初二语文背影课文原文及知识点
背影课文原文：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”
回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
背影课文知识点：
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
奔丧sāng 差chāi使 簌sù 蹒跚pán shān
颓tuí唐 箸zhù
点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
满院狼(jí) 藉 晶(yíng) 莹 妥(tiē) 帖
琐(xiè) 屑
点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。
3.解释下列词语。
(1) 典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。
(2) 惨淡：凄惨暗淡，不景气。
(3) 赋闲：失业在家。
(4) 勾留：短时间停留。
(5) 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 (6) 触目伤怀：看到(眼前的情况)心里感到悲伤。
(7) 情郁于中：感情积聚在心里。
(8) 颓唐：衰颓败落。 4.用恰当的动词填空。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
二、重点句子背记知识清单
1.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”
2.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清。
语文八年级上册知识点
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语文版初二下册语文《背影》教案
语文版初二下册语文《背影》教案
一、教学目标
1.理解文章的主题思想，感受作者对父亲的深情。
2.学习并掌握文章中的写作技巧和修辞手法。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点
1.理解背影的含义及象征意义。
2.学习文章的描写手法和抒情方式。
3.提高学生的写作水平。
三、教学过程
第一课时
一、导入
1.谈话导入：同学们，你们有没有想过，背影在文章中有什么特殊的含义？今天我们就来学习一篇描写背影的文章——《背影》。
二、作者简介
1.介绍作者朱自清：中国现代著名散文家、诗人、学者。
2.简述作者创作《背影》的背景。
三、阅读课文
1.学生自读课文，感知文章内容。
2.教师简要介绍课文大意。
四、课堂讨论
1.请同学们谈谈对课文的理解和感悟。 2.教师引导学生分析课文中的关键词句。
五、课堂小结
2.布置作业：预习课文，熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1.回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.引导学生进一步探讨背影的象征意义。
二、课文解析
1.分析课文第一段，引导学生理解背影的含义。
2.分析课文第二段，探讨背影的象征意义。
三、写作技巧分析
1.分析课文中的描写手法，如细节描写、对比描写等。
2.分析课文中的抒情方式，如直抒胸臆、借景抒情等。
四、课堂讨论
1.请同学们谈谈对课文写作技巧的理解。
五、写作实践
1.请同学们以“背影”为题，写一篇短文。
2.教师对学生的写作进行指导。
第三课时
一、复习导入
1.回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.引导学生进一步探讨背影的象征意义。 二、课堂讨论
1.请同学们谈谈对课文的理解和感悟。
2.教师引导学生分析课文中的关键词句。
三、写作技巧分析
1.分析课文中的写作技巧，如细节描写、对比描写等。
2.分析课文中的抒情方式，如直抒胸臆、借景抒情等。
四、写作实践
1.请同学们以“背影”为题，写一篇短文。
2.教师对学生的写作进行指导。
最新人教部编版初二语文八年级上册14《背影》课后习题参考答案
学生每日提醒
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励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
14《背影》课后习题参考答案
一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
参考答案：
文中写背影的文字：
①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
初二语文书读书笔记摘抄(3篇)
第1篇
一、读书笔记概述
初二语文书是初中阶段的重要教材，其中包含了丰富的文学知识和文化内涵。为了更好地掌握这些知识，提高语文素养，我特意对初二语文书进行了详细的阅读和笔记整理。以下是我对初二语文书的读书笔记摘抄。
二、摘抄内容
1. 课文《背影》
（1）摘抄：父亲送我上车站，替我买橘子，我感动得热泪盈眶。他站在月台上，挥手告别，那背影消失在人群中，成为我心中永恒的思念。
（2）感悟：父爱如山，深沉而伟大。这篇课文让我深刻体会到了父亲对子女的关爱，以及子女对父亲的感激之情。
2. 课文《荷塘月色》
（1）摘抄：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄雾笼罩着荷塘，显得朦胧而美丽。
（2）感悟：这篇课文描绘了一幅美丽的荷塘月色图，让我感受到了大自然的神奇魅力。同时，也让我明白了生活中的美好瞬间需要我们用心去发现。
3. 课文《阿Q正传》
（1）摘抄：阿Q虽然贫穷，但他有着坚定的信念和自尊心。他自认为“精神胜利”，却终究无法摆脱现实生活的困境。
（2）感悟：这篇课文揭示了封建社会的黑暗面，让我们看到了人性的丑恶。同时，也提醒我们要保持清醒的头脑，正视现实，努力改变命运。
4. 课文《沁园春·雪》
（1）摘抄：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（2）感悟：这首诗描绘了北国雪景的壮美，展现了诗人豪放的性格。同时，也让我感受到了中华民族的坚韧精神。
5. 课文《观书有感》 （1）摘抄：问渠那得清如许？为有源头活水来。
（2）感悟：这首诗告诉我们，只有不断学习，才能保持思想的清醒和活力。源头活水象征着知识的源泉，我们要努力汲取，不断丰富自己的内涵。
6. 课文《秋天的怀念》
（1）摘抄：秋天来了，落叶纷飞，仿佛在诉说着离别的哀愁。
（2）感悟：这篇课文让我们感受到了秋天带来的哀愁和怀念。同时，也让我们明白了生命的短暂，要珍惜眼前的时光。
7. 课文《醉翁亭记》
《背影》教案(优秀9篇)
《背影》教案（优秀9篇）
《背影》教案 篇一
学习目标：
（1）、知识目标
正确、流畅、有感情的朗读课文；理解并积累词语；学习本文朴实而包含深情的语言。
（2）、能力目标
学会在阅读中抓住关键语句，体会并赏析其在语言环境中的特殊意义和作用；抓住“背影”这一重点，整体把握课文内容，研究课文特色，领会文章情感。
（3）、情感态度价值观
理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情——亲情。
教学重难点：
（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。
（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。
第一课时
一、导入新课
根据屏幕内容结合生活实际谈一下对父亲的感受。
二、预习检测
1、人们到这篇文章的评价有哪些？
2、简介一下作者。
3、写作背景是什么？
4、读准加横线的字音
差使交卸狼藉簌簌
踌躇迂栅栏蹒跚
橘子举箸赋闲拭
琐屑颓唐晶莹奔丧
5、看意思说出相应的词语
1、乱七八糟的样子
2、纷纷落下的样子。
3、凄惨暗淡，不景气。
4、失业在家。
5、短时间停留。
6、言行守旧，不合时宜。
7、衰颓败落。
8、看到某种情况，心里感到悲伤。
9、感情积在心里不得发泄。
10、细小而繁多（的事）。
6、初读课文：用下列符号进行圈点批注。
（1）划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
第一部分：（）开篇点题。思念父亲，最难忘的是“他的背影”。
第二部分：（）回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。
苏教版初二上册语文知识点汇总
苏教版初二上册语文知识点汇总
第一单元：金色年华
一、《七律·长征》
1. 作者简介：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2. 诗歌内容：全诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
3. 重点字词：腾越（téng yuè）、逶迤（wēi yí）、磅礴（páng bó）、岷山（mín shān）等。
4. 中心思想：通过描绘红军长征途中经历的艰难险阻，表现了红军战士英勇无畏、坚韧不拔的革命精神。
二、《老山界》
1. 作者简介：陆定一，无产阶级革命家，中国共产党宣传家。
2. 文章结构：按翻山前、翻山中、翻山后的顺序叙述。
3. 重点语句：
• “这山原来是这样的长！”
• “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”
4. 中心思想：通过记叙红军翻越老山界的经过，表现了红军战士不怕艰苦、英勇顽强的革命乐观主义精神。
三、《草》
1. 作者简介：王愿坚，当代作家，代表作有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《灯光》等。
2. 故事情节：以“草”为线索，记叙了红军长征过草地时，一位重伤员宁可牺牲自己，决不拖累同志的感人故事。
3. 重点字词：焦灼（jiāo zhuó）、踉跄（liàng qiàng）、搀扶（chān fú）等。
4. 中心思想：表现了红军战士坚定的革命信念、舍己为人的崇高品质和革命乐观主义精神。
四、《长征组歌两首》
1. 《四渡赤水出奇兵》：
• 内容：描绘了红军在长征途中四渡赤水的壮举。 • 重点语句：“横断山，路难行。天如火，水似银。”
2. 《过雪山草地》：
• 内容：记叙了红军战士过雪山草地的艰难历程。
《背影》教案(精选9篇)
《背影》教案（精选9篇）
朱自清《背影》优秀教案 篇一
教学目标：
1、品读文章朴实的语言，感悟文中蕴涵的浓浓的父爱。
2、仔细研读父亲买橘子时的“背影”，学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。
3、联系自己的生活，进行写作训练。
教学重点：
学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。
教学难点：
用诗意的语言诠释父爱的内涵。
课时安排：
第一课时
教学过程：
一、创设情境，酝酿情感。
同学们，谈及亲情，最先映入我们脑海的是谁？确实，母亲感情细腻，柔情似水，而父亲则是一部深奥厚重的书，年少的我们常读不懂，今天，让我们跟随着朱自清饱含深情的笔墨走近一位父亲，继而走近我们的父亲。我们一起来学习朱自清的《背影》。
二、整体感知，品味父爱——父爱，是一首含蓄的诗。
1、昨天已让同学们预习课文，课文主要写了一件什么事？
2、父亲为儿子送行，是一件很寻常的事，同学们从这次寻常的送别中品味到了一种怎样的情感？
3、品读父爱，用诗意语言诠释父爱。
①老师示范：
父爱，是簌簌落泪时一句“好在天无绝人之路”的劝慰
②展示品读要求：标出你感悟到的父爱的句子；用诗意的语言诠释父爱的内涵，每位同学至少写一句。
③同学朗读自创的诗歌。
三、品味细节，走近背影。——父爱，是一幅感人的画。
赏析凝聚的感情最深重、最浓烈的画面——买橘子时的背影。
1、请同学们按要求来品味买橘子时的'背影的画面。
①作者从哪些方面来刻画这个背影的？
②你从这些刻画中感受到了这是怎样的背影？采用“这不仅是买橘子时的背
影，还是 的背影”句式谈谈自己的阅读感受。
明确：体态——肥胖的背影
初二上册语文笔记全部
初二上册语文笔记全部
以下是初二上册语文的笔记内容，供您参考：
一、课文重点笔记
1. 《消息二则》
本文主要讲述了毛泽东亲自撰写的两篇新闻稿，即《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。这两篇新闻稿报道了解放战争时期人民解放军百万大军横渡长江的伟大胜利，鼓舞了全国人民的士气，为夺取全国胜利起到了巨大的推动作用。
2. 《首届诺贝尔奖颁发》
本文是一篇消息，介绍了诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物以及奖项等相关信息。诺贝尔奖在世界上享有崇高的声誉，成为各国科学家竞相追求的荣誉。本文的新闻结构完整，内容真实准确，表达了诺贝尔奖颁发的庄重与隆重。
3. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
本文是一篇新闻特写，记录了中国跳水运动员吕伟在比赛中夺冠的精彩瞬间。作者通过细节描写和动作刻画，展现了吕伟在比赛中的出色表现和精湛技艺，让读者仿佛置身于比赛现场，感受到比赛的紧张和精彩。
4. 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
本文是一篇新闻通讯，报道了中国航母舰载战斗机首次成功着舰的重大事件。作者通过现场观察和采访，详细记录了战斗机着舰的过程和舰上官兵的紧张心情，展现了我国航母事业的重大进展和历史意义。
5. 《国行公祭，为佑世界和平》
本文是一篇时事评论，针对南京大屠杀国家公祭日的设立发表了作者的看法和态度。作者认为设立公祭日不仅是为了纪念南京大屠杀中的死难者，更是为了表达中国人民对历史真相的坚持和对和平的追求。同时，作者也呼吁国际社会共同铭记历史教训，维护世界和平。
6. 《三峡》
本文是北魏地理学家郦道元所写的一篇介绍三峡风景的文章。作者通过对三峡两岸山峰、江水、急流、险滩等自然景观的描绘，展现了三峡壮美的自然风光和丰富的历史文化内涵。文章语言优美，描写生动，是一篇优秀的写景散文。
7. 《短文两篇》
《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景的一篇写景小品文。作者通过描绘山川美景，表达了对自然景观的热爱和赞美之情。文章结构紧凑，语言简练，意境深远。《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼的一篇游记散文。作者通过记录与友人夜游承天寺的经历，表达了对月光的独特感受和人生感慨。文章情感真挚，语言优美，富有哲理意味。
初二语文上册知识点总结人教版(八年级)
初二语文上册知识点总结人教版
一、 字词基础
1《新闻两则》
鄂è： 湖北省的简称。豫yù： 今河南省的简称。
绥靖suíjìng： 保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。阻遏zǔ’è： 阻止;遏止。
锐不可当ruìbùkědāng： 锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。
芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿
2《芦花荡》
尖利jiānlì： 尖锐锋利。能耐néngnai： [口]∶本事;技能。
悠闲yōuxián： 从容闲适而无所牵挂。
寒噤hánjìn： 因受冷或受惊而身体颤动。
仄歪zè： 倾斜。央告yānggào： 恳求。
转弯抹角:语言不便直说,以比喻、 暗示或正言反说等方式表达。
张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。
苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬
3《蜡烛》
拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.
瓦砾wǎlì:破碎的砖瓦. 地窖dìjiào： 贮藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶请安、 低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、 屈从或羞愧；在跳方形舞时( 向舞伴)行礼。
颤巍巍chànwēiwēi： 震颤而动作不准确的样子。
偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实
4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
赃物zāngwù： 贪污、 受贿、 盗窃等非法获取的财物。
箱箧xiāngqiè： 装各种东西用的方形容器,可用木头、 塑料、 皮革等制成。 制裁zhìcái： 用强力管束并处罚。荡然无存dàngrán-wúcún： 形容原有的东西尽数失去。
赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻
5《亲爱的爸爸妈妈》
肃穆sùmù： 严肃而安静,庄严肃穆。荒谬huāngmiù： 荒唐,错得离谱。
健忘jiànwàng： 记忆力差,易忘事。
杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律
人教版部编版初二语文八年级上册14《背影》课后习题参考答案
14 《背影》课后习题参考答案
一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
参考答案：
文中写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
1.从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我的情感变化的转折点，也是文章的线索。
2.作者这样写父亲的背影：先描写外貌衣着，然后描写动作，采用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我的情感反应烘托这个背影。值得关注的是，作者描写的背影镜头是一个“慢镜头”，一方面是因为父亲的动作确实不利索，一方面也是详细描写、展现形象的需要。这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”，也深深地打动了读者。 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
参考答案：
就文中着力记述的车站送别这件事的角度来看，可以这样理解“我”的情感态度的变化及其原因：“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。不耐烦处，一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”，二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，“我”觉得他“迂”。而“我”的情感态度变化的契机，是在父亲爬上爬下车站月台之时，“我”的内心被强烈震撼了。“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动，二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。