初一语文竹影课文原文及知识点
初一语文竹影课文原文及知识点
吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮己在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶〈大音阶〉变成短音阶小音阶了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
“唉，你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理?”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧?”“是头上的汗水在那里蒸发吧?”
大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢!”“这一丛很像我家堂前的立轴呢!”“这是《芥子园画谱》里的!”“这是吴昌硕的!”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的!”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，他拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸爸爸：
“管夫人是谁?”“她是一位善于画竹的女画家。她的丈夫名叫赵子昂，是一位善于画马的男画家。他们是元朝人，是中国很有名的两大夫妻画家。”
“马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置，画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画，这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上，粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画法上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”
“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶，不更像吗?”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了，原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹?但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”
月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。夜渐深了，华明就告辞。 “明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我们的 ‘墨竹’，大家明天会!”他说着就出去了。我们送他出门。
我回到堂前，看见中堂挂着的立轴──吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
惬qiè意 水门汀tīng 徘pái徊huái
参cēn差cī
点拨：注意多音字“参”“差”的读音。
2.用恰当词语填空。
1太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
2回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
二、重点句子 1.中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。
2.但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。
三、文学文体常识
《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家称谓。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版七年级语文下册第四单元第18课《竹影》同步语言基础练习
一、语言基础
知识点：竹影
1．【题目】下列加点字的注音都正确的一项是（ ）
A、幽暗（yōu） 藤椅（tãng） 惬意（xiá） 手痒（yǎng）
B、徘徊（huái） 参差（chā） 横幅（fú） 花瓣（bàn）
C、闪烁（shuò） 疏密（shū） 朱砂（shā） 蘸水（zhàn）
D、乱撇（piē） 一缕（lǚ） 弥漫（mí） 立轴（zhú）
【解析】A项中“惬”的读音应为“qiâ”；B项中“差”的读音应为“cī”；D项中“撇”的读音应为“piě”；“轴”的读音应为“zhóu”。
【答案】C
【考点】竹影
【难度】基础题
【题型】单选题
【来源】
【批注】
【视频】
2．【题目】下列有错别字的两项是（ ）
A、也许，艺术和美就蕴涵在孩子的童稚活动中。
B、那根竹跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来。
C、竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了板的印刷。
D、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。
【解析】B项中“箫箫”应写作“萧萧”；C项中“板”应写作“版”。
【答案】BC
【考点】竹影
【难度】基础题
【题型】多选题
【来源】
【批注】
【视频】 3.【题目】下列词语解释全都不正确的一项是（ ）
①幽暗：昏暗。
②坐不牢：坐不稳。
③惬意：心里很高兴。
④疏密：指距离不远不近。
⑤包罗：包括（指大范围）。
⑥参差不齐：长短高低不齐；不一致。
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥
【解析】三词的正确解释应分别是：坐不牢：坐不住。 惬意：满意；称心；舒服。这里指舒服的意思。 疏密：本文中的意思是指距离要合理安排。
【答案】B
【考点】竹影
【难度】基础题
【题型】单选题
【来源】
【批注】
【视频】
4.【题目】依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（ ）
七年级语文下册 18竹影讲学稿 新人教版
安徽省阜阳九中七年级语文下册 18竹影讲学稿 新人教版
学习目标：
1、体味本文生动形象的语言描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。使学生初步形成自己的审美观、价值观。
学习过程：
一、预习导学
1、查找有关的丰子恺的资料。
丰子恺(1898—1975)，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
2、初读课文，了解课文大意。
3、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
二、课堂研讨
1、检查预习。
2、诵读积累，整体感知。
（1）用简洁的一句话概括课文的内容。
（2）课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？
（3）本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
3、语言品味，互动释疑。
（1）课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动?为什么?
（2）再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。
4、合作探究，比较鉴赏。（了解中国画与西洋画的不同点）
梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，认识我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望。
5、走进童年。 （1）竹之游戏：大家在童年时做过哪些跟竹有关的游戏？请用简洁的语言的叙说出来。
（2）我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢?
七年级语文下册《第18课竹影》教案新人教版
18.《竹影》
教材分析 竹影》是人教版七年级下册，第四单元的一篇自读课文，这个单元选的是文化
艺术方面的文章，本单元训练的重点是鼓励学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养。初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。能联系自己的生活实际发表自己的见解。而《竹影》是能体现这些训练重点的极好例文。文章描写了作者幼年时与小伙伴们，在月下画竹影的有趣游戏及对中国画的认识，充满了童真、童趣。揭示出“艺术和美常蕴含在童稚的活动中”的主旨。
学情分析
教学目标 知识与能力目标
整体感知课文，体会本文所表现出的童真童趣，领会蕴含在童稚活动中的艺和美。 培养鉴赏、探究、发散等思维能力。初步领会艺术与游戏的关系，初步了解中国画和西洋画的不同特点。
过程与方法目标
朗读感知，理解课文内容，激发情趣。
合作交流，培养自主、合作、探究的能力。
情感和态度目标是：认识到美在生活中。
领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美；
重点难点 教学重点：整体感知课文，体会童真童趣。
合作交流，领会蕴含在童稚活动中的艺术和美，培养自主、合作、探究教学的能力。
教学难点：鉴赏探究，初步领会艺术与游戏的关系，初步了解中国画和西洋画的不同特点。
对艺术、对人生新的思考和认识。
关键问题
教学准备
教师准备：问题导读—评价单 问题生成--评价单 问题训练—评价单、教案
学生准备：掌握字词，熟读课文，理清思路
教学过程设计一
(问题生成课)
程序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为
创设情景引入主题 2分钟 激发兴趣 播放音乐《月光下的凤尾竹》，导语：“月下柳梢头，人约黄昏后。”在宁静的柔美的月光下，几个活泼可爱的孩子约在一起，走到院子里来，做起来各种有趣的游戏，正是这些游戏，让他们有了意想不到的收获，想知道是怎么回事吗？
激发学生的教学兴趣
展示目标 2分钟 创设交流情境 1，再次阅读问题导读单上的目标2.我们共同分析一下这一节课的教学目标是怎样的再次阅读问题导读单上的目标。 学生能够认真制定目标并且将本节目标进行记忆以备新课教学
人教版语文七年级上册第十八课《竹影》
竹 影
初中语文七年级（人教版）下册
一、教学设想
《竹影》是人教版初中语文教材七年级（下）第四单元的一篇自读课文。文章从“我”和小伙伴在朦胧的月光下猜问题、描人影、绘竹影写起，接着因“爸爸”的出现转而谈竹画、谈中国画，最后以“我”看吴昌硕描的墨竹悟得“一种美的姿态，一种活的神气”收尾，既展现了纯真的童趣，又完成了一次鲜活的艺术教育。《竹影》启示我们只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的美。初一年级的学生刚刚告别童年，对童年生活充满依恋，对童年游戏充满回忆，因而与本文很容易形成情感共鸣并获得启示。
本文篇幅较长，内容丰厚，要在一课时内授予学生，难度较大。应略其枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育。以“童心”为切入点进行艺术教育，正是丰子恺极具个人特色的风格。在他看来，儿童具备最单纯透明的心眼，因而有最广大的同情心，能怜惜生灵性命、陶醉于万物天真。童心世界里自由奔放、高强活泼的生命原动力与艺术的自由创作精神一致，值得格外珍惜呵护并设法加以引导，最终使天然的童心成为自觉的“艺术心”。丰子恺一生视艺术为心灵的事业，他提倡“心为主，技为从”的艺术创作原则。本设计正是根据这一特点以及初一学生的思维特性，来确立目标和重点难点的。教学时可借助多媒体课件，采用“激趣—感知—品读—欣赏—迁移”的教学模式和“自主、合作、探究”的学习方式，构建和谐平等互动的语文课堂。、
二、教学目标
1、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，引导学生体会文章表现的天真烂漫的童真童趣，培养学生从生活中感受艺术的能力。
2、理解课文内容，初步了解中国画与西洋画的不同特点，探究发现中国画贵在于神气的精髓，感受中国画独特的艺术魅力。
3、引导学生领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现并创造艺术的美。
四、教学重点
引导学生体会文章表现的童真童趣，领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现、创造艺术的美。
人教版初一语文下册李星辰《竹影》
《竹影》教学设计
开滦十中 七语 李星辰
一、教材分析
《竹影》是人教版七年级下册的一篇自读课文，这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。
《竹影》的作者是艺术大师丰子恺先生。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的游戏及作者对中国画的认识，充满了童真、童趣。孩子们的游戏在成年人的眼里也许不屑一顾，但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。也许艺术和美就蕴含在童稚的活动中吧。《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，也会让我们获得人生的真谛。
二、教学目标：
（一）通读全文，学习本文生动形象的描写
（二）体会文中所表现的天真烂漫的童真、童趣
（三）了解中国画和西洋画的不同特点
三、教学重难点：
学习本文生动形象的描写，体会文中所表现的童真、童趣
四、教学方法：
（一）教法：讲授法，读书指导法
（二）学法：自学，小组讨论法，合作探究法
五、教学过程：
（一）课前准备：提示学生做好课前准备，保持较好的精神状态，规范坐姿。
（二）漫画导入：以丰子恺先生的漫画逐步过渡到课堂授课，激发学生的学习兴趣和思考。
（三）明确学习目标，把握重点
1.通读全文，学习本文生动形象的描写 2.体会文中所表现的天真烂漫的童真、童趣
3.了解中国画和西洋画的不同特点
（四）当堂检测预习情况
1.字词过关：正确识记下列字形、字音
弥漫 眼梢 惬意 水门汀 撇 蘸 疏密 口头禅
2.内容过关：完成表格，概括本文的主旨
（五）出示探究问题以及小组任务，出示板展、讲展、听展要求。
1.文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来了很久了。”这句话的含义是什么？爸爸是怎样做的？从中你可以看出爸爸是一个怎样的人？
七年级语文下册第四单元第18课《竹影》说课稿(新版)新人教版
《竹影》说课稿
陶 锋
一、说教材：
《竹影》是人教版语文七年级下册第四单元第三篇课文，是艺术大师丰子恺先生的一篇关于艺术启蒙教育的散文，本文是一篇意蕴清新、淡雅，字里行间充满灵动之美的散文。
儿童的生活、心态是丰子恺的漫画题材，也是他的文章取材之源。正如他在《谈自己的画》中所说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子的广大。”本文就是描述了一群孩子在月光下描绘竹影的故事。平常的生活小事却传递了一个大道理——童稚的游戏中蕴含着艺术和美。文中优美的自然景物、浓郁的生活气息、特有的儿童情趣，如同一幅中国画呈现在读者眼前。读罢文章，不禁让人追忆一段似水年华；咀嚼一味童趣之美；唤醒一缕童真之思。
二、说目标预设：
1．字词积累作为第一个目标。对于初一的学生，夯实基础是很重要的。
2．通读课文，理清文章思路，了解课文内容。
本文按时间顺序，写三个孩子在庭院的种种游戏，引出父亲与孩子们对中国画的讨论。此文用笔如行云流水，环环相扣。（《课标》指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“在通读课文的基础上，理清思路”。）
3．品读课文生动的描写，体味童趣美、感受语言美。
充满童趣、生动的描写是本文的最大特色。作者用生动细致的刻画、巧妙地比喻、富有表现力的词语，将月夜的景、物、人刻画的生动传神、富有情趣。结合学生年龄特点、本文的语言特色。
《课标》要求（阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言。）和本单元 “品味并积累优美语言” 的目标要求，所以我确定了此目标。
4．理解课文，体会童稚的游戏中蕴含艺术和美，引导学生从生活中感受艺术和美。
文章并没有单纯写孩子们的游戏，而是不惜大量的笔墨，写父亲引导孩子们了解中国画。父亲传神的讲解，在孩子们的心中留下深深的印象，文章结尾，孩子们的意犹未尽，华明的依依不舍，和“我”再欣赏挂在中堂吴昌硕的墨竹的感受，都说明孩子们在游戏中受到了艺术的熏陶，很好地揭示了“童稚的游戏中蕴含艺术和美”这一主旨。 《课标》中多处指出语文课程应重视提高审美情趣，重视语文的熏陶感染作用。
第18课《竹影》备课助教资料(人教新课标初一下册)doc初中语文
第18课《竹影》备课助教资料（人教新课标初一下册）doc初中语文
课文研讨
一、整体把握
这篇文章以几个青年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。〝我〞和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，〝今晚干些什么呢？〞小孩们的爱好是成年人意料不到的。弟弟发觉了一个只有小孩才能注意的咨询题：〝细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？〞成年人也许可不能注意如此的情况，谁又有如此的细心如此的时刻去注意月光下的人影头上出烟气？如此的咨询题大致成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而小孩们却会追根究底的。〝大伙儿蹲在地上争辩了一会儿，没有解决。〞假如成年人争辩一个咨询题，一定会水落石出的，〝华明的注意力却转向了不处〞，〝在水门汀上热心地描写自己的影〞。假如是成年人一定挨批判，做事三分钟热情。然而小孩的天性并非如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样用心某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把小孩的心理和性格写得真实恰当。──然而作者并没有一味地写小孩好玩好动的本性，接着就引入了正题：水门汀上的竹影，看起来中国画一样潇洒斑驳，引发了小孩们新一轮的热情。他们用木炭描这些天然的国画，并联想到平常见过的画图。小孩由童心童趣，不由得走到艺术的殿堂门口。因此领路人──〝爸爸〞显现了。他给小孩们讲了一番中国画的艺术特点，因势利导地给小孩们上了一堂艺术入门课。
二、咨询题研究
1．课文中讲：〝西洋画像照相，中国画像符号〞，如何样明白得这两句话？
所谓〝符号〞是由两部分组成的，一是内容〔所指〕，二是形式〔能指〕，关键是内容，而不在于形式。那个比喻形象地讲明了两种审美体系两种绘画形式的不同。
每个民族都有本民族的文化，阻碍到本民族生活的各个方面。艺术是文化的鲜亮的载体。中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域。中国画重写意，与我们民族传统的审美观有专门大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。
七年级语文 《竹影》《观舞记》 鲁教版
word
1 / 12 七年级语文《竹影》《观舞记》某某教育版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《竹影》《观舞记》
《竹影》
一. 教学目标：
1. 体味本文生动形象的描写。
2. 体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3. 了解中国画与西洋画的不同特点。
二. 教学重点：
整体感知文章内容； 领会课文描写所表现的童趣。
三. 教学过程：
（一）导入新课：
同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，不过还好，有人画过，我们来看看他是怎样画得算是弥补一下，请同学们翻开课本125页，这节课我们来学习丰子恺的《竹影》。
（二）简介作者：
丰子恺（1898～1975），某某桐乡人。自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任某某开明书店编辑、某某大学、复旦大学、某某大学美术教授。建国后，曾任某某中国画院院长、中国美术家协会某某分会主席、某某文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
（三）整体感知：
1. 字词积累：
惬．意qiè 水门汀．tīng参差．．不齐cēn cī
蘸．zhàn 口头禅．chán 撇．piě
2. 感知文本： word
2 / 12 （1）用一句简洁的话概括课文内容。
提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主？
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
（2）本文表现了怎样的主旨？
明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。
语文初一下人教新资料第18课(竹影)课文分析与教学建议
语文初一下人教新资料第18课(竹影)课文分析与教学建议
课文分析
【一】综述：
《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作，全文表达几个小伙伴，借着月光，在自家的“水门汀”上游戏，描画映着的竹影，你一笔，我一画，难道有几分中国画的意味。孩子的游戏，在成年人眼里也许不屑一顾，但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。也许，艺术和美就蕴含在童稚的活动中。《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的受。
【二】分析：
这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢？”孩子们的兴趣是成年人意料不到的。弟弟发明了一个只有孩子才能注意的问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”成年人也许可不能注意如此的情况，谁又有如此的细心如此的时间去注意月光下的人影头上出烟气？如此的问题大概成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。“大伙蹲在地上争论了一会儿，没有解决。”假如成年人争论一个问题，一定会水落石出的，“华明的注意力却转向了别处”，“在水门汀上热心地描写自己的影”。假如是成年人一定挨批判，做事三分钟热情。然而孩子的天性并非如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。──然而作者并没有一味地写孩子好玩好动的本性，接着就引入了正题：水门汀上的竹影，看起来中国画一样潇洒斑驳，引发了孩子们新一轮的热情。他们用木炭描这些天然的国画，并联想到平时见过的画图。孩子由童心童趣，不由得走到艺术的殿堂门口。因此领路人──“爸爸”出现了。他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。
教学建议
教学建议
【一】让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。最好联系他们的生活实际，进行教学。至于后半部分有关中国画和西洋画的内容，引导学生略微了解即可，不要过多讲解。
七年级下册语文第16-18课词语解释知识点
七年级下册语文第16-18课词语解释知识点
七年级下册语文第16-18课词语解释知识点
《社戏》鲁迅
惮(dàn)：怕，畏惧。踱(duó)：慢步行走。
棹(zhào)：划着。归(guī)省(xǐng)：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行(háng)辈(bèi)：排行和辈份。撺(cuān)掇(duō)：从旁鼓动人做某事。
凫(fú)水(shuǐ)：游泳。
《安塞腰鼓》刘成章
狂(kuáng)舞(wǔ)：尽情地舞动。闪(shǎn)射(shè)：闪烁放射的光芒。
火(huǒ)烈(liè)：火爆热烈。飞(fēi)溅(jiàn)：向四外溅。
亢(kàng)奋(fèn)：极度兴奋。晦(huì)暗(àn)：昏暗。这里指迷惘、糊涂的意思。羁(jī)绊(bàn)：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
蓦(mò)然(rán)：忽然;猛然。冗(rǒng)杂(zá)：繁杂。
搏(bó)击(jī)：奋力斗争、冲击;搏斗。
烧(shāo)灼(zhuó)：热情激昂。奔(bēn)突(tū)：急速移动冲撞。
翻(fān)飞(fēi)：上下急速转换舞动。
大(dà)彻(chè)大(dà)悟(wù)：佛教用语，彻底醒悟的意思。
《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。
《竹影》丰子恺
撇(piě)：蘸(zhàn)：在液体、粉末或糊状的.东西里沾一下就拿出来。
幽(yōu)暗(àn)：昏暗。惬(qiè)意(yì)：舒服。
疏(shū)密(mì)：疏落或细密。包(bāo)罗(luó)：包括(指大范围)
朱(zhū)砂(shā)：红色或棕红色的无机化合物,可作药物,也可作颜料.也叫辰砂或丹砂。口(kǒu)头(tóu)禅(chán)：指经常挂在口头上而无实际意义的词句。