人教版初三化学下册实验活动4
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质 (2)
4．现有甲、乙、丙三种金属，分别与空气和氧气反应，现象如下表所示：
据此信息，这三种金属活动性由强到弱为
(A )
甲
乙
丙
空气
剧烈燃烧
变黑
变黑
氧气 更剧烈燃烧 变黑 剧烈燃烧
A．甲>丙>乙
B．甲>乙>丙
C．乙>丙>甲
D．丙>乙>甲
5．如图，为了验证镁、铜两种金属活动性大小，应该选择
(A )
A．稀硫酸 B．硫酸镁溶液 C．氯化钠溶液 D．植物油
2．金属的化学性质 (1)金属跟氧气的反应 ①铁在潮湿的空气里(既有 H2O 又有 O2 时)易生锈，铁锈是混合物，主
要成分是 Fe2O3·xH2O。
防锈方法：在铁表面涂一层保护膜(如刷漆或涂油)，镀锌等金属或 烤蓝等。
②铁丝在氧气中燃烧：化学方程式为 3Fe＋2O2=点==燃==Fe3O4。
(2)金属跟酸的反应 铁与稀硫酸反应：Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑ (3)金属跟化合物溶液的反应 铁跟硫酸铜溶液反应：Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu
易错点：活泼金属与酸反应生成盐和氢气，但浓 H2SO4 和 HNO3 除外， 因为它们有较强的氧化性，与金属反应不产生氢气。
易混点：位于前面的金属能将后面的金属从它们的化合物溶液中置 换出来，若化合物不溶于水就不能置换(K、Ca、Na 除外)。
1．观察镁、铝、铁、铜的颜色和光泽：
金属 颜色和光泽
实验步骤
实验现象
实验结论
分别将打磨后的铁丝、银丝 铁丝表面有红色物质析
插入盛有CuSO4溶液的试管中， 出，银丝表面无现象
观察现象
金属活动性： Fe>Cu>Ag
九年级化学下册-实验活动4《金属的物理性质和某些化学性质》导学案-(新版)新人教版
（2）硬度比较：采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。
由实验可知：铜片和铝片中硬度较大的是铜；铜片和黄铜片中硬度较大的是黄铜。
讨论归纳：（1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？（2）请你举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性：【例1】某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（）A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性【例1】被击碎的两层玻璃之间靠金属丝来传导电信号，是利用了金属的导电性。
故正确答案选B。
◆探究金属的化学性质1．分组实验：（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。
现象铜片表面变黑，反应的化学方程式 2Cu + O 22CuO 。
（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸。
现象镁条与稀盐酸反应最为剧烈，铝片、锌粒、铁片次之。
铜片与稀盐酸混合无现象产生。
2．讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？答：是氢气。
收集纯净气体，点燃。
若火焰呈淡蓝色，且在火焰上方罩一干燥烧杯，发现烧杯内壁有水珠生成，则说明该气体是氢气。
【例2】下列物质能与氧气反应，且生成黑色固体物质的一组是：①Mg ②S ③Fe ④P ⑤Cu （）A.①和③B.只有③C.③④⑤D.③和⑤【例2】Mg、S、Fe、P、Cu这几种物质都能与氧气反应，但产物分别为白色、无色、黑色、白色和黑色。
故正确答案选D。
◆比较铁、铜、银的金属活动性强弱1．合作展示：请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。
2。
九年级化学实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质01 实验报告 【实验目的】1．巩固和加深对金属性质的认识。
2．培养实验设计能力。
【实验用品】试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、开关。
镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。
【实验步骤】1．金属的物理性质(1)观察并描述金属的颜色和光泽：镁__银白色__、铝__银白色__、铁__银白色__、铜__紫红色__，金属都具有__金属光泽__。
(2)用相互刻画的方法比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度，可以得出金属的硬度比其相应合金的__小__。
(3)2.金属的化学性质(1)金属与氧气的反应：用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，可看到__紫红色的铜表面变黑__，反应的化学方程式为__2Cu ＋O 2=====△2CuO__。
(2)【问题与交流】铁是银白色金属，而铁粉是黑色的，为什么？因为粉末状态下疏松多孔，吸收可见光，反射能力较差，所以看起来是黑色的。
【反思、拓展与评价】教师或小组评价：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
02实验习题1．下列有关金属的说法中，错误的是(B)A．铜质插头是利用铜的导电性B．钨制灯丝是利用钨的熔点低C．铝制成铝箔是利用铝的延展性D．用铁锅炒菜是利用铁的导热性2．(2018·岳阳)甲、乙、丙、丁四种金属，只有丙在自然界中主要以单质形式存在，用甲制的容器不能盛放丁的化合物溶液，用乙制的容器却可以盛放丁的化合物溶液。
由此推断四种金属的活动性由强到弱的顺序是(B) A．丙＞乙＞甲＞丁B．甲＞丁＞乙＞丙C．丁＞甲＞乙＞丙D．甲＞乙＞丁＞丙3．下列有关金属的叙述中，正确的是(A)A．硬铝、不锈钢都是合金，合金比成分金属具有更优良的性能B．铝、铁、铜都是银白色固体，都能导电C．镁、铝都是活泼金属，相同质量时与足量的盐酸反应放出氢气的体积相同D．铁在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末4．(2018·安顺)“愚人金”实为铜锌合金，外观与黄金极为相似，常被不法商贩冒充黄金牟取暴利。
人教版初中化学九年级下册实验活动4_金属的物理性质和化学性质-课件
刻画
铜片上留有痕迹
硬度比铜大
用电池、导线、金属片、 小灯泡组成串联电路
小灯泡亮
金属有导电性
2、金属的化学性质
2.1 金属与氧气的反应 实验现象：铜片表面变黑 实验结论：铜能与氧气反应
2.2 金属与酸反应 实验现象：放镁条、铝片、锌粒、铁片的试管中有气体生成，生 成的气体能燃烧，放铜片的试管没有气体生成。 实验结论：金属镁、铝、锌、铁能与稀盐酸或稀硫酸反应生成氢 气，铜与稀盐酸或稀硫酸不反应。
比较铁、铜、银的金属活动性强弱
实验步骤
现象
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结论
将铁片放入硫 铁片表面析出 铁的活动性比
酸铜的溶
一层红色
铜强
液中
固体
将铜片放入硝 铜片表面析出 铜的活动性比
酸银的溶
一层白色
银强，三种
液中
固体
金属的活动
性为铁＞
铜＞银
问题与交流
可观察到铁片是银白色的，而铁粉是黑色的，为什么铁片与铁粉的 颜色不同呢？
提示：主要有两方面原因：二者对光的吸收与反射会因二者的厚 度等因素不同而不同；铁粉更容易与空气发生氧化，氧化的程 度不一样，导致二者对光的吸收与反射不一样。
实验活动4 金属的物理性质和化学性质
1.金属的物理性质
实验步骤
实验现象
实验结论
观察镁、铝、铁、铜的 镁、铝、铁是银白色的，金属都有金属光泽，
颜色和光泽
铜是紫红色的
大多数是银白色的
铜片和铝片、铜片和黄 铜片在铝片上留有痕迹，铜的硬度比铝大，黄
铜片（或白铜片）互相 黄铜片（或白铜片）在 铜片（或白铜片）的
人教版初中化学九年级下册：【教案】实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
实验活动4金属的物理性质和某些化学性质
一、金属的物理性质
二、金属的化学性质
教学反思
本节课以学生自主实验为主，教师在旁指点辅导，要求学生规范地操作，难度不大，但注意事项多，同时要注意药品安全，教师应引导学生设计实验，再由学生操作，最后由学生总结实验探究收获和体会。
九年级化学（下）教案
第八单元金属和金属材料
实验活动四金属的物理性质和某些化学性质
一、【教材分析】
教学目标
1、巩固和加深对金属性质的认识
2、培养实验设计能力
3、通过认识金属的性质，初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。
4、培养学生敢于质疑、勤于动手动脑的科学探究精神，激发求知欲和探究激情，感受科学探究对知识构建的重要意义。
培ห้องสมุดไป่ตู้学生分析问题解决问题的能力。
【实验探究】
应用实验台上现有的物品探究金属的导电性·导热性和延展性。
【设计实验】
1.导电性:将金属铜（或铝）接入电路中，如果灯泡能亮就证明金属有导电性。
2.导热性:剪一段金属，加热一端，如果另一端也能感受到变热，证明金属有导热性。
3.延展性:在空气中持续对铁丝加热至红炽，并在两端用镊子轻拉，铁丝明显伸长，则证明金属有延展性。
动手实验并观察现象，
现象：紫红色的铜片逐渐变黑。
结论：金属能与氧气反应。
培养学生观察问题的能力
【实验】二
向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸（或稀硫酸），观察现象
【交流回答】
镁条、铝片、锌粒、铁片表面均有气泡产生，铜片表面无明显现象，镁、铝表面的气泡比锌粒、铁片表面的气泡多一些。可判断生成的气体为氢气。
《第五章 实验活动4 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子》教学设计教学反思
《用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解化学沉淀法的原理及其在去除粗盐中杂质离子中的应用。
2. 掌握常见杂质离子的化学特征及如何用化学沉淀法去除它们。
3. 培养实验操作和观察能力，以及分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：* 了解化学沉淀法的原理及操作过程。
* 掌握常见杂质离子的化学特征及其如何被化学沉淀法去除。
2. 教学难点：* 理解并运用化学沉淀法的原理去除杂质离子。
* 实验操作中准确控制反应条件和观察沉淀的生成。
三、教学准备1. 实验器械：烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、试剂瓶等。
2. 试剂与材料：粗盐、纯盐、氢氧化钠、氯化钡、硝酸银等。
3. 课件和视频：展示化学沉淀法的原理和操作过程。
4. 课前安置学生预习课文，准备笔记本记录重点内容。
四、教学过程：1. 引入课题(1)通过一些平时生活中的化学现象引入，例如：自来水中的杂质、水壶中的水垢等。
(2)让学生思考如何用化学方法去除杂质离子。
2. 讲解化学沉淀法原理(1)介绍化学沉淀法的观点和基本步骤。
(2)讲解各种杂质离子的性质以及如何用化学方法去除它们。
(3)强调实验过程中的安全注意事项。
3. 学生实验：粗盐提纯(1)分组实验：每组学生取少许粗盐进行实验。
(2)实验步骤：溶解、沉淀、过滤、蒸发等。
(3)教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。
4. 实验结果分析(1)展示各组的实验结果，让学生自己分析实验效果。
(2)教师点评，总结实验过程中的优点和不足。
5. 课题延伸(1)介绍一些常见的化学沉淀法应用实例，例如：水处理、废水处理等。
(2)鼓励学生思考如何将化学沉淀法应用到平时生活和工农业生产中去。
6. 课后作业(1)完成课后练习题。
(2)预习下一节课程内容。
7. 课后反思(1)总结本节课的优点和不足。
(2)根据学生的反馈和自己的教学经验，对教学方法和内容进行改进。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解化学沉淀法的原理，掌握如何选择适当的试剂去除粗盐中的杂质离子。
实验活动4金属的物理性质和某些化学性质实验
学科：化学 年级:九年级（人教版） 课题：
实验活动4金属的物理性质和某些化学 性质实 验
第八单元之
1.巩固和加深对金属性质的认识。 2.培养实验设计能力。
实验器材: 试管7支、酒精灯、坩埚钳、火柴、
石棉网、镊子、小木条。 实验药品:
镁条、锌粒、铝片、铁钉、铜片、 稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸 银溶液。
注意： 1.探究过程中实验操作的规范。 2.观察时注意各自反应的剧烈程度， 产生气泡的快慢，是否放热等在探 究中请按要求填好的实验报告。
（A组 金属与盐酸反应）
金属
现象
反应的化学方程式
铜
没有明显变化
产生少量气泡，放出热
＋2
铁
量，形成浅绿色的溶液
Fe+2HCl== FeCl2+H2↑ 氯化亚铁
锌
产生较多的气泡，放出 热量，形成无色的溶液
结论：铁>铜>银
铜>银
课外延伸
请请同学们设计并进行实验 ，证明金属具有导电性（或导热 性、延展性）。
再见
亲爱的同学们，再见！
操作
现 象 化学方程式
用坩埚钳夹取一 块铜片,放在酒精
铜片表面变黑 2Cu+O2 =△ 2CuO
灯火焰上加热
发出耀眼白光，
用坩埚钳夹取一 放热，生成白
块镁条片,放在酒
色固体
点燃
2Mg+O2 = 2MgO
精灯火焰上点燃
(2)与酸的反应
(2)向4支试管中分别放入少量镁条、锌粒、铁钉 、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸（或稀硫酸） ，观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体 是什么。
人教版化学九年级下册实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质随堂检测
8.4 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质同步卷3一．选择题（共10小题）1．甲和乙分别是氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验，下列有关说法正确的是（）A．甲实验试管口向下倾斜可防止反应生成的水倒流B．乙实验只能通过澄清石灰水是否变浑浊判断反应是否发生C．甲、乙两实验中，都应先使试管、玻璃管均匀受热，再通入气体，以防止发生爆炸D．甲、乙两实验中，氢气和一氧化碳都将氧化铜变成游离态的铜，都发生了置换反应2．如图是某同学设计的冶炼铁的实验装置，下列有关说法中正确的是（）A．该实验开始时应先通CO一段时间，再加热B．该反应属于置换反应C．该实验设计合理，没有任何缺陷D．该反应与CO还原CuO的反应原理、装置完全相同3．有M、N、R三种金属，将M和N浸入稀盐酸中，N溶解，M不溶解；将M浸入R的硫酸盐溶液中，在M的表面有R析出，则M、N、R的金属活动性由强到弱可排列为（）A．R＞M＞N B．N＞R＞M C．R＞N＞M D．N＞M＞R4．如图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内液面处于同一高度，数天后观察U型管内的水面（）A．a比b高B．b比a高C．一样高D．U型管中的水从b管中全部溢出5．西汉时期已经发现湿法冶铜的方法是（）A．氢气还原氧化铜B．木炭还原氧化铜C．一氧化碳还原铜D．铁从铜盐溶液中置换出铜6．为验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，可选用的一组物质是（）A．铜、氯化亚铁溶液、氯化镁溶液B．铁、铜、氯化镁溶液C．镁、氯化铜溶液、硫酸亚铁溶液D．铁、硫酸铜溶液、氯化镁溶液7．氢气、木炭在一定条件下有一些相似的性质。
下列有关两种物质的说法错误的是（）A．都有可燃性B．都能与氧化铜反应，生成红色固体C．两种物质各有特点，氢气密度很小、木炭有吸附性D．两种物质在与氧化铜反应后，都生成了水8．钛和钛合金是重要金属材料、工业上用钛酸亚铁（FeTiO3）炼钛（Ti）的过程是①2FeTiO3+6C+7Cl22TiCl4+2FeCl3+6CO；②在氩气环境中：2Mg+TiCl4Ti+2MgCl2。
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《实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质学案》教案【学习目标】
1、通过分组实验、讨论归纳，进一步巩固和加深对金属物性质的认识；
2、通过分组实验、讨论交流，进一步巩固和加深对金属某些化学性质的认识；
3、通过合作展示、分组实验、讨论归纳，掌握用设计实验来比较金属活动性强弱
的方法，培养实验设计能力，并初步学会如何评价实验方案。
【学习重点】
金属的性质与比较铁、铜、银的金属活动性强弱。
【温馨提示】
“如何设计实验来比较铁、铜、银的金属活动性强弱”可能是你的学习难点哟。
【自主学习】
旧知回顾：
金属的共性有______________________________________________等，
合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更__________。
现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中_____不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，
其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，生成_______气，说明这五种金属中活动性最弱的是_____，写出铁与稀盐酸发生反应的化学方程式_____________________________________。
某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能；
Y能在X的化合物的溶液中置换出X，则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为__________。
新知预习——仔细阅读教材后完成下列问题：
你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗？
请你设计至少三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性强弱。
【同步学习】
情境导入：从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属的活动性强弱，然而你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗？今天我们就来亲自体验吧！
活动一、探究金属的物理性质
1、分组实验：
（1）观察填表：请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽。
由实验可知：铜片和铝片中硬度较大的是______；铜片和黄铜片中硬度较大的是_______。
2、讨论归纳：
（1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
对应练习1、某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（）A.延展性 B.导电性 C.弹性 D.导热性
活动二、探究金属的化学性质
1、分组实验：
（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。
现象___________________________，反应的化学方程式_______________________。
（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL 稀盐酸。
现象____________________________________________________________________。
2、讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
对应练习2.下列物质能与氧气反应，且生成黑色固体物质的一组是：①Mg ②S ③Fe
④P ⑤Cu （）
A.①和③
B.只有③
C.③④⑤
D.③和⑤
活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱
1、合作展示：请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。
3、讨论归纳：
（1）在同学们所展示的实验方案中，你认为哪些方案更好？并说明理由。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________。
（2）比较金属活动性强弱的方法通常有：
①利用金属与_______________反应来比较；
②利用金属与_______________反应来比较。
对应练习3.请从下列物质中选择适当的试剂，设计不同的方法对锌、铁、铜三种金属的活动性顺序进行探究：
A.锌片
B.铁钉
C.铜片
D.硫酸铜
E.稀硫酸
F.硫酸锌
G.硫酸亚铁（1）方法二：所选用的四种试剂是Fe、Cu、Zn和___________。
（2）方法一：所选用的三种试剂是CuSO4、ZnSO4和___________（填化学式，下同）。
（3）方法三：所选用的三种试剂是______________________________________。