第四章 现代管理的基本理念
《一般管理学原理》辅导

《一般管理学原理》辅导主讲:李才平副主任、教授中共江西省委党校公共管理学教研部第一章管理与管理学一、管理管理是一定的人或组织依据所拥有的权力,通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能,对人力、物力财力及其他资源进行协调和处理,以实现既定目标的活动过程。
管理的基本特征:(1)管理是人类社会实践的产物,也是人类社会实践的组织方式;(2)管理的最基本形式是组织;(3)管理既是一个体系,又是一个过程;(4)管理的主要内容是处理人际关系;(5)现代管理是科学与艺术的统一。
管理在社会发展中的作用:(1)管理是维系人类正常社会生活的基本条件;(2)管理是促进生产力发展的关键因素;(3)管理是社会资源有效配置的根本保障;(4)管理是增强一个组织的实力和竞争力的必要前提;(5)管理是促进社会全面发展,提高社会生活质量的重要手段。
现代管理的新趋势:(1)信息化、知识化渗透于管理的各个层面;(2)创新成为管理的主旋律;(3)管理的国际化;(4)风险管理是未来管理的重要组成部分;(5)从“硬”管理为主向“软”管理为主转化;(6)“非管理化”是未来管理的最高境界。
二、管理学管理学是研究管理活动的基本规律和一般方法的科学,是管理实践活动的科学总结和理论提升。
管理学的性质:(1)管理学是一门综合性的学科;(2)管理学是一门实践性很强的学科;(3)管理学是一门软科学;(4)管理学在方法上是一门定性分析与定量分析相结合的学科;(5)管理学是一门具有时代特征的学科。
管理学的发展趋势:(1)管理学在整个科学体系中的地位将进一步提高;(2)管理学的理论化、哲学化趋势;(3)新的管理学分支的发展将更加迅速;(4)管理学将更多地与经济学、心理学、社会学、数学等紧密结合;(5)管理学研究将更加突出“以人为本”的特色;(6)理论与实践的结合将更加紧密。
学习管理学的意义:(1)学习管理学有助于把握现代管理规律,提高人类社会实践活动的能力;(2)学习管理学有助于合理组织生产力的要素,提高生产力水平,充分发挥生产力在人类文明进步中的作用;(3)学习管理学也是个人谋职和从事社会活动的必要准备,管理者通过学习可以提高管理能力,被管理者通过学习可以提高适应社会环境的能力。
企业管理课程教学大纲

《企业管理》课程教学大纲课程名称:企业管理学时:72 开课院系:管理系一、使用层次、专业本大纲适用于高职高专工商管理专业设置“企业管理"课程,同时可以供企业管理的从业人员参考学习二、课程性质、地位和任务《企业管理》是具体研究如何应用现代企业管理的知识和理念,来满足经济发展对企业管理要求的一门学科,它是工商管理专业的一门专业基础课程。
其主要任务是:通过课程的学习,使学生掌握现代市场经济的理论和现代企业管理的知识,来适应企业的发展,为今后从事工业企业管理工作,打下良好的基础。
三、章节、学时分配、习题和作业量四、教学内容第一章管理总述1、教学要求:明确管理的基本概念,管理原理和管理的两重性;熟悉管理的职能,掌握管理科学的研究方法和内容,了解管理的发展过程及现代管理的理念。
2、内容提要:(1)管理及其沿革(2)管理基本职能(3)现代管理理念3、重点:管理的职能,现代管理的理念。
管理的基本概念和原理。
4、难点:掌握管理科学的研究方法和内容。
第二章企业管理及其组织结构1、教学要求:明确企业管理概念;熟悉企业类型及其特征;掌握企业结构形式及特点;掌握现代企业组织结构发展趋势和现代企业管理基础管理工作.2、内容提要:(1)企业及企业管理(2)企业组织结构(3)企业管理基础工作3、重点:企业管理概念;企业结构形式和特点。
4、难点:掌握现代企业组织结构发展趋势。
第三章现代企业制度1、教学要求:理解现代企业制度含义;熟悉现代企业制度的基本特征和主要内容;掌握现代企业制度的基本组织形式和特点.2、内容提要:(1)现代企业制度的基本特征(2)现代企业制度的基本内容(3)现代企业制度的基本组织形式3、重点:现代企业制度的基本特征和主要内容;现代企业制度的基本组织形式和特点.4、难点:掌握现代企业制度的基本组织形式和特点。
第四章管理信息系统导论1、教学要求:明确管理信息系统的概念,熟悉管理信息系统的结构与内容和分类;了解管理信息系统的发展;掌握管理信息系统的开发程序和步骤。
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第二章 管理理念
• 2.管理中“人本主义”的基本概念P52
管理者必须充分重视人的因素,对人的需要予 以研究和探索,根据人的心理规律和需求进行 人力开发和管理,创造有利的环境条件,以保 证组织全体成员齐心协力为完成组织目标而自 觉做出贡献。
第二章 管理理念
• 3.管理伦理观(道德观)P52-53
管理活动中与伦理有关的三类问题 (1)组织目标与社会大众利益的关系 (2)两面人的冲突 (3) 组织发展的公害观
第三章 管理理论
• ห้องสมุดไป่ตู้.梅奥的“人际关系理论”要点P62
工人不仅是“经济人”,还是“社会人” 企业内部存在着非正式组织 工人的士气是提高劳动生产效率的最重要因素 新型的领导能力应着力于提高职工的社会满足感
霍桑试验
第三章 管理理论
• 5.现代管理理论七大学派P63-66
管理过程学派
决策学派 经验学派 人际关系行为学派
整体是前提,分工是关键,综合是保证。
第四章 现代管理的基本原则
• 2.整分合原则的基本内容P69-70
整体把握 科学分解 组织综合
第四章 现代管理的基本原则
• 3.弹性原则的概念P71
管理应具有伸缩性,要求决策和处理问题时留 有余地,组织结构设计上应富有弹性。
第四章 现代管理的基本原则
• 4.弹性原则的表现形式P71
第一章 绪论
• 3.护理管理学的研究对象P39
护理组织结构 护理人力资源 护理设施、设备、物资 护理的自然、社会环境的创建和维护 护理服务的安全性、有效性 服务对象对护理服务的满意度 护理教学的管理 护理服务成本核算 护理经济、相关法律法规研究 护理管理的网络化研究
第一章 绪论
我国传统文化与现代管理理念的冲突

我国传统文化与现代管理理念的冲突我国传统理念与现代管理理念的冲突现代管理的组织理论、组织行为理论及相应的评价指标都是基于西方文化的人生观、价值观和社会普遍认可的行为规则上的。
而中国是一个具有五千年历史的文明古国,儒、道、佛三种基本理念,儒家为主,共同构成了中国传统文化的精髓。
本文就试从我国传统文化与现代管理的要求的冲突和差异谈起,通过对比分析,可以深化对当前项目管理的一些问题的认识和理解。
我国传统文化与现代管理思想的差异和冲突下面从六个方面探讨我国传统文化与现代管理思想方面的差异和不协调及对应的实际管理工程中的外在体现。
1.人本管理与“人治”管理现代管理体现并需要人本管理的理念。
人本管理是把人看作一个追求自我实现、能够自我管理的社会人。
人本管理的核心是充分考虑个体的精神和物质需求,确立人的主体地位,追求人格的独立完整,真正尊重员工,给员工授权,发掘员工的潜能,充分调动人的积极性。
中国的儒家思想的“仁者爱人”所体现出的人本主义思想与现代管理的人本管理要求相差甚远。
中国的传统文化中的人本观念只是道德的说教,人们对此既没有内化为自己主观愿望和行为准则,更没有体现在制度的规范上。
“人治”管理主要体现为:决策者无详细的责任与约束,凭借自己的经历、经验、体验、习惯、主观意志,“拍胸脯,拍脑袋”,导致决策失误。
领导者专断独行和神秘主义,大权独揽;从而容易发生贪污腐败、假公济私的行为。
2.授权、分权管理与集权管理现代管理是全员参与管理,是高度分权、高度授权的管理。
授权不仅是对组织成员分配任务,还要给与他们完成工作目标的责任,给与他们相应的决策权与行动权,以及完成自己工作需要的各种资源。
几千年的封建制度使得人们对“官”和“权”近乎达到了崇拜的程度,上层管理者都不愿意放权、分权,希望大权独揽。
他们习惯于事情无论大小事必躬亲,管理效率低下,这样就剥夺了下属人员的自主决策管理的权力,在管理中难以形成各方、各级人员人人主动参与管理的局面。
管理学考试及答案

管理学考试及答案管理学原理考试一、填空题:(共20分,每空格1分)1.管理的基本职能包括、计划、、、控制。
2.根据决策所遇到的结构性问题,决策可分为和两类。
3.管理者的基本技能包括、和三种。
4.泰罗被后人誉为,韦伯被后人誉为,法约尔被后人誉为。
5.管理变革的类型包括渐进式变革和;相机式变革和。
6. 现代管理的基本理念包括、和。
7.现代控制工作的程序通常包括:、、三个环节。
8.企业的社会责任可分为:经济责任、、和义务责任四种。
二、单项选择题(共10分,每题1分)1.法约尔认为管理活动有几项职能()A、三项B、二项C、四项D、五项2.泰罗工作定额原理的中心是()A、合理的工作量B、作业方法的标准化C、合理的工作人员D、合理的工资水平3.目标管理的创始人是()A、法约尔B、泰罗C、德鲁克D、韦伯4.决策是()A、是备选方案的一种解释B、是计划工作中的一切活动C、是一个过程D、产生于现代信息社会中5.双因素理论是()提出的A、甘特B、弗鲁姆C、亚当斯D、赫兹伯格6.X-Y理论的创始人是()A、泰罗B、德鲁克 C 、麦格雷戈 D、法约尔7.管理的二重性是指()A、艺术性和科学性B、基础性和边缘性C、自然属性和社会属性D、普遍性和重要性8.根据主管人员的直觉、经验和判断能力来进行决策的是()A、确定型决策B、不确定型决策C、程序化决策D、非程序化决策9.“集中决策、分散经营的组织结构形式是()A、直线制B、矩阵制C、事业部制D、职能制10.管理宽度是指一个管理者有效管理其直接下属的 ( )A、工作情况B、年限C、组织部门D、人数三、多项选择题:(共20分,每题2分)1.管理的基本要素有()A、管理的主体B、信息C、环境D、管理目标E、管理客体2.古典管理理论的代表人物有( )A、法约尔B、孔茨C、韦伯D、泰罗E、梅奥3.计划工作的基本特征有()A、普遍性B、前瞻性C、有效性D、稳定性和弹性E、社会性4.目标的性质有()A、网络性B、层次性C、可考核性D、灵活性E、多样性5.管理学具有这样几个特点()A、综合性或多科性B、适用性或实践性C、历史性D、创新性E、艺术性6.目标管理的缺点有()A、适当的目标不易确定B、一般是短期的C、目标不宜分解D、不灵活E、适用营利企业7.影响管理宽度的因素有()A、主管人员和下属的素质和能力B、授权C、组织稳定程度D、计划完善程度E、组织沟通技术8.以下期望理论叙述中正确的有()A、效价可以是负值B、激励力同期望值成正比C、激励力同效价成反比D、期望值可以是负值E、激励=目标效价×期望值9.现代领导者的作用表现在( )A、指挥作用B、沟通作用C、激励作用D、控制作用E、协调作用10.现代管理活动的主要职能有()A、组织B、计划C、决策D、指导与领导E、控制三、判断改正题:(共30分,每题2分。
现代管理的基本理念.

● 层次性——系统都有一定的层次结构。系统运动能
否有效以及效率高低,很大程度上取决与能否分清层次。明 确各层次的功能,规定各自的任务、以及权利范围。
(3) 系统的类型
根据构成系统的不同要素:物理系统和生物系统; 根据系统的产生原因:人工系统和自然系统; 根据系统对待环境是否开放:开放系统和封闭系统;
第四章 现代管理的基本理念
管理的基本理念是人们对管理活动基本规律和 原理的科学反映和概括。它是管理实践的基本指导 思想,也是管理活动必须遵循的行为准则。 本章所要介绍的管理运作系统观、以人为本的 管理、以及创新和变革的管理,这些现代管理的基 本理念,将帮助我们更好地领悟现代管理的精髓, 并成为现代管理活动正确的思维导向和威力无比的 工具。
所谓个人的自我管理——就是让员工拥有知识、能力、权限,
可以放手去做他们最在行的事情.
所谓团队的自我管理——团队的成员自我管理团队的工作,
自我协调,共同决定团队的工作方向、路径,团队成员均尽 自己所能为完成团队的任务而努力。
实施员工的自我管理,使组织进入一种“没有管理的管理”
的层次和境界,是人本管理的本质特征和最终归宿。
和谐的环境。
鼓励和推动员工的学习
▲工作学习化、学习工作化。 ▲ 让员工和企业一起成长。
▲ 培养员工长期受雇佣的能力是对公司和员工人取获得
“双赢”的高明之举。
(4)实施员工的自我管理
“如果你希望员工对他们的工作投入更多,那就帮助他们在工
作中寻找到更多属于他们自己的部分。” ——一位管理界前辈
1. 人本管理的涵义
人本管理是一种确立人在管理过程中的
主导地位,继而围绕着调动人的主动性、积
极性、创造性,以实现组织目标和促进人的
自考03006护理管理学(大纲)

自考03006护理管理学(大纲)《护理管理学》第一章绪论一、学习的目的与要求通过本章学习要了解管理的概念、作用和任务;理解管理的过程、护理管理学的研究对象、学科性质;掌握管理者的职责、技能。
二、课程内容第一节管理概述(一)管理的概念 1.西方的管理概念。
2.中国的管理概念 3.管理的其他概念(二)管理的作用1.保证组织运行的秩序2.保证组织的运行效率3.监督作用(三)管理的过程第二节护理管理学概述(一)什么是护理管理学(二)护理管理的历史回顾(三)护理管理的意义(四)护理管理学的研究对象(五)护理管理学的学科性质第三节护理管理者的角色和技能(一)护理管理者的角色(二)护理管理者的技能三、考核知识点 1.管理的概念 2.护理管理学定义3.护理管理学的研究对象4.护理管理者的角色、技能四、考核要求(一)管理的概念识记:1.泰勒的观点 2.西蒙的观点 3.人际协调观点 4.过程观点领会:1.“管”的本质是约束 2.约束的基础是“法” 3.管理策略是“明理顺情” 4.人的开发与管理是管理的核心问题(二)护理管理学的定义领会:世界卫生组织对护理管理学的定义(三)护理管理学的研究对象识记:护理管理学的研究对象(四)护理管理者的角色、技能识记:护理I管理者在护理管理活动中的十种角色领会:护理管理人员应具备的专业技能、人际技能、概念技能第二章管理理念一、学习目的与要求通过本章学习要了解管理理念的基本概念;理解管理理念主要内涵;并掌握现代管理理念的基本内容,使学习者能够建立管理者的思维方式,站在全局发展的高度思考问题和处理问题。
二、课程内容第一节管理理念的概念(一)什么是管理理念(二)管理理念的重要性第二节现代管理理念(一)管理中的“对立统一”观(二)管理中的“普遍联系”观(三)管理中的“发展”观(四)管理中的“度和量变质变”观(五)管理中的“实践检验真理”观(六)管理l的“文化”观和愿景(七)管理中的“人本主义”观(八)管理伦理观(道德观)(九)管理法制观三、考核知识点 1.什么是管理理念2.理念管理中的“对立统一”观3.管理中的“普遍联系”观4.管理中的“发展”观5.管理中的“度和量变质变”观6.管理中的“人本主义”7.管理伦理观(道德观)四、考核要求(一)管理理念的概念识记:1.什么是管理理念2.管理理念主要内涵(二)现代管理理念识记:1.管理中“人本主义”的基本概念2.管理伦理观(道德观)领会:1.管理中的“普遍联系”观 2.管理中的,“对立统一”观展”观4.管理中的“度和量变质变”观第三章管理理论一、学习目的与要求通过本章的学习,了解管理理论起源及发展的大致历程;掌握古典管理理论、行为科学理论的特点、代表人物及主要思想,及现代管理理论的特点及发展趋势。
管理学考试及答案

管理学原理考试一、填空题:(共20分,每空格1分)1.管理的基本职能包括、计划、、、控制。
2.根据决策所遇到的结构性问题,决策可分为和两类。
3.管理者的基本技能包括、和三种。
4.泰罗被后人誉为,韦伯被后人誉为,法约尔被后人誉为。
5.管理变革的类型包括渐进式变革和;相机式变革和。
6. 现代管理的基本理念包括、和。
7.现代控制工作的程序通常包括:、、三个环节。
8.企业的社会责任可分为:经济责任、、和义务责任四种。
二、单项选择题(共10分,每题1分)1.法约尔认为管理活动有几项职能()A、三项B、二项C、四项D、五项2.泰罗工作定额原理的中心是()A、合理的工作量B、作业方法的标准化C、合理的工作人员D、合理的工资水平3.目标管理的创始人是()A、法约尔B、泰罗C、德鲁克D、韦伯4.决策是()A、是备选方案的一种解释B、是计划工作中的一切活动C、是一个过程D、产生于现代信息社会中5.双因素理论是()提出的A、甘特B、弗鲁姆C、亚当斯D、赫兹伯格6.X-Y理论的创始人是()A、泰罗B、德鲁克 C 、麦格雷戈 D、法约尔7.管理的二重性是指()A、艺术性和科学性B、基础性和边缘性C、自然属性和社会属性D、普遍性和重要性8.根据主管人员的直觉、经验和判断能力来进行决策的是()A、确定型决策B、不确定型决策C、程序化决策D、非程序化决策9.“集中决策、分散经营的组织结构形式是()A、直线制B、矩阵制C、事业部制D、职能制10.管理宽度是指一个管理者有效管理其直接下属的 ( )A、工作情况B、年限C、组织部门D、人数三、多项选择题:(共20分,每题2分)1.管理的基本要素有()A、管理的主体B、信息C、环境D、管理目标E、管理客体2.古典管理理论的代表人物有( )A、法约尔B、孔茨C、韦伯D、泰罗E、梅奥3.计划工作的基本特征有()A、普遍性B、前瞻性C、有效性D、稳定性和弹性E、社会性4.目标的性质有()A、网络性B、层次性C、可考核性D、灵活性E、多样性5.管理学具有这样几个特点()A、综合性或多科性B、适用性或实践性C、历史性D、创新性E、艺术性6.目标管理的缺点有()A、适当的目标不易确定B、一般是短期的C、目标不宜分解D、不灵活E、适用营利企业7.影响管理宽度的因素有()A、主管人员和下属的素质和能力B、授权C、组织稳定程度D、计划完善程度E、组织沟通技术8.以下期望理论叙述中正确的有()A、效价可以是负值B、激励力同期望值成正比C、激励力同效价成反比D、期望值可以是负值E、激励=目标效价×期望值9.现代领导者的作用表现在( )A、指挥作用B、沟通作用C、激励作用D、控制作用E、协调作用10.现代管理活动的主要职能有()A、组织B、计划C、决策D、指导与领导E、控制三、判断改正题:(共30分,每题2分。
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由流动程度提高的过程。
新技术革命——以信息和网络技术为代表的“数 字革命”,将对我们现有的生产方式、生活方式、 思维方式,包括教育、经营管理乃至领导决策都将 产生重大的影响。 ● 我国经济体制转轨所带来的变革 ● 市场变化步伐加快。 ● 竞争环境日趋激烈。 ● 组织内部的变革力量。
●
2. 管理变革的新角色
神经系统等几个部分或子系统组成。这些部分或子系统相互关联,
共同受制于人的整体发挥其功能
(2) 系统的基本特征
● 目的性——任何系统都有一个明确的目的,不同的 系统有不同的目的。不同目的的系统,形成了不同的结构与 功能。对于组织系统来说,系统的目的性,具有导向的作用, ● 整体性——整体的性质和规律存在于各要素的相互 联系、相互作用之中,即整体存在于个别之中;反过来,系 统一旦成立,它具有不同于个别要素的特征功能,产生增效 作用,即具有1+1>2的整体功能。
定位与再定位技巧——是一种帮助组织不断调整并抓作新机源自的能力。3、管理变革的类型
渐进式变革和剧烈式变革
渐进式变革是一种理性分析和计划过程的结果。 剧烈式变革需要一种全新的思维和行为方式,这种变革
将打破组织原有的框架,并在此基础上产生一个新的平衡。
相机式变革和先发制人式变革
所谓相机式变革是指在问题实际出现之后,组织面对 压力而采取的行动,这也意味着做一个环境的追随者。 先发制人式变革是指管理者在预测不确定的未来并为 之做出准备的一种超前式管理。
⑷ 塑造高素质的员工队伍——组织成功的基础。
⑸ 凝聚人的合力——组织有效运营的重要保证。
⑹ 人的全面发展——管理的终极目标。
2. 人本管理的精髓
台湾著名管理学家陈怡安教授把人本管理的精髓和 最高准则提炼为三句话,即: (1)点亮人性的光辉——即激发人对真、善、美的追 求。 (2)回归生命的价值——即回归生命的尊严 ;合理的 人生定位 ; 实现自身的价值 ;积极奉献于社会 。
生存的法则告诉我们:“昨天的成功正是今天的 危险所在”。唯有不断地变革和创新,敢于向体现 自身使命中最基本的观念进行挑战,才能在市场激 烈的竞争中立于不败之地。
培养前瞻性思维——即培养面向未来的思维方式。 由外而内式管理——即用整体眼光透视环境,头脑
中带着宏观背景来构建组织内部的结构和程序。
● 层次性——系统都有一定的层次结构。系统运动能
否有效以及效率高低,很大程度上取决与能否分清层次。明 确各层次的功能,规定各自的任务、以及权利范围。
(3) 系统的类型
根据构成系统的不同要素:物理系统和生物系统; 根据系统的产生原因:人工系统和自然系统; 根据系统对待环境是否开放:开放系统和封闭系统;
三、管理的变革和创新
我们正处在一个充满变革、充满未知数, 自然也是既充满风险、又充满机会的时代。 急剧变化的年代,变是唯一不变的真理,那 种固定不变的常规型管理,必将被创新型管 理所取代,变革和创新将成为未来管理的主 旋律。
1. 瞬息万变的管理世界
●
经济全球化——即货物和生产要素在全球范围内自
员工最想从工作中得到的是:希望能和尊重自己 的人一起工作,当工作表现好而能受到表扬,以及
对所发生的情况感受到一种了解的满足。
薪资报酬是一种权利,只有肯定才是一个礼物 。
—— 哈佛大学 康特教授
(2)与员工建立新的伙伴关系
● 员工和合伙人这两者定义的差异:
所谓合伙人是指“两个或两个以上的人,他们在经营同一事 业中共享利润并共担风险”。 《韦伯斯特新世界大辞典》 员工,韦氏解释为“受雇他人以收受工资或者薪金报酬的工 作者”。 与员工建立新的伙伴关系与合伙人的概念是不完全相同的, 前者所包含的内容则更广。
一、管理的系统观
研究组织的惟一有意义的方法是把组
织看作系统来研究。
—— F.E.Kast J.E.Rosenzweig
1. 系统的一般含义
(1)什么是系统
系统是由若干个要素按一定的结构,相互联系组成的具有特
定功能的有机整体,而这个整体本身又是它所从属的一个更大系 统的一个组成部分。 《管子· 地员》认为,农业生产是由种子、地形、土壤、水 分、肥料、季节、气候等因素相互作用决定的。 人体由皮肤、骨骼、肌肉、内脏以及呼吸系统、消化系统、
管理创新的概念
管理创新是指为了更有效地运用组织的资源以 实现预定目标所进行的一种创新活动和管理过程。 管理创新是产品创新、技术创新、工艺创新、 营销创新等各类创新的基础。 管理创新的内容: ●提出一种新发展思路并加以有效实施 。 ●创设一个新的组织机构并使之有效运转。 ●提出一个新的管理方式方法,并有效提高生产效 率。 ●设计一种新的管理模式。 ●进行一项制度的创新。
第四章 现代管理的基本理念
管理的基本理念是人们对管理活动基本规律和 原理的科学反映和概括。它是管理实践的基本指导 思想,也是管理活动必须遵循的行为准则。 本章所要介绍的管理运作系统观、以人为本的 管理、以及创新和变革的管理,这些现代管理的基 本理念,将帮助我们更好地领悟现代管理的精髓, 并成为现代管理活动正确的思维导向和威力无比的 工具。
整体形成的要素——组成分子之间整体的互
动关系,以及其所形成的复杂现象,以期从
整体上获取最佳的结果。
美国管理学者孔茨和韦里奇运用系统分
析的方法,将开放系统组织的输入——过
程——输出的简单模式扩展为整体运作的模
式,这种模式显示了各种输入如何通过计划、
组织、人员配备、领导和控制等管理职能进
行转换,如图4—2所示。
● 怎样与员工建立新的伙伴关系?
首先,组织管理者要把对员工工具性的工作观认识转为注重 员工的精神层面的工作观认识;
其次,与员工建立这种伙伴关系,要求组织管理者的职能更 多的从指挥、控制转向授权以及为第一线的伙伴服务上来。
(3)营造一个良好的用人环境
善于用人,将人才用在合适的位置上
▲
管理者要根据每个人不同的特长,摆在不同的位 管理者敢于选用比自己更强的人来为自己工作 。
和谐的环境。
鼓励和推动员工的学习
▲工作学习化、学习工作化。 ▲ 让员工和企业一起成长。
▲ 培养员工长期受雇佣的能力是对公司和员工人取获得
“双赢”的高明之举。
(4)实施员工的自我管理
“如果你希望员工对他们的工作投入更多,那就帮助他们在工
作中寻找到更多属于他们自己的部分。” ——一位管理界前辈
置上充分施展他们的才能。
▲
善于把握用人的时势
▲
人的才智“过时不候”,及时重用,为他施展才 智提供舞台 。 过早使用,往往会事倍功半,甚至会“拔苗助 长”,贻害人才。
▲
造就人才脱颖而出的环境
▲ 人才的选用应坚持“公平、平等、竞争、择优”原则,
做到制度规范、透明公正、运行有序。
▲ 大力提倡和宣扬团队精神,营建一个人才脱颖而出的
根据系统的行为:静态系统和动态系统,或者稳定系统和不
稳定系统 现代管理理论认为,根据与外部环境的关系,将系统分 为开放系统与封闭系统具有重要意义。
2、组织是一个开放的系统
作为转换系统的组织
3、 管理运作的系统分析
从根本上说,管理是一种系统的活动,
或者说,管理是系统的协调。系统的方法就
是植基于系统思考的基础上,深入观察组织
采用一种新的产品———也就是消费者还不熟悉的产品
或一种产品的新的特性。
采用一种新的生产方法 . 开辟一个新的市场 . 掠取或控制原材料或半制品的一种新的供给来源 。 实现一种工业的新的组织,比如造成一种垄断地位(例
如通过‘托拉斯化’),或打破一种垄断地位。
熊彼特的创新概念涉及的创新领域包括了产品的创 新、技术创新、市场创新、环境创新和组织创新等方面。 在此基础上,后人又提出了管理创新的概念。
(3)共创繁荣和幸福 ——即把个人生命价值与企业价
值,乃至社会的价值融为一体。这样的组织必定是一个
成功的企业。
3. 人本管理的主要内容
(1) 要让每一位员工感觉到“自己很受重视”
“人类所有的情绪中,最强烈的莫过于‘渴 望’被人重视。” “通过表现出对个人价值和动机的关心,一个 有影响力的领导者就会使人们紧密地团结在他的 周围。” —— 威廉 · 詹姆斯
所谓个人的自我管理——就是让员工拥有知识、能力、权限,
可以放手去做他们最在行的事情.
所谓团队的自我管理——团队的成员自我管理团队的工作,
自我协调,共同决定团队的工作方向、路径,团队成员均尽 自己所能为完成团队的任务而努力。
实施员工的自我管理,使组织进入一种“没有管理的管理”
的层次和境界,是人本管理的本质特征和最终归宿。
4、管理变革的内容
结构变革
技术变革
产品变革
文化变革
5、 创新——管理的永恒主题
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发 达的不竭动力”。 —— 江泽民
对创新最早进行系统研究的是美籍奥地利经济 学家约瑟夫· 熊彼特(J. A.Schumpter)。 他在1912年出版的《经济发展理论》一书中 认为:创新是生产手段的新组合,它主要包括下 列5种情况:
组织机构设置的系统方法
决策 机构 执行机构 (生产,销售,人 事,开发„„) 接受 系统
指令
监督机构
原始信息
处理后信息
反馈机构
二、以人为本的管理
人是组织所拥有的资源中的第一资源。未来综 合国力的竞争、市场的竞争,实质上就是人才的竞 争。由于人力资源的特殊性,开发和管理人力资源 必须在保持和维系人的主体地位和人格尊严的价值 前提下展开。追求以人为本的管理理念,让人本管 理统领组织的一切,正成为现代管理理论和实践的 一种新的发展趋势。