幼儿园小班语言活动公开课优秀教案：大狮子和小老鼠
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案通用
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园主题活动教材《大狮子和小老鼠》，具体内容包括：1. 故事情节：讲述大狮子和小老鼠之间的有趣故事，引导幼儿理解友谊、互助的重要性。
2. 知识点：学习词汇（如：狮子、老鼠、森林、朋友等），掌握简单的句子结构，学会用语言表达故事情节。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、合作能力。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验友谊的珍贵，懂得互相帮助。
2. 认知目标：通过故事学习，使幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的词汇和句子。
3. 技能目标：提高幼儿的语言表达、观察、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达故事情节，理解故事内涵。
2. 教学重点：故事情节的理解，词汇和句子的学习，以及合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、狮子和老鼠的玩偶、磁性黑板。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过展示狮子和老鼠的玩偶，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对狮子和老鼠的了解。
2. 故事学习（10分钟）：教师播放故事录音，引导幼儿关注故事情节。
结合挂图，让幼儿观察、理解故事内容。
教师分段讲解故事，引导幼儿学习词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）：教师挑选故事中的一个场景，进行角色扮演，展示如何用语言表达故事情节。
邀请幼儿模仿，进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个故事场景进行角色扮演。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结（5分钟）：邀请幼儿分享他们在课堂上的收获。
六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 关键词汇：狮子、老鼠、森林、朋友、互助3. 句子展示：我们一起做朋友吧！/谢谢你的帮助！七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和颜料，画出故事中的一个场景，并标注上相应的词汇和句子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿回家后与家长共同完成作业。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容活动名称：《大狮子和小老鼠》活动目标：通过故事，让幼儿了解大狮子和小老鼠之间的互动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学资源：教材《大狮子和小老鼠》故事书，绘画材料，音乐CD。
二、教学目标1. 引导幼儿聆听故事，感知故事情节的趣味性，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，懂得友谊的可贵。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，体会友谊的含义。
难点：培养幼儿在集体活动中主动表达、积极参与。
四、教具与学具准备教具：故事书《大狮子和小老鼠》，绘画材料。
学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 情境导入：邀请幼儿观察一幅大狮子和小老鼠的图画，引导幼儿讲述自己观察到的内容。
2. 教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，过程中引导幼儿关注故事情节，提问幼儿对故事的理解。
3. 分组讨论：让幼儿分成若干小组，讨论大狮子和小老鼠之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意绘画：请幼儿根据故事内容，发挥想象力，绘制一幅大狮子和小老鼠的友谊画面。
5. 展示分享：组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述画面内容，培养幼儿的语言表达能力。
6. 音乐欣赏：播放《大狮子和小老鼠》主题音乐，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
六、板书设计板书内容：大狮子小老鼠友谊七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论大狮子和小老鼠的故事，家长记录幼儿的发言。
答案：请家长在作业本上记录幼儿对故事的理解和看法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的想象力。
在创意绘画环节，幼儿充分发挥自己的创意，绘制出富有童趣的画面。
在音乐欣赏环节，幼儿通过音乐感受到了友谊的美好。
但也有部分幼儿在集体活动中表现出一定的紧张感，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：1. 开展类似主题的的故事分享活动，让幼儿在更多故事中体会友谊的含义。
2024年幼儿园活动教案《大狮子和小老鼠》
2024年幼儿园活动教案《大狮子和小老鼠》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的善良与勇敢。
2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3.帮助幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动准备1.故事课件：《大狮子和小老鼠》2.纸质动物头饰：狮子、老鼠、小鸟、兔子等3.画纸、画笔、颜料4.音乐CD：《森林狂欢曲》三、活动过程（一）导入部分1.教师出示狮子和老鼠的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于狮子和老鼠的故事。
（二）故事讲解1.教师播放《大狮子和小老鼠》课件，引导幼儿观看并理解故事内容。
2.教师提问：故事里发生了什么事？狮子和小老鼠是如何成为朋友的？3.邀请幼儿复述故事，加强记忆。
（三）角色扮演1.教师分发纸质动物头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意表情和动作的配合。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演过程中的感受。
（四）绘画创作1.教师出示画纸、画笔和颜料，引导幼儿创作一幅关于狮子和小老鼠的画。
2.教师提出绘画要求：画出一幅表现狮子和小老鼠友谊的画。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
（五）音乐活动1.教师播放《森林狂欢曲》，邀请幼儿跟随音乐自由舞蹈。
2.教师引导幼儿模仿狮子和小老鼠的动作，体验音乐带来的快乐。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
四、活动延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起阅读《大狮子和小老鼠》故事，共同探讨友谊的意义。
2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，营造温馨的班级氛围。
五、活动反思1.本次活动通过故事讲解、角色扮演、绘画创作等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、表达力和想象力。
2.在活动过程中，教师注重引导幼儿关注友谊的重要性，培养他们关爱他人的情感。
3.活动结束后，教师及时进行反思，为今后的教学活动提供借鉴和改进的方向。
重难点补充：（二）故事讲解难点：理解狮子和小老鼠之间力量对比的巨大差异以及他们如何跨越差异建立友谊。
小老鼠和大狮子教案8篇
小老鼠和大狮子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案(1)
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《可爱的动物》，具体内容为第四章《大狮子和小老鼠》。
详细内容包括认识狮子和老鼠这两种动物的外形特征、生活习性，通过生动有趣的故事情境，引导幼儿理解大小、强弱的概念，以及友谊和互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子和老鼠的外形特征、生活习性，提高幼儿对动物的兴趣和认识。
2. 培养幼儿团结互助的品质，懂得友谊的珍贵。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小、强弱的概念，以及友谊和互助的重要性。
教学重点：认识狮子和老鼠的外形特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子和老鼠的图片、故事课件、大小不同的球、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和老鼠的图片，让幼儿观察并说出它们的特点，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述《大狮子和小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解大小、强弱的概念。
3. 实践活动：（1）让幼儿用大小不同的球和积木进行互动游戏，体验大小、强弱的概念。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己与朋友之间的互助经历，体会友谊的珍贵。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸、彩笔等学具创作一幅关于狮子和老鼠的画。
5. 随堂练习：幼儿动手创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 大狮子和小老鼠的外形特征、生活习性。
2. 大小、强弱的概念。
3. 友谊和互助的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于狮子和老鼠的画，并写下自己与朋友之间的互助经历。
2. 答案示例：画：狮子和老鼠快乐地生活在一起，共同度过美好时光。
互助经历：今天，我的朋友小明帮我捡起了掉在地上的书，我很感谢他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对大小、强弱概念的理解，以及友谊和互助的认识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察狮子和老鼠，加深对它们的了解。
《大狮子和小老鼠》教案（精选20篇）
《大狮子和小老鼠》教案《大狮子和小老鼠》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《大狮子和小老鼠》教案，希望对大家有所帮助。
《大狮子和小老鼠》教案篇1设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。
活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。
活动目标1、感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。
2、通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
3、在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。
2、故事录音、录音机。
活动流程交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移活动过程1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。
今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？（自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。
猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。
）活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。
猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。
幼儿园活动教案《大狮子和小老鼠》
幼儿园活动教案《大狮子和小老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《动物世界，我们的朋友》，详细内容围绕故事《大狮子和小老鼠》展开，通过讲述一只大狮子和一只小老鼠之间的友谊故事，引导幼儿了解动物的特点，培养他们的同理心。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解狮子和老鼠的外貌、生活习性，培养幼儿对动物的认知能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会到故事中所传递的友谊、互助、尊重的价值观。
重点：引导幼儿关注狮子和老鼠的特点，通过故事情境让幼儿学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大狮子和小老鼠的玩偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大狮子和小老鼠的玩偶，引发幼儿对故事的兴趣，询问他们是否了解这两种动物，为新课做铺垫。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《大狮子和小老鼠》的故事，引导幼儿关注狮子和老鼠的特点，以及他们之间的友谊。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中的关键情节，如狮子捉住老鼠后为何没有吃掉它，而是和它成为朋友。
通过设问、回答的方式，让幼儿理解故事中的友谊、互助、尊重。
4. 随堂练习（10分钟）分发动物卡片，让幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 实践活动（10分钟）组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的大狮子和小老鼠，鼓励他们发挥想象，创造性地表现故事角色。
六、板书设计1. 板书《大狮子和小老鼠》2. 板书内容：大狮子：勇敢、友善小老鼠：聪明、勇敢友谊、互助、尊重七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大狮子和小老鼠，并用文字描述他们的特点。
答案示例：大狮子：他有锋利的牙齿，但他很友善，和小老鼠成为了好朋友。
小老鼠：他虽然小，但很勇敢，帮助大狮子解开了绳索。
2. 课后延伸：与家长一起分享故事，让家长了解本节课的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习与成长。
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《可爱的动物》，具体章节为第三单元《森林里的故事》中的《大狮子和小老鼠》。
详细内容包括：1. 了解大狮子和小老鼠的外貌、生活习性等特点。
2. 学习故事中的对话，理解故事情节。
3. 培养幼儿关爱动物、尊重生命的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解大狮子和小老鼠的特点，知道它们是森林里的好朋友。
2. 通过学习故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会故事中的对话。
重点：了解大狮子和小老鼠的特点，培养幼儿关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠的图片、故事课件、森林背景图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 引入：展示大狮子和小老鼠的图片，让幼儿观察它们的外貌特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲解《大狮子和小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节，学会故事中的对话。
3. 例题讲解：讲解如何用画笔描绘大狮子和小老鼠的形象。
4. 随堂练习：让幼儿用水彩画出自己心中的大狮子和小老鼠。
6. 情景扮演：组织幼儿分组扮演大狮子和小老鼠，进行情景剧表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 大狮子和小老鼠的特点：大狮子：威武、强壮、有力量小老鼠：机灵、可爱、小巧3. 关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大狮子和小老鼠。
答案示例：大狮子：头戴皇冠，身披金色鬃毛，威风凛凛。
小老鼠：戴着红色小帽子，眼睛明亮，笑容可爱。
2. 家庭作业：与家长共同完成一幅关于大狮子和小老鼠的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和绘画方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察真实的大狮子和小老鼠。
（2）开展“森林里的好朋友”主题活动，让幼儿了解更多关于森林动物的知识。
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幼儿园小班语言活动公开课优秀教
案:大狮子和小老鼠
设计意图:语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比(一大一小)及富有艺术性的故事结尾(小老鼠帮了大狮子的忙)，因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。
活动中借助现代化的教学手段，放大图片;同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。
一(活动目标
1.感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。
2.通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、
1
互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
3.在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。
二(活动准备
1、多媒体电脑、大屏幕、软盘;角色图片:小老鼠、大狮子。
2、故事录音、录音机。
三(活动流程
交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移
四(活动过程
1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。
今天我还带来了两位朋友，是谁呢,(大狮子和小老鼠)
2
请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情,结果它们会不会成为好朋友,
(自评:出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。
猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。
)
活动记录:孩子们一看到这两只动物就被吸引了。
猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。
2、倾听故事，初步感知了解故事内容。
(边看图边听故事)
它们到底发生了什么事呢,我们来听一个故事。
(放录音)
在讲故事中可以插问并请幼儿讨论:小老鼠会用什么办法救大狮子,故事讲完后设问:大狮子和小老鼠有没有成为好朋友,它们怎么会成为好朋友的, (自评:初步了解故事内容，培养孩子的倾听能力。
边看图边听故事，逐步提高他们的双向思维。
此时的间断提问，
3
也是扩散幼儿的思维。
)
活动记录:幼儿能认真倾听故事内容。
在回答问题时，想的办法也是与众不同的。
最后，他们一致认为大狮子和小老鼠会成为好朋友的。
3、看看听听议议，通过讨论、分析，理解故事内容。
在讲故事中设问引导幼儿讨论:一开始，大狮子为什么说要吃掉小老鼠,后来怎么又放了小老鼠,(幼儿学讲角色对话)
大狮子怎么会掉进陷阱,小老鼠是怎么说又是怎么做的,(幼儿学说角色对话) 最后，大狮子为什么和小老鼠做好朋友了,
(自评:进一步理解故事内容，同时采用了讨论的方式，理解故事内容，并与孩子一起学说对话，而且是有表情的，促使明白小有小得用处，大有大的用处，骄傲的人是没有好下场的。
)
4
活动记录:这一环节孩子们讨论的非常激烈。
如大狮子为什么一开始要吃掉小老鼠,回答是:大狮子看不起小老鼠;小老鼠影响他睡觉……在学说对话时，孩子的表情很到位，做出了不同的姿态，特别是陈志浩小朋友。
他们还做出了小老鼠帮助狮子时的一些动作。
由于语言、动作表现的出色，孩子们也就悟出了道理。
4、再完整的听一遍，让幼儿自己提出疑问。
现在，我们再来欣赏一遍，从开始到结束有什么地方不明白的，可以提出来。
(幼儿质疑，解答)若没有，教师提出疑问:故事开始时，大狮子说:“你这么小，我这么大，怎么会要你的帮助呢,”它这样想对吗,为什么,
小结:大动物有大动物的本领，小动物有小动物的本领，有时候，大狮子也需要小老鼠这样的小不点帮忙，只要相互关心、相互帮助才是一件快乐事，你们说对吗,
(自评:故事讲完了，孩子们一基本明白其道理。
为了体现师生互动、生生互动这一理念，我采用了让幼儿自己提出疑问，然后有老师和孩子共同解决问题，从中更明白道理。
这就体现了以幼儿为主体，老师为辅的教育观念，同时也调
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动了孩子们的积极性。
)
活动记录:孩子们的问题可多啦～正巧有一问题我没提，即“大狮子怎么会掉进陷阱里的”，孩子们给提出来了。
如还有“小老鼠为什么要请求不要吃掉它”等许多的问题。
但这些问题都是孩子们自己解决的，有一个问题是我提的，主要目的是让他们懂得一个道理。
5、想象迁移，学习有表情地讲述故事(尤其是主要对话)。
设问:你喜欢谁,(分别站在两边)让我们来学讲这个有趣的故事。
引导幼儿根据角色的特征、心理活动的特点有表情地进行角色对话。
大狮子和小老鼠做了好朋友，它们在一起会干什么,
(自评:这一环节是想象，迁移经验。
开始时，是让幼儿表演有趣的故事情节，练说对话。
由于活动快要结束，也许有的幼儿坚持性不强，让孩子表演活动促使下面一个问题思维更活跃，乐于想象，积极、清楚地表达自己的想法。
) 活动记录:孩子们一听到表演了，心理很兴奋。
说对话时，
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语言、动作都表现得很出色，特别是那句“求求您，放了我吧。
……”当时我听了都感动。
想象迁移经验，孩子们各抒己见，给他们一个想象的空间。
附:
大狮子和小老鼠
有一天，森林里要开一个音乐会，小动物们都想来参加，过一个快乐的节日。
小老鼠也不利外，它正好路过草地，看见一只大狮子正在睡大觉:“嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。
”小老鼠一下子跳到大狮子背上。
它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠:“好啊，你这个小东西我要吃掉你～”小老鼠连忙请求道:“好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。
”“哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助,”大狮子骄傲地说。
小老鼠不停地请求大狮子放了它。
最后，大狮子就放走了小老鼠。
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没过几天，大狮子在草地上散步，一不小心掉进了猎人设的陷阱里。
大狮子急得连声大叫:“谁来帮帮我,谁来帮帮我,”小老鼠听见了，赶紧跑过来:“别怕，亲爱的大狮子，我有办法救你。
”小老鼠跳到大网上，咬断了一根线，又咬断了一根
线。
网上慢慢出现了一个大洞洞，大狮子得救了。
“谢谢你，小老鼠。
”大狮子说:“虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。
让我们做好朋友吧。
”
从此以后，大狮子和小老鼠就成了一对好朋友。
8。