公务员 言语理解与表达技巧归纳
公务员中的言语理解与表达阅读理解题解题技巧
公务员中的言语理解与表达阅读理解题解题技巧在公务员考试中，言语理解与表达阅读理解题占据了很大的比重，对考生的语言理解能力和表达能力提出了较高的要求。
为了帮助考生更好地应对这一部分的题目，以下将介绍几种解题技巧。
一、注意理解题目要义在解答言语理解与表达阅读理解题时，首先要仔细阅读题目，准确定位题目的要求和重点。
有时候，在题目中会加入一些干扰信息，容易误导考生。
因此，要善于在大量的信息中准确把握题目的要义，并将注意力集中于与题目要求相关的内容上。
二、审清选项内容在阅读选项时，要注意审清选项的内容。
有时候，选项之间可能只有细微的差别。
考生要耐心仔细地阅读每个选项，并与文章进行比较，找出与题目要求最匹配的选项。
三、抓住关键词阅读长篇文章时，考试时间有限，不能详细阅读每个细节。
因此，在阅读理解题中，要善于抓住关键词。
关键词通常是与题目要求、选项内容相关且重要的词语，通过抓住关键词能够快速找到相关信息，提高解题效率。
四、划分段落结构为了更好地理解文章的结构和内容，考生可以根据段落逻辑进行划分。
每个段落通常有一个主题，并由几个句子组成。
将文章分为若干段落，能够更好地理解文章的逻辑关系，有利于解答相关问题。
五、积累词汇和常识言语理解与表达阅读理解题经常涉及到各个领域的知识，因此对于考生来说，积累词汇和常识非常重要。
通过不断地阅读、学习和积累，考生能够增加自己的词汇量和知识储备，提高对文章的理解和解答能力。
六、多做练习题解题技巧的提高需要大量的练习。
考生可以通过做大量的模拟题和历年真题，熟悉题目类型和解题思路，提高解题速度和准确率。
同时，做题过程中需要分析解题思路，总结解题规律，不断修正和完善自己的解题方法。
综上所述，公务员中的言语理解与表达阅读理解题解题技巧包括注意理解题目要义、审清选项内容、抓住关键词、划分段落结构、积累词汇和常识以及多做练习题等。
通过掌握这些技巧，考生可以提高解题效率和准确率，顺利应对考试。
公务员中的言语理解与表达题解题技巧
公务员中的言语理解与表达题解题技巧公务员考试中的言语理解与表达题是考察考生综合能力的一种题型，也是备受考生关注的难点。
在解题过程中，正确理解问题和准确表达答案非常重要。
本文将介绍一些解题技巧，帮助考生在公务员考试中高效解决言语理解与表达题。
一、理解题干1. 细读题干：在阅读题干时，考生应该仔细阅读每个选项，确保自己完全理解题目的要求。
同时，注意排除干扰项，专注于找出正确的解决方案。
2. 深入理解题意：考生需要通过仔细阅读和分析题目，确保理解题目的真正要求。
有时，题目可能会采用复杂或含糊的表达方式，因此考生需要进行深入的阅读和思考。
3. 确定重点及关联：在理解题目要求的同时，要着重关注题目中的关键词和关联词。
有时候，一些关键信息可能隐藏在题目中的次要部分，考生需要对整个问题进行全面的理解和分析。
二、解题技巧1. 增强阅读能力：言语理解与表达题需要考生在较短的文本中找到答案，因此，阅读速度和阅读理解能力对考生至关重要。
平时要多读一些官方文献、报纸杂志等，提升阅读能力，同时也可以参加一些语言理解和表达的训练，提高自己的能力。
2. 掌握题型特点：言语理解与表达题可以分为判断、推理、概括、解释等不同类型。
不同类型的题目有不同的特点和解题思路，考生需要熟悉各类题型的要求和解题技巧，提前准备。
3. 锁定答案：在解题过程中，考生要根据题目要求，结合选项，确定正确答案。
在有些题目中，答案往往具有明显的线索。
考生可以通过排除法来快速确定答案，对于无法确定的题目，可以先标记，之后再进行细读和深入分析。
三、练习与总结1. 多做模拟题：练习是提高解题技巧的关键。
考生可以参考以往公务员考试的言语理解与表达题目，多做模拟题进行练习。
通过大量练习，考生能够熟悉题目类型、掌握解题思路，并提高答题速度和准确度。
2. 总结经验与教训：每次做完练习题后，考生应该及时总结经验与教训。
分析错误的原因和解题思路，思考如何改进和规避类似的错误。
公务员考试《行测言语理解与表达——语句表达》解题技巧详解
公务员考试《行测言语理解与表达——语句表达》解题技巧详解一、引言在公务员考试中，行测科目中的言语理解与表达是一个重要的考查部分，而语句表达又是其中的一大重点。
语句表达题型主要考查考生对语言文字的理解和运用能力，包括语句的连贯性、逻辑性、表达准确性等方面。
为了帮助考生更好地应对这类题型，本文将详细解析语句表达的解题技巧，并结合具体实例进行讲解。
二、解题技巧(一)理解语境，把握整体意思在解答语句表达题时，首先要做的是理解语境，即整个文段或句子的整体意思。
只有把握了整体意思，才能更准确地判断每个语句的合适位置或表达方式。
【例子1】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是：我爱小河的美丽，我爱小河的慷慨，________，我也爱小河为人类做出的贡献。
A. 我爱小河的浪花B. 我爱小河的清澈C. 我更爱小河的大方D. 我更爱小河的源远流长解析：在这个例子中，文段以“我爱小河”为开头，列举了小河的不同特点。
在给出的选项中，需要找到一个能与前后文形成逻辑连贯的句子。
考虑到前文已经提到了“美丽”、“慷慨”，后文提到了“为人类做出的贡献”，因此我们需要一个既能承接前文，又能引出后文的句子。
A项“浪花”和B项“清澈”只是描述了小河的具体特征，没有与后文的“贡献”形成逻辑联系。
C项“大方”与前面的“慷慨”意思相近，但用“更”字显得重复。
而D项“源远流长”不仅描述了小河的一个特征，还隐含着小河因为源远流长，所以能长久地为人类做出贡献的意思，与后文形成了较好的逻辑连贯。
因此，D项是最恰当的选择。
(二)关注关键词，寻找逻辑线索在语句表达题中，关键词往往能为我们提供重要的逻辑线索。
这些关键词可能包括转折词、因果词、顺序词等，它们能够帮助我们理清句子之间的逻辑关系。
【例子2】将下列句子组成一段逻辑连贯的语段，顺序正确的一项是：①因此，我们需要加强环保意识，采取实际行动保护环境。
②然而，随着工业化和城市化的快速发展，环境问题日益严重。
公务员的言语理解与表达技巧
公务员的言语理解与表达技巧在公务员岗位上，言语理解与表达技巧是十分重要的能力之一。
公务员需要与来自各个领域的民众进行沟通，处理各类问题，以确保公共事务的顺利进行。
本文将介绍一些提高公务员言语理解与表达技巧的方法。
言语理解技巧1. 仔细聆听：在与他人对话或会议交流中，公务员应该保持专注和耐心，全神贯注地聆听对方的观点和意见。
只有通过有效的倾听，才能准确理解他人所表达的意思。
2. 提问明确：当遇到模糊或不清楚的问题时，公务员应该学会提出明确的问题，以便更好地理解对方的观点。
通过精准的提问，可以避免误解和混淆，并帮助双方更好地进行沟通。
3. 分析归纳：在与他人交流时，公务员应该学会分析和归纳对方的观点和要点。
通过整合对方所说的内容，可以更好地理解对方的意图和需求，从而更准确地回应。
4. 避免主观臆断：公务员在与他人交流时，应该尽量避免过度解读他人的意图。
过度主观的理解会导致误解和不必要的冲突，因此，公务员应该尽量客观地理解对方的观点，以避免产生偏见或误解。
表达技巧1. 清晰简洁：在书面和口头表达时，公务员应该尽量使用简单明了的语言，避免过多的行政术语和专业术语。
清晰简洁的表达能够帮助他人更好地理解自己的意思，减少歧义和误解。
2. 结构有序：在书面表达中，公务员应该注意文章结构的合理性和有序性。
采用良好的段落结构和逻辑顺序，能够帮助读者更好地理解文章内容，并提高表达的效果。
3. 注重细节：公务员在书写文件和表达观点时，应该注重细节的准确性和完整性。
细致入微的表达方式可以增加表达的可信度，并避免产生不必要的误解和争议。
4. 掌握沟通技巧：公务员在与他人进行沟通时，应该学会使用一些有效的沟通技巧，如直接回应对方的问题、运用适当的语气和语调等。
这些技巧可以使表达更加顺畅，有效地传达信息。
总结言语理解与表达技巧是公务员十分重要的能力。
通过仔细聆听、提问明确、分析归纳等言语理解技巧，以及清晰简洁、结构有序、注重细节和掌握沟通技巧等表达技巧，公务员能够更好地与民众进行沟通和交流，提高工作效率，为社会提供更优质的公共服务。
公务员中的言语理解与表达题解题技巧
公务员中的言语理解与表达题解题技巧公务员考试作为一项选拔国家公务员的重要考试，要求考生在各个科目中展现出优秀的素质和能力。
其中，言语理解与表达题是公务员考试中的重要组成部分。
在这类题型中，考生需要理解给定的语言材料，并正确准确地表达出自己的观点和见解。
下面将介绍一些解题技巧，帮助考生在公务员考试中更好地应对言语理解与表达题。
一、审题准确解答言语理解与表达题首先要对题目进行准确的审题，了解题目所要求的内容和表达方式。
在阅读题目时，考生要仔细阅读题目的要求和限制，如是否要求论述原因、提出建议、对立观点等。
只有准确理解了题目的要求，才能在解题过程中更加有针对性地进行表达。
二、积累词汇及常用表达方式言语理解与表达题中大多数要求考生运用一定的词汇和表达方式进行论述。
因此，平时的积累对于解题非常重要。
考生可以多读一些相关的文章、材料，扩大自己的词汇储备，并熟悉一些常用的表达方式。
同时，要注意积累一些逻辑词汇，如因果关系、转折关系和并列关系的词语，以便在文章中使用，使文章的逻辑结构更加清晰。
三、注重逻辑关系和段落结构在解答言语理解与表达题时，要注重逻辑关系和段落结构的构建。
在写作过程中，应该合理安排各个段落的顺序和主题，确保文章的逻辑性和连贯性。
同时，要使用适当的过渡句和衔接词，使得文章的段落之间能够衔接自然，读起来更加流畅。
四、把握核心要点，避免走题在解答言语理解与表达题时，要有较强的辨别能力，准确把握文章或材料的核心要点。
避免在回答问题的时候走题或跑题，保持答案的准确性和针对性。
考生可以通过阅读理解题、文章写作和翻译等练习，提高自己的辨别能力和把握核心要点的能力。
五、思路清晰，言之有据在回答言语理解与表达题时，要注意思路的清晰和言之有据。
首先明确自己的观点和立场，结合题目的要求进行表达。
同时可以提供一些事实、数据或引用一些专家观点作为支撑，使得自己的表达更加有力。
在表达时要注意用词准确，句法结构完整，避免使用过多的修饰词和虚词，使得表达更为精炼和直接。
行测言语理解与表达解题技巧
言语理解与表达一、主旨归纳类题型解题技巧主旨观点型题目中的关键信息（一）1、首尾句、关联词语和高频词语首尾句常是文段的中心句，正确答案常是对此句的转化。
关联词语常能帮助考生理清文段的结构脉络，提示文段的重点。
公务员考试中常见的关联词语主要有转折、因果、递进、条件、假设、并列六种。
高频词语具有提示文段论述主题的作用，正确答案通常应包含这一内容。
三、主旨观点型题目的解题技巧(一)锁定特定字眼找主旨主旨观点型题目的答案通常具有一定深度，基于此特点，锁定材料或选项中包含特定字眼的句子或选项，便能在最短时间内初步确定答案。
这一技巧对于分秒必争的公务员考试而言尤为重要。
此类特定字眼有：“务必”、“亟待”、“应(该)”、“必须”、“需要”、“要”、“最重要的是”等。
(二)依据论述对象找主旨论述对象指的是文段展开所围绕的中心话题。
冗长的文段常会让人理不清头绪，错把次要的信息当作了文段的论述重点，这样在做题时就难免犯错。
1.通过句子的主语找论述对象主语在句子中发挥着重要的作用，通过分析句子的主语，可以对作者的说明对象有一个准确的把握。
2.通过“研究人员”、“科学家”等字眼找论述对象对于说明性材料，文段一般介绍的是一种新科技、新方法、新发现。
因此，国家公务员网专家提醒考生要特别注意“科学家”、“研究人员”这些特殊的权威主体之后的内容，他们的研究成果常是文段论述的对象。
3.表示某一特定含义的概念为论述对象文段中出现的含有特定意义的概念，通常是文段的要点。
尤其当该概念出现在段尾时，往往是文段的论述对象，与文段的主旨有密切关系。
(三)借助论证方法找主旨主旨观点型题目的材料以议论性文体为主，基于证明观点的需要，作者在行文时会运用到相关的论证方法。
分析这些论证方法，可以帮助考生准确地把握文段的主旨。
1.因果论证法因果论证法是通过提示原因来论证结果的一种论证方法。
当文段末尾出现“因此”、“所以”引导的句子时，通常可以考虑此处运用了因果论证法。
行测言语理解十大技巧
行测言语理解十大技巧在公务员考试的行政职业能力测验（简称行测）中，言语理解与表达部分占据着重要的地位。
它不仅考查我们对文字的理解能力，还检验我们的语言运用和逻辑思维水平。
掌握一些有效的技巧，对于提高言语理解题目的答题准确率和效率至关重要。
下面为大家介绍行测言语理解的十大技巧：技巧一：关键词定位法在阅读题干时，迅速抓住关键词能够帮助我们快速理解文段的主旨。
关键词通常包括关联词（如“但是”“然而”“因此”等）、高频词以及能够体现文段重点的实词。
例如，“然而”之后的内容往往是重点所在；高频出现的词可能暗示着文段的主题。
技巧二：分析文段结构了解文段的结构有助于把握主旨。
常见的结构有总分总、总分、分总等。
如果是总分结构，重点通常在“总”的部分；分总结构则要重点关注“总”的表述。
通过对结构的分析，可以快速明确文段的核心观点。
技巧三：结合语境理解词义对于一些词语的理解，不能仅仅依靠其本身的含义，还需要结合上下文的语境。
有时候，词语在特定的语境中会有特殊的含义或用法。
通过分析前后文的逻辑关系，可以更准确地把握词语的意思。
技巧四：排除干扰选项在做选择题时，要善于排除那些明显错误或与文段无关的选项。
有些选项可能表述过于绝对、片面，或者与文段的主题不符。
通过逐一分析选项，可以缩小选择范围，提高正确答案的命中率。
技巧五：抓住主旨句主旨句往往能够概括文段的主要内容。
一般来说，主旨句可能出现在开头、结尾，或者通过一些标志性的语句来体现。
找到主旨句，就能更好地理解文段的核心思想。
技巧六：注意细节差异在一些细节理解题中，要特别注意选项与原文之间的细微差别。
可能只是一个字、一个词的不同，就会导致答案的错误。
所以在阅读选项时要仔细比对原文，不放过任何一个细节。
技巧七：运用逻辑推理根据文段提供的信息，进行合理的逻辑推理。
例如，通过因果关系、条件关系等推断出作者的意图和观点。
但要注意推理的合理性和客观性，不能过度引申。
技巧八：归纳概括能力对于较长的文段，要具备归纳概括的能力。
公务员中的言语理解与表达题解题方法与技巧
公务员中的言语理解与表达题解题方法与技巧公务员考试中的言语理解与表达题是考察考生对文字材料的理解能力和表达能力。
本文将介绍解题的方法和技巧，以帮助考生在考试中取得更好的成绩。
一、理解材料在回答言语理解与表达题之前，首先要对题目中所给的文字材料进行仔细的阅读和理解。
以下是一些解题技巧：1. 通读全文：先快速浏览全文，了解文章的大意和主题，掌握文章的脉络和结构。
2. 标注关键词：在阅读过程中，将文章中的关键词或短语用铅笔进行标注，以便在回答问题时能够迅速定位。
3. 理清逻辑关系：分析文章中的逻辑关系，包括因果关系、转折关系、并列关系等，从而更好地理解文章的意思。
4. 抓住核心观点：确定文章的中心思想和作者的观点，以便更好地回答问题。
5. 注意细节信息：重点阅读文章中的细节信息，如数字、时间、地点等，这些信息常常与后续的问题有关。
二、解题技巧1. 分析题意：仔细阅读题目，明确题目的要求，根据题目中的提示词进行分析，确定问题的类型和答题的方向。
2. 寻找关键信息：根据题目的要求，从原文中找到相关的信息，以解答问题。
利用标注的关键词和理解的逻辑关系帮助你快速找到答案。
3. 推理判断：在没有明确答案的情况下，通过对文章内容的综合理解和推理判断来得出答案。
注意推理过程要符合常理和逻辑，避免主观臆断。
4. 注意选项：在选择答案时，要仔细对比选项，排除明显错误的选项，找出最符合题意的选项。
注意避免干扰性选项的干扰。
5. 拒绝歧义：在解答问题时，要充分理解问题的含义，注意排除歧义，确保答案是明确且准确的。
三、练习与总结言语理解与表达题的解题技巧需要通过大量的练习和总结才能掌握。
考生可以利用模拟题、历年真题等资源进行练习，同时逐步总结解题的经验和规律。
1. 制定学习计划：根据自己的时间和情况，制定一个合理的学习计划，并按部就班地进行学习。
2. 练习模拟题：选择一些权威的模拟题，进行有针对性的练习。
在练习中，注意观察和总结各类题型的解题方法和技巧。
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一主旨概括题主旨概括题，要求考生通过阅读一段文字进行概括、把握中心主旨。
纵观近年的国家公务员考试真题，可以发现主旨概括题一直占有十分重要的比重，因此值得考生重点复习。
通常带有“主旨”、“主要”、“核心”、“主题”、“中心”、“概括”等提法的题目可以看做主旨概括题。
【提问方式】：“这段话的主旨是……”、“这段话主要讲述的是……”、“这段话主要谈的是……”、“对这段文字概括准确的是……”、“这段文字主要介绍了……”等。
对于主旨概括题的正确选项要：一方面要能表达出文中的核心观点；另一方面又要兼顾其他语句的表述容，并进行高度概括总结。
主旨概括题可以从两个方面寻找解题思路，即：一通过行文结构寻找主旨句；二通过文段容寻找关键词。
下面分别对其进行论述。
一、通过行文结构寻找主旨句能够承载文段主要容并表明重点的核心语句，我们称之为主旨句。
对于主旨概括题，有些我们可以从文段中寻找到主旨句，然后再从备选项中选出一项与主旨句意思最大程度上的匹配，就能得到这道题目的正确答案。
文段的主旨句有不同的存在形式。
主要有：(一)转折式主旨句出现在表示转折关系的关联词之后，如“但是”、“可是”、“只是”、“不过”、“然而”、“却”、“其实”、“事实上”、“实际上”等。
这个道理不难理解，语言在表达的过程中是讲求策略的，通过转折这一方式引起对方注意恰好符合这种语用策略。
因此考生只要在浏览文段的过程中迅速寻找到表示转折关系的关联词，进而找到主旨句即可准确作答。
(二)总分式总分式通常有以下三种：总领式、总结式和总分总式。
第一种总领式，一般是主旨句出现在段落前面部分，起到总领本段容的作用。
第二种总结式，一般是出现在段尾部分，在一段话结束后都要用结论性的语句总结概括，从而达到重申重点的目的。
通常用表示结论关系的关联词表达出来，如“因此”、“所以”、“因而”、“可见”、“总之”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”等。
第三种总分总式：这种结构是总领和总结的复合形式，即段首部分总起，中间部分进行分点论述，段尾再进行总结。
在总结的位置出一般作为文段的主旨表述出来。
考生在阅读文段的过程中就要有意识地去寻找结论型的表述语句，这些语句往往就是该文段的主旨句。
(三)递进式主旨句出现在表示递进关系的关联词之后，如“而且”、“并且”、“并”、“也”、“还”、“甚至”、“更”等。
作为语句表达的主体，要想体现该句的重要性，通过使用递进的关系加以强调，这种方式为我们所熟知。
而恰恰正是这种常用的语言表达习惯可以帮助我们迅速准确地寻找到主旨句。
(四)顺承式顺承式的结构一般是这样的：“提出问题——分析论证——解决思路”这种情况中，其论述核心是在说明一个问题的解决对策和强烈观点，因此考生在浏览过程中关键在于寻找表达观点或者对策的语句，这些语句通常会出现在文章段落的尾句，成为该段的主旨句。
【例题1】（2010年国考）改革开放以来，我国经济总体上保持了高速增长态势，但劳动就业的增长却远低于经济增长的速度。
目前，尽管我国服务业吸纳劳动就业的比重在不断上升，甚至已经成为吸纳就业的主力军，并且基本消化了包括从农业和制造业中转移出来的劳动力存量在的所有新增劳动力，但与发达国家相比，它对劳动就业的贡献率还是太低。
我们务必利用产业结构调整和增长模式转变的机会，发掘服务业对发展经济和扩大就业的巨大潜力。
这段文字主要说明了：A．产业结构调整是我国服务业快速发展的重要契机B．服务业是保障我国就业快速增长的重要推动因素C．我国服务业对劳动就业的吸纳能力有待进一步拓展D．就业与经济增长不一致的主要原因在于服务业发展滞后【解析】这道主旨概括题型可从主旨句入手。
文中第一句提出问题“劳动就业的增长速度慢”。
第二句紧接说明“服务业对劳动就业的贡献率还是太低”。
而最后一句针对以上问题，提出解决思路：“我们务必……，发掘服务业对发展经济和扩大就业的巨大潜力。
”所以我们判断出最后一句是本段的主旨句，说明要进一步发展服务业以促进劳动就业。
所以答案选C。
【例题2】（2011年秋季联考）芭蕾，在中国若从清末在宫廷里表演算起，已经一个多世纪；如果从俄罗斯上个世纪20年代在开始教授也近百年。
芭蕾舞与中国传统审美确实存在很大距离，然而中国人却能顺利接受，百年来从未间断。
即便在“文革”那样的岁月，芭蕾舞仍然畅行于舞台，担负起“样板”的重任。
芭蕾舞，曾经是欧洲宫廷欣赏的文化，进入我国却实现了中国化，一批批中国选手登上国际赛场领奖台。
这段文字叙述的主要是：A 在中国芭蕾舞也有着悠久的历史传统B 芭蕾舞以其独特的魅力在中国生根开花C 中国人对芭蕾舞始终保持着开放的态度和持续的热情D 芭蕾舞成为一个外来文化在中国生根开花的奇迹【解析】文段由三句话构成，第一句话意思是芭蕾舞在中国较长的历史，第二、三句的意思是芭蕾舞中国化。
这样的主旨概括题，可以根据选项分析。
B项侧重于说芭蕾舞的“魅力”，而D项侧重于“奇迹”。
我们再看材料，对于芭蕾舞的魅力，文中没有怎么说明。
而从“与中国传统审美确实存在很大距离，然而中国人却能顺利接受”等语句可分析出这确实是奇迹。
再者“芭蕾舞，曾经是欧洲宫廷欣赏的文化，进入我国却实现了中国化，一批批中国选手登上国际赛场领奖台。
”可得出外来文化在中国的生根发芽。
所以D项更全面。
二、通过文段容寻找主体关键词主体关键词通常显示文章的核心容。
作者叙述一段文章必然是围绕着关键词开展的，我们在概括文段主旨的过程中必然涉及到文段的关键词。
所以找到文段的关键词对于我们解答主旨概括题具有重要作用。
【例题1】（2011年国考）纵观世界流行音乐史，你会发现它的基本上就是黑、白两种不同文化的融合史，而且总是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”过来，并加以完善，最终作为一种崭新的商品推向全球。
牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者，这种模式也顺理成章地推广到田径领域，终于成就了牙买加田径运动的辉煌。
这段文字主要谈论：A.世界流行音乐史的发展模式B.文化融合给牙买加带来的好处C.地理位置在文化交流中的特殊意义D.黑人和白人对音乐、体育的不同贡献【解析】解答这道主旨概括题，从选项特点看，首先要能明确关键词。
分析本段容，前半部分主要讲“文化融合”，后半部分讲述重点转移到“牙买加”。
所以要对本段容进行主旨概括，必须将“文化融合”和“牙买加”两个信息包含进去。
其次看行文结构，文段的前半部分从音乐入手阐述文化的融合，后半部分谈“牙买加的成功”是因为利用了“这一融合（文化融合）”。
因此同时覆盖以上两点的，只有B选项。
而另外的ACD三个选项未能把整段容涵盖进去。
所以答案选B。
二关键词提炼题11年国家公务员考试出现了新的题型——提炼关键词，这种题型是主旨概括题的变形，它将主旨进一步浓缩，缩减成表达文章中心的几个关键词。
这更进一步考查了考生对片段的高度概括能力。
由于关键词提炼题的形式新颖，且具有一定的难度，可以预见国家公务员考试会加大对其考核的力度，但因为其题型较为特殊，所以考查的比重不会过大，应与语句排序题的题量相等。
文段的关键词一般具有以下特点：一、文段中十分强调，可能在句子中反复出现。
二、和主旨密切相关，提示文段的中心和重点。
解答此类题型需要从以上两个特点去判断，一般作者强调的多为句子的主语和与之相关的宾语，且多是名词。
另外，有时也需要对文段容进行一定的概括和提炼，才能把握关键词。
【例题1】（2011年国考）诗人从生活和大自然捕捉灵感，将语言文字剪裁成诗；知音的理解和回响，可使诗的意象和隐藏其中的思想感情浮现出来。
天地一沙鸥，海上生明月，悠然见南山，经由后人的吟诵品味，其意象才更为深化；巴山夜雨，易水悲歌，汉关月，江山风光和人物诗文相互烘托，转化为跨时空的文化符号，丰富了文学的容，影响着一代代人的精神面貌。
这段文字的关键词是：A.诗知音意象B.自然灵感文化C.生活感情品味D.文学符号精神【解析】本题的解答方法是要明确每一句话的要点。
首先看第一句话，分析可知主语分别是“诗人”和“知音”，“诗人”创造诗，“知音”理解诗，二者都与“诗”相关。
再看第二句，以“天地一沙鸥”等把诗歌的具体意象呈现出来，并分析了意象产生的影响。
所以第二句的核心容是“意象”。
因此，我们将以上容进行综合，即主要谈了“诗歌”、“知音”和“意象”三个容，且三者紧密联系，知音通过阅读诗感悟和品味诗歌意象。
BC两项都未提到“诗”。
而D项用“文学”表述太笼统，“符号”也不能概括“意象”的涵。
因此排除BCD三项。
所以答案选A。
三标题选用题标题指表明文章和作品容的简短语句，是文章的有机组成部分。
标题选用题，就是找到最适合做材料标题的一种题型。
标题选用题近年来国考中不常考，但由于其题型的特殊性以及和主题概括类的密切关系，这里简单对其分析。
标题选用题，关键在于对选项的辨析。
而能够作为文章标题的选项，一般具有以下特征：根据以上特点，标题选用题的思路就是要通过把握文段主旨和关键词，并对比选项的特点，找到最合适的答案。
我们通过真题进行具体分析如何为文章选用标题。
【例题1】（2007年国考）为什么有些领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色？为什么很多领导者不愿意花时间去教别人？一方面是因为辅导员工要花去大量的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵。
另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说清的事情。
因为有很多知识和方法是“只可意会，不可言传”的。
而从更深的层次来说，“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育学家的素质，这也是一般人难以具备的。
最适合做本段文字标题的是（）。
A. 效率低下，领导之过B. 团队意识亟待增强C. 员工培训，岂容忽视D. 做领导易，做“教练”难【解析】标题是对一个文段进行的高度概括，解答这道题重点就是先要概括出文段的主旨和把握文段的关键词。
文段中前两句话是提出问题：为什么领导不愿承担“教练”角色，涉及“领导者”与“教练”两个关键词，由此可排除B和C。
再看后面四句话是从三个层面对此问题进行分析，解释了问题产生的原因。
所以这段容重点是：领导不愿承担教练角色的难处，而不是探讨效率问题的。
因此排除A。
所以选择D选项。
【例题2】（2009年省考）成语中的数字运用很多，如一鼓作气、百废俱兴。
非整数也进入了成语，如半途而废、半壁江山。
还有两个成语：一举两得、一箭双雕。
“两”和“双”是数字“2”的不同表示法。
多数成语都是由四个文字组成的，数目字有时还被“连用”，如五光十色、三头六臂。
也有成语纯粹由数目字组成，如三三两两、一五一十。
最适合做这段文字标题的是（）。
A.成语与数字的关系B.成语数字趣谈C.数字成语与成语数字D.成语用遍数目字【解析】解答这道题可先进行文意概括。
这段文字第一句话即表述了所要阐述的主要容——成语中的数字运用。