9、巨人的花园_课件
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9、巨人的花园(完美版).ppt
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 鲜花凋谢 草翠花开
北风呼啸 冰雪覆盖
描写花园美丽的词语：＿＿＿＿ 描写花园荒凉的词语：＿＿＿＿
反义词
喧闹──安静 清静 荒凉──繁荣 冷酷──热情 热心 美丽──丑陋 覆盖──遮盖 允许──禁止 明媚──昏暗 增添──减少 训斥──夸奖 任性──听话
自由朗读课文，想一想： 故事中出现了那些人物？ 课文是按什么顺序写的？
不要自私，要学会爱， 快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快 乐。
拓展练习：
巨人为了想要更多的人分享他的幸福， 欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写 一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该 说些什么好呢？
快 来 帮 帮 忙
请你帮巨人 改改“禁止 入内”的告 示牌
禁止入内
学了这篇童话,你懂得了什么呢?
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
对比
• 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安 排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶 ，真与假等。 • 注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性 时才能对比。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人 的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花 园和孩子们中间，感到无比的幸福。
你从这篇课文中懂得了什么道理? 道理：
快乐应当和大家分享。
做人不可任性、冷酷、自私， 只有心胸开阔，与人为善才能受 到别人的欢迎。
做人不可以任性，自 私、要学会用宽容的心 去对事、对人。要学会 与人交往，学会团结合 作，学会帮助别人！
《巨人的花园》PPT精品课件
冷漠 自私
可以看出巨人是一个什么样的人？
春天来了，花园里和花园外的景色有什 么不同呢？
花园外：鲜花盛放，小鸟歌唱。
花园里：北风呼啸，霜雪覆盖，冰雹绕圈跑。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树 枝涂成了银色。
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 他（雹）每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后 又在花园里绕着圈子用力跑。
第八单元 26 巨人的花园
-.
作者简介
奥斯卡·王尔德，出生于爱
尔兰都柏林，19世纪英国（准确来 讲是爱尔兰，但是当时由英国统治） 最伟大的作家与艺术家之一，以其 剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯 美主义代表人物，19世纪80年代美 学运动的主力和90年代颓废派运动 的先驱。
认一认
shuò yǔn
丰硕 允许
一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了 （ 春天、友谊、温暖、欢笑 ），只留下 （ 冬天、寒冷、荒凉、孤独 ）。
巨人在睡梦中被惊醒，是因为（ ）。
春天来到花园，孩 子来到花园。
巨人看见了一番怎样的奇特景象呢？
小鸟歌唱，雹停止 疯闹，北风不再吼叫； 而花园的另一个角落仍 是冬天。
“我多么自私啊！现在我明白 为什么春天不肯到这儿来了。”
将“雪”“霜”“北风”“雹”拟人化，生动 形象，语言活泼自然，冬天的严寒与冬日的各种 景象跃然纸上。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐
在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天
气快点儿变好。”
谁能告诉他原因呢？
因为巨人的自私，孩子离开了，春天也不 会光顾巨人的花园了。
巨人赶走了孩子，在花 园四周砌了高墙，挂起了一 块“禁止入内，违者重惩” 的布告牌。
巨人回家，看见孩子们 正在花园里玩耍，他说 了什么？又做了什么？
巨人的花园教学设计语文课件PPT
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进 来。好几个月没见过这么明媚的阳光 了。巨人激动地跑到花园里，他看到 花园里草翠花开，有许多孩子在欢快 地游戏，他们大概是从围墙的破损处 钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添 了春意。
明 媚
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巨人激动地跑到花园里，他看到花 园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游 戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来 的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
这是一座（ 荒凉 ）的花园。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨 人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想： “今年的春天为什么这么冷，这么荒 凉呀……”
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落， 花园又被冰雪覆盖了。
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风，鲜花凋谢，树 叶飘落，花园又被冰雪覆 盖了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁 允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
可是巨人又发脾气了，“好容易才盼来春天， 你们又来胡闹。滚出去。”孩子们听到可怕的训斥， 纷纷逃窜。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年 （ 洋溢着孩子们欢）乐。的笑声
默读全文， 找找文中几次写 到了巨人的花园？
王尔德 英国著名的作家、
诗人、剧作家。他的一生留 下了9篇童话。最著名的是 《自私的巨人》和《快乐王子》。 这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
•
洋溢 绽出 冷酷 脸颊 凝视 裹着 瑟瑟发抖 允许 训斥 喧闹 增添 破损 拆除 叱责
理清文章层次
按“巨人外出”、“巨 人回来”、“巨人醒悟” 给课文画画段落
《巨人的花园》第二课时教学课件
桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
许多年过去了，巨人变得年迈而 体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏， 只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观 看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的 花园。他常说：“我有许多美丽的鲜 花，但孩子幸福，欣赏到花园的美 丽，特意想请小朋友们帮忙， 帮他写块告示牌，设计告示 语。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。
望着眼前的情景，巨人不禁想起 ﹕孩子们在欢快地游戏时，花园里
﹙ ﹚；自己在训斥孩子们的时候， 花园里﹙ ﹚。
唤来寒冬的 没有孩子的 地方就没有春 是我那颗任性、 冷酷的心啊！ 天。
• 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。 • 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花 飞舞。 • 一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明 媚的阳光了。他看到花园里草翠花开， • 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪 覆盖了。
夏天绿树成阴
秋天鲜果飘香
冬天白雪一片
春天终于来了，村子里又开出美丽 的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知 为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天 天狂风大作，雪花飞舞 。
一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（春天、友谊、温暖、欢笑 ），
冬天、寒冷、荒凉、孤独）。 只留下（
他见到孩子们在花园里玩耍， 很生气：“谁允许你们到这儿来玩 的！都滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易 才盼来春天，你们又来胡闹，滚出 去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大 声叱责。
9 巨人的花园
[英] 王尔德
巨人外出旅行时，他的花园是座 （ ）的花园，村里的孩子（ ）。 巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还 （ ），他的花园变得（ ）。 后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白 了（ ），他把花园（ ）。 从那以后，花园又（ ）。
2019《巨人的花园》教学课件教育英语
从前有个小村子里，有个漂亮的花园。那 里，春天 鲜花盛开 ，夏天 绿树成荫 ，秋天 鲜果飘香 ，冬天白雪一片 。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬 天，天天狂风大作， 雪花飞舞 。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里 草翠花开 ，有许多孩子在欢快地游戏，他们大 概是从围墙的破损处钻进来的。
与此同时，鲜花凋谢 ，树叶飘落，花园又 被 冰雪覆盖了。
冷酷 脸颊 拆除 北风呼啸 鲜花凋谢 绽出绿芽 草翠花开 洋溢欢乐 欢快喧闹 纷纷逃窜
从前有个小村子里，有个漂亮的花园。 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫， 秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。孩子们都喜 欢到那里玩。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐 的笑声。
花园是怎样变化的，请大家 默读课文，边读边画出描写花园 的句子,说说你的感受。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 白雪一片
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
鲜花凋谢 树叶飘落
“喂！你赶快滚出去！”
没有孩子的地方就没有春天。
王尔德童话
《快乐王子》 《忠诚的朋友》 《了不起的火箭》 《开
绿树成荫
鲜果飘香
白雪一片
狂风大作 雪花飞舞
草翠花开
鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
巨人是怎么对待孩子的，给 你留下了怎样的印象，默读课文 的3—8自然段，画一画，批一批。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气 ： “谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！ ”
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来 春天，你们又来胡闹。滚出去！”
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)
会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台 阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤（pí）啤酒。 脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来，花 园的春天也来了，但有一个 角落却还是冬天，这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因，他认 识到自己的自私和冷漠，为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时，本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常
部编版《巨人的花园》完美版课件
部编版《巨人的花园》完美版课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文三年级下册《巨人的花园》。
本课主要讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但他却因为自己的自私而失去了花园的美丽。
在经历了一系列的事情后，巨人意识到了分享的重要性，重新找回了自己和花园的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够分析课文内容，理解巨人的变化过程，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解分享的重要性，培养关爱他人、珍惜友谊的价值观。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解巨人的变化过程，体会分享的重要性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过展示巨人的花园图片，引导学生欣赏花园的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查生字词掌握情况。
3. 分析课文：学生分段阅读课文，教师引导学生分析巨人的变化过程，讨论分享的重要性。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
6. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计花园自私失去感悟分享七、作业设计1. 课后练习：完成课文后的练习题。
2. 家庭作业：以“我心中的巨人”为主题，写一篇小作文，描述自己心目中的巨人形象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过教学《巨人的花园》，学生掌握了课文内容，理解了分享的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讨论交流环节，部分学生表述不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何在日常生活中培养孩子的分享意识，将课堂学习延伸至家庭。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文三年级下册《巨人的花园》。
本课主要讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但他却因为自己的自私而失去了花园的美丽。
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优秀课件【最新】
你能用几个词语来形容花园的景象吗？
草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟 语花香、欢声笑语、生机勃勃。
读课文第3～13自然段，思考：巨人 回来后，做了些什么？花园里发生了哪些 奇妙的变化？
“你们在这儿做什么？”他叱责道。 于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 巨人的语言和行为表现了他怎样的特点？
自由朗读第12～15自然段，并思考： 巨人有什么转变？用横线画出写巨人语 言、动作、心理活动的句子。
巨人看见这个情景，心也软了。他对 自己说：“我多么自私啊！现在我明白为 什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔 自己先前的举动。
春天为什么不到这儿来了？你明白吗？ 请联系上下文说一说。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门， 走进花园里。孩子们看见他，非常害怕， 立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
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示例1：没有孩子的地方，鲜花凋谢；有孩 子的地方，鲜花盛开。 示例2：有孩子的地方鲜花盛开，桃树绽出 绿芽，到处草翠花开；没有孩子的地方鲜 花凋谢，到处都被冰雪覆盖。
用对比的手法，让我们感受到巨人是 真的明白了，他那颗冰冷的心开始变得温 暖了，你们说的这些，用书上的一句话说， 就是——
你们在生活中有 与人分享带来快乐的 小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送 去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间 没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多 欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走， 我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都 献出一点爱，让世界变得更美好。
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人 的花园里尽情玩耍的情景写下来。
春天来了，乡下到处开着小花，到处 有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧 是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱 歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也 忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中 伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马
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鲜花盛开
鲜 果 飘 香
• 巨人回来后，会怎样的对待孩子们呢 ？同学们，拿起笔，小组内默读课文 3到8小节，一边读一边用直线画出描 写巨人语言、行为的句子。学完后小 组长带领组员有感情的读读句子。
他见孩子们在花园里玩耍，很生 气：“谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！” 可是巨人又发脾气了“好容易 才盼来春天，你们又来胡闹。 滚出去！”
二、出示学习目标 １、有感情的朗读课文，了解巨人的 花园景色变化的过程。能根据课文内 容想象画面。 ２、明白快乐应该和大家分享的道理 ，并愿意和大家一起交流阅读后的感 受。
训斥 脸颊 允许
冷酷 拆除 火辣辣
洋溢欢乐
欢快喧闹 增添春意 凝视巨人
鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香 阳光明媚、绽出绿芽、草翠花开 北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞 鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖
“喂！你赶快滚出去！”巨人大 声斥责。
• 他的自私、冷酷、凶恶赶走了可 爱的孩子们。孩子们一走，花园 发生了什么变化呢？ • 请同学们有感情地读6-8小节。边 读边想象画面。
狂风大作
雪花飞舞
鲜花凋谢 冰雪覆盖
树叶飘落
• 难道，他愿意就这样生活下去吗 ？接下来发生了什么事情呢？小 组内有感情地读一读8到10小节。 • 小组读完课文后，讨论小男孩会 说话的眼睛会对巨人说些什么呢 ？
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情 地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间， 感到无比的幸福。
小嘴巴：
孩头： 写写巨人推倒围墙前 后的情景。