哲理类选择题-答案

2019哲理思辨类作文审题立意训练答案
1.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果）
2.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回
家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大）
3.C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难
的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。

马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。

A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。

B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。

C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。

D项强调的是同情弱小）
4.C（这是一个具有因果关系的句子，主旨是面对为人类文明发展作出巨大贡献的人，民族骄傲是狭
隘的）
5.C(A文段与“寻觅到精神的家园”无关。

B文段不是强调人要奋斗。

D文段不是说明柳暗花明处的
村的隐藏地）
6.C（“山崖崩塌”“花儿被掐走”指生活中的挫折不幸，“伤口”“开出了鲜艳的花朵”“开在了姑娘的
鬓上”指挫折磨难中也会产生幸福。

A项“到达目的地”与语段不相吻合；B项说明美好与痛苦相伴，强调艰辛与痛苦，与语段主旨背离；C项强调不要丧失信念，符合主旨；D项强调“机遇”
和“有准备”，与语段主旨相去甚远）
7.D（小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头，是说父母在承担着照顾我的责任；
长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头，是说老师在承担教书育人的责任，我作为学生承担努力学习的责任；责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头，体现的是我承担照顾子女的责任）
8.B(A对句中所说的“平庸”理解不当，句中对“平庸”的人并无指责其“贪生怕死、明哲保身”“活
着如同死人”之意。

C平等之说不是这段话的要义，这段话本意恰恰是指出人的差别。

D谈“性命”的重要性不是这段话的要义）
9.D(从不同的角度和层面看到不同的现象或形状，都是对事物不同程度的认识。

因为事物具有多样性
而认为无法看清事物的真正形状，不符合材料主旨)
10.D(说法绝对，夸大了没有“身世感”的后果)
11.C(A李渔谈的是“剧本创作”东施效顰是喻体，而不是本体。

B未能指明“遂蒙千古之诮”的结果。

D偏离了“效”的本义)
12.A（头上的多把伞能否遮挡住雨水，取决于排列是否有序、方法是否恰当。

）
13.A（教授犯错原因在于将对聋哑人的认知运用到了盲人身上。

B 材料内容与“专业”无关。

C 材料
中不存在“言语歧义”。

D 材料中未涉及“质疑权威”）
14.A（主要从鞋匠康德的回答中寻找答案。

康德说“每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来
修理”，意思就是把修鞋子这件事当作是上帝的事。

再对比文段前面所讲的“安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵”分析，可排除B项；CD两项只是表面意思）
15.C（材料主要是讲张三不加思考地把陌生人的好意提醒理解为骂人，结果却害了自己，强调不思考
就误解别人）16.B（驴子听取蝉的方法，结果饿死）
17.B。