第4课 贺卡(二)(教案)苏少版美术二年级上册
第4课 贺卡（二）（教案）
学习目标
1. 学习基本贺卡制作技巧，如折纸、剪裁、粘贴等。
2. 加强手工制作能力，提高美术创作水平。
3. 培养学生的创意思维和观察能力。
学习重点
1. 学会折纸、剪裁、粘贴等基本贺卡制作技巧。
2. 掌握使用不同颜色、形状和材质的纸张、装饰品等进行贺卡设计的基本方法。
学习难点
1. 如何将学习到的基本技巧应用到实践中。
2. 如何在创作中加强自己的思考和表现能力。
教学过程
一、导入新课
1.1 教师问答
教师：小朋友们，你们给亲朋好友过节时，有没有送过贺卡呢？
学生：有！
教师：那么，你们还记得上一节课我们学了些什么吗？
学生：会制作一些简单的贺卡。
教师：非常好，那么今天我们就要学习更多的贺卡制作技巧，来制作更加漂亮的贺卡。 二、讲授新知
2.1 学习基本贺卡制作技巧
教师向学生展示如何进行折纸、剪裁、粘贴等基本技巧，让学生进行实际操作。
2.2 设计贺卡
教师介绍了使用不同颜色、形状和材质的纸张、装饰品等进行贺卡设计的基本方法，并让学生进行自由创作。
三、达成目标
3.1 分组展示
学生将自己的作品进行展示，并介绍自己的设计理念和所用的材料等。
3.2 教师点评
教师评价每组的贺卡作品，给予肯定和建议，提出下一步改进的意见。
3.3 班级评比
教师选出各组代表将作品进行聚焦展示，并进行班级评比，选出最佳作品。
四、作业布置
制作一张贺卡，书写祝福语并在下节课上进行展示。
总结
通过本课的学习，学生在制作贺卡的过程中加强了手工制作能力，提高了美术创作水平，同时也培养了学生的创意思维和观察能力，使学生全面发展。
七年级美术上册教案-第2课 熟悉的物品5-苏少版
第2课《熟悉的物品》
第1课时：明暗造型的基本规律
教材分析
第2课属于“造型·表现”单元，围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
学情分析：
对于小升初的学生，小学阶段关于静物画的接触程度不一，美术基础不一，特别是对生活即是美的来源的意识不够，平时对生活中美的观察度、发现度不够。学生基本的观察方法、构图能力、素描技能军未能系统的接触和培养，需要循序渐进
课时安排
两课时：第一课时为明暗造型基本规律的学习。
第二课时为线造型的静物组合的学习
教学路径
欣赏——欣赏不同艺术家的经典作品，体会静物画中多样的构图美，感受静物画的线条之美和意境之美，发现用画笔记录身边物品的乐趣。
学习——学习静物的基本表现手法，特别是明暗造型的基本规律。
尝试——尝试用不同的笔表达不同物品的质感和自己的情感。
研究——描绘静物有多种手法，可以是用线的描绘也可以加一些明暗增加物体的体积感。
实践——选择合适的工具，用明暗为主的方法表现一个简单的素描作品。
二、课时安排
两课时：第一课时为明暗造型基本规律的学习。
第二课时为线造型的静物组合的学习。
教学内容
一、教学目标
认知目标：了解掌握静物画的不同表现方法，感受静物画的艺术美。
技能目标：学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，了解明暗造型基本规律。
情感目标：感受静物画的美，体验素描的的艺术魅力，提高学生的观察能力、增强学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。
二、教学重点、难点
教学重点：静物画 的多种表现方法，通过观察了解明暗造型基本规律。
教学难点：灵活运用基本的素描造型手法，观察分析明暗关系，尝试用明暗造型基本规律表现素描作品。
三、教学准备
教师：素描静物作品、笔、课件、资料、立方体几何体、苹果。
二年级上册美术教案-第18课 画触觉｜苏少版
《画触觉》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”课。《画触觉》一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画感觉》、《画触觉》、《画情绪》、《画性格》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展循序。
学情分析：
学生已经学过《画声音》，在此基础上，进一步感知觉的体验和描绘。他们的认知活动有如下特点：感知觉的有意性和目的性逐渐发展。首先表现在感知觉的选择上，学生逐步学会了使自己的感知觉符合预定的学习目的。但在感知觉的持续性上，还不能在较长时间内持续的去感知和观察某一事物，所以教学手段的趣味性是开展教学的前提。课堂上由旧知引申到新知，拓展学生的感知觉的进一步认识。尤其是感知能力和动手能力相协调，通过各种游戏活动，使儿童身心得到协调发展。二年级学生的年龄尚小，表现欲极强，心理感悟力易于表现，心理感悟力易于外现。鼓励孩子们自由大胆地绘画感觉是目标达成的关键。
教学目标：
1．让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、色块、笔触表现出来。
2．初步体验感觉绘画，教学中运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的美术素养。
教具准备：
教具：各种感觉物、大师的抽象作品。
学具：各种表面不同质地的东西，作画材料及工具。
教学重点：培养学生感知绘画的能力，提高学生的艺术感知力和审美能力。
教学难点：通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。
教学过程设计：
一、情境设疑，组织教学
1．出示两幅画（一幅具象的油画，一幅抽象的作品），通过比较、欣赏发表自己的观点，讨论这幅抽象画到底画的是什么？
2．老师不公布答案，带着这个问题一起学习，在学习过程中逐步揭开谜团。 二、游戏导入，触摸体验
1．进行“摸物”游戏，让学生用手触摸不同的物体，如：冷热水、石块、年糕、番瓜、毛绒玩具、苹果等，说出摸到物体产生的感觉，其他同学猜猜是什么物体。（师板书不同的触觉：冷、热、硬、粗糙等。）
四年级下册美术教案-第2课 穿穿编编｜苏少版
《穿穿编编》教学设计
一、教材分析
本节课属于“设计·应用”的学习领域，让学生在欣赏制作过程中了解各种不同材料的“穿编技巧”，并从造型、色彩上去把握“各种穿编物品”的质材美、色彩美、装饰美，同时让学生初步了解和掌握简单的“穿编方法”，并训练其立体造型的能力，从而提高学生的审美能力、动手能力和创造能力，使学生进一步了解中国民间艺术的博大精深及传统工艺的精湛。在学习过程中能体现良好的学习习惯，体现思考解决问题的能力，体现与他人的合作交流。
1．教学目标
(1)认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。
(2)操作目标：选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。
(3)情感目标：通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。
2．教学内容
教学重点：让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。
教学难点：运用适合的材料及“穿编法”制作出具有一定创意的作品，培养学生的动手能力，增强学生的合作意识。
3。建议课时：1—2课时
二、教学过程设计
●课前准备：
教师准备：电脑课件、穿编材料、制作工具。
学生准备：穿编材料、制作工具。
(一) 【引导阶段】：欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)，了解穿编在生活中的应用.
1、师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析。
师;好的.原来编织的东西这么受我们的喜爱。在我们生活中用各种材料编织成的东西随处可见,生活中你还见过哪些编织的东西?
生：毛线衣、凉席、扇子……
师：非常好,大家说的都不错.我们再来欣赏一些有代表性的穿编艺术作品.看看它们是用什么材料做的,它们有什么功用?
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案
美术学科教案 四年级上册（人教版）
1
第2课 画家的调色板
【学习领域】造型表现
【课时安排】1课时
【教学目标】
1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。
3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。
【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。学生：绘画工具。
【教学过程】
一、设置实验，导入新课
准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。
学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。
引入课题。
二、交流探讨，新课教学
1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。
2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”
（学生回答）
教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。
3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。
引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。 美术学科教案 四年级上册（人教版）
2
三、欣赏示范，加深理解
1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”
2.教师示范绘制的方法。
四、实践练习，体会复色
1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
美术四年级上册教案-第8课 做做海洋生物2-苏少版
《做做海洋生物》教学设计
教学分析
教学内容：
本课属于“综合 探索”学习领域，学生通过前面几节课《海洋世界》、《海洋怪兽》的学习，对海洋里的生物有了基本的了解之后，掌握各个海洋生物的重要特征并将其表现出来，利用太空泥的特殊性质，运用“揉、搓、压、捏”几种基本方法，做出生动有趣的海洋生物，目的是为了培养学生热爱大自然，保护海洋生态环境的意识。
本节课注重对海洋生物特征的了解和掌握，在动手制作的过程中将这些重要特征表现出来，不仅可以丰富学生的知识储备，还可以让孩子们感受到动手创作的的乐趣。
学生情况：
四年级的学生，已经有了基本的动手能力，大部分学生可以很好地表现平面形象、立体造型，并且有大胆的想象力和丰富的创造力，有很好的创新意识。这节课前面有《海洋世界》、《海洋怪兽》等，通过这几节课的学习，学生们对海洋生已经有了基本的认识和了解，为这节动手创作的课做了很好的铺垫。
教学方式：
1.播放《海底总动员》的视频，吸引学生注意力，让学生主动参与到课堂里来，视频导入的方式更有趣。
2.老师模仿小丑鱼“尼莫”的腔调和孩子们聊天，增添课堂趣味性，活跃课堂氛围。
3.“猜猜我是谁”，设置悬念，激发学生好奇心；制作小海星小练习，可以让学生初步感受太空泥材料的特殊性，在老师的带领下做出一个小海星并表现出其身体表面突起的棘这一特征，可以激发孩子们的兴趣，为下面的“动手做一做”起到了很好的铺垫。
4.出示各种鱼的图片，说一说你的想法，由正常的小丑鱼到稀奇的狮子鱼到恐龙时期的鱼龙，图片越来越神秘莫测，吸引学生注意力，激发其探索欲，从这些鱼的外形、颜色、花纹说一说，点出鱼身体表现花纹中的点、线、面，让学生了解生活和艺术息息相关。 教师准备：多媒体课件、海洋展板、太空泥、小工具等。
学生准备：制作的小工具。
教学目标
知识与技能目标：让学生了解掌握海洋生物的形象基本特征，学习制作的方法。
二年级上册美术说课稿-第3课 贺卡制作｜苏少版
二年级上册美术说课稿-第3课 贺卡制作｜苏少版
一、教学目标
1. 了解贺卡的定义和使用场合；
2. 学习绘画基本技巧，综合运用画笔、颜色等绘制一张美丽的贺卡；
3. 增强学生的艺术鉴赏能力，培养学生的审美能力和创造能力；
4. 建立学生的自信心，激发学生的创造潜能；
5. 带领学生感受生活中美好的事物，感受对亲朋好友的祝福和感恩之情。
二、教学重难点
重点：
1. 学生能够掌握基本的画笔、颜色运用方法；
2. 学生能够根据自己的想象和创造，设计出一张美丽的贺卡；
3. 学生能够通过贺卡表达对亲朋好友的祝福和感恩之情。
难点：
1. 学生需要掌握对色彩的使用方法；
2. 学生需要展现自己的创造力和想象力；
3. 学生需要在艺术表达和情感表达两方面进行综合考虑。
三、教学准备
1. 教师准备教案、板书、画册、贺卡样张、画笔、颜料等绘画工具；
2. 学生准备笔、纸、颜料、画板等绘画工具。 四、教学过程
1.导入学生对贺卡的理解
在课前的准备中，老师可以带上一些贺卡，分发给学生让他们自由欣赏，让学生自己说出对贺卡的理解和认识，以启发学生对它的兴趣。
2. 观察画册和讲解画册上的作品
展示与贺卡有关的画册，并给学生介绍画册上贺卡的主题、颜色、效果等方面的设计和搭配。
3. 贺卡制作
1. 讲授贺卡制作方法，包括尺寸、样式、配色等要点；
2. 教授色彩运用技巧，包括色彩调和和色块的使用方法；
3. 鼓励学生自由发挥，模仿家长或自己经历中的场景和事物，按照自己的创造力和想象力画出贺卡的效果。
4. 分享收获
鼓励学生向同学展示自己的作品并分享制作过程和心得，教师可以带领讨论，展示和交流学生的作品及其意义。
五、总结与反思
本节课针对贺卡制作技巧和创造力的培养进行了讲解和练习，虽然本节课的内容相对简单，但在实践过程中涵盖了艺术、设计、情感、语言等多方面的教育意义，对于学生的未来发展都具有重要的价值和意义。在教学实践中，我们需要给学生充足的时间和空间，让他们自由发挥并获得快乐和成就感，从而达到教育的全面发展和目标达成。
苏少版二年级美术上册 3贺卡(一)
XX学校
主备人：
XX学校 年级 班 学科教案
课题 贺卡（一） 课时 1—1 总课时数 教学日期 第 周（ ）
教材简析 贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使，在市面上有着各种各样的贺卡可供选择，但是这些，怎比得上一张自己精心设计，亲手制作的贺卡更珍贵，更能表达浓浓的祝福。在《贺卡（一）》的教学中，教师带领学生们欣赏各种设计巧妙、制作精美的贺卡，了解贺卡的历史、种类，并带领孩子们一起亲手制作一张别具一格的贺卡。
教学
要求 知识与技能目标：学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。
过程与方法目标：学生学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。
情感态度与价值观目标：
学生亲力亲为，奇思妙想，亲手制作贺卡，传递友爱，感受亲情之美，体验创作之美。
教学
重点
难点 教学重点：学习了解贺卡的样式、构成。学习贺卡设计、创意之法。
教学难点：如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。
教学准备 教师：贺卡实物若干、教学课件
学生：各色卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒
过程设计
通用设计 教学意图
及解读修改
一、组织教学,师生问好。
二、感知与体验
1. 实物导入。
教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么？适合在什么时候送给什么人。你自己又没有送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？
2. 板书课题
3. 学生作业讲评，分析贺卡的构成。
三、创作与表现
1. 欣赏一组贺卡。
师：在这组贺卡中，都运用了什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置及大小。贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么。
2. 教师示范讲解贺卡的制作：
（1）折，我们常见的贺卡一般都是对折的，我们可以先用剪刀头等工具先压出折痕，然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。 XX学校
主备人：
（2）画，在贺卡的封面，封底和内页上画上风格相近，题材一致的画面，教师可以根据学生的回答，在一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：
小学美术苏少版二年级上册第3课《贺卡(一)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术苏少版二年级上册第3课《贺卡（一）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能目标:体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣和与众不同;通过对贺卡范例的赏析,分析各种方法的巧妙之处,并运用各种不一样的想法和方法设计制作富有创意的贺卡。
2.过程与方法目标:通过欣赏感受,体会创意贺卡的内涵,形成创意的基本概念;通过观察、分析等方法,结合小组探讨、语言表述,梳理创意贺卡的基本方法。
3.情感态度与价值观目标:通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡,感受创意贺卡的魅力,激发对创意贺卡的兴趣,并通过自己的构思、创意,用艺术的方式表达自己的情感,激发对生活的热爱。
2学情分析
《贺卡(一)》和《贺卡(二)》是“设计•应用”领域的美术课。贺卡是人们传递友情,表达深厚情谊的信使,在市面上有着各种各样的贺卡可供选择,但是这些,怎比得上一张自己精心设计,亲手制作的贺卡更珍贵,更能表达浓浓的祝福。在《贺卡(一)》的教学中引导学生去欣赏各种形式的贺卡,了解各种形式的贺卡,分析贺卡的基本结构,学习应用画、刻、剪、贴、折等方法来设计和制作贺卡。将它们赠送给父母、老师或同学,来加强人与人之间的交流,传递美好的祝愿。通过本节课的教学活动,培养学生的感知能力,提高学生的设计应用水平,增强学生对生活对艺术的热爱。该学习内容既符合学生年龄特点又容易激发学生的学习兴趣,而且有利提高审美情趣和综合设计能力。
3重点难点
1.感受创意贺卡的魅力,了解贺卡创意的内涵与方法,体验贺卡制作中创意的乐趣,培养学生热爱生活、表现生活的情趣。
2.通过观察分析,了解最为基本的贺卡制作方法‘剪、折、贴’,并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果,使自己制作的贺卡具有新意并与众不同。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
二年级上册美术教学设计-第3课贺卡制作｜苏少版
教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解贺卡的制作方法和步骤,掌握基本的剪贴、折纸、绘画等技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力,能够设计出有创意的贺卡。
3. 培养学生的心灵手巧和团队协作能力,在制作过程中学会互相帮助和交流。
二、教学内容
1. 贺卡制作的基本方法和步骤。
2. 贺卡设计的创意和方法。
3. 贺卡制作的技巧和注意事项。
三、教学重点与难点
1. 教学重点:贺卡制作的基本方法和步骤,贺卡设计的创意和方法。
2. 教学难点:贺卡制作的技巧和注意事项,如剪贴、折纸、绘画等。
四、教具与学具准备
1. 教具:电脑、投影仪、教学课件、贺卡样品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2. 学具:学生自带的废旧贺卡或白纸、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程
1. 导入:教师向学生介绍贺卡的制作方法和步骤,展示一些贺卡样品,引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教学讲解:教师讲解贺卡制作的技巧和注意事项,如剪贴、折纸、绘画等,并演示一些基本技巧。 3. 创意设计:教师引导学生思考贺卡设计的创意和方法,鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 制作过程:教师引导学生分组合作,互相帮助,完成贺卡的制作。
5. 作品展示:教师组织学生展示自己的作品,鼓励学生互相欣赏和评价。
六、板书设计
1. 贺卡制作方法和步骤。
2. 贺卡设计的创意和方法。
3. 贺卡制作的技巧和注意事项。
七、作业设计
1. 学生可以回家后,利用废旧贺卡或白纸,制作一张有创意的贺卡,送给自己的亲朋好友。
2. 学生可以写一篇关于制作贺卡的日记,记录自己的制作过程和感受。
八、课后反思
本节课让学生了解了贺卡的制作方法和步骤,掌握了基本的剪贴、折纸、绘画等技巧,同时培养了学生的审美能力和创造力。在教学过程中,教师应该注重学生的安全,如使用剪刀、胶水等工具时要注意手部安全。,教师还应该鼓励学生发挥想象力和创造力,制作出有创意的贺卡,提高学生的学习兴趣和积极性。
(苏少版)二年级美术上册 贺卡(一) 教案-教育文档
第 1 页 第三课 贺卡（一）
教学目标：
认知目标：学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。
技能目标：学习运用画、折、剪、贴等方法， 制作一张别致的贺卡。
情感目标：学生亲手制作贺卡，传递友谊，感受亲情，体验创作之美。
教学重点：
学习了解贺卡的样式与构成以及贺卡设计、创意之法。
教学难点：
如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。
教学准备：
教师准备：贺卡实物若干、各色卡纸若干、绘画工具、剪刀、胶棒、教学课件。
学生准备：各色卡纸若干、绘画工具、剪刀。
教学过程：
一、感知与体验
1．实物导入。
教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么，适合在什么时候送给什么人。你自己有没有送过或者收到过贺卡?给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡?
2．学生讲述。
3．板书课题。
4．贺卡是人们传递情谊的纽带，讲究喜庆、吉利，在贺卡上都有祝福的话。我们常见的贺卡有好多种：过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣。后来，这种方式迅速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍的现象了。现在老师想请同学们用一两分钟时间，简单地设计制作 一张贺卡。 (学生小练习)
5．学生作业讲评，分析贺卡的构成。
二、创作与表现
1．欣赏一组贺卡。观察在这组贺卡中，都有什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置及大小。贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么?
2．教师示范讲解贺卡的制作。
(1)折：我们常见的贺卡一般都是对折的，可以先用剪刀头等工具压出折痕，然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。
(2)画：在贺卡的封面、封底和内页上画上风格相近、题材一致的画面，教师可以根据学生的回答，用一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：封面的画面要大，以图案为主；封底可以有小幅的切合主题的绘画；内页要留有书写祝福语的地方。