《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
一、教学目标：
1. 让学生了解摇篮曲的特点和起源，培养学生对摇篮曲的兴趣和热爱。
2. 通过学习摇篮曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对母亲的感激之情，教育学生孝敬父母。
二、教学内容：
1. 摇篮曲的定义和特点
2. 摇篮曲的发展历程
3. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析
4. 摇篮曲的演唱技巧
5. 孝敬父母的重要性
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：摇篮曲的特点和演唱技巧，唱给妈妈的摇篮曲的歌词记忆。
2. 教学难点：摇篮曲的演唱情感表达，孝敬父母的教育。
四、教学方法：
1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点和发展历程。
2. 示范法：教师演唱摇篮曲，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论唱给妈妈的摇篮曲的歌词意义。
4. 情感教育法：通过演唱摇篮曲，引导学生表达对母亲的感激之情。
五、教学过程： 1. 导入：教师简要讲解摇篮曲的定义和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解摇篮曲的发展历程，让学生了解摇篮曲的历史。
3. 学唱：教师带领学生学习唱给妈妈的摇篮曲，讲解歌词意义，引导学生表达对母亲的感激之情。
4. 演练：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师总结课堂教学，强调孝敬父母的重要性。
7. 作业：学生回家后，为父母唱一首摇篮曲，感受亲情。
六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱过程中的音准、节奏和歌唱技巧的掌握情况。
3. 情感表达：观察学生在演唱过程中对摇篮曲情感的传达，以及他们对母亲的感激之情的表达。
4. 家庭作业完成情况：检查学生回家后为父母唱摇篮曲的情况，了解他们对孝敬父母行动的实际参与。
七、教学资源：
1. 教学PPT：制作包含摇篮曲介绍、发展历程、歌词解析和演唱技巧的PPT，以便于学生直观学习。
2. 音响设备：准备音响设备，以便于播放摇篮曲的示范演唱和背景音乐。
3. 乐谱：准备唱给妈妈的摇篮曲的乐谱，供学生学唱和演练。
4. 视频材料：收集一些摇篮曲的演唱视频，用于让学生欣赏和模仿。
八、教学进度安排：
1. 第一课时：介绍摇篮曲的定义和特点，讲解摇篮曲的发展历程。
2. 第二课时：学习唱给妈妈的摇篮曲的歌词，讲解歌词意义。
3. 第三课时：练习摇篮曲的演唱技巧，进行小组讨论和演练。
4. 第四课时：学生代表上台演唱，展示学习成果。
5. 第五课时：总结课堂教学，强调孝敬父母的重要性，布置家庭作业。
九、教学反思：
在课后，教师应进行教学反思，评估教学目标的达成情况，学生对摇篮曲的兴趣和理解程度，以及教学方法和教学资源的适用性。通过反思，教师可以不断改进教学策略，提高教学质量。
十、家庭作业：
1. 学生回家后，为父母唱一首摇篮曲，感受亲情，并记录下父母的反应和感受。
十一、安全事项：
1. 在课堂上确保音响设备的安全使用，避免音量过大造成听力损伤。
2. 引导学生正确使用乐谱，避免撕扯或乱扔乐谱。
3. 在学唱过程中，注意保护学生的声带，避免过度用声。
十二、特殊需求考虑： 1. 对于音乐基础较弱的学生，教师应提供额外的辅导和耐心指导。
2. 对于有特殊音乐兴趣或才能的学生，教师可以提供更多元化的学习材料和活动。
3. 对于有听觉或言语障碍的学生，应提供适当的教育资源和辅助工具。
十三、课程延伸活动：
1. 组织一次班级音乐会，让学生在更大的舞台上展示他们的摇篮曲演唱。
2. 邀请家长参与，举办一个家庭音乐会，让学生与家人一起分享音乐乐趣。
3. 开展一个关于家庭和亲情的主题班会，让学生分享与家人之间的感人故事。
十四、评估与反馈：
1. 定期评估学生的学习进度，包括歌唱技巧、歌词理解和情感表达。
2. 给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
3. 定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和家庭的反馈。
十五、课后服务：
1. 提供额外的辅导时间，帮助学生解决学习中的问题。
2. 建立一个线上学习社区，让学生可以在家继续学习和交流。
3. 定期更新教学资源，确保学生可以接触到最新的教学内容。
重点和难点解析
教案《唱给妈妈的摇篮曲》的设计涵盖了摇篮曲的基本知识、演唱技巧、情感表达和孝敬父母的价值观。重点在于使学生了解摇篮曲的特点、发展历程以及学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。难点则在于学生对摇篮曲情感的传达以及孝敬父母行动的实际参与。通过本教案的设计与实施，旨在培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，强化家庭观念和孝道文化。
人音版教材第五册第五课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版教材第五册第五课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体结构的叙事性歌曲，具有摇
篮曲的特点，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日的生活侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
教学目标：
1、过程与方法目标：学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱。
2、情感态度与价值观目标：通过学习，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
3、知识与技能目标：通过讲2/4拍，反复跳跃记号，让学生掌握音乐基本知识。
教学目标：
1、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱。
2、通过学习，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。 教学重点：能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱歌曲。
教学难点：正确有感情的演唱歌曲最后乐句。
教学过程： 一、组织教学
1、课前播放歌曲《世上只有妈妈好》
2、上课，师生问好。
二、情境引入：
老师想讲个故事，你们想听吗？但是老师是有条件的，首先坐姿要端正，接着要闭上眼睛，头脑中想着老师讲的画面，你们能做到么？好，请闭上你们可爱的小眼睛吧。 谁来说说故事发生的时间、地点、发生了什么事？ 点题：《唱给妈妈的摇篮曲》 三、学习歌曲
1、初听歌曲：（感受速度，情绪……）
2、再听歌曲：感受2/4拍强弱。
3、读歌词，讲解反复跳跃记号：
4、随音乐轻声唱一唱：
5、看图形谱哼唱旋律：
睡梦中的妈妈笑了，为什么呢？谁来说一说。你们的想象力可丰富，我们从歌曲的旋律中感受母女之间深厚的感情。
6、学唱第一段：
7、情感处理：
宁静的夜晚妈妈伏在桌上睡着了，我们用怎样的声音演唱才能表现夜晚的宁静？（轻柔的）用怎样的速度和感情让妈妈睡得更香甜呢？(慢速、深情的演唱……)
8、自学第二、三段 9、解决难点：
10、完整演唱歌曲：
三年级上册音乐教案-5 《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
三年级上册第五课《妈妈的歌》
第2课时 《 唱给妈妈的摇篮曲》学导案
执教
课题 唱给妈妈的摇篮曲 课型：新授课
学习目标 能用慢速、深情、轻柔的歌声准确演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，根据歌词内容有表情地表演歌曲。
学习重难点 最后一句的哼鸣、一字多音、3— 5的跳进
情感价值观 通过学唱歌曲，感受妈妈对我们的爱，表达我们对妈妈的爱。
课前准备和课前预习 1、 同学们可以课前先在酷狗音乐搜索一下《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌来听听，提前熟悉歌曲的旋律，并尝试看着歌词想几个简单的动作。
2、 你还知道有哪些歌唱妈妈的歌曲吗？不知道的，可以上网搜索一下呀！母亲、妈妈我爱你、、 、
3、发一张你和妈妈的合照给老师！
学习过程 教师 学生
课前练习 练声：5———6———5———
3———2———1———7———6—— 用“嗯”（5分钟） 注意音准
上课过程 1、导入，播放歌曲视频《母亲》
2、提问，刚才的视频有让你感动吗？有让你想到妈妈吗？（4分钟） 从歌曲视频的画面，感受妈妈对我们的爱。
3、妈妈是这个世界上最爱我的人，我们要懂得报答妈妈的爱！今天卢老师带来了一首歌曲，和同学们一起学唱，这首歌和妈妈有关，叫《唱给妈妈的摇篮曲》，请同学们闭上眼睛仔细听听，说说这首歌给你怎样的感觉？（3分钟） 闭上眼睛感受歌曲？说说自己的感觉
4、请同学们翻开课本32页，我们看着歌词，再听一次这首歌，可以轻轻跟着唱，一边听一边想，这首歌应该用怎样的力度，怎样的速度，怎样的情绪来唱？（3分钟） 再听歌曲，感受歌曲的力度、速度、和情绪，举手回答。
5、教师示范演唱歌曲，并讲解这首歌曲的曲调特点。三段子，前奏（引子）、主歌（反复）、尾声（嗯）（4分钟） 跟着老师的琴声轻声哼唱歌曲，并轻摇身体，感受摇篮曲的风格。 6、在刚才的演唱中，同学们觉得哪一句比较难唱？我们一起攻破它！师生合作解决歌曲难点。最后一句的哼鸣、一字多音、3— 5的跳进（8分钟）
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
课 题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
课 时：第二课时
授课年级：三年级
教 具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘
教学目标：
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意
境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画
面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并
懂得要回报爸爸妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力
及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对
妈妈的爱。
教学难点：3— 5 的跳进，一字多音的准确歌唱。
教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、 抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈 妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，
通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈
妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情
景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好歌。
师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。
2、情境导入：听《我们多么幸福》片段
师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸
福的事？
师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。
今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也
感到很幸福，我们一起来听听。请大家抬头、挺胸、坐姿端正。
1 二、新课教学
1、听老师范唱
师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？
2、学唱歌曲
师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生 机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过 程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的 前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。 我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇 篮曲，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈 的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？
人音版小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
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歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
课 题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
课 时：第二课时
授课年级：三年级
教 具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘
教学目标：
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好歌。
师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。
2、情境导入：听《我们多么幸福》片段
师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸福的事？
师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。
今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也感到很幸福，我们一起来听听。请大家抬头、挺胸、坐姿端正。 学习好资料 欢迎下载
二、新课教学
1、听老师范唱
师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？
2、学唱歌曲
师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？
三年级下册音乐教案-第七课(听赏与跟唱)唱给妈妈的摇篮曲 湘艺版
（听赏与跟唱）唱给妈妈的摇篮曲
教学目标
1.感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2.用优美、轻柔的声音学唱歌曲，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点；
3．能积极、自信的参与音乐表现活动；
重点难点
教学重点：体会歌曲情感，并产生共鸣，用行动来表达对妈妈的爱。
教学难点：把握歌曲情绪，用柔美、圆润的声音演唱歌曲，并为歌曲编排合适的动作进行表演
教学过程
活动1【导入】
一、导入：
1.师：世界上每个国家的人们都有着属于自己的语言，但是，有一个词不管是哪种语言，它的发音都是一样的，这个词就是——“妈妈”。
同学们，你们爱自己的妈妈吗？那你们唱过哪些关于妈妈的歌曲？谁来说说？
生：“世上只有妈妈好”
师：恩，还有吗？
生：“好妈妈”
师：其实，关于妈妈的歌曲有许多，老师这里有两首，想不想唱一唱？
（播放课件，师生演唱）
2.师：妈妈在我们的成长中付出了爱与艰辛，在漆黑的夜里，是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入到甜蜜的梦乡，你们听。
（课件播放《摇篮曲》）
师：这首歌曲是妈妈唱给孩子们的摇篮曲，你听完歌曲有什么感觉？
生：······
活动2【讲授】
二、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》
1.师：今天，我们要欣赏的也是一首摇篮曲，不过这首摇篮曲是孩子唱给妈妈的。请比上小眼睛，我们一起来听听。（提示：用动作表现你所听到的音乐）
（课件播放《唱给妈妈的摇篮曲》，学生听赏）
师：恩，睁开小眼睛，听得很认真。这首摇篮曲在速度、节奏、情绪上分别有什么特点呢？生：······
师：听完这两首摇篮曲，你觉得摇篮曲有什么特点？（摇篮曲的概念）
2.师：《唱给妈妈的摇篮曲》讲了一个怎样的故事呢？让我们一起来看一看。
（播放课件，学生观赏）
提问：歌曲为我们讲述了一个什么样的故事？
生：······
3.师：我们一起来读一读歌词，你觉得应该怎样来读？
（要求：老师读第一段，请一位同学读第二段，同学们一起读第三段）
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
教学
目标
1、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调
2、为歌曲《妈妈的心》配打击乐
3、教育学生要爱自己的妈妈，要为妈妈做些自己力所能及的事情
教学重点
学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学难点
用打击乐器为歌曲《妈妈的心》伴奏。
教学准备 多媒体 电子琴
教学过程 二次备课
一、导入
1、随着音乐律动进教室
2、向老师问好
二、复习歌曲《妈妈的心》
1、教师放慢速度弹钢琴，要求学生吐字清晰
2、随着钢琴，填唱歌词（注意休止符的停顿）
3、完整地演唱歌曲
4、引导学生有感情地演唱歌曲
5、轻声地演唱歌曲（带着一种对妈妈的爱的情感）
6、为歌曲伴奏
7、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏，教师弹旋律。
8、练习（1）徒手操作（注意第一声部双响筒的强拍休止）
（2）分两个声部分别练习敲击，
（3）两个声部敲击合奏，学生奏打击乐进行合作排练。
9、和学生一起为歌曲表演全体参与，唱、奏、跳表演《妈妈的心》， 三、新歌教学
1、导入
师：小时候，总是妈妈给你唱摇篮曲，听着听着就进入了美好的梦乡，现在忙了一天的妈妈想休息一下，我们也为妈妈唱个摇篮曲吧。
2、听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》范唱，
引导学生聆听歌曲时要安静。
3、视唱歌曲旋律.
4、师：既然我们要哄妈妈睡觉，那么，我们应该唱一首好听的摇篮曲，那首先我们从音符开始吧。
5、随着钢琴视唱歌曲旋律（教师加以指导）。
6、指导学生填唱歌词，要求注意个别音的时值和“一字多音”，轻声地唱歌词。
7、编故事：引导学生把歌曲原先的歌词编成一个故事。
8、用自己编的故事讲给其他同学听一听
小结：
1、听音乐出教室
2、播放音乐，和学生说再见
3、随着音乐律动出教室，向老师说再见
板书
设计
导学
反思
人音版三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思
人音版三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思
一、教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的
画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3— 5的跳进，一字多音的准确歌唱。
三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
（一）情景导入：
1、师生问好。
2、复习歌曲《我是草原小牧民》。
快乐的音乐课又和大家见面了，让我们先复习歌曲《我是草原小牧民》，跟着音乐跳起来吧！（师生跟着音乐共同律动）
跳累了吧！坐下来休息一下。
3、情境导入：听《小宝宝睡着了》。
老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你听一听、想一想：你好像看到了什么样的画面？可以跟着歌曲轻轻地唱一唱！（生边听边唱）
这是什么时候，是谁唱给谁听的？你觉得这首歌应该怎样唱？（生个别说一说）
拥有妈妈的关爱，这小宝宝可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）
(二)、寓教于乐：
1、初听歌曲。
今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，音乐里讲了一个什么故事？（生听后交流）
三年级上册音乐教案唱给妈妈的摇篮曲｜人音版(简谱)
三年级上册音乐教案唱给妈妈的摇篮曲(7)｜人音版（简谱）
1教学目标
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐的画面。
2、通过歌曲情形表演，培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
3、通过想对妈妈说的内心话，进一步让学生明白得要回报妈妈。
2学情分析
母爱始终是人类永恒的主题。本课的演唱，是让小孩体会妈妈对小孩无私的爱以及小孩对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈的感情。相信学生一定会从歌声中感受到浓浓的母爱，并唱动身自内心的歌声。
3重点难点
【教学重点】
用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
【教学难点】[来源:ZXXK]
3— 5的跳进，一字多音的准确唱歌。
4教学过程
新设计 [来源:学。科。网Z。X。X。K]
一、创设情形，引入课题
师：今天，老师也给大伙儿带来一组图片，请同学们观看完后说一下你认为这些小朋友的做法正确吗？什么缘故？
（播放课件）妈妈累了睡着，小朋友唱歌、看电视等的画面。
{设计意图：采纳反面教材，吸引学生的注意力，为本课的学习内容做好铺垫。使学生产生悬念。从而增强学习音乐的爱好]
生：讨论
师：可有如此一位小小姐却做出了不同的反应。想明白她看到妈妈睡着后都做了什么吗？请听歌曲，引入课题 二、“献给妈妈的歌”——表达对妈妈的关怀与热爱
1、认真倾听，感受歌曲情绪：
（播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》）
师：请同学们认真倾听，应该用什么情绪、声音和速度演唱？
生：听歌曲，感受歌曲情绪，并说一说（小孩为妈妈唱摇篮曲，深情、轻柔、宁静）
2、放录音，用mu模唱
师：指导学生唱的时候，眉毛略微抬起一点。
分段学唱
第一段：再次倾听录音范唱，注意听好前奏。
要求：唱到四分休止符、连音线的地点要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值唱足。 .
三年级上册音乐教案-5 《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐：《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
一、教材分析
人民教育出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》；三首“聆听”类的歌曲：《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，此外还要进行编创和表演活动，内容极其丰富，形式非常活泼。另外，这一课所有的歌曲都是紧紧围绕“音乐与人”这一主题进行选编的，通过五首不同时代、不同民族的歌曲表达少儿对妈妈深切的爱，对学生进行爱心教育，培养学生尊敬父母，感恩父母的意识，引导孩子们用自己的方式表达对别人的“爱”。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
二、学情分析
沙溪镇的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：
1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；
2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
三年级下册音乐教案-第七课(听赏与跟唱)唱给妈妈的摇篮曲湘艺版
三年级下册音乐教案- 第七课 （听赏与跟唱）唱给妈妈的摇篮曲湘艺版
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
本节课选用的是三年级下册音乐教材，第七课内容为“唱给妈妈的摇篮曲”，选自湘艺版。本节课的主要目标是让学生通过听赏与跟唱的方式，学会摇篮曲的基本演唱技巧，同时感受摇篮曲的温馨与感人，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
教材内容主要包括摇篮曲的历史简介、歌曲解析、演唱技巧指导以及相关的音乐游戏。歌曲解析部分将重点讲解摇篮曲的节奏、旋律特点，以及如何表达摇篮曲的温馨氛围。演唱技巧指导部分将教授学生如何运用气息、声音位置等技巧，唱出优美的摇篮曲。音乐游戏部分则通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步感受和理解摇篮曲。
在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和音乐基础，设计丰富多样的教学活动，如分组演唱、角色扮演、即兴创作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们充分展示自己的音乐才华。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：
1. 审美能力：通过聆听和演唱摇篮曲，让学生感受其独特的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力，使他们能够理解和欣赏摇篮曲的温馨与感人。
2. 音乐表现力：通过演唱技巧的指导和实践，帮助学生掌握摇篮曲的演唱方法，提高他们的音乐表现力，使他们能够自信地表达音乐情感。
3. 创造力：在音乐游戏中，鼓励学生即兴创作，激发他们的创造力，培养他们的音乐创新意识。
4. 合作精神：通过分组演唱、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力，使他们能够在集体中共同完成音乐任务。
5. 文化认知：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，帮助学生了解和传承我国优秀的音乐文化，提高他们的文化认知水平。
6. 情感态度：通过学习摇篮曲，培养学生对母爱的感恩之情，使他们能够珍惜家人，关爱他人，培养良好的情感态度和价值观。