民办职校流生原因分析及控流对策

民办职校流生原因分析及控流对策【摘要】目前，“流生”现象在民办职校普遍存在。

随着近年来职校的不断扩招和职业教育市场化，民办职校的生源争夺战愈演愈烈，生源质量急剧下降，学生流失现象日益严重，这给民办职校办学提出了严峻的挑战，同时这也给社会、家庭、学校带来的危害性不容忽视。

探索民办职校学生流失原因与控流对策，做好学生的巩固工作成为民办职校亟待解决的迫切任务，这也是每个民办职业教育工作者值得研究的课题。

【关键词】民办职校；流生；原因；控流对策一、民办职校学生流失原因分析民办职校学生流失严重的原因有很多，主要有社会因素、家庭因素、学生因素和学校因素等四个方面的原因。

（一）社会方面：社会的偏见和陈旧的观念影响浙江在线·教育新闻网于2013年04月15日刊登了原人大校长纪宝成的一篇名为《市长市委记孩子几乎不上职校》的文章，引起大家的关注。

纪宝成说，“1950～1980年代，我国曾用有关制度较好地解决了这种现象，不少地委书记、行署专员及县委书记、县长的孩子都上中专。

同时，普通百姓的孩子想早点参加工作缓解家庭经济压力的话可以报考中专，将来想报考大学的话就去读普通高中。

现在几乎没有市委书记、市长与县委书记、县长的孩子上职校，就连说职业教育重要的人的孩子一般都没有上职校。

职业教育简直成了‘平民教育’的代名词，很多老百姓的孩子上职校是无奈之举。

”当前，职业教育地位不高，社会的偏见和陈旧的观念影响主要表现有：首先，在传统观念的影响下，社会不断地在强化脑力劳动与体力劳动的差异。

其次，国家考试录取制度“一棍子”把职教打入底层，使得职教在社会上的口碑差。

第三，是职教毕业生就业的歧视性政策。

第四，是人为隔断的职业晋升制度。

比如，职校毕业生到企业工作以后，从初级工、到高级工，最高只能升到高级技师。

第五，是民办职教投入缺乏制度保障。

（二）家庭方面：与家庭贫困和家长的指导思想及态度有直接的关系一是家庭贫困导致学生流失。

贫困学生因为在校学习压力大、心理自卑感强而自动退学；部分学生因父母年老或疾病，或因家庭变故而负担不起子女的教育导致流失。

二是家长的指导思想和态度直接影响学生的稳定。

不少家长抱有“孩子年龄太小，到社会上容易学坏，在学校由老师管着，混个毕业证”目的，对子女没有很高的要求，学生“混”的思想严重，往往在学习、纪律上很难达到学校要求，很快在学校混不下去，家长对孩子也没有办法，只能自动退学。

（三）学生方面：双差导致学生流失民办职校部分学生，一方面是基础差，对文化课没兴趣、对专业课又学不懂，统考课目过又不了关，难以毕业，导致流失；另一方面是品行不良，经常违纪，给学校和其他学生造成不良影响，经常受到学校教师的批评和处分，从而产生退学念头。

（四）学校方面：民办职校管理不严、办学质量不高、就业形势不容乐观等导致学生流失导致学生流失的最根本原因还是学校因素，通过对学生流失情况的综合分析，不难发现很多学生流失严重的民办职校在学校教育和教学管理等方面主要存在以下问题：1、学校招生把关不严。

在激烈的生源大战中，民办职校为争夺生源往往忽视生源质量，‘不看成绩、不看表现，来者不拒，只要交钱’。

由于招生把关不严，导致一批双差生进入学校，这些学生日后惹事生非，在学校“占山为王”、拉帮结派、打架斗殴、敲诈勒索等影响极坏，使其他学生无安全感，导致学生流失。

另外，有的招生老师在招生宣传中费尽心机、不择手段——“哄、吹、捧、忽悠”，有些承诺的事情不能兑现，使得学生入学后在面对残酷的现实与招生老师的虚假宣传之间产生的极大差距，心感被骗以致产生对学校和老师的不信任，直接导致学生在入学后不久就流失。

2、学生管理不善。

自职校招生并轨特别是民办职校急剧扩张后，招生形势发生根本性逆转，生源质量严重下降，而学校管理不善。

民办职校由于差生多，出现违纪事件大增，管理难度大，对违纪学生缺乏较强的约束力，纪律处分对有的学生根本不起作用。

有的学校为减少流失，对违纪学生的处理不严格，处分标准一再降低，这使违纪学生更加有恃无恐、变本加厉，严重影响其他学生。

学生管理不严导致最直接的后果是学生的大量流失。

3、办学条件差，教学质量不高。

民办职校大多是从学历文凭考试助考或短训班学校晋级而来，前几年生源相对充足，民办职校抓住有利形势，扩大招生规模，而办学条件滞后。

特别是一些新开专业，在教学模式上还是助学考试模式，存在教学方法陈旧、教学内容落后、师资力量薄弱、课程开设不合理、教材选用不科学、专业特色不突出、学生动手机会少等诸多问题，学生普遍感到学不到东西，从而对学习丧失兴趣、厌学。

由于这种原因导致学生流失占到50%以上，这是职校学生流失率居高不下的最主要原因。

4、教师对学生的关心爱护不够。

大多数职校的学生由于基础差或学习方法不到位，有的因学习习惯不好的等原因导致进入职校后开始厌学，甚至出现逃课现象。

面对这些现象，教师不闻不问，对学生厌学逃课的原因也不做调查分析，任由学生发展，还有的只是把学生违纪的情况统统往学校上报，这种简单粗暴地处理方式，让学生对学校感到失望，以致自动退学。

5、就业形势不容乐观。

很多学生选择职校，目的就是为了能找到一份工作。

但目前民办职校学生就业形势严峻，一方面受就业市场供过于求的影响，另一方面学校培养出来的学生综合素质不高，难以达到社会对人才的要求。

同时学校对毕业生缺乏必要的就业指导，学生就业观念陈旧，学校为毕业生开辟的就业渠道有限，这使得就业存在专业不对口、工资待遇不好、工作环境差等问题，甚至还有部分学生找不到工作的现象。

就业压力成为学生流失的重要原因。

二、控制学生流失的对策研究面对民办职校日益严重的学生流失现象，探索民办职校学生流失的控流对策，做好学生的巩固工作成为民办职校亟待解决的迫切任务。

（一）社会及政府方面：解决政策制度层面问题，强化政府和社会导向功能一是政府要在政策制度上深化改革，解决政策制度层面的问题。

废弃职教毕业生就业的歧视性政策，改革人为隔断的职业晋升制度等；加大对职教的投入，从源头上减轻学校、学生负担；对学校资金实行专项资金专项使用。

二是政府和社会要与时俱进，加大导向力度。

政府和社会应严格实行行业职业准入制、资格证制，对企业用工要置于法律的监督之下，从下游堵住企业用工不规范的现象；运用群众喜闻乐见的方式宣传职教对经济社会发展的重要性，进一步在社会上树立和形成“崇尚劳动，尊重劳动者”的氛围。

（二）加强家校合作，搞好沟通交流一是采用多样化形式与家长沟通交流。

控制学生流失需要家校紧密配合，只有对学生的个人及家庭情况了如指掌，才能更好地预防流生的出现。

学校一方面借助社会各种教育力量，让家长了解学校真实的教育情况。

另一方面也应了解学生家庭环境和教育情况，学校可以定期组织家长网络书信回访、电话沟通交流等方式进行。

二是帮助家长引导孩子健康成长。

帮助引导家长注意以下几点：首先应重视孩子的思想品德教育，要让其先成人后成才。

其次，平时生活中要让孩子养成懂礼貌、讲诚信、有爱心、守纪律的良好品德。

再次应多关心孩子的学习成绩与身心健康，使其感觉到父母很在乎他的学习成长。

最后要与他们做朋友，一起共成长。

（三）加强学校各项管理，增强学校办学实力1、尽快走出招生困局。

一方面民办职校要通过充实招生团队、制定招生政策、拓展招生渠道、建立招生网络、加强招生宣传等有效手段来确保招收适应办学条件、满足发展需要的生源数量；另一方面要严把招生质量关。

在招生时对学生的学业成绩和品行表现进行必要的考察，要严把质量关，杜绝来者不拒，以避免学校教育教学管理层次迅速下降，影响学校声誉，导致招生恶性循环。

另外，应严格把关招生老师诚信招生工作。

杜绝招生老师在招生过程中的不当宣传——“哄、捧、吹、忽悠”，避免因违背阳光招生政策使得学生心生怨恨而辍学流失的现象发生，甚至因招生欺诈行为发生恶性校园暴力事件，这应该引起民办职校的重视。

2、严格学生管理。

民办职校要制定相应的校规校纪和班规班约来约束学生的行为，教育、引导、监督学生养成遵守校纪校规的良好习惯，同时加强对学生的法制教育，增强法律观念，培养遵纪守法意识，以此来规范学生行为。

对于学生中出现的违纪事件要及时查处，对严重违纪影响极坏的学生绝不能姑息迁就，坚决开除。

3、加强师资队伍建设。

民办职校解决师资队伍建设的途径可以有：一是从企事业等单位高薪选聘符合要求的人员到民办职校任教，二是选派部分专业教师分期分批到企业生产一线锻炼或到条件好的实训基地进修，三是民办职校在教学的改革与实践中，注意培养和造就一批“双师型”、“创新型”高素质的优秀教师。

4、加强教师职业道德修养，关心爱护学生。

加强教师师德师风建设，做到学高为师、身正为范，对学生既严格要求，又关心爱护。

教师对学生应坚持正面教育为主，对后进生不能歧视、挖苦、打击。

要善于发现他们身上的积极因素，肯定他们的微小进步和良好表现，帮助他们，鼓励他们；对于极个别屡教不改的学生，也要进行耐心细致地教育，并及时和家长密切联系，共同做好转化工作。

5、改革教学管理，增强民办职校办学特色。

当前，民办职校的教学管理，存在不少弊端，必须加以改革。

民办职校要突出学生专业技能训练，以能力为本位深化课程改革，优化教学管理，提高教学质量，并做到以下几点：一是按教学内容进行模块教学。

二是推进层次教学和个性化教学。

将学生分成“快班”和“慢班”。

快班在教学上加深专业理论、拓宽知识面，慢班加强动手操作，充分发挥学生特长，促进学生个性。

三是开展一体化教学。

将理论教学与实践教学融为一体，用理论指导实践，把一些课程教学移到实验室、实训场所，实行教师讲与学生练同步进行，让学生在学中做，在做中学，充分发挥学生学习主体的积极性和学习兴趣，同时通过顶岗实习，提升学生的岗位能力。

四是适当开展学科竞赛，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，提高学生的综合创新能力。

五是走校企合作、联合办学、工学结合路子，做好“订单教育”，为联办企业定向培养和持续输送毕业生，提升毕业生就业对口率。

六是组织学生参加相应专业技能培训和鉴定，让大多数学生在毕业时获得毕业证和各种技能证书。

6、成立爱心组织，资助困难学生学校可以成立爱心组织，筹集扶贫基金，接受学生、教师和社会各界人士的捐款，资助这些家庭困难的学生完成学业。

同时对家庭特困学生，允许其学费缓缴或分期缴费，对学习成绩突出的学生可给予适当减免学费或设立贫困奖学金，使他们能感受到学校的关心与支持。

7、拓宽就业渠道。

民办职校的学生能不能招进来、稳不稳得住，最关键的要看学生推不推得出、安不安得好。

学校一方面要加强教育教学管理，提高学生综合素质；另一方面要想尽办法拓宽学生就业渠道，为学生就业提供优质服务。

还应加强就业指导，帮助学生转变就业观念、掌握就业基本知识和技能。

总之，民办职校教育工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务千变万化，只要我们在实践中不断探索，总结行之有效的办法，那么民办职业教育一定会生机勃勃。