《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
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《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
作者：叶惠
来源：《黄河之声》2018年第11期
课 型：以歌唱为主的综合课
教学内容：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
授课对象：三年级
教学理念：音乐教学是音乐艺术的实践过程。歌唱教学是小学音乐课的重要内容之一，是通过歌唱形式实践审美体验的，情感教育是歌唱教学的重要目标。本节课，我紧紧抓住“激情——入情——悟情——动情——达情”这条情感线，创设了五个与教学目标、内容相匹配的音乐情境活动：1.创设情境，体会母爱——激情；2.感受情境，生发爱心——入情；3.表现情境，感悟爱心——悟情；4.拓展情境，触动真情——动情；5.转化情境，传递爱心——达情，把音乐知识与技能通过五个情境活动层层深入地学习、实践、感悟。通过生动直观的教具，充满深情的语言，形式多样的教学手段来唤起学生的积极情感，激活学生的主体意识，通过速度、力度、音色等元素来表达审美情怀，传递音乐情感，使学生的情感与词交融、与曲交融、与景交融、与教学活动产生共鸣，帮助学生在轻松愉快的教学氛围中学会歌曲，获得学习各种能力的增长。
教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情，歌词寓意深刻。通过一个平日生活的侧面，生动描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲开始是8小节平稳的引子，第一乐句中间的八度大跳营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句切分节奏的运用富有动感，进一步渲染了夜晚的宁静。第三乐句节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公“我”对妈妈的热爱之情。歌曲尾声采用了第一、第二乐句的音调，在节奏上进行变化，尾声设计了简单的二声部合唱，用“m”抒发了孩子对妈妈的热爱之情，意犹未尽，余音绕梁。
学情分析：
本课授课对象是三年级，三年级的学生能听辨旋律的高低、快慢、强弱，基本掌握四分、八分、二分音符时值，能进行简单的二声部合唱，具备一定的识谱、演唱能力，乐于参与各种音乐表演活动，能够对自己和他人做出简单的评价。
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标：乐于参与歌曲学唱活动，体会浓浓的母女之情，并愿意用演唱、朗诵、体态律动等方式表达爱妈妈、爱长辈之情。 龙源期刊网
2、过程与方法目标：通过看图、聆听、探讨、颂词、表演、歌唱等音乐情境活动，理解歌曲内容，体会歌曲情绪，感受摇篮曲轻、慢、柔的音乐特点。
3、知识与技能目标：能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱歌曲，通过节奏组合练习培养内心节奏感。能唱准、唱好切分音、八度大跳、一字多音及二声部合唱，尝试背唱、情景表演唱。
教学重点：
1、能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱歌曲，用歌声表达对妈妈的爱。
2、尾声的节奏组合练习和二声部合唱。
教学难点：1、唱准切分音、八度大跳及一字多音。
2、节奏组合练习和二声部的音准、和声编配。
3、对歌曲速度、意境的把握，对歌曲的情感处理。
教具准备：钢琴、多媒体课件、爱心卡、桌子、妈咪服。
教学流程及设计意图：
板书设计说明：
先用红色粉笔写标题“唱给妈妈的摇篮曲”，用嘴巴唱歌，写成向上弯的字，表示笑着唱。歌曲的情感由“妈妈爱我”发展到“我爱妈妈”，要用眼睛去发现，画两只眼睛；用心去感受，再画一个大“爱”心，变成了妈妈的笑脸。因为孩子有孝心，所以妈妈露笑脸。再用绿色粉笔画一片绿叶，绿叶代表摇篮，把爱心放在爱的摇篮里，摇啊摇，摇啊摇……表示我们对妈妈的爱是无止境的。
也可用彩色贴纸事先分别做好，直接贴在黑板上。
唱给妈妈的摇篮曲教案
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Word 文档 《唱给妈妈的摇篮曲》
教学理念：
音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力冶着人们的情操净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。作为音乐教育，特别是小学音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。所以，在设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用直观的教学方法和手段以及多种学科相结合的方法，通过感受、演唱、聆听、创编、制作、绘画等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。
教学容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》
教学目标：
一、通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静，理解母亲。
二、指导学生运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
三、进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生心丰富的情感。
教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。
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Word 文档 教学重点：1、感受摇篮曲的音乐特点。
2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学过程：
一、导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》
师：这首优美、抒情、感人的歌曲道出了人世间最伟大最无私的爱——母爱，我们每个人都享受过妈妈的爱，都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱！我们是在妈妈哼唱的摇篮曲中，在妈妈的期盼中一天天长大的（演示摇篮曲图片），还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同学们闭上眼睛，让我们再回味、感受那一时刻的宁静与温馨。我们一起来欣赏东北民歌《摇篮曲》。
[设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》]
人音版教材第五册第五课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版教材第五册第五课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体结构的叙事性歌曲，具有摇
篮曲的特点，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日的生活侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
教学目标：
1、过程与方法目标：学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱。
2、情感态度与价值观目标：通过学习，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
3、知识与技能目标：通过讲2/4拍，反复跳跃记号，让学生掌握音乐基本知识。
教学目标：
1、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱。
2、通过学习，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。 教学重点：能够用轻柔的声音，慢速深情的演唱歌曲。
教学难点：正确有感情的演唱歌曲最后乐句。
教学过程： 一、组织教学
1、课前播放歌曲《世上只有妈妈好》
2、上课，师生问好。
二、情境引入：
老师想讲个故事，你们想听吗？但是老师是有条件的，首先坐姿要端正，接着要闭上眼睛，头脑中想着老师讲的画面，你们能做到么？好，请闭上你们可爱的小眼睛吧。 谁来说说故事发生的时间、地点、发生了什么事？ 点题：《唱给妈妈的摇篮曲》 三、学习歌曲
1、初听歌曲：（感受速度，情绪……）
2、再听歌曲：感受2/4拍强弱。
3、读歌词，讲解反复跳跃记号：
4、随音乐轻声唱一唱：
5、看图形谱哼唱旋律：
睡梦中的妈妈笑了，为什么呢？谁来说一说。你们的想象力可丰富，我们从歌曲的旋律中感受母女之间深厚的感情。
6、学唱第一段：
7、情感处理：
宁静的夜晚妈妈伏在桌上睡着了，我们用怎样的声音演唱才能表现夜晚的宁静？（轻柔的）用怎样的速度和感情让妈妈睡得更香甜呢？(慢速、深情的演唱……)
8、自学第二、三段 9、解决难点：
10、完整演唱歌曲：
《摇篮曲》教案（精选18篇）
《摇篮曲》教案（精选18篇）
《摇篮曲》 篇1
教学目标：
1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；
2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；
3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
：
一、组织教学
1.师生问好
2.情境导入
a.在画面中你看到了什么？想到了什么？
b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？
2.聆听全曲（播放动画）
a.小女孩是怎么想，怎么做的？
b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？
3.教师范唱
4.指导演唱
a.学唱歌曲第一段
集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？ b.学唱歌曲第二段
请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？
（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）
c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。）
d.说说尾句有哪些吸引人的地方
有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱
6.聆听《天亮了》
故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动
1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结
《摇篮曲》教案 篇2
教学目标
1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。懂得感恩及孝敬父母
3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
人教版小学音乐二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 人教版小学音乐二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
授课年级：二年级上册
设计思路：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首旋律舒缓、曲风悠扬、令人感动、给人以教育的“摇篮曲”，抒发了孩子对妈妈浓浓的爱。我在本课的设计中一直围绕“妈妈”这个主题，以摇篮曲为线索,让学生始终在这种爱的氛围中歌唱和学习；同时根据新课改的理念，本课“以听觉领先”整合教学内容，确立以“审美”为核心、学生为主体、“情感体验”为主线、以“能力培养”为重点设计本课教案。充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列地音乐体验活动中，用看、听、唱、表演的方法,表达出"妈妈爱我,我爱妈妈"的主题。
教学目标:
1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，指导学生运用柔美、圆润、深情的声音表达歌曲的情感；培养学生在音乐欣赏活动中即兴表演的想象力和创造力。
2、通过不同歌曲片段的欣赏回顾，使学生进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，掌握速度等音乐要素对歌曲感情表达的重要性，感受歌曲和谐、温馨的画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。
3、通过学习、聆听歌曲，感受音乐的情绪，体验爸爸妈妈为我精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 们倾注的爱，使学生懂得要回报父母。
教学重点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学难点：在欣赏音乐的教学活动中，培养学生的想象力和创造力，深化对父母的尊敬、爱戴之情。
唱给妈妈的摇篮曲说课稿
唱给妈妈的摇篮曲说课稿
唱给妈妈的摇篮曲说课稿1
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我今天说课的内容是第五册第五课表演曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过对歌曲的分析，确定如下教学目标：
一、教学目标
1、知识目标：在了解歌曲内容及情感的基础上，引导学生以情带声，用正确的速度，柔美圆润的声音，完整、准确、深情地演唱歌曲；
2、能力目标：通过感受歌曲宁静的气氛，进一步培养学生对音乐的感受力；通过情景表演，提高学生的表现力及与人合作的能力；
3、情感目标：通过对歌词的理解，对旋律的感受，激发学生对妈妈的爱，并教育学生学会感恩，学会回报，从而使学生成长为“心中有爱”的人。
二、教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体叙事性歌曲，2／4拍，徵调式，歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心，歌曲通过“八度大跳”、“切分节奏”的运用，营造了一种宁静的.气氛，“MU”音的运用更是抒发了孩子对妈妈的热爱之情，使人有意犹未尽，余音绕梁之感。
三、教学重点难点：
1、教学重点：指导学生通过深情的演唱来表现对妈妈的爱；
2、教学难点：对学生音乐感受力及表现力的培养。 四、教学准备：
与教学相关的多媒体课件、粘有银色月亮和星星的深蓝色窗帘，竖笛。
五、教学过程与方法：
（一）组织教学：
“亲爱的孩子们，请伸出你的双手，和老师一起捧起一颗“感恩的心”（教师演唱并带领学生做手语。
设计意图：这里的律动《感恩的心》高潮部分为整个的教学做一个情感的铺垫。
（二）导入新课：
在导入新课这一环节上，我首先进行深情的道白：“孩子们，是谁把我们带到人间？是谁，用爱把我们温暖？是谁，哺育我们健康成长？是谁，给了我们温馨的家园？”学生会答：“是妈妈”。紧接着播放多媒体课件《妈妈颂》，激起学生的情感共鸣，接下来进入对话：“孩子们，从出生到现在，妈妈为我们做过的太多太多，我们又能为妈妈做些什么呢？（学生会有很多的想法，在这里要及时的肯定和鼓励），“那有一个给妈妈唱摇篮曲的孩子，她又为妈妈做了些什么呢？”
人教版新课标二年级上册唱给妈妈的摇篮曲1教学设计
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 一、 课题名称《唱给妈妈的摇篮曲》。
二、 标准中的相关陈述。
1、用自然的声音，准确的节奏和音调准确地独唱或合唱。
2、演唱歌曲时用正确的姿势和呼吸方法，在歌唱中正确运用。
3、学会歌曲乐谱。认识音名，音符，休止符及一些常用记号。
三、教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
四、学情分析
通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学生知道用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐的画面。
五、学习目标：
1、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。
2、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，参与到音乐创编及表演中来，挖掘学生内心丰富的情感。
六、教学重点： 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
七、教学难点：
3— 5音的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学课时：2课时。
教学用具：钢琴、多媒体课件，教科书、录音机。
八、评价设计核心概念 。
内容标准 知识体系 知识定位
有表情地参与演唱 音乐知识 重点
学习旋律2-8小节 学唱歌曲旋律 重点
歌曲情感处理 歌曲情感 一般
九、学习活动方案：
（一）．组织学习。
（二）．导入新课。
1、聆听《妈妈格桑拉》感受妈妈的爱
2、欣赏东北民歌《摇篮曲》
师讲解摇篮曲的音乐特点：情绪优美抒情、旋律宁静柔美、速度舒展缓慢拥有妈妈的关爱，可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）
音乐教案《摇篮曲》
音乐教案《摇篮曲》
摇篮曲 篇一
教学目标
1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。懂得感恩及孝敬父母
3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
教学重点
用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点
3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学准备
教师：钢琴、多媒体、教具
教学过程
一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）
1、欣赏歌曲《摇篮曲》。师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。
2、了解摇篮曲的音乐特点。“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并回答。生：“轻轻拍。”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。生答：“很美、优雅、优美。”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。）
（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。）
3、听《摇篮曲》第二遍。师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。”生听歌曲。“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。”（师同时用动作和姿态来引导。）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）
4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。”（设计意图：运用刚才所学知识来读课题）
人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计1教案
人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计1教案
优秀教案《唱给妈妈的摇篮曲》
课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
选材：选自《唱给妈妈的摇篮曲》
课型：综合课或多媒体综合课（第二课时）
教具：综合课：钢琴，电教板，录音机及磁带，DVD机，图片，挂图，有不同他_的画，自己准备的道具。
多媒体综合课：电脑，课件，投影大屏幕，钢琴或电子琴。
教学/Health/_gt;内容：
1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。
2、学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
教学目的：
1、通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。
2、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。
3、培养学生即兴创编舞蹈及表演的能力。
教学重点，难点：
掌握速度在歌曲中的运用的重要性。并能即兴情境表演。
教学过程
(一)课前活动部分 利用多媒体观看一段录像（录像中的学生没有一个好习惯，采用反面教材），吸引学生的注意力。为本课的学习内容做好铺垫。使学生产生悬念。从而增强学习音乐的兴趣。（如果没有多媒体，可要求几位同学现场表演妈妈睡着后，自己的一言一行，反面的）
(二)新课教学部分
1、师生问好
2、导入新课。同学们，课前我们观看了一段录像，录像中的同学回家后，看到累倒后熟睡的妈妈，他的所作所为正确吗？有何不正确的地方呢？由学生展开讨论后回答。（他不应叫醒妈妈）（他不应大声喧哗）（他不应在家拍皮球）等等。老师可灵活引申到其它的日常生活习惯中去。我们今天要看看歌曲中的主人公看到妈妈睡着后是怎样做的？
3、请看大屏幕或黑板。
（1）放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。电脑解说：“小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件非常高兴的事。想着想着就哼起了歌儿。”接着放出歌曲《唱给他_的摇篮曲》。让学生在轻柔，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
三年级上册音乐教案-5 《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐：《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
一、教材分析
人民教育出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》；三首“聆听”类的歌曲：《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，此外还要进行编创和表演活动，内容极其丰富，形式非常活泼。另外，这一课所有的歌曲都是紧紧围绕“音乐与人”这一主题进行选编的，通过五首不同时代、不同民族的歌曲表达少儿对妈妈深切的爱，对学生进行爱心教育，培养学生尊敬父母，感恩父母的意识，引导孩子们用自己的方式表达对别人的“爱”。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
二、学情分析
沙溪镇的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：
1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；
2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
教学设计与反思 《唱给妈妈的摇篮曲》 三年级学生
教学设计与反思
课题： 《唱给妈妈的摇篮曲》
科目： 小学音乐 教学对象： 三年级学生 课时： 1课时
单位：
一、教学内容分析
“世上只有妈妈好”，如此熟悉的一句歌词，可见母爱是伟大的，在母爱的关怀下，孩子们茁壮成长，在小学音乐教材中，也不失关于“母爱”这一主题的音乐教学内容，那么，如何让学生透过音乐感受母爱，是值得研究的课题。
二、教学目标
1.通过演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，体验母亲与孩子之间的爱，初步感知“摇篮曲”这类歌曲的音乐风格；
2.学生能用轻柔、优美的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用音乐来表达对妈妈的爱；
3.根据《唱给妈妈的摇篮曲》的内容做情景表演，更深层次地挖掘情感。
三、学习者特征分析
三年级孩子刚好处于一个过渡阶段，有些孩子愿意表达情感，而有一些已经羞于表露，本科教学就是围绕母爱和孩子对妈妈的爱进行的，可以让孩子们在音乐的世界里尽情流露自己内心的情感，更好地爱妈妈。
四、教学策略选择与设计
摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短，旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。而《唱给妈妈的摇篮曲》却是孩子唱给妈妈的摇篮曲，无疑体现的是浓浓的母女情。因而，在上这一课之前，我思考了几个问题：首先，这首歌曲表现了一幕幕情境，如何透过这些情境感悟歌曲的主题；其次，这首歌曲在同意旋律下有三段不同的歌词，如何能让学生更快地记住歌词，为歌曲表演做好充分准备；再次，如何让孩子们在这首歌曲的旋律及情境的铺垫下进行情感的升华，针对这些问题，我进行了教学设计与实践。
五、教学重点及难点
重点：学生能用轻柔、优美的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声来表达对妈妈的爱。
难点：结束句“呣”的哼唱要到位。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 （要求：静、齐、快） 听音乐《世上只有妈妈好》进教室，按顺序入座 聆听《世上只有妈妈好》导入课堂主题
过渡：哼唱得真好！其实唱边看边听，充分感受 使学生更生动给妈妈的歌曲还有很多，今天我们就要来学唱一首《唱给妈妈的摇篮曲》，仔细听，等会来告诉我这首歌曲让你感觉到了什么？