三年级上册数学分数比较大小(课件)
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人教版小学三年级数学上册《分数的简单计算》课件
21 8+ 8
探究
2 8
+
1 8
=
3 8
2
1
3
523
6－ 6 = 6
2
被减数和减数有什 么相同的地方？可 以怎样计算？
5
3
练习
1.把一张长方形纸连续对折3 次，展开后每 份是这张纸的（ 1 ）。
8
2. 算一算。 12 3 4+4= 4 11 2 7+7= 7
15 6 8+8= 8
3 6
+
3 6
5
_3
5
=2
5
小结
1.同分母分数相加,分母不变,分子相加。
2.同分母分数相减,分母不变,分子相减。 3. 1减几分之几的计算方法:把1写成与减数 分母相同的分数再计算。
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四、课堂小结 分数的简单计算（1）
213 8 +8 =8
2
1
3
分数的简单计算
同学们好！
教学目标
1.使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单 的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2．会计算简单的同分母分数的加、减法。 3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有 关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
重点： 1、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、 写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识 分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 难点：在理解分数意义的基础上，使学生学会解 决简单的有关分数加减法的实际问题。
＋
4 9
＝7 9
4 － 2 ＝2 555
探究
2 8
+
1 8
=
3 8
2
1
3
523
6－ 6 = 6
2
被减数和减数有什 么相同的地方？可 以怎样计算？
5
3
练习
1.把一张长方形纸连续对折3 次，展开后每 份是这张纸的（ 1 ）。
8
2. 算一算。 12 3 4+4= 4 11 2 7+7= 7
15 6 8+8= 8
3 6
+
3 6
5
_3
5
=2
5
小结
1.同分母分数相加,分母不变,分子相加。
2.同分母分数相减,分母不变,分子相减。 3. 1减几分之几的计算方法:把1写成与减数 分母相同的分数再计算。
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四、课堂小结 分数的简单计算（1）
213 8 +8 =8
2
1
3
分数的简单计算
同学们好！
教学目标
1.使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单 的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2．会计算简单的同分母分数的加、减法。 3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有 关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
重点： 1、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、 写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识 分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 难点：在理解分数意义的基础上，使学生学会解 决简单的有关分数加减法的实际问题。
＋
4 9
＝7 9
4 － 2 ＝2 555
新人教版三年级数学上册第1课时 分数的简单计算-优质课件.pptx
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
巩固练习
（
1 4
）+（
3 4
）= 1
（
1
）-（
2 5
）=
3 5
巩固练习
1 2
+
1 2
=
1
2 + 2= 4 7 77
4 5
-
2 5
=
2 5
1- 1=1 22
1-
7 9
=
2 9
3 + 1= 4 5 55
巩固练习
一杯果汁，喝了 5 ，杯中还有几分之几？ 6
5 6
51 1- 6 = 6
同分母分数加、减法 同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 分数的初步认识
第 1 课时 分 数 的 简 单 计 算
复习导入
4 1 6 7
3
3 5
8
9
探究新知
1
一个西瓜，哥哥吃了 个西瓜的几分之几？
2 8
，弟弟吃了
1 8
。兄弟俩一共吃了这
2 8
+
1 8
=
3 8
，
2
1
3
绿色圃中小学教育网
想：2个
1 8
加1个
1 8
这批水果总量的几分之几？
《比较分数的大小》(教案)人教版三年级数学上册
《比较分数的大小》（教案）人教版三年级数学上册教学目标1.使学生进一步会读、写几分之几,能比较分母相同的分数的大小。
2.通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较过程中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。
重难点同分母分数大小比较的方法。
教学准备【教师准备】 多媒体课件。
【学生准备】 长方形纸、彩纸条等。
教学过程 一、复习准备1. 一块蛋糕平均分成了10份，每份是这块蛋糕的( )。
2.比较下面分数的大小,并说说比较的方法。
12○1416○1517○13二、新课导入课件出示教材例6第一组图。
师:你能用分数表示出阴影部分吗?预设 生1:25。
生2:35。
师:谁能说说这两个分数的各部分名称?预设 生:中间的短线是分数线,分数线下面的数是分母,分数线上面的数是分子。
师:你知道这两个分数谁大谁小吗?今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。
(板书课题:同分母分数比较大小)师:今天我们继续学习分数大小的比较。
(板书课题:同分母分数比较大小) 构建新知（一）直观比较,初步感知。
1.课件出示教材例6中的25和35。
25○35师:猜一猜,哪个分数大一些? 预设 生1:25大。
生2:35大。
师:到底哪个分数大呢?请同学们拿出课前准备好的长方形纸,同桌合作,利用长方形纸折一折,分别在长方形纸上涂色,表示出25和35,再把它们放在一起进行比较。
2.小组内说一说操作比较的结果。
3.集体汇报交流,课件演示25和35比较过程,让学生直观感受。
4.比较大小。
师:25是几个15?35是几个15?预设 生:25是2个15,35是3个15。
师:2个15比3个15大还是小?预设 生:2个15比3个15小。
生回答,师板书:25<35。
试一试1.课件出示教材例6中的66和56。
66○56师:请同学们在书上涂一涂,独立探究、比较66和56的大小。
三年级上册数学课件-8.3分数的初步认识｜西师大版 (共20张PPT)
把一个长方形（ 平均 ）分成（ 2 ）份， 每份是这个长方形的（ ）。
你认为在 里，“—” “2” “1”分别 表示什么意思？“ ”又表示什么意思？
把一个长方形平均分成2份，每份是这个长方形的 。
把一个图形（平均分）成两份， 每份是这个图形的 。Fra bibliotek造你喜欢的几分之一
同桌交流：把( )形平均分 成了（ ）份，其中一份涂上颜色， 就是这个图形的（ ）分之一？
有
，平均分给孙悟空和
猪八戒，每人分到几个苹果呢？
有
，平均分给孙悟空和
猪八戒，每人分到几个石榴呢？
有
，平均分给孙悟空和
猪八戒，每人分到多少月饼呢？
把一个月饼（ 平均 ）分成2份，每份 是这个月饼的（ ）。
用长方形纸折出它的 ，再把 折出的 用斜线涂上颜色。
想：把一个长方形平均分成（ ）份，涂 色部分就是这个长方形的几分之一？
√
×
看图填一填
全地球球淡上水其有量中超还超过不过到地球的总表的水面是量积海的覆水盖。水。。
地球上有超过 的表面积覆盖 水，其中超过 的是海水，供生活所 用的淡水却不到全球总水源的 。
通过这节课的学习， 你有什么收获？
天才，就是 的灵感， 再加上 的汗水。
——爱迪生
把一个正方形平均分成4份
其中（ 3 ）份没涂颜色，就是它的 （ 3 ） 。 （4）
把一个长方形平均分成（ 8 ）份
其中（ 2 ）份涂了颜色，就是它的 （ 2 ） 。 （ 8）
其中（ 6 ）份没涂颜色，就是它的 （ 6 ） 。
（8）
学一学
自学数学书85页，请找出分数 各部分的名称。
火眼金睛
×
×
人教版-数学-三年级上册-《同分母分数比较大小》习题课件
9
的大小，
（ （
5 8
）
）＞
（ （
1 8
） ）
(2)再比较
1和
8
5 8
的大小， （
（
1 8
）＞
）
（ （
1） 9）
(3)根据上面的结果，把
1 、 5 和 1 按从大到小的顺序排列。
88 9
（ （
5 8
） ）＞（ （
1 8
） ）＞（ （
1 9
） ）
（ 5） （ 12）
＞（
（
4） 12）
＞（ （162
） ）
提升点 2 时间花的越多速度反而越慢
2
6．妈妈和小芳从家走到少年宫，妈妈用了 5 小 时，小芳用了 3 小时。她俩谁走得快？
5 2＜3 55
答：妈妈走得快。
7．把 1 、 5 和 1 按从大到小的顺序排列起来。
8
(1)先比较
8
5和
8
1 8
同分母分数比较大小
教材习题
1．写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数大小。
5 8
>
3 8
2<4
7
7
（选题源于教材P93第1题）
2．看图写出分数，在比较每组分数大小。
2
3
5
10
4
8
5
10
2
4
5 <5
3 10
<
8 10
（选题源于教材P93第2题）
3．比一比。
>
<
（选题源于教材P95第6题）
知识点 同分母分数的大小比较
字1表示，所以1和相等。
提升点 1 利用数形结合法比较分数的大小
苏教版小学三年级上册数学教学课件 第7单元 分数的初步认识(一)-第2课时 认识几分之几
1 ＞1
2
3
4.在 里填“＞”或“＜”。
＜
＞
＜
＞
苏教版小学数学课堂教学课件设计
5．判断： 5 < 3。 77
( ×)
辨析：同分母分数的大小比较时，错误地认为分子小 的数大。同分母分数的大小比较，分子越大， 分数越大。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
6．判断。
1与
4 4
无法比较大小。
(× )
辨析：“1”既可用整数表示，也可用分数表示。不理 解“1”的分数表示的意义。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
我国很早就有了分
数，最初用算筹表示，
如把
2 5
表示成
。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方法表示
分数，如把
3Hale Waihona Puke 4写成3 4。再往后，阿拉伯人发明了分数线，
就把分数表示成现在这样了。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1.在括号里填上合适的数。
（3） 5
苏教版小学数学课堂教学课件设计
（ 3） 8
（ 3） 10
探究点 比较同分母分数的大小
4 用两张同样大的纸折一折,分别表示出 3 和 5 ，
再比较大小。
88
都平均分成8份， 3份比5份小。
3个 1比5个 1小。
8
8
3＜ 5 8
苏教版小学数学课堂教学课件设计
1.用分数表示涂色部分。
（ 2） 5
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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七 分数的初步认识（一）
8.1 分数的初步认识 知识梳理 (课件)人教版数学三年级上册
单
［答案］>
解
读
第 1 课时 几分之一
■方法：用转化法巧写分数
方
法
转化法是指将未解决的问题，通过某种途径转化为已解
技
巧 决的或易解的问题，最终使原问题获得解决的一种方法。
点
拨
第 1 课时 几分之一
方
法
技
巧
点
拨
例
涂色部分占整个图形的几分之几？
（
）
第 1 课时 几分之一
［解析］ 涂色部分不在一起，可以通过移动将涂色部分
分数就越大。
第 2 课时 几分之几
考
点
清
单
解
读
对点典例剖析
典例 2
比较大小。
第 2 课时 几分之几考点清单解读
［解题思路］
［答案］ >
解
读
答：在分数里，分母表示把一个物体平均分成的份数，
当平均分成的份数越多时，每份越少；当平均分成的份数越
少时，每份越多。
第 1 课时 几分之一
考
点
清
单
解
读
对点典例剖析
典例 2
比一比。
第 1 课时 几分之一
［解题思路］ 根据分数的意义比较。把一个物体或图形
考
点
清 平均分成的份数越少，每一份越大。
解
读
重难突破
一个分数的分子和分母相同时，表示什么？
答：表示把一个物体或图形平均分成几份，全部取出，
也就是整个图形，所以可以用 1 表示。
第 2 课时 几分之几
考
点
清
单
解
读
［答案］>
解
读
第 1 课时 几分之一
■方法：用转化法巧写分数
方
法
转化法是指将未解决的问题，通过某种途径转化为已解
技
巧 决的或易解的问题，最终使原问题获得解决的一种方法。
点
拨
第 1 课时 几分之一
方
法
技
巧
点
拨
例
涂色部分占整个图形的几分之几？
（
）
第 1 课时 几分之一
［解析］ 涂色部分不在一起，可以通过移动将涂色部分
分数就越大。
第 2 课时 几分之几
考
点
清
单
解
读
对点典例剖析
典例 2
比较大小。
第 2 课时 几分之几考点清单解读
［解题思路］
［答案］ >
解
读
答：在分数里，分母表示把一个物体平均分成的份数，
当平均分成的份数越多时，每份越少；当平均分成的份数越
少时，每份越多。
第 1 课时 几分之一
考
点
清
单
解
读
对点典例剖析
典例 2
比一比。
第 1 课时 几分之一
［解题思路］ 根据分数的意义比较。把一个物体或图形
考
点
清 平均分成的份数越少，每一份越大。
解
读
重难突破
一个分数的分子和分母相同时，表示什么？
答：表示把一个物体或图形平均分成几份，全部取出，
也就是整个图形，所以可以用 1 表示。
第 2 课时 几分之几
考
点
清
单
解
读
三年级上册数学课件分数的初步认识︳青岛版(共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
二、合作探究
探索要求
1.请你用老师给你准备的材料（不同图形的纸片）， 折一折、分一分找到它的一半涂上颜色或线条。 2.独立思考： 你是怎么得到一半。
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
1 4
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
1 3
（√）
1 3
（×）
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
3.先看图估一估，再填上合适的分数。
1
（
（ （
）））
（
（ （
）））
（
()
()
）Leabharlann 1 2、1 3
、
1 6
......
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
√
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三、自主练习
二、合作探究
下面图形的涂色部分可以用 1 表示？为什么？ 2
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（一）自主探究，交流想法
1. 1 1 和 2 4 比较大小，并把自己的想法表示出来。
1 2
1 4
2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
1 1 请你说一说为什么 2大于 4 。
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
三、巩固练习，过关测验
第一关 第二关
第三关
第一关
口头回答：
谁 大 呢？
1 13 1 8 1 7
1 11 1 25
1
15
1 99
1 9
第二关
从北京乘火车到上海，乘特快车 需要15小时，乘普通快车须要21小时。 两种火车每小时各行驶这段路程的几 分之几？哪种火车的速度快些？
分数的初步认识
分数的大小比较
一、复习旧知，导入新课
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
1 2
1 4
1 7
1 3
1 5
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气 很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只 见他拿了一个西瓜回来。
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
二、结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
1 2＞Leabharlann 1 41 4＞
1 6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
孙悟空拿过来，对八 戒说：“你今天表现 不错，分你多些，分 你三分之一吧？”
猴哥，我要吃四 分之一!不,更多! 要八分之一!
好！好！好！ 那你吃十分 之一吧！
等到八戒拿到分的西瓜，他直 叫后悔，可急也没用啦！他已经快 说不出话来了。
猴哥！我?我???
聪明的同学们， 你们知道这是 怎么回事吗？
二、结合实际，比较大小
比15小的数
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第3题。
和小伙伴用相同的圆找出几分之一
的分数，并比较大小。
1 特快车每小时行驶这段路程的（ 15 ）。 1 普通快车每小时行驶这段路程的（ 21）。 1 1 〉 21 15
特快车的速度比普通快车的速度（ 快 ）
第三关
填上适当的数
1＞ 1 12 ( )
1
比12大的数
1＞( ) 5 ( )
1
比5大的数
1＜ 1 ＜1 7 ( ) 3
比7小比3大的数
1＜ 15（ ）
1. 1 1 和 2 4 比较大小，并把自己的想法表示出来。
1 2
1 4
2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
1 1 请你说一说为什么 2大于 4 。
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
三、巩固练习，过关测验
第一关 第二关
第三关
第一关
口头回答：
谁 大 呢？
1 13 1 8 1 7
1 11 1 25
1
15
1 99
1 9
第二关
从北京乘火车到上海，乘特快车 需要15小时，乘普通快车须要21小时。 两种火车每小时各行驶这段路程的几 分之几？哪种火车的速度快些？
分数的初步认识
分数的大小比较
一、复习旧知，导入新课
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
1 2
1 4
1 7
1 3
1 5
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气 很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只 见他拿了一个西瓜回来。
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
二、结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
1 2＞Leabharlann 1 41 4＞
1 6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
孙悟空拿过来，对八 戒说：“你今天表现 不错，分你多些，分 你三分之一吧？”
猴哥，我要吃四 分之一!不,更多! 要八分之一!
好！好！好！ 那你吃十分 之一吧！
等到八戒拿到分的西瓜，他直 叫后悔，可急也没用啦！他已经快 说不出话来了。
猴哥！我?我???
聪明的同学们， 你们知道这是 怎么回事吗？
二、结合实际，比较大小
比15小的数
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第3题。
和小伙伴用相同的圆找出几分之一
的分数，并比较大小。
1 特快车每小时行驶这段路程的（ 15 ）。 1 普通快车每小时行驶这段路程的（ 21）。 1 1 〉 21 15
特快车的速度比普通快车的速度（ 快 ）
第三关
填上适当的数
1＞ 1 12 ( )
1
比12大的数
1＞( ) 5 ( )
1
比5大的数
1＜ 1 ＜1 7 ( ) 3
比7小比3大的数
1＜ 15（ ）