北师大版一年级上册数学教案：7.认识钟表 (4)
《认识钟表》教学设计
教学目标。
知识与技能：引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。
过程与方法：在经历钟表面结构、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达能力。
情感态度与价值观：建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重点：认识整时、记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学策略。
(一)情境教学法
本节课一开课我就创设听一听，猜一猜的教学情境，让学生猜滴答滴答的声音是谁的声音，由此吸引住了学生的注意力，接着教师让学生说说钟表的作用，之后小结“钟表虽小，却与我们的生活有密切联系”，让学生了解到会看时间很有用，由此揭示课题：认识钟表。
（二）多媒体教学法
本节课我充分利用多媒体课件辅助教学。无论是情境引入的“滴答滴答”的声音，探索新知时课件展示的课本主题图，学习、巩固整时的认读方法的教学环节中课件展示的钟面整时图，提高反馈教学环节中课件展示的“小明的一天”，还是自行整体设计和制作的整个教学课件，都能够灵活运用多媒体来辅助教学。教学效果直观生动，效果很好。
（三）小组合作探究学习法
本节课在让学生认识钟面外部结构时，先让学生仔细观察钟面，然后让学生在四人小组里说说自己观察到的结果。通过四人小组的讨论、探究，学生就能够很快找出钟面有12大格，12个数字，分针，时针。分针长，时针短。
教学过程。
解构钟面 激趣导入
1.出示课件：1——12个数字，出示谜语，引出钟表图片；
2.引导学生结构钟面，把12个数字布满钟面，认识2个表针；
3.通过走动的钟表动画，学生感知钟表运动的方向、快慢；
4.小结：同学们，时间是我们的好朋友，它会伴随我们一生。大家想学习时间更多的知识吗？这节课我们一起学习《认识钟表》。
5.引出新课，板书课题。
（二）深入探究 完成目标
1.出示课件：结合生活图片，认识整时；
2.通过观察，引导学生得出结论：当分针指向12，时针指几就是几时；板书：整时；
3.引导学生会认读整时；
4.特殊时刻的认识：12时、6时。
5.学习使用两种方法记录整时；第一种：数字和汉字结合法，第二种：电子表记录法（三部分组成）； 6.小结：同学们，通过认真观察、思考总结，我们学会了整时的认读和记录方法；下面我们检验并巩固学习的知识，看看谁最聪明，谁最勇敢！
（三）拓展练习 合作探究
1.出示课件，学生开火车训练：先认读钟表时间；再伸出小手书空练习写整时（两种方法记录整时）；
2.出示图片：学习生活中的整时，在书上练习记录下来；
3.师生检验对错，师生评价；
4.在游戏中辨析整时，引导学生完成书上练习；
5.动手训练：拨一拨，学生用表盘学具拨整时。
6.小结：同学们，通过认读与记录整时的练习，大家学会了时间的一些知识。所以在以后的生活和学习等活动中，要做个遵守时间、爱惜时间的好孩子！
（四）交流收获 总结延伸
1.师：快乐的学习时光总是很短，你有哪些收获呢？
2.学生交流、汇报本节课学习所得。
3.师总结：同学们，一节快乐的学习时光很快就过去了！每天什么时间做什么大家要努力做到啊，因为时间无价而宝贵。老师希望我们一定要努力学习、珍惜时间啊！
板书设计。
认识钟表
整时（认读整时、记录整时）
小学数学一年级上册第7单元《认识钟表》教案
第1页 共3页 《认识钟表》教学设计
教学内容来源：一年级上册第7单元
课型：新授
授课对象：一年级学生
目标确定的依据：
1.课程标准的相关要求
（1）能认识钟表，了解12时计时法。
（2）结合自己的生活经验，体验时间的长短。
2.教材分析
引导学生在观察的基础上交流，在交流中认识分针、时针以及怎样确定钟面上表示的是几时。让学生知道钟面上分针和时针位置的规律，知道钟面上有1时、2时……12时共十二个整时。
3.学情分析
认识整时是教学的重点，教材安排了一道例题和“试一试”，“想想做做”里多数题是整时。在认识整时后教学大约几时，使学生更准确地体会整时，也为以后教学“时、分、秒”的知识作些准备。
学习目标：
1.认识钟面上的时针和分针。
2.通过观察对比、拨钟等活动，会认、读整时，并能自主地归纳整时的特点。
评价任务
任务1: 观察主情景图，能正确地认识并读出是几时。
任务2: 能利用钟表模型，有步骤地、在活动中认识整时。
任务3:独立完成课本85页的“做一做”。
学习重点：
认读整时，记录整时。
学习难点：特殊整时的认识。
学习准备：钟表模型
学习过程：
1.猜谜语活动
2.交流辨析，探究新知 第2页 共3页 （1）认识钟面
多媒体出示主题图：小女孩起床图。
师：请看大屏幕，这是红红的一天，早晨，她在干什么？你知道她是什么时候起床的吗？
师：你是从哪儿知道是7时的？
思考1：仔细观察，钟面上都有什么？
学生观察钟面，认识时针和分针，钟面上有12个数字和12个大格。
活动1：请同学们拿出学具钟面，同桌相互指一指，钟面上的分针和时针。再请个别学生上台指一指。
小结：钟面上有12个数，这12个数把钟面平均分成了12格，钟面上还有时针和分针。
（2）认识整时
师：同学们认识了钟面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？谁知道这是几时？
思考2：出示3个钟面，分别是8时、3时、6时，这是几时？你是怎么知道的？
北师大版一年级数学上册教案
- 1 -
义务教育课程标准实验教科书一年级上册
教学计划
一、 学生情况分析
一（1）班共有学生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、 教材分析和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
新北师大版一年级数学上册全册教案含反思
- 1 - 北师大2011课标版小学一年级数学上册全册教案
请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案
本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重点难点、教学设计、板书以及课后教学反思等经本人整理充实后一应俱全，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用，欢迎下载。
- 2 - 全册教材分析
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析及改善措施：
1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教学目标
1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。
2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。
3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。
4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。
5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。
6、使学生认识简单的立体图形。7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。
8、借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）20232024学年数学一年级上册 北师大版
教案：《下课啦》
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第五章《我们周围的数》中的“认识时间”一节。具体内容包括学习钟表的认识，理解“下课啦”的含义，以及通过实际操作，培养学生的实际应用能力。
二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够认识钟表，理解时间的概念，掌握“下课啦”的意义，培养学生对时间的认识和珍惜。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生理解并掌握“下课啦”的含义。
教学重点：帮助学生认识钟表，理解时间的概念。
四、教具与学具准备
教具：电子钟表、实体钟表、PPT。
学具：学生自己的手表或钟表、学习卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过PPT展示学校的课程表，引导学生了解学校的作息时间，进而引出“下课啦”的概念。
2. 基础知识讲解（10分钟）
教师利用实体钟表和电子钟表，向学生介绍钟表的构成，讲解小时、分钟的认识和转换。 3. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示例题，如“现在是3点，下课时间是几点？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）
学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）
六、板书设计
板书内容主要包括钟表的认识、时间的转换、“下课啦”的含义。
七、作业设计
作业题目：
1. 请画出一个钟表，标出现在的时刻。
2. 请计算：如果上课时间是9点，下课时间是几点？
答案：
1. 学生根据自己的理解画出钟表。
2. 下课时间是9点40分。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课的教学过程中，学生对钟表的认识和时间的理解有了明显的提高。但在实际操作中，部分学生对时间的转换还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：
教师可以引导学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通高峰期等，让学生更加深入地理解时间的重要性。同时，可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间，培养学生的 时间管理能力。
北师大版一年级(上)数学第8单元教案设计
1 北师大版一年级（上）数学第8单元教案设计 小明的一天 教学目标 1．在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，会读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。 2．在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法，培养观察能力和动手操作能力。 3．会合理安排时间，养成珍惜和遵守时间的习惯。 重点难点 重点：会认读整时和半时。 难点：认读半时。 设计说明 本课时的教学目标是从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时，会读整时和半时，并能用整时和半时描述一天中的某些活动。基于上述目标，教学时可以注意以下两点： 1.激趣导入，提高兴趣。 为了使认识钟表变得生动有趣，课堂教学中设计了谜语导入，调动学生的好奇心，使学生对钟表产生深厚的兴趣，在进行认识钟面和按要求拨针时，开展动手操作和小组合作的教学活动，使认识钟表的知识变成学生喜欢的小游戏，快乐地认识整时、半时，在认、说、拨的过程中，调动多种感官参与，增强学习的趣味性，激发学生的求知欲。 2.联系生活实际，培养动手操作能力。 在教学过程中，用小明的一天贯穿学习活动、生活中每件事情都对应着一个时刻，而时间是看不见、摸不着的，需要将抽象的“时间”转化为看得见、摸得着的外在表象，所以把小明一天中的6个活动时间和钟面对应起来，将学生所熟悉的事件与时刻对应起来。课堂上设计了“我说你拨”的游戏活动，让学生在具体操作活动中体会整时和半时的特征，在有趣的动手活动中认读整时和半时，接着动手操作能力。 课前准备 教师准备：课件、投影仪、钟表模型。
2 学生准备：每组一个钟表模型、画笔。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1．猜谜语。师：今天，老师给大家带来了一个谜语： 我有一个好朋友， 嘀哒嘀哒不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手！猜猜看是什么？ 生：钟表。 师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言） 设计意图：通过说自己见过的不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活密切相连。 2．展示多姿多彩的钟表。 师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表；现在呀，人们又发明了一种既带有指针，也能显示数字的钟表。这些表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢！今天我们一起来认识钟表。 设计意图：抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情境，让学生在整体上建立钟表的感性认识。 二、观察钟面，探索新知 1．认识钟面。
2024最新-北师大版一年级数学上册教案最新8篇
北师大版一年级数学上册教案最新8篇
不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。在活动中提高学生的办事效率。培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。下面是漂亮的编辑给大家收集整理的北师大版一年级数学上册教案最新8篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
北师大版一年级上册数学教案 篇一
1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点，北师大版小学语文第一册《我长大了一岁》教案2。
2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”
3．认识13个生字，学习写9个字。
1．仿照课文的样子，编一段话。
2．学习写字，认识生字。
仿照课文的样子，编一段话。
课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）
1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负
妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟
2．看课件，出示生字，认读生字。
（1）自由认读生字。
（2）小组合作学习，认读生字。
新编北师大版一年级数学上册全册教案
新编北师大版一年级数学上册全册教案
2014——2015学年度第一学期
执教：
时间： 1 目录
第一单元 生活中的数 ................................................................................................................... 2
第一课时 可爱的校园 ............................................................................................................. 2
第二课时 快乐的家园 ............................................................................................................. 3
第三课时 玩具 ......................................................................................................................... 4
第四课时 小猫钓鱼 ................................................................................................................. 5
第五课时 文具 ......................................................................................................................... 6
《认识钟表》教学反思15篇
《认识钟表》教学反思15篇
《认识钟表》教学反思1
《认识钟表》是新北师大版小学数学一年级上册第八单元的资料，主要是让学生学会认整时和半时。
课前，我安排孩子们准备了“钟点学习器”。在教学过程中，我首先让孩子们猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间必须要珍惜。（谜底：钟表）然后出示了钟表店里的各种样式的钟表，大大激发了孩子们的学习兴趣。之后，我引导孩子们仔细观察钟面，认识时针、分针，并加以区分，让孩子们指出自己“钟点学习器”上的时针、分针。紧之后，透过了解“小明的一天”去重点认识“整时”、“半时”。
在认识整时时，是按照以下步骤进行的：
1、出示“小明的一天”活动中与整时相关的主题图，让孩子们用自己的生活经验试认钟表，用一句话完整地描述画面资料。
2、集中展示“整时”的4个钟面，让学生仔细观察、发现:它们的分针都指向“12”，时针指几就是几时。 3、让孩子们在“钟点学习器”上拨一拨整时时刻。随后的半时教学和整时教学步骤基本相同。在认识了整时、半时之后，我又出示了电子表计时，让孩子们了解电子表计时方法，学会正确用电子表计时方法表示整时、半时。最后，我安排了一组“认一认”的练习，要求学生会认，并能用电子表计时方法计时。
在本节课中，我充分利用孩子们的已有的生活经验，自然迁移新知。注重孩子们的动手潜力的培养，透过“我说你拨”，“我拨你认”，“师拨生认”，“生生互拨互认”等多种形式，让孩子们用心参与到活动之中来。在孩子们认时刻的时候，还让他们说一说自己是怎样认的，要求学生完整表述，体现思维的层次性。
整节课下来，大部分孩子都会认、拨整时时刻了。但一部分孩子认“半时”时还有问题，比如：5时半，有的孩子容易认成6时半。仔细思考后，我发现这主要是因为我们的孩子对于钟表上时针和分针的运动轨迹不清楚，不能准确决定是过了几时，没到几时，所以才会出现上述问题。明白了问题的症结所在，我迅速针对“半时”学习设计了以下教学活动：
一年级小学数学《认识时钟之小芳的上午》经典教学教案
一年级小学数学《认识时钟之小芳的上午》经典教学教案
通过前一部分内容的学习，学生已经基本掌握了看钟表的方法及整时半点的认读，本节课是在认读整时半点的基础上学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。下面就是小编给大家带来的一年级小学数学《认识时钟之小芳的上午》经典教学教案，希望能帮助到大家!
教学内容：
北师大版第一册第八单元《认识钟表》第二课时《小芳的一天》。
教学目标：
1、知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;
2、过程方法目标
(1)通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。
(2)通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。
3、情感态度目标
(1)结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
(2)培养学生观察与分析的能力。
教学重点：
认识几时刚过和快几时了;
教学难点：
用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。
教具准备：
教具：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片
学具：学具盒中的表盘、"快乐的星期天"表格
教学过程： 一、情景导入
有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午)
1、尝试认表。
(1)多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：①、小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙)
②、你是怎样认出时间是6时刚过?
情况一：认为是6时，教师引导：看一看分针正好指向12么?分针刚刚走过12，应该是6时刚过。
情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，读出钟面上的时间。
情况三：认为是6时刚过，教师引导6时整的时候时针正好 指 6，
一年级数学认识钟表教学反思8篇
第 1 页 共 13 页 一年级数学认识钟表教学反思8篇
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