三年级音乐下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲》教案湘艺版
湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》说课稿一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》是湘艺版音乐三年级下册第7课的内容。
本节课通过学习摇篮曲，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。
歌曲旋律优美，节奏舒缓，富有感染力，适合三年级学生学习。
教材内容还包括歌曲的曲谱、歌词和相关文化背景，帮助学生全面了解摇篮曲。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和表现力仍需提高。
在情感方面，学生对母爱有深厚的感情，通过本节课的学习，可以培养学生对母亲的敬爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会摇篮曲的曲谱和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合作等方法，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生对母亲的敬爱之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会摇篮曲的曲谱和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和表情处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、合作等方法，引导学生体验音乐的美妙。
2.教学手段：利用音频、视频资料，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的摇篮曲引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：a.欣赏摇篮曲，感受音乐的魅力。
b.学习歌曲曲谱，讲解重点音符和节奏。
c.跟唱歌曲，指导学生掌握音准和节奏。
d.分组练习，加强合作意识。
3.情感体验：讨论歌曲中所表达的母爱，引导学生感受母亲的伟大。
4.展示环节：学生独立演唱歌曲，展示学习成果。
5.总结：对本节课的学习进行总结，强调摇篮曲的特点和意义。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称、曲谱、歌词和重点难点。
通过板书，学生可以清晰地了解课程内容，方便复习和巩固。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在学习过程中的参与度、表现力和合作意识。
终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和情感表达。
三年级下册音乐教案- 第七课(听赏与跟唱) 唱给妈妈的摇篮曲｜湘艺版
《唱给妈妈的摇篮曲》教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》曲调优美、抒情，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学目标：1、用连贯优美，抒情的声音准确且有表情的演唱歌曲，感受小朋 友对妈妈的真挚情感。
2、听辨并模唱八度大跳音程，掌握并准确演唱歌曲中的大跳音程。
教学重点： 准确且有表情的演唱歌曲。
教学难点： 准确地演唱大跳音程、连音等。
教学用具： 多媒体、黑板、钢琴、凳子、小外套教学过程：一、组织教学：上课歌（教学意图：为进入良好上课状态做准备）二、课堂基训1．让学生听辨，并用“LU ”哼唱 “5 5 ” （教师完整弹奏一遍八度上下行音阶后，弹上行音阶1 2 3 4…让学生哼唱出下个音5；再弹下行音阶5 4 3 2 1 7 6 …,让学生哼唱出5，并用“LU ”模唱“5 5” 2. 让学生听辨，并用“LU ”模唱三个音“5 5 1” .. ... .“5 5 2” “5 5 3” 师：现在“5 5”多交了一个新朋友，请同学仔细听这三个音， 并用“LU ”哼唱出来。
（教学意图：准确唱出八度大跳音程等，为后面的歌曲教学中歌曲出现的难点做铺垫）三、新歌教学1.导入：（1）教师弹奏《摇篮曲》，让学生聆听感受音乐的风格情绪，引出“摇篮曲”的歌曲形式。
（2）播放《唱给妈妈的摇篮曲》歌曲伴奏，教师深情朗诵歌词，让学生思考歌曲是谁唱给谁的，引出歌曲。
2．完整聆听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。
3．复听歌曲，引导学生随音乐节奏晃动身体，并用手势感受歌曲的旋律线条。
4. 学唱歌曲旋律，用“lu ”轻声哼唱。
5. 学唱歌曲歌词。
（1）生有感情地朗读第一段歌词。
（2）教师范唱第一段，学生无声跟唱。
三年级下册音乐教案- 第七课(听赏与跟唱)- 唱给妈妈的摇篮曲｜湘艺版
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】通过学唱这首歌曲,学生能够体会父母对自己的恩情,树立孝敬父母的情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、跟唱等方法,学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确唱出字音、音高,能够完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整并满含深情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出重点节奏以及哼唱旋律。
三、教学过程(1)情境导入设疑导入，在上课后展示标题，引出问题：什么是摇篮曲呢？学生举手发言……教师总结:摇篮曲的定义及特点。
讲关于深夜摇篮曲的故事，引入课题《唱给妈妈的摇篮曲》(2)感受体验1初听歌曲并设问:这首摇篮曲是谁在唱？他要唱给谁听？学生举手发言教师再问:歌曲的情绪、力度、速度如何？学生发言2复听歌曲教师：带着对情绪、力度、速度的理解再次聆听歌曲，听完后来说一说你从歌曲中感受到了什么？学生自由发言教师：让我们再来听一遍，可以带上自己理解的情绪小声跟唱。
(出示歌谱) 学生小声自由跟唱。
教师总结:这首歌曲唱出了对妈妈的爱。
（3)学唱歌曲1、教师出示重点节奏，并一一讲解、练唱。
2、教师引领学生分段练唱。
3、教师教授学生练习哼唱。
4、学生跟音乐完整练唱。
5、教师对学生的跟唱做出简单评价，肯定学生们对歌曲情绪等特点的理解与表现。
(四)小结作业今天我们学习了歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，歌曲表现妈妈对我们的爱，也表现出了演唱者对妈妈的情感，老师希望同学们长大之后也能做一个孝敬父母，为父母考虑的人，晚上睡觉前大家可以把这首歌唱给自己的妈妈听，让她感受到我们的感恩之情。
（五）教学反思通过对这首歌曲的欣赏与跟唱，学生们理解了父母对自己的爱，并深刻认识到自己应该孝敬父母、关爱父母、回报父母。
孩子们对歌曲的情绪理解透彻，并能在跟唱是很好的表现出来。
如果课上能加入适当的个人演唱环节就更好了。
我会在以后的教学中吸取本次课时的经验，更好的备课、上课。
新湘艺版三下音乐《唱给妈妈的摇篮曲》教案公开课教案课件教案课件
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，并且生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
此曲给人柔美的感觉，从中让学生体味对妈妈的爱。
1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
1、用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
2、3—5 的跳进，一字多音的准确歌唱。
3、最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。
先将多媒体课件关于母子的一些图片展现在学生面前，用一幅温馨、甜蜜的画面吸引住学生的眼球，并配上优美的背景音乐，使学生立刻产生了极大的兴趣后，向学生发问：“当你看这首图片的时候，你第一个想到的人是谁？”学生：妈妈。
师：能向同学们说一说为什么吗？讲一讲她是如何爱你的。
师：如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？师：同学们的礼物都很有新意，我也为同学们准备了一份礼物，希翼你们也把它当做礼物送给你们的妈妈，好吗？想知道老师的礼物是什么吗？这时出示课题《唱给妈妈的摇篮曲》。
(1)讲关于歌曲的小故事。
师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希翼，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。
妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。
在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行，在漆黑的夜里又是妈妈唱着摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。
湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》是人音版三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，词曲关系简单，适合三年级学生学唱。
歌曲表现了对母亲的热爱和敬仰，通过学唱这首歌曲，让学生体会母亲的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐的表现力有一定的理解。
但部分学生可能对节奏、音高的把握还不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对母亲的感激之情有一定的认识，但通过音乐表达情感的能力还需培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》，并把握歌曲的节奏和音高。
2.通过学唱歌曲，让学生理解歌曲表达的对母亲的感激和敬仰之情，培养学生的感恩之心。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等教学方法。
通过教师的示范，引导学生掌握歌曲的演唱技巧；通过引导法，让学生在演唱过程中体会歌曲的情感；通过小组合作法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片等。
2.教学音频：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》的范唱音频。
3.教学道具：摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
针对歌曲中的节奏、音高进行反复练习，确保学生能够熟练地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩、交流，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）引导学生运用歌曲表达自己对母亲的感激之情，可以采用小组合唱、独唱等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人演唱《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》，并讲述歌曲背后的故事。
湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》教学设计一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》是湘艺版音乐三年级下册第7课的内容。
本节课通过学习摇篮曲《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》，让学生感受摇篮曲的特点，体验音乐的美感。
教材以富有童趣的曲调，表现出对母亲的热爱和感恩之情。
歌曲节奏舒缓，旋律优美，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解简单的节奏符号。
但在演唱过程中，对音准、节奏、感情等方面的掌握还有待提高。
此外，学生对摇篮曲这一体裁可能较为陌生，需要通过本节课的学习，让他们感受摇篮曲的特点，培养他们对音乐的鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受音乐的美感。
2.能够用轻柔的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》，表达对母亲的热爱和感恩之情。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》，理解摇篮曲的特点。
2.难点：音准、节奏、感情的把握，以及对摇篮曲体裁的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置母亲哄孩子睡觉的情境，让学生置身于摇篮曲的氛围中，感受音乐的美感。
2.示范法：教师范唱，学生跟随模仿，提高演唱效果。
3.小组合作法：分组练习，相互评价，共同提高。
4.欣赏分析法：聆听、分析摇篮曲的特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：有关摇篮曲的介绍、歌词解析等。
4.录音设备：用于录制学生演唱作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示母亲哄孩子睡觉的场景，引导学生进入摇篮曲的氛围。
教师简要介绍摇篮曲的特点，引发学生对课题的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《唱给妈妈的摇篮曲-范唱》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三年级下册音乐教案-第七课(听赏与跟唱)唱给妈妈的摇篮曲 湘艺版
（听赏与跟唱）唱给妈妈的摇篮曲教学目标1.感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2.用优美、轻柔的声音学唱歌曲，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点；3．能积极、自信的参与音乐表现活动；重点难点教学重点：体会歌曲情感，并产生共鸣，用行动来表达对妈妈的爱。
教学难点：把握歌曲情绪，用柔美、圆润的声音演唱歌曲，并为歌曲编排合适的动作进行表演教学过程活动1【导入】一、导入：1.师：世界上每个国家的人们都有着属于自己的语言，但是，有一个词不管是哪种语言，它的发音都是一样的，这个词就是——“妈妈”。
同学们，你们爱自己的妈妈吗？那你们唱过哪些关于妈妈的歌曲？谁来说说？生：“世上只有妈妈好”师：恩，还有吗？生：“好妈妈”师：其实，关于妈妈的歌曲有许多，老师这里有两首，想不想唱一唱？（播放课件，师生演唱）2.师：妈妈在我们的成长中付出了爱与艰辛，在漆黑的夜里，是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入到甜蜜的梦乡，你们听。
（课件播放《摇篮曲》）师：这首歌曲是妈妈唱给孩子们的摇篮曲，你听完歌曲有什么感觉？生：······活动2【讲授】二、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》1.师：今天，我们要欣赏的也是一首摇篮曲，不过这首摇篮曲是孩子唱给妈妈的。
请比上小眼睛，我们一起来听听。
（提示：用动作表现你所听到的音乐）（课件播放《唱给妈妈的摇篮曲》，学生听赏）师：恩，睁开小眼睛，听得很认真。
这首摇篮曲在速度、节奏、情绪上分别有什么特点呢？生：······师：听完这两首摇篮曲，你觉得摇篮曲有什么特点？（摇篮曲的概念）2.师：《唱给妈妈的摇篮曲》讲了一个怎样的故事呢？让我们一起来看一看。
（播放课件，学生观赏）提问：歌曲为我们讲述了一个什么样的故事？生：······3.师：我们一起来读一读歌词，你觉得应该怎样来读？（要求：老师读第一段，请一位同学读第二段，同学们一起读第三段）5.师:在歌词中，最深情的是哪一句呢？生：······（老师弹琴，教唱深情的句子）6.师：我们随着音乐哼唱歌曲，同时加上简单的动作来表演歌曲。
湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是湘艺版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，词曲表达了对母亲的感激和敬爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和情感，培养对母亲的热爱和感激之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
他们对音乐的兴趣浓厚，喜欢通过唱歌和演奏来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解方面还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。
2.能够理解歌曲的歌词意义，感受到对母亲的感激和敬爱之情。
3.能够通过音乐活动，培养对音乐的欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.对歌曲歌词的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考和讨论，培养学生的音乐欣赏能力。
3.实践法：学生通过演唱和演奏，提高音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词解析等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲歌词的意义，分享自己对母亲的感激之情。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和表达对母亲的感激之情。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为妈妈演唱这首歌曲，表达对妈妈的感激和爱意。
8.板书（5分钟）设计板书：将歌曲的关键词汇和旋律标注在黑板上，方便学生复习和巩固。
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《唱给妈妈的摇篮曲》
教学理念：
音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。
作为音乐教育，特别是小学
音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。
所以，在
设计《唱给妈妈的摇篮曲》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用
直观的教学方法和手段以及多种学科相结合的方法，通过感受、演唱、聆听、创编、制作、
绘画等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩
中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。
教学内容：1、学唱：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
2、欣赏：东北民歌《摇篮曲》
教学目标：
一、通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静，
理解母亲。
二、指导学生运用正确的呼吸、柔美圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学
生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
三、进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及合作意识，挖掘学生内心丰富的情感。
教学准备：复式大歌片，电子琴，录音机。
教学重点：1、感受摇篮曲的音乐特点。
2、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学过程：
一、导入部分：演唱电脑动画歌曲：《妈妈格桑拉》
师：这首优美、抒情、感人的歌曲道出了人世间最伟大最无私的爱——母爱，我们每个人都享受过妈妈的爱，都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱！我们是在妈妈哼唱的摇篮
曲中，在妈妈的期盼中一天天长大的（演示摇篮曲图片），还记得妈妈哼唱的摇篮曲吗？同
学们闭上眼睛，让我们再回味、感受那一时刻的宁静与温馨。
我们一起来欣赏东北民歌《摇
篮曲》。
[设计意图：初步的感受妈妈的爱，导入东北民歌《摇篮曲》]
二、基本部分：
（一）欣赏：东北民歌《摇篮曲》
1、初听。
“你仿佛看到了什么？感受到了一种怎样的气氛？（宁静）摇篮曲是一种音乐体裁，老师这有这么多表现音乐形象的词，你选择一下，哪些词适合于摇篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、舒缓、优美、铿锵有力、抒情）
摇篮曲的音乐特点就是：情绪优美抒情，旋律宁静柔美，速度舒展缓慢。
同时板书：
情绪优美抒情
音乐特点旋律宁静柔美
速度舒展缓慢
2、复听。
你们想一想，摇篮边的妈妈看着熟睡的宝宝，心里在想什么呢？仔细体会这首摇篮曲表达了妈妈对孩子怎么样的感情？（心中充满了疼爱充满了希望，充满了期盼，她希望自己的宝宝快快长大成人）
让我们再来听听东北民歌《摇篮曲》再来感受一下伟大、无私的母爱！
[设计意图：初步了解摇篮曲，感受摇篮曲的音乐风格及夜晚宁静的气氛，让学生展开联想，理解妈妈，激发学生爱妈妈的情感。
]
（二）、学唱歌曲：
1、创设情境，导入歌曲：“同学们，妈妈的爱是世界上最无私的爱，它不求任何的回报，
心甘情愿的为我们做这做那，只希望你们能够幸福健康快乐的成长。
现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？（略）
2、妈妈的爱不求回报，难道我们就不回报了吗？母亲节就要到了，我们要以什么方式来
回报妈妈呢？我提议我们亲手为我们的妈妈做一张精美的贺卡怎么样？老师也做了一张大贺卡（演示“贺卡”）
[设计意图：通过往事回顾、创设一种情境，时刻渗透妈妈的爱是无私而伟大的，激发学生体验母爱，导入歌曲，激发学生的兴趣]
2、初步感受歌曲的意境，老师有感情的朗读歌词。
老师这张贺卡是根据一个小故事来设计的，你们想听听这个小故事吗？（放伴奏音乐，老师随音乐有感情的朗读歌词）
[设计意图：感受这首歌的情绪，对这首歌的歌词和旋律做个渗透]
3、聆听歌曲录音范唱。
“这个小故事讲了一个什么事？（这是一个孩子为劳累一天的妈妈唱摇篮曲的小故事。
）我这张贺卡呀，可不是一张普通的贺卡，还是一张音乐贺卡呢，我一打开你们就会听到美妙的音乐，你们信不信？”（打开贺卡，看歌片，范唱响起，学生仔细聆听）
4、听范唱后提问。
“我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，可是从来没听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，这首唱给妈妈的摇篮曲表达了孩子对妈妈的一种怎样的感情？（这首歌描绘了孩子对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心）
[设计意图：通过不同方式的聆听歌曲加深学生对歌曲旋律的感知，并感受歌曲的情绪及意境，培养学生热爱母亲的情感]
5、听歌曲伴奏，设计贺卡，进一步熟悉歌曲旋律。
“同学们，现在如果老师问‘你们爱你们的妈妈吗’？你们一定会异口同声的说
‘爱’，好，现在你们就带着对妈妈的爱用你们的画笔来为我们的妈妈设计一张精美的母亲卡”（学生画，伴奏音乐声响起）
[设计意图：进一步熟悉歌曲的旋律，用画笔来表达对妈妈的爱，培养学生的想象力，发掘学生内心的情感使学生在动手中深刻理解歌曲的思想感情。
]
6、学生在音乐声中介绍自己的“作品”，师简单评价。
7、学生轻唱歌曲。
“同学们，当你们呱呱落地的那一刻起，你们给家庭带来了欢乐，带来了生机和希望，可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记，让我们怀着对妈妈的爱用轻柔的声音唱起这首《唱给妈妈的摇篮曲》”（学生随音乐轻唱）
[设计意图：用语言创设一种情境，给学生创设表现的舞台，启发学生有感情的演唱歌曲]
8、启发学生唱出夜晚的宁静及对妈妈的爱。
分段处理演唱。
“自我评价一下，你们觉得唱得怎么样？舒展的节奏，起伏的旋律，朴实的歌词，把孩子热爱妈妈的心情充分的表达了出来，我们应该用什么样的情绪和声音来表达这份爱呢？我们看第一段”（轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸）
请同学看着大屏幕有感情的演唱歌曲。
[设计意图：分段处理演唱，进一步感受歌曲宁静的气氛和孩子对妈妈的爱，对学生进行思想教育]
三、拓展部分：
1、欣赏FLASH《鲁冰花》。
师：从同学们的歌声中，从大家的表演中，我看到了大家非常爱自己的妈妈！当妈妈长期离开我们的时候，我想我们一定会非常思念她。
有一个叫鲁冰花的小女孩，她妈妈离开了她。
她是怎么想的呢？让我们来欣赏一首歌，边听边想，歌曲主要讲了什么内容？是啊！表达了怎样的感情？（师生一起欣赏歌曲《鲁冰花》）
（这首歌曲主要讲了鲁冰花非常思念自己的妈妈。
）
[设计意图：通过欣赏进一步渲染歌曲的气氛，激发学生爱母亲的情感]
2、用《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调创编一首献给妈妈的歌。
“我们用《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌的曲调编一首献给妈妈的歌。
（小组合作创编）[设计意图：引导学生创编歌词，培养学生创编的能力，增强小组合作意识]
3、分组展示，师生给予评价。
[设计意图：给学生充分展示自己的空间，通过师生激励性的评价，树立自信]
4、写祝福语。
“我们对妈妈的爱怎能仅用一首歌来表达？有些爱不一定非要说出来，我们要用自己的实际行动报答妈妈对我们的爱，我们要学会爱自己的妈妈。
”
“你们看老师的音乐贺卡画面有了，音乐有了，还缺少些什么？（祝福）对，每一张贺卡都会有真诚的祝福，你们想在你们的贺卡上写上什么祝福语呢？祝福我们的妈妈。
（学生回答）
[设计意图：进一步挖掘学生内心丰富的情感，激发学生爱妈妈祝福妈妈的情感]
四、结束部分：
同学们说得真是太精彩了，现在同学们全体起立，让我们共同祝福天下所有的妈妈：天天快乐！键康幸福！
[设计意图：通过学生饱含激情的祝福，再一次激发爱妈妈的情感，也使整节课达到了高潮学生随歌曲《世上只有妈妈好》走出教室。
]
课堂小记：。