特级教师教写作文(四年级用)1
我的数学老师450字作文(优秀10篇)
我的数学老师450字作文（优秀10篇）我的数学老师优秀作文篇一我的数学教师，今年三十多岁，高高的个子，戴了一副近视眼镜，显出一脸和蔼可亲的样貌。
这位教师在上课的时候显得十分严肃。
记得我刚上学的一天。
在上课的时候，我趁教师转身在黑板上写字的`时候，偷偷地和旁边的同学小声讲了几句话。
教师的耳朵真尖，立刻明白是我在下头讲话。
立刻停止了书写，转过身来向我狠狠地瞪了一眼。
我立刻停止了说话。
我把身子挺了一挺。
教师才又转过身去继续在黑板上头写字。
从那个时候起，我再也不敢在上课的时候说话了。
那位教师在上数学课的时候十分严肃，可是在上体活课的时候却没有这样严肃了。
她变得十分和蔼可爱了。
在上一年级的时候，记得有一次在上体活课，那一节轮到我们打乒乓球。
教师也拿起了乒乓板和我们一齐打了起来。
我被她打了下来。
可是，班上有两个同学把教师打败了。
他俩赢了教师。
教师不但不恼，反而表扬他们。
那时，我感觉到这位数学教师是那么平易近人。
这就是我的班主任，也就是我的数学教师，我十分喜欢她！我的数学老师优秀作文篇二我们班的数学老师让我又爱又怕，你看，在讲台上看着同学们读书的老师，就是我们的数学老师——杨老师。
她中等个子，扎着一捆长长的马尾辫，那黑宝石似的眼睛总是散发着睿智的光芒，那樱桃小嘴要是被激怒，立刻会变成血盆大口，那微微上翘的鼻子上还有一颗芝麻般大小的痣，不仔细看还看不出来呢。
我十分喜欢我们的数学老师，当我们有不理解的问题时，她总会谆谆教育我们；当我们灰心丧气时，她总会用坚定的语言鼓励我们；当我们身体不适时，她总会温柔的呵护照顾我们。
记得有一次，我正在操场上玩耍，突然，我十分不适，杨老师见了，摸了摸我的额头说：“好烫啊！”杨老师话音刚落，就开始拨打电话了。
终于，妈妈来了，这时杨老师心中的石头放了下来。
来到医院，杨老师温柔地说：“这几天你就在这儿好好休息吧！等你好了，我再给你补课。
”听了杨老师的话，我的'不适都消失了大半了。
四年级上册语文第三单元 习作写观察日记 一等奖创新教案
四年级上册语文第三单元习作写观察日记一等奖创新教案习作：写观察日记教学目标1.培养观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.学习用比较的方法，有条理地写下观察中的发现，并能表达自己观察时的感受。
3.了解观察日记的写法，试着写观察日记。
教学重点能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
教学难点能在小组内分享观察日记，并进行评价。
学会在观察中表达情感。
教学课时1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐感受到了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家(板书：写观察日记)二、回忆格式，确定对象(一)回忆日记格式。
1.学生齐读题目，说一说本次习作的要求。
2.师：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。
谁能说说日记的格式是什么预设：要写上年、月、日、星期和天气。
(二)确定观察对象。
P7-P10。
1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致的观察呢请大家打开课本翻到第44页，看看这些小朋友都准备观察什么。
预设：他们想观察种子发芽的过程、树叶颜色的变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。
2.引导学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。
三、例文引路，学写观察日记1.孩子们，确定了观察对象，就可以了吗(不行)那还需要什么呢(预设：拍照片或者拍视频，用文字记录)这几个当中，哪个最让你为难呢(用文字记录)是啊，拍照片，拍视频，其实都比较直接，但是用文字记录，还需要我们理清逻辑，组织语言，可真是有些难度啊！别怕，老师可以帮帮你！2.不同的事物，我们在观察时，它的内容应该也是不一样的，谁能结合自己的观察对象，具体说说可以从哪几个方面来观察学生交流，老师归纳总结：植物类：要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态做全面的了解。
还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
动物类：要观察动物的外形、生活习性等特点。
著名特级教师窦桂梅《我爱爸爸》作文教学实录
著名特级教师窦桂梅《我爱爸爸》作文教学实录展开全文说明：窦桂梅，是一个书虫，是一个课虫，是一个写虫。
她每上一堂课，都要反复斟酌，多方征求意见，这也正是她成为窦桂梅的原因。
她是午夜玫瑰，喜欢网上聊天。
从激情燃烧到文化的窦桂梅。
她的课堂充满智慧，致力主体课堂教学的开辟。
师：三月八日，是一个什么节日？生说，并让生朗读有关母爱的诗。
提到了《游子吟》。
（能提一提冰心的诗会更好。
）师：今天，我们来聊聊我们的爸爸，说一说伟大的父爱。
板书爸爸，学生读，加上我爱二字，再要学生读，提出学生读得很好，重点强调读好“我”和“爱”。
师：出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。
（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳。
）生：这是一个贪吃的爸爸。
生：这是一个发胖的爸爸。
生：这是一个不爱劳动的爸爸。
生：这是一个发呆的爸爸。
师：出示连续的画面，爸（1）爸追赶大灰狼，（2）爸爸跳高超过了月亮（3）爸爸敢走钢丝（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸参加运动会，轻轻松松跑了第一名。
并在课堂中，对每一个方面都进行引导。
让学生产生对爸爸的敬佩，觉得爸爸了不起。
第五个画：把美国健将刘易斯甩在了后面，汗都变成了云彩。
教师板书：勇敢，学生一齐读。
生：这是一个勇敢的爸爸师：拿出自己班级制作的童话书，准备奖励给学生，鼓动学生想说的积极性。
说一说勇敢表现在什么地方？生：他敢和短跑选手赛跑。
生：他敢走钢丝，而且不会掉下。
生：他把大灰狼赶走。
师：得出结论：我的爸爸好酷啊！反复读，读出“酷”情。
师：再出现后面的画面，爸爸变了。
正在吃饭。
生：爸爸变成马了生：爸爸变成驴了。
师：爸爸变成了什么？生：爸爸很能吃，像马师：出示画面：爸爸变成鱼生：爸爸像鱼儿一样能游泳，灵活。
师：变成了举重的猩猩，共同出现第二幅画面像河马生：爸爸像大猩猩一样强壮生：爸爸像河马一样跳舞愉快。
师：出示安东尼说的话，你说的话比大作家还说得好，板书，让学生读好“强壮”“愉快”两个词，并加上动作。
教师对学生“愉快”和“快乐”两词辩析，表扬学生用词，表扬学生有个性，你觉得爸爸是个什么样的人？生：爸爸真开心，是个开心果生：爸爸是个德智体全面发展的人师：请学生继续看，先猜一猜，下面可能画什么？生：爸爸像蜜蜂一样勤劳生：爸爸像鳄鱼一样游得快生：爸爸像猪一样能吃能睡师：出示画面：像猫头鹰的画面，把头发梳乱的画面。
小学四年级作文辅导(优秀6篇)
小学四年级作文辅导（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学作文-四年级作文教案(4篇)
四年级作文教案(4篇)四年级作文教案（4篇）四年级作文教案第一篇：【教学目标】1.增强中年级学生习作的自信心。
2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
3.学会修改习作中不合适的地方。
【教学重、难点】拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
【教具】课件【教学过程】一、赏一赏1.同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。
首先，我们来欣赏一下精彩题目。
课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。
表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。
2.（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。
3.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？板书学生习作优点（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可写的内容很多，指导学生开拓思路。
）二、品一品1.小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。
2.集体交流。
请同学们谈谈听后的感受。
师生共同评价，感悟习作方法。
（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。
）三、改一改1.同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？2.教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。
可用上自己平时积累的语言材料。
那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。
3.（投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。
4.（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。
开始！5.延伸：同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。
希望你们能把它们运用到后的学习中去。
（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。
）四年级作文教案第二篇：教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
这节课真精彩作文500字
这节课真精彩作文
昨天，一位赫赫有名的省教科院专家、特级教师崔云宏老师来到我们学校，为我们四年级学生讲解五年级课文《圆明园的毁灭》。
这堂课精彩绝伦、妙趣横生。
崔老师身着黑色上衣，搭配灰黑色休闲裤，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，大概四十多岁的样子，浑身透着一股儒雅的学者气息。
他不像其他老师那般严肃，而是如朋友般幽默和蔼。
上课伊始，老师先做了自我介绍，简单的师生交流后，我们觉得，虽说这是五年级的课文，但我们有信心掌握。
课堂上，崔老师有个特点，他发自内心地朗读课文，声音时而高亢，时而低沉，时而激动，时而悲伤，情感充沛，深深打动了我们。
我们全神贯注地听着、记着，老师每讲到一个好词，都会写下来，还详细讲解学习方法，先分开解释每个字的含义，再综合起来理解词义。
而且，老师把课文的中心思想阐述得形象生动，仿佛美丽壮观的圆明园就在我们眼前。
然而曾有那样黑暗的一天，英法联军如强盗般闯入圆明园，将园内无数价值连城的国宝洗劫一空。
他们仍不满足，为了销毁罪证，竟把汇聚中外特色、雄伟壮观、令人叹为观止的圆明园付之一炬，只留下残垣断壁。
这激起了我们对侵略者的满腔仇恨，更坚定了我们振兴中华的决心。
崔老师这生动的一课，让我们铭记中国曾遭受的耻辱，也增强了我们振兴中华的信念。
我们一定要好好学习。
同时，我深刻领悟到：读好课文就能走进课文。
感谢您，崔老师。
我的数学老师优秀作文（11篇）
我的数学老师优秀作文（11篇）我的数学老师优秀作文(11篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的我的数学老师优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的数学老师优秀作文1我的数学老师是一位女老师。
她讲课的感觉就是让人如沐春风，特别温柔。
枯燥乏味的数学在他的嘴里讲出来却是无比的趣味。
也正是因为她的温柔，我们班并没有多少人愿意认真的听他的课，不过他依然很认真的讲着，我记得他以前说过，我讲课就算有一个人听，我也要讲下去。
还记得上次我们班的那些差生把老师惹火了，后来老师就走了。
我和几个同学打算去安慰安慰老师，我小心翼翼地走进老师的办公室。
老师肩膀一颤一颤的，走近一看，原来他扶着眼镜在哭。
我一时不知道说什么好，现在只能怨怪那几个差生上课讲话。
他今晚我们单位之后，我现在还记得他的眼神，是欣慰的，他露出了感动的笑容。
我特别喜欢他讲课，尽管，数学里面的几何，函数，对我来说都非常的枯燥乏味。
但是我觉得这样一个，温柔体贴的老师，值得我们去尊重他。
也正是如此，我的数学才考出了优异的成绩。
我特别特别感谢我的数学老师，他对我们的高度负责，还有对学生的关爱，对我们的耐心，一直都让我敬佩。
谢谢你，我的数学老师。
正是有你这样的老师，才让我喜欢上了数学，让更多同学喜欢上了数学。
谢谢您！我的数学老师优秀作文2从一年级以来我们班连续换了几个数学老师。
每一位老师的教学方法都很独特，但我最喜欢的老师还是我们的数学老师---陈老师。
陈老师长着中等高的个子，长长的睫毛下有一双黑宝石似的眼睛。
挺挺得鼻梁下长着小巧的嘴巴，在加上那白白净净的脸盘，看起来很漂亮。
我非常喜欢陈老师的数学课，因为陈老师上课很有意思。
简直让我们觉得上数学课是一种游戏，一种享受，让我们在快乐和笑声里学知识。
比如上中括号那节课，老师把小括号比喻成小宝宝，中括号是我们，要买了糖后要先给小宝宝吃，等他们吃好后我们在来吃剩的，就像大人让小一样。
(特级教师叶俊芝)习作教学《观察中的发现》教学设计方案
（1）通过刚才的欣赏，尝试给自己的习作找出一两处值得修改的地方，并尝试修改
（2）全班交流：我认为修改的好的地方是……
（3）帮同学提出一处修改意见并在征得同意后协助修改
（4）全班交流：我认为xx同学的……需要这样修改
三、工整誊抄：在2号习作本上誊抄，老师评改后作为本期“作文集”材料。
教学活动7
教学பைடு நூலகம்动4
四、捕捉素材，指导说话
1、捕捉素材：（1）在这么多的发现中，你最想告诉别人的哪一个发现？或者是观察过程中哪一件有趣的事？选中三个材料打上∨。（2）再斟酌，在三个材料中，你最最想表达的是哪个材料？选中一个注上★
2、同桌交流：说出观察中最吸引你的地方，请同学评价帮助。
全班练说，师生指导：选派同学说话：观察中最吸引你的地方？
展示空间：
1、有条件的同学把习作发到班级博客，请家长欣赏、点评
2、没电脑的同学把习作装饰后贴在班级“我的得意之作”栏里，供同学、家长阅读欣赏
附：课前观察、记录表
“亮眼睛”观察、记录表
时间
地点
新奇事物
具体描述
思考
教学活动3
三、头脑风暴，思维碰撞
1、自由说话话：
（1）近期你的新发现？（2）你在观察过程中发生的有趣的事情？
2、小组交流：小组内交流观察表，看看谁的发现最多？谁的发现最新奇？谁最有思考？
3、补充填表：同学的发现给了你哪些启发？你有类似的发现吗？继续补充填表
4、再次交流：最有趣、最新奇、最普通、最难忘的发现
教学目标
1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法；
2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来，注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
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教写作文(四年级用) 第一单元一、日记二、写一件有趣的事第二单元写你喜欢的一个人的一件事第三单元写一处秋天的景色第四单元写一种植物第五单元写一件印象最深的事第六单元学写书信第七单元写一个场面第八单元赞美一样事物第九单元写一个精彩的镜头第十单元写身边的一个事物第十一单元缩写作文第十二单元记一件自己深受感动、印象深刻的事第十三单元看图作文第十四单元记一次劳动第十五单元话题作文讲评1第一单元一、日记【习作要求】按日记的格式,写一篇日记。
【习作指导】日记,是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。
主要是作者处处留心周围的事物,仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感,不拘形式地记下来。
日记的材料从我们生活中来。
日记的方式灵活,小型多样,可记叙、描写,可说明、议论,可写景、状物,也可记事、抒情,从夏夜的星空,热闹的街市,路边的花草,小鸟的啼唱,人们的音容笑貌,起居饮食,学习,劳动,都可以作为日记的内容。
写日记,一要勤于观察,持之以恒,养成观察的习惯;二要善于观察,掌握观察的方法;三要善于思考、富于想象,通过观察,开拓思路,提高观察能力,逐步提高作文水平。
四要写真情实感,反对虚假,这样,就能培养我们诚实、朴素的品德。
写日记是学习作文的一种基础训练,这种训练多了,就能解决无话可说,无内容可写的问题。
由于平时注意观察、记录,积累材料,到作文时就不会感到无从下笔了。
长篇小说《昨天的战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年赴朝鲜抗美援朝前线后一直坚持写日记。
他总结了四点体会和经验:一是锻炼了语言、文字表达能力;二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯;三是丰富了语汇;四是养成了拿起笔来就写的习惯。
这些体会和经验,说明了坚持写观察日记的好处。
观察有观察图画和观察生活两种。
在低年级,主要是观察图画,到了中年级,就逐渐由观察图画过渡到观察生活。
观察生活又可分观察自然和观察人的社会生活两个方面。
小孩观察生活,是从观察自然开始的。
观察,就是仔细看客观事物和现象。
观察本身包含着看和想。
也就是说,不但要求看得仔细,看得真切,还要看得出道理来。
要能看出道理,就要学会动脑筋,认真思考。
所以,观察也是一种学习的方法。
这里给你们说个世界上著名的昆虫学家法布尔注意观察的小故事。
法布尔小时候,喜欢观察昆虫。
他常常蹲在一旁,静静地观察蜘蛛如何结网,如何捕食飞虫。
他一边观察一边想:为什么蜘蛛网能粘住飞虫,而蜘蛛自己却不被粘住呢?强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计:他把蜘蛛轻轻地捉下来,用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过,再把蜘蛛放回蜘蛛网上,蜘蛛果然被粘住了。
蜘蛛的奥密被发现了,法布尔是多么高兴啊!这个故事告诉我们,只有仔细观察和认真思考,才能使我们有所发现,才能培养我们各种兴趣,丰富我们的知识,开阔我们的眼界,鼓舞我们进一步探索大自然的奥密。
观察要有方法,要注意先后和层次。
一、要由静到动。
无论观察什么事物,都要按照一定的顺序进行。
习作例文(一)《虾》先写“这虾有六条腿,两只大夹子。
红红的身子足有三、四寸长。
”接着写了虾的动态:“我逗其中一只,它就把夹子举起来夹我,连身子都立起来了。
有时候它跌了个仰八叉,逗得大家哈哈大笑。
”二、要由远及近。
不论采取哪种方法,都要注意掌握远近观察到的不同景物。
如《参观刘家峡水电站》先写“我远远望见……”(远),再写下了汽车,我们登上大坝。
……”(近),再写“我望着一条条伸向远方的高压电线出神,……”(近)要的,这就是运用由远及近,由近及远两种方法来写。
《海滨小城》先写浩瀚的大海,海天交界的水平线,再写海上的帆船、军舰,接着写海边的沙滩,城里的庭院、花园、街道,是由远及近一层层写来,远近结合,层次分明。
三、要从整体到局部。
如习作例文(三)《我爱葵花》先写葵花的整体:“不像牡丹那样绚丽华贵,没有桂花那种扑鼻的清香,也不知秋菊姿态奇异,”然后分别写了葵花的葵杆、葵叶和花盘。
这就是从整体到局部来写的,条理清楚,层次分明。
四、人的社会生活是复杂的。
掌握了观察自然的方法,进一步学习观察人的社会生活就不难了。
观察社会生活,要从自己身边开始,观察家庭生活、学校生活等自己比较熟悉的社会现象。
习作例文(六)《爸爸戒烟》写得那么实在,那么真切,那么感人,说明小作者已经学会了从复杂的社会现象中选择了自己最熟悉的生活进行观察、分析和思考,然后写成了观察日记。
下面的几篇日记分别从动物、植物、自然现象和社会生活各个方面,写了小朋友在生活中的所见所闻,所感所想,真实而又生动活泼地反映了我们丰富多采的生活。
这些观察日记,由于观察得细,观察得深,写啥象啥,不说空话、假话,有作者的真情实感。
另外,还附了一篇《爸爸戒烟》的小作者写的体会文章。
怎样写好观察日记,从这篇体会文章中,可以得到一点启发。
【例文点评】日记一则(一)11月22日星期二天气:晴转阴今年上午,老师对我说:“我们班这次参加文艺演出,获得了湛江市‘百歌颂中华’歌咏比赛二等奖。
”我高兴得跳了起来。
你知道吗?这次参加文艺演出,我们代表队的服饰穿戴,是我妈妈设计安排的。
合唱队穿的是蓝裙、蓝裤、白衬衣;我们伴舞队穿的是红裙子。
我听妈妈说:“蓝裙、蓝裤象征着蓝天;白衬衣象征着白云;红裙子象征着祖国的花朵。
”总的主题是:在蓝天白云下,祖国的花朵在烂漫开放。
你说含义多有意思,主题多鲜明啊!难怪一拉开帷幕时,观众们一看到我们的队型和服饰都不约而同地赞叹起来,“哗,好美啊!”这给观众和评委留下了深刻的印象,妈妈的设计为这次演出成功立下了汗马功劳。
放学时,老师对我说:“请你代表同学们感谢你妈妈,感谢她为我们班集体争得了荣誉。
”今天我多高兴啊!【点评】《日记一则》出自小学二年级学生的手笔,语言简洁,可谓短小精悍。
作者记叙的事情很简单:老师告诉她班里参加文艺比赛获市二等奖,这次参赛的服装设计是她妈妈,老师要她把这消息告诉她妈妈并代表全体同学感谢她妈妈。
作者把事情记述得清清楚楚,文笔也比较活泼,充满着童真。
特别是写蓝裤、白衬衫、红裙子,各种颜色的象征意义时,说是“在蓝天白云下,祖国的花朵在烂漫开放。
”写得多美啊,读来亲切感人。
日记一则(二)12月26日星期天晴吃过早饭,我怀着愉快的心情跟着妈妈去看外公、外婆。
当我们来到汽车站,就有一位售票员冲着妈妈喊:“你们是去遂溪的吗?”“是呀!”“快上我们的车吧!”“你的车上一个客人也没有,什么时候才能开呢?”妈妈望了车上一眼说。
售票员口气肯定地说:“等五分钟就开。
”妈妈有点不相信,说:“你不会骗我们吧?”“我这是在做生意,哪能骗你,快快上车吧!”售票员一再催促。
妈妈环顾四周,见其他车都坐满了人,上去也没有座位了,迟一点就迟一点,于是,她拉着我上了车。
五分钟后,陆续上来三四个乘客,但车还没开。
妈妈急着问:“不是说好等五分钟就开车吗?怎么还不开?”售票员正敞着大嗓门拉客,没有理会妈妈的质问。
妈妈不好再问,又不好意思下车。
就这样,我们等了一个小时,车还没开。
我们被售票员骗了,这使我很生气。
我想,售票员这样做是不对的,我长大后决不像他那样,而要做一个诚实的人。
【点评】这篇日记并没有什么惊人之处,只是把自己和母亲乘车时“受骗”的经过写下来。
详细地写了售票员和妈妈的对话,批评了汽车售票员不守信用的做法。
像这样的小事件,在我们周围并不少见。
为什么说“没的写”呢!可能认为不值得写。
但这位小作者,却从反面吸取教益,用反面材料来教育人。
如果这位小作者平时不多记,是写不出这样好的日记的。
二、写一件有趣的事【习作要求】暑假生活丰富多彩,从中选择一件有趣的事,比如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等。
先把这件事的开始、经过、结果想一想,说一说,再写下来。
要写得具体些,语句要通顺、连贯。
【习作指导】要写好这次作文,一定要注意以下几个方面:1.明确习作要求,确定作文范围。
这次作文是要求我们写一件事,而且这件事只能发生在暑假期间,这是特定的时间,不能更改。
这件事还必须是你亲身经历的。
因而不能写听来的或者虚构的。
2.选择适当的材料,确定写作的目的。
作文虽然要求写暑假里经历的一件事,但是并没有规定要写怎样的事,这就给我们留下了很大的选择余地。
同学们的暑假生活是丰富多彩的,一定会经历许多的事情,我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象,在这些印象深刻的事情中,有的是有意义的,有的是有趣的,根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的,然后再把文章写下来。
3.按照一定的顺序,写清事情的经过。
事情的发展变化是一个过程,这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。
我们在写记事作文时,一般都要按这个顺序来写的,因为这样写符合事物本身的进程。
这样写不仅便于将文章写得条理清楚,层次分明,也便于读者弄清的事情的经过,把握和理解文章的内容。
【例文点评】暑假里一件事今天暑假,是百年罕见的大热天,连续十几天气温在38度以上。
大家都想吃点西瓜消暑解渴。
市场上的西瓜供应量极少,价格也很贵。
一个星期天的上午,妈妈不知从哪里买来一个大西瓜,足有十多斤重,碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹,逗人喜爱。
我高兴地跳起来,大声嚷着:“吃西瓜!吃西瓜!”从妈妈手里接过西瓜,先在盛满清水的盆里把泥土洗掉,然后拿起切菜刀,把西瓜切了开来。
啊!真是一个好瓜!鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子,汁水流得满桌都是。
我把西瓜切成十块,每人分到两块。
我拿了两块坐到一旁吃了起来,仿佛汁水流进了我的心窝,顿时觉得全身舒服极了。
一块吃完了,我正想准备吃第二块的时候,猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。
王奶奶是个烈属,她的两个儿子都在战场上牺牲了,王奶奶成了孤寡老人,冷冷清清地过了三十多年。
如今她已是七旬老人,前不久得了一场病,现在还没好。
我想:病人更需要吃点西瓜。
于是我拿着西瓜到了王奶奶家。
只见王奶奶躺在床上,“哼哼”地呻吟着。
那蜡黄的脸上搭着一块湿毛巾。
她见我来了,有气无力地问:“小雁,……有……什么事吗?”“我家买了西瓜,这块瓜给您吃。
”“不……不……还是……你……自己……吃吧。
”“我家还有呢!”说着,我把西瓜往王奶奶手里一放,头也不回地朝门外走去。
背后传来了王奶奶的声音:“你,你……这孩子……真是的!”今天,我虽然少吃了一块西瓜,但是心里比吃了十块西瓜还要甜。
【点评】这篇文章记叙了小作者在炎热的暑假里省下一块西瓜给烈属王奶奶吃的事情,事小却反映了少年儿童尊敬老人、拥军优属的好品质。
这篇文章有两个明显的特点:一是内容充实,有真情实感。
作者写的是切身感受的事情,把送瓜前后的想、做,实实在在地记叙下来,尽管没有华丽的词藻,但少年儿童爱护老人、尊敬烈属之情溢于言表。
二是前后连贯,条理清楚。
先写天热想吃西瓜;接着写妈妈买回西瓜,全家分吃西瓜;再接着写自己送瓜给王奶奶;最后写自己省吃一块瓜的感觉。
按事情发展的顺序来写,线索清晰。