河大版小学信息技术课程纲要第2册上
河教版信息技术第二册
2、通过观察，教师引导学生总结图形类元件制作过程：
1）插入-->新建元件-->图形，元件有三类（影片剪辑，按钮，图形）2）以舞台为中心绘制元件3）用铅笔或刷子绘制梅花轮廓，用颜料桶填充颜色，并用铅笔工具画制梅花的花蕊。
教 学 流 程 示 意 图
1、创设情境，激趣导入→2、步步为营，导学达标→3、拓展练习，巩固创新→4、作品展示，交流汇报→5、课堂小结→6、课后作业
教 学 过 程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、
创设情境
激趣导入
（2分钟）
同学们，我们首先来看两个小动画，大家来看一下哪个动画效果更好呢？
大家喜欢的动画就是动作补间动画，今天我们就来学习如何制作动画补间动画。
4、教师指导学生进行梅花元件的制作。
制作过程中鼓励学生用工具栏中多种工具绘制梅花元件，鼓励学生互相帮助，辅助学生完成学习任务。
4、学生根据刚才总结出的经验进行梅花元件的制作。学生也会出现问题，比如绘制梅花轮廓有缺口，导致无法正常填充颜色。
对操作过程中出现的问题，同学互助合作完成或者观看教师发放的元件制作微课进行学习。
自由发言。学生观察、比较并得出利用动作补间动画制作出来的花瓣动画更加生动、流畅。
通过动画对比，发现更高级的动画表现形式，调动学生的积极性，利用学生对美的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动积极的接受任务，从而乐学、好学。
2、
步步为营，
导学达标
（23分钟）
◎
元
件
绘
制（13分钟）
1、以梅花补间动画为例，教师强调动作补间动画的对象必须为元件，我们首先来学习一下图形类元件的制作方法。
一年级信息技术上册 生活和学习中的好帮手—信息技术 2教案 河大版
生活和学习中的好帮手—信息技术
教学目标：
1. 知识目标：
初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2. 能力目标：
认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件，学会媒体播放机的使用方法。
3. 情感目标：
增加学习信息技术的信心。
教学重点：
学会使用媒体播放机。
教学难点：
理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学过程：
一、新课引入
多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
二、学习新课
多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。
每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。
这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
1。
信息技术(小学版-第二册)河大版
二、教学目标
知识与技能： 知识目标：会使用记事本。 技能目标：认识记事本窗口，会保存文件在记事本里。 过程与方法：在教师演示记事本操作步骤时，通过 “任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地 思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成 任务。记事本编辑区输入字符，退出记事本。 情感态度与价值观：培养学生养成正确操作鼠标、键 盘的好习惯。
红旗镇中心校明德小学 四年级信息技术
制作人：沈燕燕
第七课 方便的“记事本” 保存文件
一、学情分析
在上节课，学生已经初步学习了键盘操作 知识。通过前面的学习，学生们已经初步掌 握了运用键盘的操作技能，将在本节课讲解 和实际动手操作——记事本，让学生快速掌 握键盘的基本操作，从而为学生深入学习汉 字录入打下基础。
练习心得
启动“记事本”软件
执行“开始” →程序→“附件” →“记事 本 ”命令，启动“记事本”软件。
认识“记事本”窗口
输入英文儿歌
Children's Rhyme
My cat, my cat, Can you tell me what you are thinking? How are you today? Happy or sad? When you feel bored, I can tell you an interesting story and I can sing a song for you. Oh! My lovely cat! I hope you will be happy forever!
保存文件
1.单击菜单栏中的“文件”按钮，即可打开“文件”下拉菜单。 2.在“文件”下拉菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对 话框。 3.在“另存为”对话框中的“文件名”右侧的文本框中输入文件名。
信息技术第二册上课程纲要
小学信息技术课程纲要（第二册上）◆学校名称：郑州市二七区解放路小学◆课程名称：信息技术◆课程类型：必修◆教学材料：河南电子音像出版社◆授课时间：17课时左右◆授课教师：张参◆授课对象：解放路小学小学四级学生背景：为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。
【课程总目标】知识目标：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
能力目标：培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
【内容安排】周次课程课时1 计算机操作系统 12 windews操作系统的“面孔” 13 任务栏的奥妙 14 任务栏的设置 15 文件 16 文件夹 18 建立文件夹 19 文件和文件夹的重命名与复制 110 文件的移动和删除 111 资源管理器 112 回收站 113 “搜索”好助手 114 桌面的设置 115 安装应用软件 116 使用多媒体 117 防治计算机病毒【课程实施】一、课程资源1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2、教材配备光盘3、练习：课本后的“思考与练习”，教师自行设计的课堂练习和课后练习4、网络机房，5、其它资源：网络期刊：《中小学信息技术教育》等。
二、实施手段每周一节信息技术课，以上机操作为主三、教/学方法1、问题驱动教学。
教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。
(河大版)第二册信息技术期末调研考试考试卷三年级信息技术考试卷与考试题
（河大版）第二册信息技术期末调研考试考试卷三年级信息技术考试卷与考试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________热启动是同时按下Ctrl、Alt和（）三个键。
A：回车键B：上档键C：空格键D：退格键参考答案：1（本题2分）【题目】要想输入上档字符，应按住（）键。
A：鼠标B：光标C：光条D：文件参考答案：2（本题2分）【题目】用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母（）代替。
A：回车键B：换挡键C：控制键D：退格键参考答案：1（本题2分）【题目】鼠标是（）设备。
A：1个B：2个C：3个D：4个参考答案：2（本题2分）【题目】下列有关文件夹和文件的述说，说法正确的是（）。
A：A BB：F JC：X YD：W I2（本题2分）【题目】键盘是（）设备。
A：单击左键B：双击左键C：双击右键D：拖动参考答案：2（本题2分）【题目】在打字姿势要求中，胸部距离键盘大约（）。
A：1个B：2个C：3个D：4个参考答案：2（本题2分）【题目】在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的（）输入的。
”b”:”回车键,退格键,空格键,上档键参考答案：4（本题2分）【题目】二、仔细念一念，对的画“√”，错的画“×”，每小题1分，共10分。
在计算机中，被删除到回收站的文件是找不回来的。
………………（）参考答案：2（本题1分）【题目】不同的文件夹下可以有文件名相同的文件。
………………………（）参考答案：1（本题1分）【题目】在windows98中，弹出快捷菜单一般单击鼠标右键。
……………（）参考答案：1（本题1分）【题目】在windows98中，鼠标的双击速度是可以改变的。
………………（）参考答案：1（本题1分）【题目】用户不能在windows98的桌面上创建新文件夹。
…………………（）参考答案：2（本题1分）在windows的记事本中，只能输入汉字，不能输入英文或数字。
河北大学出版社信息技术第二册课程教案
河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
五年级信息技术上册教案《桌面的设置》2河大版
第三课桌面的设置教材分析：本节内容为小学信息技术阶段第二模块：------操作系统简单介绍，河南省基础教育教学研究室所编的小学信息技术第二册（上）第三课《桌面的设置》，本课主要讲解更换桌面背景的方法，设置屏幕保护程序的方法。
教学对象为小学五年级学生。
教学目标：知识目标：1、掌握更换桌面背景的方法。
2、了解屏幕保护的作用。
3、掌握设置屏幕保护程序的方法。
能力目标：1、培养学生进行系统设置的能力。
2、培养学生操作、管理计算机的能力。
情感目标：1、培养学生的个性和审美情趣。
2、培养学生良好使用计算机的习惯和公共道德。
教学重难点：重点：设置桌面背景。
难点：设置屏幕保护。
教法学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
同时，在教学过程中辅之以演示教学法，自主探究法、小组合作法等以期达到教学效果的最优化，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
教学准备：多媒体课件、多媒体网络教室课时划分：一课时教学过程：一、复习导入1、同学们，还记得我们上节课的学习内容吗？请大家回忆一下，什么叫做桌面？能告诉我你的桌面是什么样的吗？（由于学生机上桌面设置的一样，因此可以找2至3名学生回答即可）想看看我的电脑桌面吗？（用凌波多媒体网络教室屏幕广播功能展示教师机更换过的桌面），看后你想说些什么呢？2、师生交流（老师的桌面变了；教师的桌面比我们的漂亮；）想学这项神奇的本领吗？一起进入今天的学习内容吧。
3、导入新课，板书课题《桌面的设置》[设计意图：复习导入可以让学生对与本节课相关的内容做一些回忆，同时通过对比桌面，使学生在视觉效果上先为之一亮，对本节课的学习内容充满期待，从而很自然地投入新课的学习。
小学信息技术第二册手脑并用—中文输入说课稿河大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《小学信息技术第二册》是依据河大版教材编写的，针对小学生信息技术课程的教学需求，以培养学生的手脑并用能力为目标，重点教授中文输入技能。本册内容紧密结合学生的学习生活实际，以操作性、实践性、趣味性为原则，通过生动的教学案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，使学生在动手实践中掌握中文输入的基本技巧，提高信息素养。本章节内容主要围绕中文输入的基本概念、输入法的选择与使用、输入速度的提高等展开教学。
核心素养目标
本章节旨在培养学生的信息素养，提高其数字化时代的适应能力。具体目标如下：
1.理解中文输入的基本概念，培养学生对信息技术的基本认识。
2.学会选择合适的输入法，培养学生独立解决问题的能力。
3.掌握输入法的使用技巧，提高学生的动手操作能力。
4.提高输入速度，培养学生的学习兴趣和自我提升意识。
5.通过实践任务，培养学生的信息综合应用能力。
2.讲授新课（15分钟）
教师简要介绍中文输入的基本概念，重点讲解输入法的选择与使用。在此过程中，教师可以通过展示不同输入法的界面和功能，让学生了解各输入法的特点，引导学生找到适合自己的输入方法。
3.巩固练习（10分钟）
教师设置一个简单的输入任务，要求学生使用所学输入法完成。完成任务后，教师组织学生进行成果展示，让大家互相学习和借鉴。同时，教师针对学生在输入过程中遇到的问题给予个别指导。
（4）比赛活动：组织一场输入速度比赛，鼓励学生互相竞争，提高输入速度。
（5）主题演讲：邀请学生围绕“信息技术与生活”的主题进行演讲，培养学生的表达能力和信息综合应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术课程纲要（第二册上）学校名称：京水小学
课程名称：小学信息技术
课程类型：基础型课程
总课时数： 16
适用年级：小学五年级第一学期
设计教师：刘子贤
教学材料：河大版小学信息技术课程第二册上第一课计算机的操作系统
第二课WINDOWS操作系统的“面孔”
第三课桌面的设置
第四课任务栏的奥妙
第五课“任务栏”的设置
第六课文件
第七课文件夹
第八课建立文件夹
第九课文件和文件夹的重命名与复制
第十课文件的移动和删除
第十一课回收站
第十二课资源管理器
第十三课“搜索”好帮手
第十四课安装应用软件
第十五课多媒体的使用
第十六课防治计算机病毒
课程性质：
以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
计算机课程具有很强的综合性，兼有基础文化课程、劳动技术教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，尤其是在小学阶段，主要是培养学生用计算机的兴趣，而不是学习计算机深奥的操作技能，应让学生以计算机为工具，与其它学科或活动整合在一起，其综合性非常强。
因此，要“淡化”计算机课的“学科性”，强调计算机课程的“综合性”。
基本理念：
全面提高学生的计算机素养，正确把握信息技术的学科特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的信息技术课程。
课程目标
通过教学,使学生了解计算机的操作系统的基本知识，掌握操作系统的一些常用操作技能，比如任务栏的设置，文件及文件夹的建立及命名、复制、移动和删除等。
本册教材体现出的主要学科思想：
本册教材以培养学生的信息技术素养为突破口，在教学安排上突出“以学生为主体”的指导原则，通过任务驱动的方式，让学生在学习的过程中不断增长知识，不断提高技能。
本册教材介绍了多媒体技术、幻灯片制作及计算机处理声像文件的基础知识和技能。
运用到的主要教学方法：
1.悉教材，熟练掌握各课知识要点，演示与讲解相结合，
激发学生学习的兴趣。
2.讲述语言要浅显易懂，化难为易，使学生易于接受，
乐于学习。
3.理论与实践相结合的教学方法。
课程内容
根据《中小学信息技术课程纲要》的要求，采用河南省科技出版社的《义务教育课程标准实验教材》。
其课程内容包括：
内容标准：
1.能力目标
（1）能够对文件和文件夹进行移动复制删除等操作。
（2）能够认识和修改任务栏，认识计算机的操作系统。
（3）能够掌握资源管理器，使用“搜索”好帮手。
（4）安装应用软件，多媒体的使用，防治计算机病毒。
（5）学会使用“帮助”菜单。
2.知识目标
（1）认识计算机的操作系统。
能够对文件和文件夹进行移动复制删除等操作。
（2）能够认识和修改任务栏。
（3）能够掌握资源管理器，使用“搜索”好帮手。
（4）安装应用软件，多媒体的使用，防治计算机病毒。
（5）学会使用“帮助”菜单。
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生的动手能力、操作能力、团体意识。
（2）学习策略：以学生独立操作、合作探讨为主。
（3）文化目标：基本掌握计算机的windows的运用。
教学重难点：
1．本册书的教学重点是学习掌握文件和文件夹进行移动复制删除等操作。
2．本册书的教学难点是对文件和文件夹的操作。
教学安排：
［课时1］第一课计算机的操作系统
［课时2］第二课WINDOWS操作系统的“面孔”
［课时3］第三课桌面的设置
［课时4］第四课任务栏的奥妙
［课时5］第五课“任务栏”的设置
［课时6］第六课文件
［课时7］第七课文件夹
［课时8］第八课建立文件夹
［课时9］第九课文件和文件夹的重命名与复制［课时10］第十课文件的移动和删除
［课时11］第十一课回收站
［课时12］第十二课资源管理器
［课时13］第十三课“搜索”好帮手
[课时14]第十四课安装应用软件
［课时15］第十五课多媒体的使用
［课时16］第十五课防治计算机病毒
实施建议
（一）教学方式：
1、引导自学法：让学生自己看书学习知识。
2、引导团体合作探究教学法：让同学们团体结合互相交流、探讨获得知识。
3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械为生动的交际性练习。
4、合作学习法：让学生互相合作、互相交流学习。
（二）学习方式：
学生在教师的引导下通过自主探究，合作交流的形式师生互动，生生互动进行学习。
新课程倡导互动式课堂教学模式，也倡导开放式的学习方式。
（三）课时安排：共十六课时
课程评价
（一）评价指标：
根据学生学习情况评价从高到低共分三个等级：一般、良、优秀
（二）评价方式及结果处理
根据学生情况评价主要分三类：
课堂评价
通过课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动进行自我评价和集体评价。
（2）每堂课的提问、评价。
（3）阶段性评价活动
评价形式可分为自我评价、小组评价、也可结合家长教师的参考进行。
所需条件
1、教材：河南科技出版社出版的小学信息技术（五年级上册）
2、其它资源
网络：（网址等）。