北师大版数学一年级下册教案：练习一
一年级下册北师大版数学教案-单元概述和课时安排[6]
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一年级下册北师大版数学教案-单元概述和课时安排第一单元：数的认识和操作单元概述第一单元主要介绍了一年级学生数的认识和操作的基本知识。
通过本单元的学习，学生将了解到数字的构成和分类，能够认识并书写1至100的数字，能够进行简单的数的比较和排序，初步掌握加法和减法运算。
同时，通过丰富的练习和活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
课时安排本单元共分为6个课时，具体的课时安排如下：•第一课时：认识1-10的数字–学习目标：能够正确辨认和书写1-10的数字–教学内容：•数字1-10的认识和书写•数字1-10的比较和排序–教学活动：•观察数字卡片，辨认和书写数字1-10•进行数字比较和排序游戏•第二课时：认识11-20的数字–学习目标：能够正确辨认和书写11-20的数字–教学内容：•数字11-20的认识和书写•数字11-20的比较和排序–教学活动：•观察数字卡片，辨认和书写数字11-20•进行数字比较和排序游戏•第三课时：认识30-100的整十数–学习目标：能够正确辨认和书写30-100的整十数–教学内容：•整十数的认识和书写•整十数的比较和排序–教学活动：•观察数字卡片，辨认和书写整十数•进行数字比较和排序游戏•第四课时：加法运算–学习目标：能够进行简单的加法运算，如1+1、2+1等–教学内容：•加法的基本概念和符号•加法口诀和加法表–教学活动：•利用实物和图片进行加法运算练习•利用游戏形式进行加法口诀的记忆和运用•第五课时：减法运算–学习目标：能够进行简单的减法运算，如2-1、3-1等–教学内容：•减法的基本概念和符号•减法口诀和减法表–教学活动：•利用实物和图片进行减法运算练习•利用游戏形式进行减法口诀的记忆和运用•第六课时：综合练习与复习–学习目标：巩固前面所学知识，进行综合练习和复习–教学内容：•综合练习和复习题•对学生进行小测验，检查学习效果–教学活动：•组织学生进行综合练习和复习•进行小测验，评估学生的掌握情况通过以上的课时安排，学生将逐步建立起对数字的认识和操作的能力，为后面学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。
新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
|三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
北师大版小学数学下册教案(全册)总复习-(北师大版一年级下册)
北师大版小学数学下册教案（全册）总复习 (北师大版一年级下册)
课题 教时 48 学习 目标 1、复习100以内数的读写、组成、数序、大小等, 使学生加深对数概念的认识和理解。新课标第一网
2、发展学生的口算能力和自我评价的能力以及应用意识。 3、通过复习使学生产生积极地情感体验。 学习 重点 巩固以内加减法的口算方法, 能熟练地进行计算。 过程与方法 教师活动 一、复习100以内的数 1、读数、写数 （1）教师出示数学卡片, 让学生读出该数 （2）出示计数器。xkb1.com A、复习数位 师：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？百位上的1颗珠子表示什么？
b、在计数器上拨35、47、62、100等数, 让学生读一读, 在写出来 c、老师在计数器上拨100问：“十位和个位上有几颗珠子？ 师：那写数的时候, 该用什么表示呢？ 师：百位上有几颗珠子？表示什么？ 2、复习数序。 （1）让学生拿出准备好的数字卡片, 将老师所读的数抽出, 然后请同桌之间合作, 将数按照一定得顺序排列。
师：能说说你们是怎样排的吗？ 师：这两种排列的顺序都可以。接着我们将进行“我问你答”的游戏
（2）我问你答 师：示范：xx同学, 我问你, 36的前一个是谁, 36的后一个是谁？
3、比大小 （1）让学生拿出计数器, 同桌每人拨一个数（不要让对方看见）, 然后比一比谁拨的数大。说说你是怎样比的。 （2）让生独立做88页第四题, 试着不用计算就能比较大小。 二、复习100以内加减法的口算。 1、卡片游戏 （1）游戏准备：同桌（两位同学）准备一套100以内加减法的口算卡片。
（2）游戏要求：在规定的两分钟里, 同桌之间先由一个学生拿着口算卡片进行口算, 算对了卡片留给自己, 算错了卡片放在旁边。两分钟后, 再换另一个学生算, 时间也是两分钟。
北师大版小学数学一年级下册数学全册教案
小学数学一年级下册教案北师大版第一单元：加与减1、买铅笔（十几减9）教学目标：1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
学习目标：1．能根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，提高解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教法：谈话法学法：探究法教学准备：铅笔、小木棒、计数器课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，提出问题（1）情境导入。
（2）提出问题。
①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生们小组内说一说。
③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（3）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。
（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。
你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。
在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。
明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！（3）汇报交流。
你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。
可能有：方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。
方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。
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第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册 2-3 页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减 9 的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减 9 的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减 9 的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7=4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有 15 枝铅笔，我买 9 枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9 怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从 15 里面1 根1 根地减。
师板书：数（2）把15 分成5 和4师：你为什么要分成 5 和 4 呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15 分成10 和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
2024年北师大版数学一年级下册教案
2024年北师大版数学一年级下册教案一、教学目标在本学期的教学中，旨在达成以下教学目标：知识目标：使学生能够熟练掌握数与代数的基本概念，如数的认识、数的顺序、数的运算等。
能力目标：通过实践活动和问题解决，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
情感目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们主动学习的态度和习惯。
二、教学重点和难点教学重点：数与代数的基础知识。
基本的加减法和数的比较。
简单的图形和空间观念的培养。
教学难点：学生对于抽象数学概念的理解和掌握。
在实际问题中运用数学知识进行逻辑推理。
三、教学过程引入新课：通过生活中的实例或故事，引导学生进入新课的学习，激发学习兴趣。
例如，通过讲述“小兔子分萝卜”的故事，引出数的认识和加减法。
利用直观教具或多媒体展示，帮助学生形成初步概念。
知识讲解：详细讲解新课的知识点，注重知识的连贯性和系统性。
结合北师大版数学一年级下册的教材内容，系统介绍数与代数的基本概念。
通过举例和演示，使学生理解和掌握新知识。
互动探究：组织学生进行小组探究或讨论，鼓励他们发现问题和解决问题。
设定具体的探究任务，如“找出生活中的数字”或“用数学解决一个问题”。
鼓励学生分享自己的发现和思考，培养他们的表达能力和合作精神。
实践操作：通过动手操作或制作，让学生亲身体验和巩固所学知识。
设计与课程内容相关的手工制作或实验活动，如制作数字卡片、搭建简单模型等。
引导学生将理论知识与实际操作相结合，加深对知识的理解。
总结归纳：在课堂结束时进行知识点的回顾和总结，帮助学生形成完整的知识体系。
引导学生自己总结本课学习的重点和难点。
教师进行点评和补充，强化学生的记忆和理解。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问和引导，激发学生的好奇心和探索欲望。
合作学习：组织学生进行小组学习，促进彼此之间的交流和合作。
游戏化教学：利用游戏的形式进行知识传授和技能训练，增强学习的趣味性。
教学手段：多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)
北师大版数学一年级下册教案(精选15篇)北师大版数学一年级下册教案1教学目标：1、经历从实际情景中抽象出数的过程，会数、读100以内的数。
2、体会数位的意义。
3、初步感受一列数蕴涵的规律。
4、渗透估算意识教学准备：小棒计数器教学过程一创设情景，教学100以内的数的认识。
1、数学活动"数小棒"。
师：小朋友们手中都有很多小棒，你们觉得大概有几根？（生答）师：到底有几根呢？咱们一起来数一数。
先想一想，可以怎么数？（独立思考）--（小组操作）汇报：共有几根小棒？你是怎样数的？让学生了解100以内数的顺序（一个一个数），熟悉整十数的顺序（十个十个地数），知道一捆是10，两捆是2个十（20），------十捆是10个十（100）。
师："100"是个几位数？（初步了解数位）2、数实物幻灯出示"圈一圈，数一数"的头像图。
师：有几个小男孩？怎么数？（用自己喜欢的方法数）（学生数实物，师指导，口中数的数与所指事物要相符）生汇报交流数数方法。
3、数点子。
生数师巡回指导。
二拨一拨师报数生拨，小组合作。
如：43怎么拨？在十位上拨4，表示4个十；个位上拨3，表示3个一。
三数学游戏师报一个数，请数出后面的5个数。
（12，17，23，56，77，85）如17，后面是18，19，20，21，22。
再如56，后面是57，58，59----师：59后面是几呢？是怎么想的？四作业反馈1、生独立思考书上第二题，再交流怎样数的快。
2、接力赛。
生观察怎么接的，然后分小组口答此体。
3、数数，从1到100或倒过来，数给同桌听。
教学反思北师大版数学一年级下册教案2教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。
2、统计的知识和人民币的使用。
教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
北师大数学一年级下册教案5篇
北师大数学一年级下册教案5篇北师大数学一年级下册教案5篇1目标：1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。
2、知道9以内数的顺序，会比较9以内数的`大小，3、能准确区分8个、9个和第8个、第9个，培养初步的比较能力。
4、结合课文内容对学生进行热爱自然，保护自然的教育。
重点、难点：区分基数和序数及比较大小。
教具：多媒体。
学具：小棒。
教法：引导观察法。
学法：观察操作法。
教程：一、创设情景。
1、从0数到7，再从7数到0。
2、小花猫钓无尾鱼和半截鱼的故事引出8、9。
3、板书：8、9的认识。
二、合作探索：1、认识8、9。
(1) 引导观察主题图，仔细看一看，数一数，说一说图意。
(2) 用8、9说一句话。
(3) 提问小结。
从说一句话中，你知道8、9的用途吗数字8可以是八个任意物体的数目，也可以是第八个、第八名、第八等。
2、基数和序数及大小比较。
(1)操作：拿出数字卡片08，摆一摆，从0排到8，再从8排到0，说说是按什么顺序排的。
(2)涂色：P54蝴蝶图，给从左数第8只蝴蝶涂上黄色，第9只蝴蝶涂上红色。
(3)媒体出示：尺子图，引导观察数的顺序。
(4)媒体出示点子图，数7和8，8和9并比较大小。
(5)指导写8、9，练习写8、9。
三、应用拓展：1、练习八第1题。
多媒体出示动物坐火车的图和火车进山洞的图2、练习八第2题。
3、从小到大排列下面各数：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7北师大数学一年级下册教案5篇2设计说明“几个”和“第几”的知识学生并不陌生，因为生活情境中经常用到它们。
几个和第几是基数和序数的浅显说法，“几”表示事物有多少，“第几”是事物排列的顺序号。
对于刚入学的学生，对“几个”和“第几个”区别起来还有一定的困难。
所以，本节课的设计重在指导学生区分“几个”和“第几”。
1.从学生熟知的生活情境引入。
以去动物园为情境，在门口排队买票为主线，符合学生的年龄特点和心理特征，使学生在情境中感知“几个”和“第几”的含义，并了解“第几”的相对性。
北师大版一年级数学下册全册教案
北师大版一年级数学下册全册教案一、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够熟练地数出100以内的物体个数，掌握100以内数的读法和写法。
例如，能准确数出教室里有多少个同学，并且能正确写出这个数字。
能正确计算100以内的加减法，像10 + 20这样简单的计算要又快又准。
（2）过程与方法目标：通过实物操作、小组讨论等方式，培养学生的动手能力和合作交流能力。
比如在数小棒的活动中，学会如何整理小棒来得出正确的数字。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。
像在认识人民币的教学中，让学生知道买东西时需要用到数学知识。
二、教学重难点（1）教学重点：100以内数的认识，包括数的顺序、大小比较等。
因为这是后续学习数学运算的基础，就像盖房子的地基一样重要。
100以内加减法的运算也是重点，一年级学生刚接触数学运算，这是最基础的计算能力。
（2）教学难点：数位的概念理解对于一年级学生来说比较抽象，例如个位和十位的区别。
还有在加减法计算中进位和退位的运算，学生容易出错，像19 + 8这种进位加法。
三、教学方法对于一年级的小朋友来说，数学是一门很有趣但也有些抽象的学科，所以我会采用游戏教学法和直观演示法。
游戏教学法是让孩子们在玩乐中学习数学。
例如在教数字的加减法时，玩“数字小火车”的游戏。
把孩子们分成若干小组，每个小组就是一列小火车。
老师出题，比如3 + 2等于多少，第一个孩子回答5，然后这个孩子再出题给下一个孩子，像4 -1等于多少，依次类推。
这样孩子们在游戏的紧张和欢乐氛围中，不断练习加减法。
直观演示法也很重要。
在讲解图形的时候，我会拿出各种形状的实物，像正方体的小盒子、圆柱体的水杯等。
我会拿着这些实物给孩子们看，告诉他们这个是正方体，它有六个面，每个面都是正方形。
然后让孩子们自己触摸感受，这样能让抽象的图形知识变得非常直观，孩子们理解起来就容易多了。
四、教学过程（一）导入同学们，今天咱们来玩一个超级有趣的数学小游戏，这个游戏叫“数字接龙”。
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课题：练习一
教学目标：知识目标：进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，体会
计算方法的多样性，并能正确计算。
能力目标：培养学生的计算能力
情感目标：培养学生认真观察、积极思考的学习态度，学会与人交流。
教学重点：进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
教学难点：学会提出问题、解决问题
课型：练习课
教学方法：讲练结合法、.演示法、观察法
教具准备：计数器
教学过程：
一、复习旧知识
25+3 30+60 46+20
1、学生试算
2、说一说你是怎样算的？
二、指导练习
完成课本练习一。
1、完成课本第1题。
学生独立做，再集体订正。
2、完成课本第2题。
学生读题，理解题意。
学生独立完成。
集体订正。
3、完成课本第3题。
学生独立完成，说一说你是怎样想的。
4、完成课本第4题。
请学生做售货员，介绍玩具
请个别学生说一说自己喜欢哪两种玩具？需要多少元？
说一说50元可以买哪两种玩具
5、完成课本第5题。
先理解题意。
学生独立完成。
集体订正。
6、完成课本第6题。
出示主题图。
学生认真审题。
独立解答。
集体订正。
你还能提出什么数学问题，并列式解答。
7、完成课本第7题。
学生独立思考
请你提出两个数学问题，并试着解答。
三、巩固练习。
50+40 80-30 90-40 20+50
25+5 68-5 86-3 87+2
63+20 50+36 99-50 66-30
总结：同学们这节你们学习了什么内容？掌握得怎样？。