自我评价的标准
个人身体健康自我评价诊断七大标准
个人身体健康自我评价诊断七大标准
对身体是否健康的七个自我评判方法。
第一:睡眠，一直失眠或者有过失眠的人，对于一觉睡到自然醒，那是发自内心的渴望。
假如你天天可以深度睡眠，躺上床十五分钟就可以睡去，恭喜你，您的身体一定不会太差。
第二:胃口，看到好吃的就咽口水，甚至流哈喇子，到了饭点儿，吃饭焖焖香。
第三:大便，睡得香吃得好，自然大便规律。
每天卯时（早上5～7点）准时出恭，大便成型，颜色微黄。
第四，小便，小便颜色淡黄，一天5~8次，没有刺痛感，没有泡沫异味。
第五，手脚温热，手和脚都是心脏的远端。
手脚保持温热，至少说明一点，心脏功能相当的好；诸如少阳三焦经胆经和太阳小肠经膀胱经肯定也是通畅的。
第六,出汗，人体的排汗也是人体排毒和体温自我调节的过程。
现代人的空调病应该就是源于此吧！人体的汗液是否有异味，比如酸臭、烂苹果味等，都需要警惕了。
适当的运动排汗是必要的。
第七，晨渤，五十岁以前的人是否具有晨渤功能，是检验肾功能的一个主要指标。
小学生自我评价标准版本（三篇）
小学生自我评价标准版本第一部分：学习态度1. 自信心：我相信自己能够克服困难，取得好成绩。
2. 专注力：上课时，我能够集中精力听讲，不分心。
3. 课前准备：我能够提前认真复习课本内容，做好准备工作。
4. 完成作业：我能够按时完成老师布置的作业，不拖延。
5. 主动学习：我会积极主动提问，主动探索，努力学习新知识。
6. 合作学习：我能与同学们友好合作，共同完成任务。
7. 学习计划：我会制定学习计划，并按计划进行学习。
8. 养成好习惯：我会养成良好的学习习惯，如按时睡觉、早起等。
第二部分：知识水平1. 学科知识：我掌握了各学科的基本知识并能够运用到实际问题中。
2. 阅读能力：我能够流畅地阅读各种文章，并理解其中的意思。
3. 写作能力：我能够用正确的语法和拼写写出流畅的文章。
4. 数学思维：我能够灵活运用数学思维解决问题。
5. 科学探索：我能够进行简单的科学实验，并能够总结实验结果。
6. 创新思维：我能够独立思考，寻找新的解决方案。
7. 信息获取：我能够运用图书馆、互联网等资源获取所需信息。
第三部分：学习习惯1. 整洁整齐：我能够保持课桌和书包的整洁整齐。
2. 记笔记：上课时，我会做好笔记，方便复习和记忆。
3. 复习习惯：我会定期复习已学的知识，以便更好地掌握。
4. 任务管理：我会按照优先级合理安排学习和游戏时间。
5. 自觉守时：我能够按照规定的时间完成任务，不拖延。
第四部分：品德修养1. 守纪律：我能够遵守学校和班级的各项纪律要求。
2. 尊师重教：我尊敬老师，乐于向老师学习。
3. 爱护他人：我会关心同学们，帮助他们解决问题。
4. 诚实守信：我会诚实待人，遵守承诺，不说谎话。
5. 合作共享：我能够与同学们友好合作，分享自己的知识和资源。
6. 关心社会：我会关心社会大事，热心公益活动。
第五部分：身心健康1. 锻炼身体：我会坚持进行适当的体育锻炼，保持身体健康。
2. 良好饮食习惯：我会合理搭配饮食，避免偏食。
大学生综合素质自我评价标准版本
大学生综合素质自我评价标准版本1. 学业成绩：- 我积极参与课堂学习，保持了良好的学习态度；- 我拥有较高的学习能力和专业知识；- 我能够熟练运用所学的知识解决实际问题；- 我的学习成绩在班级中处于前列。
2. 学术研究：- 我积极参与科研活动，并取得了一定的成果；- 我具备良好的科研方法和科研能力；- 我能够独立思考和解决科研问题；- 我在学术界具有一定的影响力。
3. 素质教育：- 我拥有广博的文化知识和学科知识；- 我乐于接触新的领域和知识；- 我关注社会热点问题，具备较强的社会责任感；- 我具备较高的人文素养和道德水平。
4. 专业技能：- 我具备较高的专业技能和实践能力；- 我能够熟练运用所学的专业知识解决实际问题；- 我具备较强的团队合作和沟通能力；- 我具备较高的创新和实践能力。
5. 综合素质：- 我具备较强的组织和管理能力；- 我具备较高的领导和协调能力；- 我能够积极主动地解决问题和面对挑战；- 我具备较强的社交和人际交往能力；- 我具备较高的心理素质和抗压能力。
6. 社会实践：- 我积极参与各类社会实践活动；- 我关注社会问题，能够积极参与社会公益事业；- 我在社会实践中具有一定的影响力；- 我能够将所学知识应用于解决社会问题。
7. 志愿服务：- 我积极参与志愿服务活动；- 我具备愿意帮助他人的精神；- 我关心弱势群体，关注公益事业；- 我在志愿服务中具备一定的领导和组织能力。
8. 自我管理：- 我具备良好的时间管理和自我规划能力；- 我能够合理安排学习和生活的时间；- 我具备良好的习惯和纪律性；- 我能够有效管理自己的情绪和压力。
9. 团队合作：- 我能够积极参与团队活动，发挥自己的作用；- 我能够有效地与他人沟通和协调；- 我在团队中具备一定的领导能力。
10. 思维能力：- 我具备较高的逻辑思维和分析问题能力；- 我能够独立思考和解决复杂问题；- 我具备较强的创新和创造能力；- 我能够运用批判性思维评估信息和观点。
自我评价的标准
自我评价的标准自我评价是对自己进行全面、客观、公正的评价和反思，从而提高个人的学习、工作和生活能力。
在进行自我评价时，我们需要制定一些标准和准则，以确保评价的准确性和有效性。
本文将探讨自我评价的标准，并提供几个参考标准供读者参考。
一、目标达成度自我评价的首要标准之一是目标达成度。
我们应该明确自己的目标，并在一定时间内检查自己是否成功实现了这些目标。
无论是学业目标、职业目标还是个人发展目标，我们都需要进行客观的评估。
通过回顾我们在追求目标过程中的努力、行动和成果，我们可以判断自己目标的实现程度，并对未来改进提出建议。
二、职责履行与责任感自我评价的另一个标准是职责履行与责任感。
无论是在工作还是在生活中，我们都需要履行自己的职责，并对自己的行为和决策负责。
评估自己是否认真对待职责、是否尽力而为，不仅有助于提高个人的工作效率和生活质量，还能够树立起他人对我们的信任感。
三、自我反思和成长自我评价的另一个重要标准是自我反思和成长。
我们需要对自己的行为和表现进行深入思考，反思自己的优点和不足之处。
这种反思能够帮助我们发现自己的潜力和改进空间，并促进个人成长和发展。
通过问自己一些关键问题，如“我在这次经历中学到了什么？”、“我在哪些方面可以做得更好？”等，我们可以更加全面地了解自己，并采取相应的行动来提高自己。
四、自律和时间管理自律和时间管理是自我评价的另一个重要标准。
自律是指能够自我约束和管理自己的行为和习惯，以达到更高的效率和质量。
时间管理是指有效地规划和安排时间，以确保任务和目标按时完成。
评估自己在自律和时间管理方面的表现，可以帮助我们发现并改进自己的不足，并形成良好的行为习惯。
五、与他人的合作能力最后一个标准是与他人的合作能力。
在现实生活中，我们无法完全依靠自己独立完成所有任务和目标。
与他人合作能力的好坏直接影响着我们的工作效率和结果。
我们应该评估自己与他人合作的能力，并思考自己是否能够适应不同的团队环境，并能够有效地与他人协作和沟通。
大学生自我评价标准模板（五篇）
大学生自我评价标准模板作为大学生，自我评价是我们认识自己、学习成长的一个重要方式。
下面是一个大学生自我评价标准的样本，希望能够帮助你更好地进行自我评价。
请注意，这只是一个样本，你可以根据自己的情况和需要进行相应的调整和修改。
1. 学术表现- 在学习上，我具有较强的动力和积极性，能够主动学习新知识，并持续提升自己的学术能力。
- 我能够合理安排学习时间，有效利用学习资源，提高学习效率。
- 在课堂上，我能够专注听讲，并积极参与讨论和提问，与教师和同学进行有效的学术交流。
- 我具有较强的自主学习能力，能够利用图书馆、互联网等资源独立进行学术研究和探索。
- 在考试中，我能够认真复习，准确理解题意，合理解题，取得了相对较好的成绩。
2. 综合素质- 我有一定的文化素养和人文关怀，对社会、国家事务和时事新闻有一定的了解。
- 我能够运用多种思维方式进行问题分析和解决，具有一定的创新精神和实践能力。
- 我能够主动参与社团、志愿活动等非学术性活动，丰富自己的社会经验和团队合作能力。
- 我具有较好的人际沟通和合作能力，能够与不同背景的人进行有效的交流和合作。
- 我具备一定的领导潜力，并能够在团队中发挥一定的组织和领导作用。
3. 专业知识和技能- 在所学专业基础知识方面，我具备扎实的理论知识和实践技能。
- 我能够运用专业知识解决实际问题，并在实践中不断提高自己的专业能力。
- 我能够关注和追踪相关领域的最新发展动态，提升自己在专业领域的竞争力。
- 我具备一定的专业创新能力和项目管理能力，在团队中能够发挥积极的作用。
- 我有志于继续深造和不断学习，提升自己的专业素质和职业能力。
4. 组织和管理能力- 我能够合理安排学习、工作和休闲时间，做到有计划地开展各项活动。
- 我具备一定的组织和协调能力，能够带领团队完成任务，并有效解决团队中的问题。
- 我能够较好地处理事务和时间管理，能够高效地处理多项任务并保持高质量工作。
- 我能够在压力下良好地工作，保持积极乐观的态度，处理好工作和人际关系。
个人自我评价标准范文
个人自我评价标准范文自我评价是对自己进行客观、全面、真实地评价的过程，既要看到自己的优点和长处，也要深入了解自己的不足和待改进之处。
以下是我个人的自我评价标准范文，希望能够对大家有所启发和帮助。
一、责任心和承诺以高度的责任心和承诺精神投入工作和学习，能够承担起自己的责任和义务。
在团队合作中，能够时刻保持积极的工作态度，勇于承担责任，始终保证工作的质量和效率。
在学习中，对自己的课程和学术任务负责，做到课前预习，课后复习，课堂认真听讲。
二、沟通与协调能力拥有良好的沟通与协调能力，能够与他人保持良好的互动和交流。
善于倾听他人的意见和建议，并能够适时提出自己的观点和看法。
在团队合作中，能够协调团队成员的利益，促进团队的协同配合。
在与上级和同事的沟通中能够表达自己的观点和能力，并能够接受他们的指导和批评。
三、学习和创新能力对新知识和新技能能够持有积极的学习态度，不断提高自己的专业素养和综合能力。
具备快速学习和适应新环境的能力，在适应期内尽快融入新工作和学习中。
具备创新思维和创新精神，能够在工作和学习中提出创新的理念和解决方案，为团队和组织的发展做出贡献。
四、团队合作能力具备良好的团队合作能力，能够与他人协同工作，共同完成团队目标。
在团队中，不仅仅关注个人的得失，更注重团队的整体成果。
善于分工合作、协调冲突、共享信息和资源，能够在团队中扮演良好的角色。
在工作中，能够与不同部门和层级的同事有效沟通，协调解决问题，保证团队的工作顺利进行。
五、自我驱动和自我管理能力具备自我驱动和自我管理能力，能够独立完成工作和学习任务。
有目标、有计划地进行工作和学习，能够及时调整和优化自己的工作方法和学习策略。
能够自觉地掌握自己的时间和资源，合理分配工作和学习的重点和轻重。
具备良好的自我控制和自律能力，能够抵制各种诱惑和干扰，保持高效、有序地工作和学习状态。
六、决策和问题解决能力具备良好的决策和问题解决能力，能够在面临问题和困难时迅速做出决策并采取有效的措施。
自我评价标准范本
自我评价标准范本自我评价是对自己进行客观、全面、深入的评价和反思，是对自身能力、素质和表现的梳理和总结，有助于发现自身的优点和不足，并制定相应的改进和提升计划。
以下是我根据自身表现和经验的客观评价，希望能帮助我更好的了解自己，找到自己的优势和不足，并为未来的发展制定更合理和有效的规划。
一、个人背景和概况我是一名大学毕业生，专业是经济管理。
在校期间，我努力学习专业知识，积极参加各种课外活动，培养了良好的学习习惯和团队合作能力。
同时，我也注重提升自己的综合素质，积极参加社会实践和志愿者活动，不断锻炼自己的沟通能力和人际交往能力。
二、自我评价1.学习能力我具有较强的学习能力，能够迅速理解和掌握新知识。
在校期间，我始终以积极的态度面对学习，勤奋学习各门课程，取得了优秀的成绩。
我乐于接受挑战并解决问题，对于知识的渴求让我能够主动深入学习相关领域的知识和技能，不断提升自己。
2.专业能力我在经济管理领域具备扎实的专业知识和技能。
通过课程学习和实践经验，我对经济学、管理学等学科有一定的理论基础和实践经验。
尤其在数据分析和市场营销方面，我有较强的能力和经验。
我能够熟练运用各类数据分析工具，从数据中挖掘出有价值的信息，并据此制定相应的市场营销策略。
3.沟通能力我具备良好的沟通能力，能够与不同背景和层次的人进行有效的交流和表达。
我注重倾听他人的意见和需求，并能够清晰明了地向对方传递信息和观点。
例如，我曾担任团队的组织者和负责人，通过有效的沟通和协调，使得团队成员之间能够紧密合作，共同完成任务。
4.团队合作能力我善于团队合作，能够与他人共同协作完成工作。
我理解团队的重要性，懂得各个成员的特长和优势，并能够合理分配任务，实现团队的协同效应。
在团队项目中，我积极主动地发挥自己的作用，与团队成员密切配合，共同完成了一系列具有挑战性的任务。
5.抗压能力我具备较强的抗压能力，能够在面临挑战和压力时保持冷静和积极的态度。
在日常学习和项目实践中，我经常面临各种困难和挑战，但我始终以积极的心态去面对和解决问题，在压力下能够表现出良好的应变能力。
优缺点自我评价标准模板(5篇)
优缺点自我评价标准模板自我评价是一个对自己进行客观、全面评估的过程，能够帮助我们了解自己的优点和不足，进一步发展和提升自身能力。
下面是一个自我评价的标准模板，包含了对优点和不足的评估指标，希望对您有所帮助。
一、优点评估指标1. 积极上进: 对工作和学习有积极的态度，乐于接受新的挑战和学习新知识。
2. 组织规划能力: 能够合理安排时间和资源，制订明确的目标和计划，并按计划有序进行。
3. 沟通协调能力: 能够清晰地表达自己的观点和想法，善于倾听别人的意见并与他人合作。
4. 解决问题能力: 面对问题能够冷静分析，找出解决问题的方法和策略，并及时采取行动解决问题。
5. 创新思维: 具备创新思维能力，能够独立思考并提出独具一格的解决方案。
6. 团队合作精神: 能够积极与他人合作，共同完成团队任务，互相支持和帮助。
7. 追求卓越: 对自己有追求卓越的要求，不断提高自己的能力和水平。
8. 自我反思能力: 能够对自己的行为和表现进行反思，及时调整自己的态度和行为。
二、不足评估指标1. 注意力不集中: 在工作或学习中容易分心，无法长时间保持高度集中。
2. 缺乏自我管理能力: 无法有效管理时间和资源，工作或学习安排不合理，容易拖延。
3. 不善于表达: 在沟通中表达能力欠缺，无法清晰地表达自己的观点和想法。
4. 缺乏决策能力: 在面对复杂问题时，常常犹豫不决，无法快速做出决定。
5. 抗压能力不足: 在面对压力较大的情况下，容易产生焦虑和疲劳，影响工作效率和质量。
6. 缺乏创新意识: 在解决问题时常常拘泥于传统的思维模式，缺乏创新思维。
7. 不善于团队合作: 在团队合作中缺乏主动性和合作精神，无法很好地与他人合作。
8. 缺乏自我鞭策能力: 在工作或学习中缺乏对自己高标准要求和推动自己进步的能力。
以上是一个简单的自我评价标准模板，您可以根据自身情况对优点和不足进行评估，并制定具体的改进计划。
相信通过不断的努力和提升，您的优点将会更加突出，不足也将逐渐得到改善。
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自我评价的标准第一篇: it;e •韦尔斯和g •马威尔在1976年出版的《自我评价:概念与测量》书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价:(1)对自己的能力或效能的感受;(2)对自己的德行或价值的感受。
一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比较、自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。
第二篇: it;e •韦尔斯和g •马威尔在1976年出版的《自我评价:概念与测量》一书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价:(1)对自己的能力或效能的感受;(2)对自己的德行或价值的感受。
一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比较、自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。
第三篇：简历自我评价标准范文简历自我评价标准范文前人云：“人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改进不足，是个人发展完善之道。
就近年的表现，襄阳人才网小编总结如下:、思想上，遵守校纪校规，为人正直，稳定、谦虚。
事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱集体。
要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。
b、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面发展，培养合理的知识结构，注意提咼独立思考，解决问题和学习的能力。
、工作上，积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新能力。
、生活上，艰苦、不赶时髦，积极参加适当的体育煅炼以保持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮助同学并与他们融洽沟通，适应性较强。
当然还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现等。
“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，坚持学习企业、经济管理知识，使自己成为既会技术又懂管理的复合型人才。
（一）本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
（二）通过四年的大学生活，我成长了很多。
在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。
我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。
我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。
一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。
对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。
我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。
我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。
在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。
四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。
在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。
这些经历使我明白有些事情如果尝零。
襄阳人才招聘信息的机会来临时，我们就要好好地把握住。
培养对象的角色。
老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。
同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和 睦的相处。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人， 也使我变得更加坚强和独立。
我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思考， 急躁。
不轻易的承诺， 承诺了就要努力去兑现。
生活需要自己来 勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
（三）拥有专业知识和丰富的工作经验 ，了解计算机应用技术； 熟悉各类软件、网站建设、编程技术；具有较强的表达和沟通能力；具有较强的判断能力及逻辑分析能力 ；为人正直、遵纪守法； 爱好广泛，乐于与人交往，有较好的团队精神。
（四）珍贵的四年大学生活已接近尾声， 感觉非常有必要总结F 大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方， 使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
试了，成功的机会就有如果不去尝试，成功的几率只能为大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中，我们扮演着被不要学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时，脑子里想的是好好 放松从重压下解放出来（推荐打开：.）的自己，然而很快我就明 白了，大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习， 我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高 了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那 样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常 去图书馆查一些相关资料。
日积月累， 自学能力得到了提高。
有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头 苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不地方能勤于请教。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭， 时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识， 我的心智也有了一个质的飞跃，识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
参考资料由襄阳人才网 提供。
第四篇：学生校本课程自我评价标准 学校地方课程自我评价标准和办法、指导思想:以邓小平同志”三个面向”和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导， 以教育部制定下发的 《基础教育课程改革 纲要（试如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔” ，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的 的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要在学习知 能较快速行）》和《中小学评价与考试制度改革的指导意见（讨论稿）》为指导，坚持“以人为本”的思想，树立“一切为了学生发展”的新的评价理念，努力实现评价的教育性、激励性、发展性功能，形成与新课程体系相适应的学生评价体系，促进学生全面发展，健康成长，为学生终身发展奠定良好的基础。
、评价原则:1、全面发展原则。
全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美诸方面评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚品德，终身学习的愿望和能力，健壮的体魄，良好的心理素质以及健康的审美情趣。
2、主体性原则。
学生是评价的主体，在评价中尊重学生，充分调动学生参与评价的积极性、主动性和自觉性。
3、激励性原则。
充分发挥评价的激励发展的功能，使评价的过程成为激励发展与提高的过程，要做到目标激励、赏识激励、评语激励、等级激励等。
4、多元化原则。
既注重学生的学习成绩，更要重视学生的思想品德及多方面发展的潜能。
既要注意培养学生学习兴趣与积极的情感体验发展，又要尊重个体差异。
5、个别差异原则。
评价学生要从实际出发，根据学生的年龄特征、个别差异和当前思想实际以及事实本身的性质，灵活地、实事求是地进行评价。
、评价内容和标准:《基础教育课程改革纲要》明确指出：促进学生发展的评价体系应包括评价的内容和标准，评价方法和促进学生发展的改进计划。
评价的内容和标准应包括一般性发展目标和学科学习目标两个方面。
一般性发展目标主要包括道德品质、学习能力、交流与合作等；学科学习目标应根据各学科课程标准对学生“知识与技能、学习过程与方法、感态度与价值观”等方面进行全面的评价。
评价标准应体现差异性。
既要体现对全体学生的基本要求，又要学生个体差异以及发展的不同情况。
具体评价内容和标准:（一）、评价内容新一轮课程改革，强调改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基本知识、基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
因此，对学生的评价不仅要学生的学业成绩，更重要的是要注重发现和发展学生多方面的潜能，为学生的发展创设广阔空间。
为此，对学生的评价应从以下几个方面进行:1、思想素质重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感等方面的行为表现。
2、文化素质文化素质从知识、能力、方法、学业成绩四方面考核。
(1)知识考察重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣。
(2)方法考察重点考察学生的获取知识的过程中，能否主动、自主学习。
(3)能力考察重点考察学生搜集处理信息能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。
(4)学业成绩学业成绩评价应包括学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期末考试成绩、学年末考试成绩以及学生学习的提高幅度。
3、心理素质能正确的对待生活、正确的对待学习、正确的对待集体、正确的看待社会、正确的自我评价、正确的对待他人评价、正确的与他人共事、正确的对待荣誉、正确的对待困难，意志品质坚定。
4、身体素质有良好的生活习惯，坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确的吸取营养。
5、劳动素质对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。
6、个性发展水平(1)自我教育能客观的认识自我，建立起自信，克服自身存在的弱点，促进自我不断发展，实现个人价值。
(2)个性品质能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的品质。
(3)爱好特长重点考察学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
(4)实践创新具有创新意识以及实践能力，逐步形成促进自身持续发展的内动力。