 和 b)共同控制，两对等
位基因独立遗传(如图所示)。现选择 AABB 和 aabb 两个品种进行杂交，得到 F1，F1自交得 F2。下列说法正确的
是()
A．F1 的表现型是黄色
B．F2 中黄色∶白色的比例是 9∶7
C．F2 的白色个体中纯合子占 3/16
D．F2 中黄色个体自交有 2/3 会出现性状分离
答案：D
分析：根据图示信息，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程。B存在时可抑制其
表达，所以其基因型和性状的关系是：A-B-、aaB-、aabb表现为白色，A-bb表现为黄色。
F1 的基因型为AaBb，表现型为白色，A错误；F2 中黄色∶白色的比例是3:13，B错误；F2 的白色个体应为A-B-（9）、aaB-（3）、aabb（1），其中纯合子有AABB（1）、aaBB（1）、aabb（1），所以F2 的白色个体中
纯合子占3/13，C错误；F2 中黄色个体的基因型为1/3AAbb,2/3Aabb, 所以黄色个体自交有 2/3 会出现性状分
离，D正确。
小提示：正确分析题图信息，明确每种基因型的表现型是解答本题的关键，另外还需熟练掌握两对相对性状
的杂交实验中F2的基因型及比例。
2、植物的杂种一代会出现产量等性状优于双亲的杂种优势，雄性不育品系能有效提高作物的杂交效率。油菜
花粉的育性由一对基因控制，现有三种花粉育性基因型不同的纯合油菜（具两性花）品系，品系甲、乙育性
正常，品系丙雄性不育（肉眼可观测到雄蕊异常），杂交实验如下。下列说法错误的是（ ）
A．由于基因重组的原因，杂交一中F1的育性无法在自交后代中保持
B．据杂交一二推测，与油菜花粉育性有关的基因共有三种
C．杂交二F2中雄性不育株与品系甲杂交可获得兼具品系甲、乙优良性状的杂交种子
部编版高中生物必修二第四章基因的表达带答案知识点归纳总结(精华版)
(名师选题)部编版高中生物必修二第四章基因的表达带答案知识点归纳总结(精华版)
单选题
1、艾滋病病毒在逆转录酶的作用下能形成DNA，下列是艾滋病病毒依据碱基互补配对原则进行的逆转录过程的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
2、如图为基因的作用与性状表现的流程示意图。请据图分析，下列说法错误的是（ ）
A．③过程中需要多种tRNA，tRNA不同，所搬运的氨基酸也不相同
B．某段DNA上发生了基因突变，但形成的蛋白质不一定会改变
C．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使结构蛋白发生变化所致
D．①过程以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成RNA
3、如图为核糖体形成示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．与 b相比，a 特有的组成成分是尿嘧啶和脱氧核糖 B．过程①中RNA聚合酶与启动部位结合后沿整条链运行
C．产生核糖体蛋白质和 rRNA的过程都属于基因的表达
D．核糖体蛋白质以扩散的方式通过核孔复合体
4、“奥密克戎”是迄今为止侵染能力最强的新冠病毒的变异毒株。能被新冠病毒及其变异毒株侵染的人体细胞都具有一个共性，即细胞膜上有一种跨膜蛋白--血管紧张素转化酶2（ACE2）。新冠病毒能利用其表面的S蛋白识别靶细胞上的ACE2蛋白，然后侵入这些细胞。下列有关叙述错误的是（ ）
A．“奥密克戎”侵染能力强，但不能在添加血浆的培养基上繁殖
B．高温能使S蛋白失活，该蛋白失活后依然能与双缩脲试剂发生反应
C．能被“奥密克戎”侵染的众多细胞内ACE2基因都已表达
D．“奥密克戎”等病原体侵染的细胞裂解死亡不是基因控制的
5、细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。下列说法错误的是（ ）
A．一种反密码子可以识别不同的密码子
B．密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合
(完整版)高中生物必修二知识点总结(最全版)
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1 生物必修2复习知识点
第一章 遗传因子的发现
第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验
一、相对性状
性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等.
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因.
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附:基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67)
等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离）：
显性纯合子（如AA的个体）
隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成.
（关系：基因型＋环境 → 表现型）
5、 杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程.
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)
附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
二、孟德尔实验成功的原因:
（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种
㈡具有易于区分的性状
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂）
（3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序：假说-—-—-—-演绎法
★三、孟德尔豌豆杂交实验
高中生物必修二知识点填空
高中生物知识点汇总
必修二
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
一、一对相对性状的杂交实验——提出问题
1．选用豌豆作为实验材料的优点
(1)豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花________(前/后)。
(2)豌豆具有许多________的性状。
2．常用符号及含义
P：____ F1：______ F2：______
】
×：____ ⊗：____ ♀：________ ♂：________
3．过程图解
P 高茎×矮茎→F1 ____⊗,F2 ______∶______
二、对分离现象的解释——提出假说
三、对分离现象解释的验证——演绎推理
1．测交
目的：验证对分离现象的解释。
↓
选材：F1与__________。
《
↓
预期结果：Dd×dd→________。
↓
实验结果：F1高茎×矮茎＝30高∶34矮≈1∶1。
↓ 结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。
2．间接验证：__________的模拟实验。
(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表____________，甲、乙内的彩球分别代表________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中__________________。
(2)实验注意问题
①要________抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。
^
②重复的次数足够多。
(3)结果与结论
彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性状的数值比接近________。
四、分离定律——得出结论
1．实质：________随__________的分开而分离。(如下图)
2．时间：减数第____次分裂____期。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
（
一、两对相对性状的杂交实验——提出问题
1．过程
2．归纳
(1)F1全为____。
高中生物必修二第四章基因的表达知识点汇总(带答案)
高中生物必修二第四章基因的表达知识点汇总 单选题
1、关于基因表达的叙述，正确的是（ ）
A．所有生物基因表达过程中用到的RNA和蛋白质均由DNA编码
B．DNA双链解开，RNA聚合酶起始转录、移动到终止密码子时停止转录
C．翻译过程中，核酸之间的相互识别保证了遗传信息传递的准确性
D．多肽链的合成过程中，tRNA读取mRNA上全部碱基序列信息
答案：C
分析：翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。
多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。
A、RNA病毒的蛋白质由病毒的遗传物质RNA编码合成，A错误；
B、DNA双链解开，RNA聚合酶与启动子结合进行转录，移动到终止子时停止转录，B错误；
C、翻译过程中，核酸之间通过碱基互补配对相互识别保证了遗传信息传递的准确性，C正确；
D、没有相应的反密码子与mRNA上的终止密码子配对，故tRNA不能读取mRNA上全部碱基序列信息，D错
误。
故选C。
小提示：
2、基因表达与性状关系如下图示意，下列相关叙述正确的是（ ）
A．①是基因选择性表达过程，不同细胞中表达的基因都不相同
B．某段DNA发生甲基化后，通过①②过程一定不会形成蛋白质
C．豌豆的圆粒和皱粒性状属于基因间接控制生物性状的实例
D．若某段DNA上发生核苷酸序列改变，则形成的蛋白质一定会改变
答案：C
分析：分析题图：①表示以DNA的一条链为模板，转录形成mRNA的过程；②表示以mRNA为模板，翻译
形成蛋白质的过程。图中显示基因控制性状的两条途径，即基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间
接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰状细胞贫
血症、囊性纤维病。
A、①过程是转录，不同细胞中表达的基因不完全相同，A错误；
B、某段DNA发生甲基化现象后通过①②过程也可以形成蛋白质，只是形成的蛋白质数量可能减少，B错误；
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异易错知识点总结(带答案)
高中生物必修二第五章基因突变及其他变异易错知识点总结
单选题
1、各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险如图。下列叙述正确的是（ ）
A．染色体病在胎儿期高发可导致婴儿存活率下降
B．青春期发病风险低更容易使致病基因在人群中保留
C．图示表明，早期胎儿不含多基因遗传病的致病基因
D．图示表明，显性遗传病在幼年期高发，隐性遗传病在成年期高发
答案：B
分析：分析题图曲线：染色体异常遗传病在胎儿期发病率较高，在出生后发病率显著降低；多基因遗传病从胎儿期到出生后发病率逐渐升高，出生到青春期逐渐降低，在由青春期到成年发病率显著增加；单基因遗传病在出生后发病率迅速达到高峰，随着年龄的增长逐渐降低，青春期后略有回升。
A、染色体病在胎儿期高发可导致胎儿的出生率降低，出生的婴儿中患染色体病的概率大大降低，保证了婴儿的存活率，A错误；
B、青春期发病风险低，使其更容易遗传给后代，因此更容易使致病基因在人群中保留，B正确；
C、图示表明，早期胎儿多基因遗传病的发病率较低，从胎儿期到出生后发病率逐渐升高，因此部分早期胎儿应含多基因遗传病的致病基因，C错误；
D、图示只是研究了染色体病、单基因遗传病和多基因遗传病，没有研究显性遗传病和隐性遗传病，D错误。 故选B。
2、科研人员常采用突变体与三体杂交的方法确定突变基因在染色体上的位置。已知水稻的正常熟对早熟为显性，由基因B/b控制。现有早熟突变株水稻，为判断突变基因在9号或11号染色体上，科研人员以该突变株为父本，分别与9号染色体和11号染色体的三体纯合正常熟水稻杂交，选择F1中的三体与早熟水稻杂交得到F1，结果如下（实验过程中不考虑突变，各种配子均能存活且受精机会均等；三体在减数分裂时，配对的两条染色体彼此分离，另一条染色体随机移向细胞一极；三体和二倍体存活机会相等。）下列叙述正确的是（ ）
亲本（♀） F2表现型及比例
早熟 正常熟
9号染色体三体 85 88
高中生物必修二第四章基因的表达必考知识点归纳(带答案)
高中生物必修二第四章基因的表达必考知识点归纳 单选题
1、人体内苯丙氨酸的代谢途径如下图所示，下列叙述错误的是（ ）
A．缺乏酶⑤会导致人患白化病
B．缺乏酶③会导致人患尿黑酸症
C．据图可知基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
D．苯丙酮酸积累可阻碍脑的发育，需给此类患儿提供不含苯丙氨酸的特殊奶粉
答案：C
分析：1 .基因与性状不是简单的一一对应关系，一般情况下，一个基因控制一个性状，有时一个性状受多个
基因的控制，一个基因也可能影响多个性状；基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用共同精细
地调节者生物的性状，生物性状是基因与环境共同作用的结果。
2 .基因对性状的控制途径：①基因可以控制酶的合成控制细胞代谢，进而间接控制生物的性状；②基因通过
控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
A、分析图示可知，缺乏酶⑤黑色素不能合成，会导致人患白化病，A正确；
B、分析图示可知，缺乏酶③尿黑酸会积累，导致人患尿黑酸症，B正确；
C、据图可知基因能通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物体的性状，C错误；
D、苯丙酮尿症表现为苯丙酮酸积累，苯丙酮酸积累可阻碍脑的发育，需给此类患儿提供不含苯丙氨酸的特殊
奶粉，D正确。
故选C。
2、下列关于转录和翻译的叙述，正确的是（ ）
A．能决定氨基酸的密码子有64种
B．一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链
C．携带氨基酸的每个tRNA会先后占据核糖体的2个tRNA结合位点
D．在遗传信息的传递过程中都需要核苷酸作为原料
答案：B
解析：转录是在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。 翻译是在核
糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成
蛋白质的过程。
A、密码子的数目共有64个，其中有三个终止密码，不决定氨基酸，因此，能决定氨基酸的密码子有61种，
生物必修2·遗传与进化·课本基础知识填空及参考答案(人教版)
《生物必修2·遗传与进化》课本基础知识填空
1 必修二 第一章 遗传因子的发现
第一节 孟德尔的豌豆杂家实验（一）
一、一对相对性状的杂交实验
1、孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。
2、用豌豆做遗传实验容易成功的原因：自花传粉、闭花 受粉；具有易于区分的性状。
3、一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。如豌豆植株中有高茎和矮茎。
4、实验：用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本（用P表示）进行杂交。发现无论用高茎豌豆作母本（正交），还是作父本（反交），杂交后产生的第一代（简称子一代，用F1表示）总是高茎的，子二代中又出现矮茎。分析：进行数量统计，F2中高茎和矮茎的数量比接近3:1 。重复实验：F2中出现的3:1的性状分离比不是（是或不是）偶然的。
5、孟德尔把F1显现出来的性状，叫做显性性状，未显现出来的性状叫做隐形性状。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐形性状的现象叫做性状分离 。
二、孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：
1、生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显现性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
2、体细胞中的遗传因子是成对存在的，遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
三、对分离现象解释的验证
测交是让F1与隐形纯合子杂交。测交后代不同性状类型的理论之比为1:1。
四、分离定律
1、孟德尔第一定律又称分离定律。在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离 ，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2、一对相对性状实验的遗传图解：
P DD（高茎） × dd（矮茎）