歌曲《荡秋千》教学设计
歌曲《荡秋千》教学设计
教学内容：
人音版小学音乐第七册第五课第一课时歌曲《荡秋千》
教学目标:
1、指导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2、学会歌曲，体会荡秋千的快乐情绪
教学重点：学唱歌曲
教学难点:表现歌曲
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程 :
一、课堂组织
1．师生问好
2．导入课
设计意图：通过引导同学们回忆分享自己荡秋千的感受，使孩子们有趣味的用声音和动作模仿秋千上下来回荡的形象。在孩子们的兴趣之上进入解决本节课的教学难点乐句，通过老师的模唱、手势、图形谱的引导及秋千运动情景的创设，让孩子们能够准确、形象、生动的完成难点乐句的理解和歌唱。
（1）请同学们看图片，来说说自己荡秋千的感受。
（2）老师引导同学们用动作模仿秋千的一上一下。然后弹奏下例谱，让同学们模唱，用声音模仿秋千的上下运动，并加以秋千开始和结束时上下伏动的强弱进行声音的趣味模仿。（秋千启动时速度由慢到快，力度由弱到强；秋千停止时由快到慢，由强到弱。）
（3）同学们聆听旋律模仿推秋千的动作，并跟琴模唱荡的旋律。
A 师：我们把秋千再荡的刺激点儿，请同学们听张老师唱下面的旋律中，提问有几处从上向下荡的跨度大、刺激？
B 师：请同学们看一看这条旋律的进行，我们一起唱着画一下。（师黑板上画图形谱） C 师：请同学们用手势来感受和表达一下所听到的旋律。
D 老师指导练唱这条旋律——唱准唱好。
二、 新授课
（一）聆听歌曲
设计意图：为了解决教学重点首先是让孩子们能够安静的聆听和感受歌曲，通过设计（一）环节让孩子们在老师的引导下聆听歌曲，熟悉歌曲。在初听环节让孩子们感受歌曲的情绪，通过孩子们对歌曲音乐情绪的感受和语言表达，引导孩子们认识了解歌曲内容。复听歌曲让孩子们通过2/4拍荡秋千的律动手势再次感受歌曲。再听歌曲，通过老师的范唱让孩子们感受乐句的重复，进一步了解这首歌曲的创作结构。通过对重复乐句的模唱，更加熟悉歌曲。
1．初听——感受歌曲的情绪，根据孩子们对歌曲的自身感受并引导孩子理解歌曲。
师：在我们国家的贵州有一个少数民族叫做“仡佬族”，我们去感受一下那里的小朋友荡起秋千来是什么样的心情？请同学们把书翻到29页，聆听歌曲《荡秋千》。
生：回答。（通过学生的回答引导学生熟悉歌词。）
2．复听——感受歌曲的节拍2/4。
师：请同学们荡着秋千再次感受这首歌曲。
3．再听——师范唱，要求同学们感受重复的乐句。
师：同学们听到了哪些重复的乐句，跟琴唱感受相同的乐句。
（二）学唱歌曲
设计意图：在对歌曲熟悉的基础上，重点是练唱，通过接唱和竞赛唱，让孩子们循序渐进的唱好歌曲，老师通过孩子们的歌唱进行针对性的指导，引导孩子们更好的表达歌唱情感，唱好歌曲达成教学重点的解决。
1．师生接唱
师：我们一起来歌唱接龙，我唱上半句，同学们接唱下半句。
2．齐唱 师：我们齐唱一遍。
3．竞赛唱
通过竞赛唱，营造孩子们的歌唱氛围，并指导孩子们把歌唱好。
男女生比赛、分组比赛等。
4．背唱
三、歌唱拓展
设计意图：孩子们在唱会唱好歌曲的基础上，拓展歌曲能够给孩子们带来更大的乐趣和演唱积极性，在孩子们的能力范围之内，激发孩子们的想象力和创造力，能够提高孩子们的学习乐趣，能让歌唱表达更加的有趣和深入——达成情感态度价值观的目标。
1．给歌曲设置情境加表演。
老师引导孩子们把课前的练习融入到歌曲的表演中。激发孩子们的想象力和创造力。
2．同学们表演唱
练习加入创作的完整歌曲——师伴奏，孩子们表演。
3．加入合适的色彩性打击乐器
师：双响筒、刮刮、沙筒等
四、 小结
设计意图：在孩子们喜欢唱这首歌曲之后，揭开快乐有趣的童心世界，表达老师的祝福。
荡秋千教学设计
《荡秋千》教学设计
教学目标：
1.情感态度：通过学习歌曲，了解感受仡佬族人的生活。
2.知识与技能：能用稍快的速度、适当的力度欢快的情绪演唱，表现出儿童在荡秋千是高兴喜悦的心情。
3、过程和方法：通过情景的创设，在情境中掌握难点节奏。
教学重点：
能用稍快的速度、适当的力度欢快的情绪演唱，表现出儿童在荡秋千是高兴喜悦的心情
教学难点：力度速度的处理，大跳音程要唱准，前八后十六的节奏把握
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、师生问好
二、聆听2段音乐（辨别线状还是点状的）
1、抒情的：
2、欢快的：
听到请用相应的动作做出来。
并唱一唱和哼一哼
三、节奏传递
听准音乐的强弱，把礼物传起来，能干的同学哼起来。
四、学习曲谱
1、出示曲谱 唱带有红色的音符
2、解决难点
a.唱一唱跨度大的音：13 56 55 （手势辅助唱一唱）
b.前八后十六的节奏唱一唱
c.全谱唱
五、了解五声调式
PPT出示
六、了解仡佬族
PPT出示+解说
七、学唱歌曲
1、揭题：
2、学念儿歌
PPT出示：生读（按节奏的读）
3、学唱
a、跟唱一遍
b、师弹生唱。
c、处理歌曲(力度、速度）
d.完整唱一唱（争取把歌词记下了）
八、赛秋千：
用轮唱的形式唱出赛的味道
九、拓展
PPT出示活动要求 三部分连在一起展示
十、小结
让我们荡着秋千把欢乐带给更多的老师和同学
人音版音乐四年级上册范唱《荡秋千》说课稿
人音版音乐四年级上册范唱《荡秋千》说课稿
一. 教材分析
《荡秋千》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们荡秋千的快乐场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有活力。通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。他们在学习过程中，能够积极参与、主动探究，通过小组合作、互动交流等方式，不断提高自己的音乐素养。在情感态度方面，学生们对快乐的场景充满向往，希望通过音乐来表达自己的喜悦心情。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够熟练地演唱《荡秋千》，理解歌曲的主题和情感。
2. 技能目标：培养学生对旋律、节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，让学生感受到荡秋千的快乐，培养积极向上的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够准确地演唱《荡秋千》，把握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的跳进音程和附点节奏的准确表现。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用欣赏法、模仿法、分组合作法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2. 教学手段：运用多媒体课件、钢琴、秋千等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。然后，通过展示图片和播放歌曲《荡秋千》，引导学生进入快乐的主题。
2. 学唱歌曲：教师范唱《荡秋千》，学生跟随哼唱。在此过程中，教师重点指导学生把握歌曲的节奏和旋律。
3. 分组练习：学生分成小组，进行歌曲接龙、合唱等形式的练习，提高演唱能力。 4. 歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，理解歌曲表达的情感。
5. 创意表现：学生自由发挥，用动作、歌声等多种形式表现歌曲，展示自己的创造力。
6. 总结与拓展：教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感。同时，引导学生思考：在生活中，还有哪些场景可以用音乐来表达？
四年级上册音乐课件《荡秋千》人音版
四年级上册音乐课件《荡秋千》人音版
一、教学内容
本节课选自人音版四年级上册音乐教材第六章《童年的游戏》，详细内容为《荡秋千》。通过学习这首歌曲，让学生了解和体验童年的快乐，同时掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
二、教学目标
1. 让学生掌握《荡秋千》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲演唱，培养学生的音乐感知能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
- 教师通过讲述童年荡秋千的趣事，引导学生回忆自己的童年，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）
- 教师播放《荡秋千》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
- 分组练习，让学生在小组内相互学习、交流，提高歌唱能力。
3. 例题讲解（10分钟）
- 教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。
- 学生跟随教师学唱，加强实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）
- 教师设计简单的节奏和旋律练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
- 教师对学生的练习进行点评，指导改正错误。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）
- 学生分组进行歌曲演唱展示，培养团队协作能力。
- 教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计
1. 标题：《荡秋千》
2. 歌曲旋律简谱、歌词。
3. 重点节奏和旋律提示。
七、作业设计
1. 作业题目：熟练演唱《荡秋千》，并记录自己的演唱感受。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师总结本节课的教学效果，分析存在的问题，为下一步教学提供参考。
人音版第七册第五课《荡秋千》教学设计2
人音版第七册第五课《荡秋千》教学设计2
“荡漾”的童心
——人音版第七册第五课《荡秋千》教学设计
执教东阳市实验小学方敏鸳
课型
唱歌综合课
教学内容
学唱歌曲《荡秋千》
教材分析
1.贵州仡佬族儿歌《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃、节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。2/4，五声宫调式，单乐段结构，共六个乐句。第四乐句是第一乐句换头不换尾的重复，而第五、六乐句是第二、三乐句的完全重复。旋律进行中有六度、七度、八度大跳，描绘了秋千“上下来回”荡来荡去的生动画面。
2.朝鲜族歌曲《荡秋千》采用能表现荡漾形态的三拍子描绘荡秋千的情景，乐句中间结构方整，波浪形的旋律，婉转优美的曲调，使歌曲显得轻松活泼，表现了孩子们在妈妈的陪同下荡秋千的愉快心情。
教学目标
1.能较有表情地演唱歌曲，反映仡佬族儿童快乐美好的生活情景。
2.能听辨或找出歌曲中相同的乐句，掌握旋律中较难的节奏及大跳音程，尝试运用二声部合唱的形式完整表现歌曲。
3.感受歌曲高低起伏的旋律以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，唱出“摇荡”的感觉。
4.初步了解仡佬族的风土人情，拓宽民族音乐文化视野，进一步增进热爱祖国民族文化的情感。
设计理念
《课程标准》指出，唱歌教学要调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的自信心，使他们在演唱中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。基于此，本节课中应以指导学生科学、规范、有表情地演唱为主要任务。具体来说，安排了三拍子歌曲的律动体验、新歌难点节奏及音程解决、多声部表现新歌、仡佬族风土人情了解等四大板块内容，通过情境创设、体验与感受、合作与探究等方法，循序渐进地引导学生学会新歌，并恰当表现歌曲情感。
另外，在教学形式和方法的运用上，更加重视学生的主动参与、乐于参与，体现学生的主体地位，营造和谐、轻松、愉快的课堂氛围。
教学重点
1.明确歌曲乐句及段落，掌握较难节奏及音程，掌握一字多音的唱法。
2.完整演唱歌曲。
语言《荡秋千》教案(3篇)
语言《荡秋千》教案（3篇）
荡秋千作文 篇一
这天，我和表妹吃过早餐就一起到合山广场玩。
我们来到广场，首先映入眼帘的是人山人海，人头攒动的景象。我生怕会走失，紧紧攥着舅娘的手。在我被挤成相片时，我好像看见了——秋千？没错，是秋千！于是，我拉着表妹和舅娘的手，小火箭一般地向秋千跑去。
秋千上一个人也没有，有两个空位。正好让我和表妹坐上去玩。但是座位也太高了吧！都到我的腰部了。不过这可难不倒我，我双手拉住秋千上的两条铁链，两只脚半蹲蓄力，再用两脚一蹬，哈哈！我蹬上来啦！不过另一边的表妹蹬不上来，急得像热锅上的蚂蚁----团团转。于是我叫来舅娘帮忙，终于把表妹抱上来了。开始荡秋千了。我双脚先是乱踢一通，等秋千摇起来后，再有规律的收脚，踢脚，再收脚，踢脚。如此反复，我荡起了来了！旁边的表妹看着我，照葫芦画瓢，也荡了起来。我们俩的脸上洋溢着温暖的笑容，广场上空回荡着我们爽朗的笑声。
不知不觉，该回家吃午饭了。我们恋恋不舍的从秋千上下来，走在回家的路上，我们悄悄约定下次假期我们还来这里荡秋千。
语言《荡秋千》教案 篇二
1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通过各种方式表现出来。教学重点与难点：
1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
一、组织教学
播放《爱我中华》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。师：刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族，其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富，那么，你知道哪些少数民族呢？
《荡秋千》教学设计
指向课标的教案设计
题目： 《 荡秋千 》
来源： 人音版四年级（上册）第五单元学唱课
课时： 1课时
设计者：
【教材来源】人音版四年级（上册）第五单元学唱课
【教学主题】《荡秋千》
【课时】1课时
【对应课标要求】
音乐是人文学科的一个重要的领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课，注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。四年级学生在课堂上能保持对音乐的兴趣，能自信地、有表情的演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创作活动。
【背景分析】
1.教材分析：
《荡秋千》是一首仡佬族族的歌曲，曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
2.学情分析：
这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。为此本节课，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充分尊重他们以形象思维为主，爱表现的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、感受法、实践法，及分组表演等教法来激发他们学习仡佬族歌曲《荡秋千》的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。
【教学目标】
1.在教师的教学指导下，能用欢快活泼的情绪，自信地演唱歌曲《荡秋千》。
2.在教师的教学指导下，简单编创歌曲，使用打击乐器和老师合作表演歌曲《荡秋千》，在音乐活动中培养乐观的态度和团结友爱的精神。
3.在教师的教学指导下，感受歌曲欢快活泼的情绪，了解歌曲第一部分的首句与第二部分的首句同尾换头外，其余二个乐句旋律相同的特点。
【教学重难点】
感受歌曲欢快活泼的情绪，并始终贯穿在整个教学过程中；了解歌曲第一部分的首句与第二部分的首句同尾换头外，其余二个乐句旋律相同的特点。
四年级上册音乐教案-5.3荡秋千 ｜人音版(2012)
《荡秋千》教学设计
教学理念
《音乐新课程标准》指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
教学内容
学唱歌曲《荡秋千》
教学目标
1、 情感、态度与价值观：学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现充满朝气、欢乐的童心世界。
2、 过程与方法：在聆听、表演、模唱学习歌曲等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。
3、 知识与技能目标：认识音的高低起伏。能用愉快的情绪，自然甜美的演唱歌曲并为歌曲进行伴唱，准确地掌握歌曲的节奏。
学生分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
教学重点
能用稍快的速度、欢快的情绪演唱《荡秋千》。
教学难点
1、 附点四分音符、十六分音符的节奏把握
2、 唱准大跳音程
教学过程
一、 组织课堂
1、 师生问好
2、
发声练习 1=C- G 2/4
1 2 3 4| 5 4 3 2| 1-||
咦…
二、 导入
1、 播放歌曲《爱我中华》
师问：你听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？ 知道中国有多少个民族吗？ 生举手抢答：《爱我中华》 中国有56个民族...
师：同学们知识面真广，知道中国有56个民族，你知道自己是哪个民族的吗？
生：汉族，苗族...
师：中国56个民族，其中汉族人数最多，其他55个民族我们统一称为少数民族，你知道哪些少数民族的名字吗？
生：蒙古族，维吾尔族，苗族，傣族...
设计意图：用提问的方式抓住学生的思维，使学生迅速进入课堂氛围中。提问关于民族的问题，为下面介绍仡佬族做准备。
2、 简介仡佬族
仡(gē)佬(lǎo)族，中国少数民族之一。贵州省聚集了96.43%仡佬族人口，其余各省份都有分布，以杂居为主。贵州聚居地主要为务川仡佬族苗族自治县和道真仡佬族苗族自治县；其余分布于贵阳、六盘水、遵义和铜仁、毕节、安顺、黔西南、仁怀等3个地区，少数散居于云南和广西。
幼儿园大班教案《荡秋千》含反思
幼儿园大班教案《荡秋千》含反思
幼儿园大班教案《荡秋千》
一、教学目标
1.听懂、说出《荡秋千》的歌词。
2.理解并表达歌曲所表达的意思及情感。
3.提高幼儿的音乐感知本领、语言表达本领、协调本领。
二、教学重点
1. 歌曲的歌词及情感表达。
2. 自信、英勇、协调的表现与进展。
三、教学难点
1.幼儿对唱词的理解与情感表达。
2.对自身身体协调本领及英勇自信的表现与进展。
四、教学准备
1.老师：录音机、荡秋千音乐光盘。
2.幼儿：千、荡秋千等相关道具。
五、教学内容和步骤
步骤 1：引导幼儿发表对荡秋千的看法（5分钟）
老师引导幼儿讨论荡秋千：你们谁爱好荡秋千呢？荡秋千时你们的感受是什么？有什么需要注意的吗？
步骤 2：教唱歌曲（10分钟）
老师播放《荡秋千》音乐，逐句教唱歌曲，重点教唱前两个段落，并解释歌词中的生词和短语。让幼儿记住歌词的内容，明确歌曲的主题和情感。 步骤 3：动手制作道具（20分钟）
老师引导幼儿用颜色纸和套杯子制作荡秋千，并利用废弃的绳子、木板和其他材料制作出荡秋千的基本构造，激励幼儿与小伙伴一起完成。通过此步骤，让幼儿实际操作学习，并培育他们的动手本领。
步骤 4：唱歌表演（10分钟）
布置小组比赛，每组调配两名幼儿呈现制作的荡秋千，并逐个表演在荡秋千上荡来荡去的动作。同时，幼儿通过比赛体验不同的协作方式，并磨练本身的团队合作本领。
步骤 5：游戏活动（15分钟）
老师供应荡秋千的游戏环节，分为双人荡秋千、同班组荡秋千和双扶板荡秋千。
在游戏的过程中，老师时刻关注每个幼儿的状态，激励他们参加、尝试，提高英勇自信本领。同时，同时加强安全意识，引导幼儿在安全的基础上应当怎么做。
步骤 6：反思（5分钟）
老师和幼儿一起回顾此次活动的过程和结果，让幼儿自由共享本身的想法和感受，并总结本身在活动中获得的体验和收获。
六、教学反思
1.在本次教学中，我接受了多种教学方式，包括唱歌、讨论、制作、表演和游戏等。这样设计能够更好地激发幼儿学习的喜好，并综合提高他们的各种本领。
小学音乐教案-《荡秋千》及修改意见
1
小学音乐教案:《荡秋千》及修改意见
2 《荡秋千》教学设计
教学目标： 1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。 2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。 3、在游玩“音乐村庄”的过程中，启发学生进行歌词创编，培养学生的观察和音乐实践操作能力。 教学重点与难点： 通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理；难点是在游玩“音乐村庄”的过程中，培养学的观察和音乐实践操作能力
一、教学过程： 师：同学们，美丽的秋天到了，在这么美丽的秋天，老师要带同学们去一个地方，那里是音乐的殿堂，你们想和我一起去吗？ 那让我们跟着老师的音乐火车出发吧。律动《火车开了》 二、节奏练习 师：同学们，音乐村庄里有座“节奏桥”，我们只能踏着节奏桥的节奏才能进入村庄呢。 你们看：（１）XXX XX |X ― | （２）XX
XX | XXX XX | 师示范，节奏准确 三、歌曲教学： （１）师：同学们，其实每一个进入音乐村庄的人，都会听到这样的欢迎词？ X X X X | X O X X X | X X
X X | X ― | 欢 迎 欢 迎 你， lu l a
la la lu la la la １、 请同学们先自己独立念一念，挥一挥拍。 ２、 提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？ （八分休止符、结尾的二分音符）让我们欢迎声 3 再热烈一点 师：同学们，你们看，我们已经来到了音乐农庄。 （课件）
师：我们音乐农庄里歌声多，你听，仡佬族小姑娘她迫不及待的想要唱了。
１、出示歌曲《荡秋千》
师：从歌声中听的出，他们荡的很开心，大家肯定很想加入到他们的队伍当中。那先让王老师给同学们先做个热声训练：（要求学生也随着音乐的演唱身体作高低起伏的律动，让学生找到荡秋千的感觉：欢快、活泼、节奏感强。）
荡秋千教案
荡秋千教案
音乐教案《荡秋千》
1.聆听学唱仡佬族歌曲《荡秋千》
2.了解地戏
1.在聆听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
2.会用开心的情绪、自然清纯得声音献唱。
3.掌握八分音符符点和音的高低起伏。
4.能够娴熟的献唱歌曲的旋律。
1.掌握八分音符符点和音的高低起伏。
3.能够娴熟的献唱歌曲的旋律。
课件、录音机、钢琴
一、音乐引入《阿粗冲月》
师：“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。
“你晓得这首曲子就是哪个民族的吗？”生提问。
师：“对，彝族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们去看看。（荡秋千伴奏）让我们随着音乐动起来。师小结：多么美得音乐，这是一首仡佬族的童谣，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。
小结：对，感受到了欢乐，我们上下曲折的动作感受到Coma的多寡曲折，像在玩荡秋千。荡秋千就是我国的一项体育运动也就是一项消闲运动，今天使我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。（板书课题）
1.师：“看、听他们是怎么玩的？”（听音乐）
看见了什么？听见了什么？你们的心情怎样，存有什么体会？（板书：悠扬、开朗）
2.老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。（师范唱）
3.你们想要在音乐中玩玩荡秋千吗？一起来吧，用啦去轻声献唱。
4.加入歌词轻声唱。 5.看看这一句谁去演唱（多媒体展现）特别注意音的多寡曲折，其中这两个音的跨度非常大。全班一起演唱这一句。用手势去则表示音的多寡。这一句在这首歌发生过几次？演唱一演唱。
6.在看这一句。（多媒体展示）讲解八分休止符。
7.哪一句使我们感受到荡秋千真高兴，演唱一演唱。高兴的表情就是这样的？（板书图）