恐龙世界教学反思
第八课恐龙世界教案反思
第八课恐龙世界教学目标：1、一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
教学重点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
课型与学法：设计应用自主设计课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入1．观看影视片段《恐龙的传说》。
2．观看恐龙图片。
结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。
(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?(2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?3．教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。
根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。
恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。
这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。
二、方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。
既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。
有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
三、自由表现布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。
可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。
四、欣赏评述1．对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。
大班科学教案恐龙世界教案及教学反思
大班科学教案-恐龙世界教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•学习恐龙的基本知识，如恐龙的起源、种类、生活环境等。
•学习恐龙的化石形成过程。
•了解恐龙的结构特点，如头部、骨骼、肌肉等，并能进行简单分类。
•学习了解恐龙的食性。
2. 能力目标•能够不同形态、颜色的泥土中辨认出恐龙化石。
•能够根据恐龙的特征，对其进行基本分类。
•能够描述恐龙的生活、栖息环境。
3. 情感目标•培养学生热爱生命及珍惜自然资源的情感。
•培养学生观察、思考和动手实践的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•启发学生对恐龙世界的好奇心和兴趣。
•呈现真实感强、生动、形象、具体的恐龙世界。
•培养学生的观察能力和分类能力。
2. 教学难点•恐龙的复杂生态系统，难以生动呈现。
•恐龙的生态和分类知识较深。
三、教学过程1. 教学准备在开课前，老师准备好下列教学材料：•恐龙化石模型或图片。
•恐龙骨骼/骨架模型或图片。
•恐龙世界视频播放设备。
•三明治或其它简单食材、水果。
2. 导入让学生观看恐龙世界视频，在视频中发现恐龙的特征，如化石、骨骼、形态等，并逐步提出问题引导学生思考：•“你发现了什么？”•“你能描述恐龙的特征吗？”•“恐龙是什么样的生物？”•“你知道恐龙生活在什么样的环境中吗？”3. 阅读发给学生一张恐龙科普小册子，让学生根据书内图片及文字对恐龙加深理解。
4. 实验老师带领学生进行化石挖掘实验，让学生亲身探究恐龙的化石形成过程，也可以用模型进行演示。
5. 指导老师向学生介绍恐龙的骨架和骨骼系统、恐龙的种类，以及恐龙的肌肉构造。
老师与学生进行简单的分类，当然，老师也可以让学生通过所学知识进行分类。
6. 延伸老师可以引导学生画出自己心中恐龙形态及生活环境图，并对其进行解释和交流，复习巩固所学。
7. 清理清理教学现场，收拾教学用具。
8. 总结在教学过程结束后，老师与学生共同总结本节课所学内容，并让学生表述自己对课堂的感悟。
同时，老师也应当对本节课所运用的方法、教材和教具进行总结梳理，不断完善。
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》》教学反思
《恐龙世界》教学反思：《恐龙世界》一课的知识涉及到美术中的造型·表现领域。
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具。
“恐龙”是种神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。
这给我们这些想像力丰富的小朋友们留下了许多想象空间。
四年级美术教材中的《恐龙世界》一课正是顺应了孩子们的心理上的喜好，因此这节课从题目上就很容易激发学生的学习兴趣。
教学时，我是这样做的：首先，让同学观看一段关于恐龙的资料，让同学通过录像了解一些关于恐龙的知识。
观看完课件后我再进一步讲解。
告诉他们恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久（当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的）。
最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索。
然后，我再利用多媒体让孩子们观看各种恐龙的图片。
强化他们对恐龙外形特点的认识，并让孩子们发现各种恐龙名字的由来与其特点的联系，进而突破本课的难点。
课中我采用小组形式讨论交流恐龙的特点与习性，让学生充分运用收集的模型与资料图片在组内相互介绍交流讨论，体现学生合作探究的精神。
教学过程中我让几名学生到黑板上画恐龙，这样是为了让学生运用以前所学的美术绘画知识和对恐龙的了解，抓住恐龙的特点进行绘画，加深全体学生对恐龙特点的掌握。
学生的创作情况让我满意。
通过学生在黑板上的演示，一些优秀生能创作出不错的作品来，稍差一些的学生也只需教师进行个别指导就完全可以顺利完成作业。
不出所料，在展示作业时，每个小组的同学都争先恐后到前面展示。
学生想象中的恐龙，有的写实性强，画的恐龙非常逼真；有的恐龙很可爱，有漂亮的花纹颜色。
有个女孩画的恐龙拟人化，身上穿着花衣，带着蝴蝶结，拿着篮子，背着蛋宝宝，脚踩着滑板，唱着歌，画面很有诗意。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》含反思
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神秘的自然界》，详细内容为《恐龙世界》。
通过本章的学习，让幼儿了解恐龙的生活习性、外貌特征，以及恐龙在地球历史上的重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的种类、生活环境和外貌特征，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿对恐龙的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。
3. 培养幼儿合作、观察、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：恐龙的种类、生活环境和外貌特征。
难点：恐龙的灭绝原因及恐龙与现代社会的关系。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、恐龙图片、地球仪、恐龙化石。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示恐龙模型和图片，让幼儿观察并说出恐龙的名字，引导幼儿进入恐龙世界。
2. 讲解恐龙的种类、生活环境和外貌特征（1）教师展示恐龙图片，让幼儿观察并描述恐龙的特征。
（2）教师通过地球仪讲解恐龙的生活环境。
（3）教师介绍恐龙的种类，引导幼儿了解不同恐龙的特点。
3. 例题讲解教师以霸王龙为例，讲解恐龙的灭绝原因，引导幼儿思考恐龙灭绝与现代社会的联系。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩泥制作恐龙模型。
（2）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的恐龙，并描述其特征。
5. 小组合作将幼儿分成小组，每组选择一种恐龙，通过查阅资料、讨论等方式，了解恐龙的生活习性和外貌特征，并进行分享。
六、板书设计1. 恐龙世界的2. 恐龙的种类、生活环境和外貌特征3. 恐龙灭绝的原因4. 恐龙与现代社会的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并描述其特征。
答案：略。
2. 作业题目：查阅资料，了解恐龙的生活习性和灭绝原因。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了恐龙的种类、生活环境和外貌特征，激发了幼儿对自然界的探索欲望。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿进行个别辅导，提高幼儿的科学认知能力。
《恐龙世界》教学反思（精选8篇）
《恐龙世界》教学反思（精选8篇）《恐龙世界》篇1《恐龙世界》一课是“造型、表现”领域的内容，是一节非常有趣的绘画创作课。
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中我首先以《侏罗纪公园》的影片片段来激发学生对本课的学习兴趣，再引导学生通过观察分析图片，使学生了解恐龙的种类、习性、外型，上课时让学生带来自己喜欢的恐龙玩具，组织学生以小组为单位，“比一比”看哪组同学能摆出有意思的情节，在学生摆放过程中，提醒学生注意恐龙之间的相互关系以及大小变化，使学生的学习兴趣大大提高同时，很好的解决了教学难点。
《恐龙世界》教学反思篇2在讲《遥远的恐龙世界》这篇课文之前，我在课下了解到同学们都非常喜欢恐龙，尤其是男同学。
讲课前两天，我给同学们布置了一个特殊的.作业：回家自己预习《遥远的恐龙世界》这篇课文，读熟课文，并搜集有关恐龙的资料，可以超越课本内容，选你喜欢的形式展示给大家，比如，读书、画画、讲故事、表演……终于，要学这一课了。
一上课，我看到同学们的表情和以往上课就有很大的不同，事先准备的资料都整齐地摆在自己的桌上。
我说：“这节课我们就来上汇报课，同学们可以把自己准备的一一展示给大家吧。
谁先来？” 话音刚落，何宜泽同学高举着一幅画走上讲台：“我画了几只正在吃树叶的雷龙，你们看他们的身子多么笨啊！”，我赶紧帮他把画贴在了黑板上。
这时，李树林同学也拿着一张画跑上了讲台：“我画的是翼龙，我的翼龙是天空里的英雄。
它张着大翅膀，在天空中飞行。
”还有很多同学迫不及待的向同学们展示自己的画。
这时，张新宇一手拿暴龙的玩具模型，一手拽着瘦小的李刚，走上讲台，恶狠狠地说：“我是贪心的暴龙，今天我又可以美餐一顿了。
来吧，快让我吃了你。
”还有几位同学也都进行了表演，赢得了热烈地掌声和欢笑声。
还有两名同学说，：老师，我家有恐龙故事的光盘。
大班综合恐龙世界教案反思
大班综合恐龙世界教案反思在教学中，我们设计了一个主题为“恐龙世界”的综合活动，旨在激发幼儿对恐龙的兴趣，提升他们的观察能力和创造力，并通过多种艺术和手工制作的形式，让幼儿全面地了解和体验恐龙世界。
在整个教学过程中，我积极引导幼儿主动参与，注重创造性思维的培养，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
此次教学活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处，我将对这次活动进行反思和总结。
首先，在活动准备方面，我认为自己在设计活动内容的时候过于关注艺术制作的过程，没有充分考虑到幼儿的实际情况和发展需求。
在整个教学过程中，幼儿对于恐龙的认知程度不尽相同，我没有对不同幼儿的需求进行精准的把握，也没有针对不同幼儿的差异性进行个性化的教学设计。
这样就导致了一些幼儿无法跟上活动的进度，有些幼儿甚至显得不太感兴趣。
下次在活动准备方面，我会更加关注幼儿的阶段性差异，合理地安排教学内容，从而更好地满足幼儿的需求。
其次，在活动过程中，我没有充分运用教具和教材，导致流程设计不够严密，活动的连贯性和完整性有所欠缺。
例如，在恐龙模型的制作环节中，我只是简单介绍了一些模型的制作方法，并没有给予孩子们足够的实践操作机会。
这样的活动设计显得有些单一，没有激发幼儿的主动参与和创造力。
在未来的教学中，我会更充分地利用教材资源，并通过多样化的活动设计，使活动更具趣味性和挑战性，让幼儿更主动地参与其中。
此外，在活动结束后，我没有进行充分的总结和交流，也没有及时收集幼儿的反馈意见。
这样就无法准确地了解到幼儿的学习效果和对活动的评价，也无法及时发现教学中存在的问题和不足之处。
下次在活动结束后，我会充分利用班会或小组讨论的形式，与幼儿们进行交流和反馈，了解他们的学习感受和建议，从而逐步改进教学中的不足之处。
总结起来，这次的教学活动在一定程度上激发了幼儿对恐龙的兴趣和创造力，但也存在一定的不足之处。
在活动准备方面，我应更加重视不同幼儿的需求，进行差异化的教学设计；在活动过程中，我应更加充分地利用教具和教材，使活动更具连贯性和完整性；在活动结束后，我应进行充分的总结和交流，了解到幼儿的真实学习效果和评价。
大班科学恐龙世界教案【含教学反思】
大班科学恐龙世界教案一、教学目标1.认识恐龙的种类、生活环境和生活习性。
2.探索恐龙的演化史。
3.学习如何分类、观察和比较不同种类的恐龙。
4.激发学生对恐龙的兴趣和对科学的好奇心。
二、教学准备1.展示板、幻灯片、电影、绘本、模型等。
2.用于呈现、观测、比较和分类时的恐龙图片、卡牌和雕塑。
3.恐龙化石及其复制品，让学生亲手去触摸、观察和试用。
4.篮球和足球等，模拟了解恐龙的行走和奔跑方式。
三、教学过程1.呈现恐龙首先，老师会向学生展示各种类型的恐龙图片，介绍它们的体型、习性、生活环境等，让学生去了解和认识恐龙的各个方面。
接着，老师会使用幻灯片或电影来让学生看到恐龙的三维形态和各个角度，让学生更加深入的了解恐龙的身体结构和特点。
2.学习恐龙分类接着，老师会使用卡牌或展示板来介绍不同的恐龙种类，并向学生提供不同的“描述”信息，帮助学生将各种恐龙分类到正确的组别中。
此时，老师会要求学生自行查找书籍或在网上寻找有关恐龙的基本信息，以提升他们的学习兴趣，同时激发他们的好奇心。
3.恐龙的演化史在学习过了基本的恐龙分类方式后，老师会讲述关于恐龙的演化史，帮助学生理解和知道恐龙的起源和发展过程。
4.恐龙的行为和特点当学生对恐龙的基本了解深入到了一个阶段后，学生会喜欢重点了解和了解恐龙的习性、行为和特点。
这个阶段，老师会展示恐龙骑士的套装，让带着自己的体验去模拟恐龙的生活行为，比如，尝试“恐龙奔跑”，“恐龙走路”或探讨被称为最具威胁性的恐龙，如暴龙、剑龙和较小的恐龙角龙等。
5.反思教学在本次课程结束后，老师会从教学过程中总结所学习的知识和应用的方法，引导学生进行教学反思，分享自己对本次课程的学习心得体会和感受。
同时，老师还会为学生布置家庭作业，以再次巩固和检查他们掌握的恐龙知识。
四、教学反思通过本次课程的教学，我发现学生对恐龙非常感兴趣，他们在比较和分类不同恐龙时午餐和讨论热烈，他们通过亲身体验和模拟了解和感知恐龙的行为和特点，激发了他们学习恐龙的热情和好奇心。
幼儿园大班科学精品教案《恐龙世界》含反思
幼儿园大班科学精品教案《恐龙世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神秘自然》，详细内容为《恐龙世界》。
我们将一起探索恐龙生活习性、种类、特点以及恐龙时代生态环境。
二、教学目标1. 解恐龙基本种类和特点，认识恐龙时代生态环境。
2. 培养幼儿对科学探究兴趣，激发他们想象力。
3. 培养幼儿观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙种类识别和特点理解。
2. 教学重点：恐龙时代生态环境认识，培养幼儿观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、恐龙化石、生态环境图片、PPT 等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着恐龙模型和化石进入教室，引发孩子们好奇心，让他们猜测这是什，激发他们对恐龙兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示恐龙图片，介绍恐龙种类、特点以及生态环境。
引导幼儿观察恐龙外形，学会区分不同种类恐龙。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察恐龙模型和图片，讨论恐龙特点，然后让每组派代表进行分享。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“恐龙找家”游戏，让幼儿将恐龙模型和对应生态环境图片进行配对，巩固所学知识。
5. 创作环节（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅恐龙生活场景。
让幼儿谈谈对本节课恐龙世界认识，以及他们在创作环节收获。
六、板书设计1. 恐龙种类：霸王龙、剑龙、翼龙、三角龙等。
2. 恐龙特点：体型庞大、牙齿锋利、爪子尖锐等。
3. 生态环境：森林、湖泊、草原等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起查阅资料，解恐龙灭绝原因。
答案：恐龙灭绝原因有很多，如气候变化、火山爆发、小行星撞击地球等。
2. 作业题目：画一幅你最喜欢恐龙，并介绍它特点。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己喜欢恐龙，并从体型、生活习性等方面进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过恐龙世界学习，让孩子们对恐龙有更深入解。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》含反思
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《恐龙世界》一章。
本章节主要介绍了恐龙的基本特征、生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。
具体内容包括：恐龙的名称、外貌特征、生活环境、食物来源、繁殖方式以及恐龙化石的形成等。
二、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习恐龙的灭绝原因，培养学生对生物进化论的初步认识。
3. 培养学生合作学习、积极探究的精神。
三、教学难点与重点重点：恐龙的基本特征、生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。
难点：恐龙的名称、外貌特征、繁殖方式以及恐龙化石的形成。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、恐龙化石图片、PPT课件。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：邀请学生扮演考古学家，一起发现恐龙化石，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT课件，介绍恐龙的基本特征、生活习性、种类以及恐龙的灭绝原因。
3. 观察与讨论：让学生观察恐龙模型和恐龙化石图片，分组讨论恐龙的外貌特征和生活环境。
4. 实践环节：学生分组制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
六、板书设计恐龙的基本特征名称：恐龙外貌特征：大型爬行动物、皮肤覆盖鳞片、四肢行走、长尾巴生活环境：森林、草原、湖泊食物来源：植物、其他动物繁殖方式：卵生恐龙的灭绝原因地球气候变化物种竞争自然灾害七、作业设计1. 画出自己喜欢的恐龙，并标注其名称、外貌特征和生活环境。
答案：略2. 思考一下，如果恐龙没有灭绝，我们的生活会有哪些变化？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入情景、讲解知识、观察讨论、实践环节等多种教学方法，使学生了解了恐龙的基本特征和生活习性，培养了学生的观察力、想象力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。
拓展延伸：可以组织学生参观恐龙化石博物馆，加深对恐龙的了解；还可以让学生课后查阅相关资料，了解恐龙的种类和分布情况。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》含反思
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神秘的自然界》，详细内容为恐龙世界。
我们将带领孩子们探索恐龙的生活习性、种类以及恐龙灭绝的原因。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的种类、生活习性，提高他们对自然界的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙种类的认知、恐龙生活习性的理解。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、想象和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、恐龙科普书籍、地球仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于恐龙的故事，引发幼儿对恐龙的兴趣，提出问题：“你们知道恐龙长什么样子吗？它们有哪些种类呢？”2. 讲解：展示恐龙模型和图片，介绍恐龙的种类、生活习性以及恐龙灭绝的原因。
3. 实践活动：a) 观察恐龙模型，让幼儿描述恐龙的特点，引导他们学会观察。
b) 分组讨论，让幼儿合作完成恐龙简笔画，培养他们的团队协作能力。
c) 让幼儿在地球仪上找到恐龙生活的地区，提高他们的地理认知能力。
4. 例题讲解：通过一个关于恐龙的谜语，引导幼儿思考、解答。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，完成恐龙配对游戏，巩固他们对恐龙种类的认知。
六、板书设计1. 恐龙种类：霸王龙、剑龙、三角龙、翼龙等。
2. 恐龙生活习性：草食性、肉食性、群居生活等。
3. 恐龙灭绝原因：火山爆发、气候变化、陨石撞击等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅恐龙生活的场景。
作业答案：（例）a) 画草地、树木、湖泊等自然环境。
b) 画恐龙，标明恐龙种类。
c) 用文字描述恐龙的生活习性。
2. 课后拓展：让家长协助幼儿查阅恐龙相关资料，了解恐龙的更多知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动、例题讲解等多种方式，让幼儿对恐龙世界有了更深入的了解。
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《恐龙世界》教学反思丁占官
三年级美术第六册教材中的《恐龙世界》一课是一节非常有趣的绘画创作课。
往往提起创作，都是比较难上的课。
为了上好这节课，课前我做了精心的准备。
本课的作业要求是以个人或集体的方式，创作一幅表现恐龙生活的作品。
观察是创作的前提条件，而恐龙在几百万年前就从地球上消失了，我们只有通过图片来了解它的外貌，而恐龙是学生比较感兴趣的，课前我让学生收集家里恐龙造型玩具或画报及资料。
上课刚刚开始，先由教师展示课件中的恐龙的画面以及教材中的学生作业，然后让学生展示从家里带来的玩具资料，接下来环节我没有急着让学生直接创作，而是拿起学生带来的一个玩具说：“同学们，虽然真正的恐龙我们没有见过，但我们可以展开自己丰富的想象，根据它的模型，来了解它的外貌，现在就让我们共同来观察，它看起来比较复杂，但只要仔细观察就不难发现，其实它的每一个部位也是完全可以用几何图形来表示的”。
说到这里，我走上讲台，在黑板上先画出一个椭圆形，在它的上面画上了一个小圆，又加上两笔，这时学生就大声喊：“这是恐龙的头”，接着又画出它的身体，我这时便趁热打铁。
“谁能到黑板前画出它的四条腿”。
话音刚落，同学们纷纷举手，在我的帮助下，一名学习中等的学生画出了这只恐龙，不用说，这节课的难点已经突破了。
“下面该看看大家的表现了”。
同学们都忙着拿起水彩笔画了起来，通过刚才学生在黑板上的演示，一些优秀生不用说一定能创作出优秀的作品来，稍差一些的个别学生也只需教师进行个别指导就完全可以顺利完成作业。
结果不出所料，在展示作业时，每个小组的同学都争先恐后到前面展示，这节课的教学任务已顺利完成。
反思这节课的成功之处就在于教师找到了教学的突破口，把知识化难为易，降低到学生人人都能接受的层面。
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