外研社英语(三起)六年级下册第七模块unit1课件
外研社版三起英语六年级下册第三模块教案
1 Module 3
单元
教材
分析 本模块有两个单元组成。通过本模块的学习，使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。并能找准使用场景，敢于开口说英语。在教学时，通过图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地学习英语。
单元
教学
目标 一、知识与技能
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
I am sending some photos.
The sun is shining.
The birds are singing in the trees.
I am looking out of the window.
⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。
二、过程与方法
教师创设情景，使学生熟练用现在进行时态讲述正在发生的事情。学生学会用“（are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。
三、情感、态度、价值观
⒈增强小组合作意识,激发学习的乐趣.
⒉培养学生热爱生活、乐于表达的情感。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。 学生学会用“（are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。
单元
课时
安排 Unit 1 The sun is shining. 1课时
Unit 2 I am looking out of the window. 1课时
Review Module 1课时
2 第 一 课 时
课 题 Unit 1 The sun is shining. 主备人 叶秀萍
授课班级 六年级 授课人 授课时间
外研社新标准英语三起六年级上册第一模块教学反思
新标准英语三起第七册Module 1 Unit1 The Great Wall 教学反思
陈袁滩小学 赵丽萍
本课是第七册第一模块的第一单元，是语言呈现课，以谈论明信片为导线，引出长城，北京，纽约等话题，学习怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等。学习用较大的数字表达长度，人口数量等。主要教学目标是学习掌握How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometres.单词postcard, more, thousand, kilometre, million
教学重点是能够运用How long is it? It’s about six thousand and seven
hundred kilometres.这类语句谈论一个国家和地方的情况。
教学难点是1.数字的读法和用法。2.如何创设情景帮助学生理解单词thousand,
kilometer, million.
我觉得本节课最大的成功之处就是教学循序渐进，注重提升和保持学生的学习兴趣，培养学生学习的能力。在教学过程中，我从学习课文入手，在学生了解课文的基础上，指导学生用the Changjiang River 及six thousand three
hundred kilometers 替换the Great
Wall进行描述，用Tinan替换New York,进行描述，然后提供 the Changjiang
River, Shanghaig等信息，让学生模仿着替换，然后依托课文，全班齐读替换后的课文，让学生初步学会如何描述一个景点或城市。在此基础上，教师利用多媒体，展示有关北京人口信息，著名景点的图片，提供需要用到的句子，启发学生利用所学的句子描述自己暑假要旅行的地方抒发自己的真情实感，最后让学生试着写下来。整个教学过程循序渐进，由浅入深，有利于培养学生的自学能力，也体现了高年级重点培养学生阅读能力和初步的写能力的目标。学生在学习中体验学习的乐趣，获得成功的满足感。
六年级下册英语说课稿-Module3 Unit1 The sun is shining∣外研社(三起
六年级下册英语说课稿－Module3 Unit1 The sun is shining∣外研社（三起）
本文为六年级下册英语说课稿，主要介绍外研社（三起）的Module3 Unit1
The sun is shining课程内容和教学方法。以下为具体内容。
一、课程目标
1. 学习和巩固第一人称和第三人称的简单现在时；
2. 通过听、说、读、写的方式学会日常口语表达，学习日常生活中的常见用语，以及如何描述当前的天气和活动。
二、课程内容
1. 天气表达：It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy；
2. 当前时间表达：What time is it? It’s 8 o’clock.；
3. 日常活动表达：in the morning/afternoon/evening，I usually…；
4. 阅读理解并回答问题。
三、教学方法
1. 听：通过朗读和情景模拟，让学生感受天气的氛围，掌握相关天气表达。
2. 说：鼓励学生用简单的语言输出所学的知识，自主使用目标语言进行对话，例如：What’s the weather like today? It’s sunny. 这类对话。
3. 读：阅读课文中包含的常见用语，培养学生的语感和领悟能力。
4. 写：辅助学生理解语言知识，利用板书展示句子的结构和语法。
四、教学重点
1. 天气表达的学习和掌握。
初步了解天气表达对于英语口语学习是很有意义的，在日常生活交际中，谈论天气是非常普遍的话题。
2. 课文的阅读和理解。
通过朗读文本和讨论教材中的重点句型和天气表述方式，进一步提高学生英语口语的表达能力。
五、教学准备
1. 学习材料：教材教辅、图片、黑板、白板、课堂活动道具。 2. 教学环境：教室、投影仪等。
3. 学生个人准备：学生需要带齐相关教材和文具。
六、教学流程
1. 热身
学生热身，老师可以用图片引出话题，问学生今天的天气情况，学生可以自由用英语回答。
外研社版小学英语 (三年级起点)三年级下册Module 6-7-8-9 电子课本+课文朗读
三年级下册Module 6 电子课本+课文朗读
电子课本
重点单词短语
do [du] 做
Sunday [ˈsʌndeɪ] 星期日
swimming [ˈswɪmɪŋ] 游泳(运动)
go swimming 去游泳
eat [i:t] 吃 in [ɪn] 在……期间,在……时候
sleep [sli:p] 睡觉
watch [wɒtʃ] 观看
TV 电视节目
watch TV 看电视
have [həv] 做;进行,从事
class [klɑ:s] 课;班级
today [təˈdeɪ] 今天
music [ˈmju:zɪk] 音乐
has [həz] (have的第三人称单数形式)做;进行,从事
Chinese [ˌtʃaɪˈni:z] 语文,汉语
maths [mæθs] 数学
art [ɑ:t] 美术
PE=physical education [ˈfɪzɪkl] [ˌedʒuˈkeɪʃn] 体育
science [ˈsaɪəns] 科学
重点内容
第六模块
一、重点单词：
do 做，干Sunday 星期日swimming 游泳（运动）go
swimming 去游泳eat 吃in 在……期间，在……时候sleep 睡觉watch 观看TV 电视节目watch TV 看电视have 做；进行，从事class 课；班级today 今天music 音乐has （have的第三人称单数形式）做；进行，从事Chinese 语文，汉语maths 数学art 美术PE=physical education 体育science 科学
二、重点句型：
1. A: What do you do on Sundays? 你星期日做什么？
外研社小学英语六年级下册 module 2 第1课时 Unit 1 When are we going to eat
Module 2
课时划分：共分2课时
第1课时
Unit 1 When are we going to eat?
教学分析 本模块的教学内容是谈论计划和未来天气。本节课是第1课时。活动1是听说，引出本课话题。活动2是大明和 Simon 跟着 Simon 的妈妈一起去野餐的对话，呈现了谈论计划的句型：When are we going to …? It’s going
to … ，还呈现了later, to go, duck, like等重点单词。活动3和4让学生学以致用，演练运用所学句型。
本模块的学习重点是be going to 和 will的将来时用法，对于学生来说，难度不大，所以教师应把教学重点放在运用能力的培养上，而不是语言结构的学习上。
学生在四上已学过一般将来时：be going to结构，他们对一般将来时已有初步了解。教师在教学过程中应注重学生自主能力的培养，设计新颖的活动方式，充分激发学生的学习兴趣。
教学目标 知识技能目标
1. 掌握单词：later, to go, duck, cloud, dry, like, stay。
2. 掌握句型：When are we going to eat?
We’re going to eat at half past twelve.
It’s going to rain soon.
能力目标
1. 能够准确朗读课文，围绕主题展开对话。
2. 能运用本课所学句型 be going to … 谈论计划或打算。
情感目标：
1. 培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交际能力和实践能力。
2. 培养学生学习英语的积极性，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的良好的学习策略。
教学重点 用be going to谈论意图和计划。 教学难点 1. 学习later, to go, duck, cloud, dry, like, stay。
外研社小学英语三起点三年级上册
三年级上册
MODULE 1 Unit 1 I'm Sam
第一模块 第一单元 我是山姆
Activity 1 Listen, point and say.
活动1 听，指出与说。
Hi!
你好！
Aah... Hi!
啊哈……你好！
Hello!
你好！
Ooh... Hello!
哦……你好！
Activity 2 Listen, point and find "I'm..."
活动2 听，指出与发现“我是……”
Hello, I'm Sam.
你好，我是山姆。
Hello, Sam.
你好，山姆。
Hello, I'm Amy.
你好，我是艾米。
Hello, Amy.
你好，艾米。
I'm Lingling. 我是玲玲。
Hi, Lingling.
你好，玲玲。
I'm Daming.
我是大明。
Hi, Daming.
你好，大明。
Goodbye, Lingling.
再见，玲玲。
Goodbye, Daming.
再见，大明。
Bye-bye, Amy.
拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam.
拜拜，山姆。
Activity 3 Listen and say.
活动3 听与说。
Hello, I'm Sam!
你好，我是山姆！
Hello, I'm Daming!
你好，我是大明！
Goodbye, Daming!
再见，大明！
Goodbye, Sam!
再见，山姆！ MODULE 1 Unit 2 How are you?
第一模块 第二单元 你好吗？
Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。
Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！
Good morning, Daming! 早上好，大明！
Goodbye, Daming! 再见，大明！
Activity 2 Listen and say. 活动2 听与说。
外研社版三起英语六年级上册第七模块Module7表格教案
1 Module 7
单元
教材
分析 主要学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic,学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子。本单元是本模块的重点内容，掌握了本单元所学内容，可以为本模块第二单元的学习打下基础。同时询问以及表达人物喜好的句型与生活联系密切，学习掌握后可以真正地运用到实际生活中。
单元
教学
目标 一、知识与技能
1．熟练掌握几个表达动物的名词和他们的特征的形容词。
2．掌握一般现在时的人称及数的变化
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感、态度、价值观
通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
1.名词panda snake elephant bear
dog bamboo fish 的记忆和使用。
2.like love的区别。
3.一般现在时人称和数的变化。 单词及短语的记忆。
使用多个句子介绍一个动物。
单元
课时
安排 Unit 1 2课时
Unit 2 2课时
2 第一课时
课 题 Unit 1 主备人 杨温玲
授课班级 六年级 授课人 授课时间
教学目标 一、知识目标
1．学习单词believe, lucky, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic。
2．学习并运用询问他人喜好并表达个人喜好的句子：
外研社版三起英语六年级下册第一模块教案
1 Module 1
单元
教材
分析 本课的故事是美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad
去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How
much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
单元
教学
目标 一、知识与技能
⒈能正确地听、说、读、写单词。
⒉能正确、流利地朗读课文，能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
⒊创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
二、过程与方法
⒈引导学生在课文情景中感知语言。
⒉创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
三、情感、态度、价值观
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
⒈能正确地听、说、读、写单词，并对上册教材中学过的食物类词进行复习。
⒉掌握本课句型：⑴what do you
want? I want a hot dog, please. ⑵How much is it ? It’s thirteen
dollars and twenty-five cents.
⒊创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。 ⒈中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）。
⒉引导学生在课文情景中感知语言。
⒊创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
单元
课时
安排 单词教学和复习 1课时
Unit 1 I want a hot dog, please. 1课时
Unit 2 What do you want to do? 1课时
六年级上册英语教案- Module 1｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 1 | 外研社（三起）
一、教学目标
1. 语言知识目标：
– 能够听懂、会读、会说2个小对话。
– 能够听懂关于人物资料的简单介绍。
– 能够表达自己和他人的名字。
– 能够用英语问候和介绍自己。
2. 情感态度价值观目标：
– 形成学习英语的兴趣；
– 学会尊重他人、关心他人；
– 学会团结协作，认真听讲。
二、教学重点难点
1. 教学重点：能够听懂、会读、会说2个小对话。
2. 教学难点：能够表达自己和他人的名字。
三、教学内容及过程
1. Warming up
1. T：Hello，everyone. I’m your English teacher. Let’s say hello to
each other in English.（打出“Hello，my name is…”）
2. Ss：Hello，my name is…（轮流说）
3. T: Good job. Now，let’s sing a song.
小手拍拍，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello 小手握握，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello
4. T: Good job，everyone. Now let’s start our lesson.
2. Presentation
1. T: Today，we will learn Module 1，Unit 1。First，let’s listen to
a conversation and find out what they are talking about.
（播放录音） A：Hello，I’m Amy. B：Hi，I’m Mike. A：What’s your name？ B：My
name is Mike. A：Nice to meet you，Mike. B：Nice to meet you，too，Amy.
外研社英语新版七年下册（M1,M2,M3全解）
外研社英语七年级下册
MODULE 1 lost and found Unit 1:
1. welcome back to…欢迎返回…；You are welcome.别客气。别客气。 You are welcomed. 你是被欢迎的。你是被欢迎的。
2. everyone不定代词，“每个人”，指、只指人，不指物，不与of连用。谓语动词用单三形式。连用。谓语动词用单三形式。
every one即可指人，也可指物，可与介词of连用。Every one of us has a chance to speak at the meeting.
3. first of all = firstly = above all首先; at first起初起初起初
4. lost and found box“失物招领箱”“失物招领箱”
5. there be句型的时态：句型的时态： 一般现在时There is/are There is (some) milk in the fridge.
一般过去时There was/ were There was nothing special about the meal
一般将来时There will be/ is going to be There will be rain next week.
过去将来时There would be/ was going to be There would be/ was going to be Our teacher told us that there would be a test on Monday. Our teacher told us that there would be a test on Monday.
现在完成时There have/has been There has been an increase in the number of road incidents recently.