高中信息技术 必修一 第四章 信息管理
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》教学设计：第4章信息资源管理综合活动信息资源管理
三、教学重难点和教学设想
-强化实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高应用能力。
-创设互动、开放的学习氛围，鼓励学生提问、讨论，培养创新思维和批判性思维。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括过程性评价、总结性评价、自我评价和同伴评价等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的情感态度与价值观，引导学生在信息资源管理过程中，遵循道德规范，树立正确的价值观。
3.以小组为单位，共同完成一个主题研究任务。小组成员需要分工合作，利用网络和图书馆资源查找与主题相关的信息，并进行整理、筛选和评估。最后，撰写一份研究报告，要求包含信息来源、研究方法、结论等内容。
4.制作一份关于信息资源管理技巧的PPT，内容包括但不限于：信息检索策略、信息评价方法、团队协作分享经验等。要求图文并茂，简洁明了，便于他人学习和参考。
3.提交作业时，请附上作业评价表，从内容、结构、创新等方面进行自我评价。
（三）情感态度与价值观
1.认识到信息资源管理在日常生活和学习中的重要性，增强信息意识。
2.培养学生积极主动地参与信息资源管理的态度，高信息素养。
3.培养学生的团队协作精神，学会尊重他人，善于倾听他人意见。
4.增强学生的信息安全意识，遵循道德规范，合理使用信息资源。
5.激发学生对信息技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
（一）教学重难点
1.教学重点：
-信息资源管理的概念、目的和重要性。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第4章信息资源管理综合活动信息资源管理
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，旨在帮助学生巩固所学知识，提高自我认知。在每节课结束后，我将组织学生进行自我反思，总结自己在信息资源管理过程中的优点和不足。此外，开展小组互评和教师评价，从多角度、多维度对学生的学习成果进行评价，鼓励学生发挥优势，改进不足。
3.培养学生尊重知识产权，遵循网络道德，树立正确的信息伦理观念。
4.培养学生具备全球化视野，认识到信息资源管理在现代社会中的重要性，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握信息资源管理的知识与技能，我将创设贴近学生生活的真实情景，让学生在具体情境中感受信息资源管理的必要性和实用性。例如，以筹备一场班级活动为主线，引导学生从活动策划、资料搜集、资源整合等方面进行信息资源管理。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.小组合作学习，提高团队协作能力
本案例强调小组合作学习，让学生在共同完成信息资源管理任务的过程中，学会沟通、分享、互助。这种学习方式有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感，为未来社会中的合作奠定基础。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向教学法，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。针对信息资源管理的各个环节，设计具有启发性和挑战性的问题，如：“如何高效地检索信息？”“如何评估网络信息的可靠性？”“如何整合各类信息资源？”等。让学生在解决问题的过程中，掌握信息资源管理的相关知识和方法。
沪科版信息技术必修第4章信息资源管理教学设计
3.培养学生具备责任感，关注信息安全，保护个人和他人隐私，维护网络空间秩序。
4.培养学生团队协作精神，学会倾听、理解他人，善于沟通、交流，共同解决问题。
5.培养学生勇于创新，敢于实践，乐于分享的精神，激发学生学习信息技术的兴趣和热情。
-常用信息资源管理工具的使用，如文件压缩、文件加密、云存储等。
2.教学方法：
-采用讲授法，系统介绍信息资源管理的知识点。
-结合实际案例，让学生了解信息资源管理的方法和技巧。
-使用多媒体展示，直观呈现信息资源管理工具的操作过程。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-鼓励学生开展个性化学习，探索适合自己的信息资源管理策略。
7.评价与反馈：
-采用多元化评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的表现。
-及时给予学生反馈，鼓励他们发挥优势，改进不足，不断提高信息资源管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示日常生活中信息资源管理的案例，如个人文件整理、网络云盘使用等，引发学生对信息资源管理的思考。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
-重点：信息资源管理的原则、方法和技巧，以及信息检索、安全保护等方面的知识。
-难点：如何引导学生运用所学知识，形成适合自己的信息资源管理策略，提高信息素养。
2.过程与方法方面：
-重点：培养学生的问题发现和解决能力，以及团队协作、沟通能力。
-难点：如何组织有效的教学活动，使学生在实践中掌握信息资源管理的方法和技巧。
教科版高中信息技术全书教材分析(必修)
浙教版高中信息技术基础教材分析《普通高中信息技术课程标准》中明确指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”浙教版版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材，按照课标要求，学生在学习本教材之后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能熟练地操作应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力；能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观，健康安全地使用信息技术。
从教材内容设计结构来看，本册教材由7章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。
其中第一章是概括性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、管理、表达、交流和评价）有侧重地展开的。
全书课时分配计划如下表所示，大约需要32课时完成。
课时分配计划表第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“信息的编码”以及信息技术三节。
这一章是高中生信息技术课程的第一讲，通过介绍有关信息和信息技术的基础知识，将学生引入奇妙的信息世界，激发学习兴趣，提升求知欲。
既让学生了解信息技术的过去，也揭示其未来的发展趋势，培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度，能够紧跟信息化时代潮流。
同时，通过一定情境案例展示，让学生对信息技术的现实应用有所体悟，并且让其养成健康使用信息技术的习惯。
本章的重点是能描述信息的基本特征，并能对应实例说出其特征。
本章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。
第二章“信息的来源与获取”，本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节，分为四节。
第一节“信息获取的方法”，通过分析和比较信息获取的一般过程，能有效规划信息获取的具体方案，同时让学生知道信息来源的多样性及其意义，学会选择恰当的方法获取信息；第二节“因特网信息的浏览与获取”，通过搜索引擎的应用，掌握网络信息检索的技巧，学会在网络中高效查找所需信息；第三节“网上资源检索”，掌握运用搜索引擎和主题目录在因特网上检索相关信息资源的方法；第四节“因特网信息资源评价”，了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准，初步掌握网络资源评价的基本方法。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》课程教学设计：第4章 信息资源管理 综合活动 信息资源管理
第4章信息资源管理
单元六综合活动
〖单元概述〗
对在第二章已经获取的关于记忆规律的信息进行信息资源管理。
〖学习目标〗
对本章的整体学习目标进行综合体验和强化，进一步明确信息资源管理的目的，理解三种管理方式的特点和过程，尤其是对数据库管理信息资源的思想和方法的掌握。
〖教学过程〗
综合活动的设计突出体现了三种管理方式的有机融合，旨在避免学生在日常生活中进行信息资源时，片面地倾向于某一种管理方式，不利于学生综合信息资源管理素养的形成，更不利于信息资源效率的发挥。
基于上述考虑，本单元的学习策略是采用研究性学习中的课题研究和网络探究学习方法。
第一阶段：教师给出学习任务，学生分组及根据要求分析任务、设计课题研究的解决策略，根据解决策略对信息资源进行有效的管理设计。
第二阶段：针对需求描述查询策略过程，根据策略描述中所产生的问题，进行全班交流，并对整个活动过程的相应指标进行必要的评价。
第三阶段：形成个人总结或写心得体会。
高中信息技术知识点汇总(必修)
高中信息技术知识点汇总（必修）第一章绪言一、信息1．信息的含义：理解信息的含义：(三种典型的观点)香农的观点：用来消除不确定的东西维纳的观点：区别于物质与能量的第三类资源钟义信的观点：事物运动的状态与方式2．信息的基本特征：依附性、共享性、时效性、价值性、普遍性等例如：信息必须依附于载体，同一信息可以依附于不同的载体。
人们不关注昨天的天气情况，体现了信息的时效性。
二、信息技术1．信息技术的含义：信息技术的本质可以看做是代替、扩展和延伸人的信息功能的技术。
现代信息技术的基础是微电子技术，核心是计算机技术，支柱是通信技术。
例如：广播、电视、通信、计算机等技术的广泛应用，使信息的传播途径、载体、方式和方法都发生了质的飞跃。
2．信息技术的历史和发展趋势：(1)信息技术发展历程中几个重要阶段的基本特征：第一次信息技术革命：语言的产生；第二次信息技术革命：文字的发明；第三次信息技术革命：造纸术和印刷术的发明；第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；第五次信息技术革命：电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。
(2)信息技术的发展趋势各种技术（微电子技术、遥感遥测技术、人工智能技术、计算机技术等)相互渗透、相互结合，新业务、新产品将不断涌现；微电子元件与光电子技术将取得突破性进展．新型电子元件和电子信息材料技术将层出不穷；现代通信技术将趋向智能化、网络化、个性化、网络技术将向高速快捷、多合一、安全保密方向发展；计算机技术将趋向网络化、智能化发展，计算机硬件将更加微型化，并具有超强性能，软件将向自动化、构件化、集成化方向发展。
第二章信息获取一、信息获取的一般过程1.信息需求的确定：确定信息内容和信息的类型（文本、数据、图片等），能够针对具体问题，分析解决问题所需的信息内容及类型。
2．信息来源的确定：确定信息来源时需考虑可用的信息来源和可靠的信息来源·3．获取信息的方法：根据不同的信息来源选择对应的信息获取方法。
第五课时信息技术必修一第四章
安徽省普通高中新课程新教材优质课评选第四章程序设计基础第 5课时教学设计一、项目简介项目主题运用循环嵌套设计购买学习用品的最佳方案项目背景网上购物已经成为人们生活中的一部分。
通过网购，人们不仅可以方便地在各家电商中获取商品的相关信息，而且可以对商品进行比质比价，从而以优惠的价格购得心仪的商品。
为了购得既经济适用又美观大方的商品，人们就要根据需求设计好购买方案，方案中会涉及到多种商品的排列组合，编写程序来找出哪种方案最佳比用人工寻找效率更高。
在运用计算机解决实际问题的过程中，如何把求解问题的算法告知计算机，就需要有一种能够实现人机交互的语言，而这种语言就是计算机程序设计语言。
对应教材广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》第四章课时安排第2 课时单位安徽省萧县中学设计者吴敏敏二、课程标准及目标分析（一）课程标准及教材分析1. 本课时对应课标的内容要求掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。
通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法。
2. 本课时对应的学业要求A-10：掌握一种程序设计语言的基本知识。
（计算思维）A-11：利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。
（计算思维）3. 本课时的地位和作用本课时通过“设计购买物品的最佳方案”项目活动，让学生使用程序设计语言实现简单算法，体验循环嵌套的基本流程，掌握调试运行的方法，从而提升学生的信息素养。
（二）本课时对应达成的学科核心素养信息意识：在日常生活中，根据实际解决问题的需要恰当的选择数字化工具，具备信息安全意识。
计算思维：运用基本算法设计解决问题的方案，能使用编程语言实现这一方案。
数字化学习与创新：针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作作品。
信息社会责任：在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人隐私。
（三）目标分析1. 项目目标能够根项目活动主题，选择恰当的程序设计语言解决问题。
高中信息技术必修1课件-4.1 信息资源管理及其沿革1-浙教版
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信息资源管理的三个阶段
传
统 管 理 阶 段
技 术 管 理 阶 段
资 源 管 理
阶
段
日常生活中的信息管理
个人藏书、相册、音像资料、 图书馆藏书、个人电话本管理、 列车时刻表、学生学籍管理系统、 图书馆信息管理系统、超市购物系统
情景体验
李明想去成都旅游，由当地哥哥 接待，但哥哥比较粗心，留的电话 号码没注明成都的区号，我们来帮 帮他。
什么是信息资源管理
信息资源管理就是对信息、信 息技术、信息设备和信息人员等各 项资源的管理。信息资源管理的根 本目的是促进信息资源的有效利用
CIO 首席信息经理
桌面书山
杂乱的桌面
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• 信息资源管理（Information Resource Management ，IRM） 。信息资源管理有狭义和广 义之分。 • 狭义的信息资源管理——是指对信息本身即信息内 容实施管理的过程。 • 广义的信息资源管理——是指对信息内容及与信息 内容相关的资源如设备、设施、技术、投资、信息 人员等进行管理的过程。
存储逻辑值，仅能取两个值 存储链接或嵌入的对象，例如Excel电子表格、 Word
OLE对象 超级链接
文档、图形、声音或其他二进制数据 存储用作超链接地址的文本
问题引导
本节课，我们需要重点回答以下问题： 1、日常生活和工作中哪些工作需要使用数据库？ 2、数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库 系统这四者有何相互关系？ 3、ACCESS属于什么系统？ 4、数据表中的字段和记录有何不同？
5、字段有哪些主要类型？各有什么特点？
一、数据库
数据库（database，缩写为DB）是指有组织地、动态地存储在辅助 存储器上的，能为多个用户共享的、与应用程序能彼此独立的一组 相互关联着的数据集合。
文档资料和文献为主要载体，以公益性服务为主要目标。 2.技术管理阶段。这个阶段以信息流的控制为核心，以计算 机为工具，以信息管理系统的构建和应用为主要工作内容。 这阶段技术因素占主导地位。 3.资源管理阶段。这阶段的主要目标是将信息看作重要资源， 对信息实施资源性管理。
4.2 数据库系统和简单数据库
下面让我们了解一下Access中提供的主要数据类型，如下表：
数据类型 说明 字节数
文本
文字或不需要计算的数字，例如电话号码
0～255
备注 数字 日期/时间 货币 自动编号 是/否
长文本 用于数学计算的数值数据 日期与时间值 存储货币值数据
0～65535 1、2、4或8 8 8 4 1位
当向表中添加一条新记录时，由Access指定的一个 唯一的顺序号（按1递增）或随机数
• 所谓信息资源管理，就是对信息、信息技术、信 息设备和信息人员等各项资源的管理。
信息资源管理有四个方面的特点：信息资源管理不只是对信息和信息技术的管理，还大量地涉 及人和社会的多种因素，既有技术上的因素，也有人文方面的 因素。 信息资源管理必须有健全的社会和法制环境,这样才能保证信
息畅通,为开展公平竞争提供有效的法律保护。
二、数据库管理系统
数据库管理系统（database management system，缩写为DBMS）是为了建立、
使用和维护数据库而设计的数据管理软件，在计算机系统中它介于操作系统和用户 之间，负责对数据库资源进行统一的管理和控制，所有用户或程序发出的有关数据 库方面的操作命令，都通过数据库管理系统来实现。例如：Foxpro、Access等是小 型数据库管理系统，而Oracle、SQLServer、DB2等是大型的数据库管理系统。
第四章 信息资源管理
管理资料
制作人：凯利比努尔· 艾比布拉 学校：和田市第一高级中学
• 问题引导
本节课我们要解决以下几个问题： • • • 1、什么是信息资源管理？ 2、信息资源管理包括哪几方面的内容？ 3、MIS、DBS和IRS分别有哪些特点?
•
4、日常生活中有哪些管理信息系统的具体应用？
一、信息资源管理及特点
4.1.4
网上数据管理
问题引导
本节课，我们需要重点回答以下问题： 1、网上数据是从何处查询到的？ 2、如何利用网上数据进行有效处理？
3、信息资源管理经历了哪三个阶段?
一、网上数据库查询
• ①登陆各种网站②使用搜索引擎检索信息③利用网上各种查询系统， 用这些方法来得到网上数据库的信息。
下面我们来做一个练习，查询一下北京到上海的火车车次，体验一下网上数据库 带给我们的便利，打开浏览器软件，然后在地址栏里面输入 /，然后可以看到“中国铁路时刻网”，好，接下来让我 们查询一下北京到上海的所有列车车次，在“时刻查询”的“站站查询”中，发 站和到站分别输入北京和上海，然后点击“时刻查询”按钮，如图1：
软、硬件以及系统人员和用户等组成。 数据库系统的组成示意：
五、数据表、记录、字段、数据类型
数据表是以二维表的形式存在的，由行和列构成，每一行称为一条记录，每 一列称为一个字段 。
我们刚才打开的“唱片收藏”数据表，其中有9条记录，每条记录都包含有“唱片编 号”、“唱片名”等7个字段。每条记录中各个字段存放的数据，称为字段的值。例 如，“咖啡音乐－－浪漫萨克斯”是第4条记录中“唱片名”字段的值。
信息资源管理体现了国家意志，要求人们遵守统一的标准 和规范，确保信息系统的安全和网络的可靠运行。
信息资源管理的根本目的是为了促进信息资源的开发和有
效利用，推动国民经济和社会信息化的发展。
二、影响信息资源管理的三个领域
• 管理信息系统（MIS）、数据库系统（DBS）、情报检索系统（IRS） 是影响信息资源管理的三个重要方面。
三、数据库应用系统
数据库应用系统（database application system）是指在计算机系统中，通过
数据库管理系统，按用户的应用需求或为某一特定的用户设计的结构合理，使用方 便、高效的数据库和配套的应用程序系统。
四、数据库系统
数据库系统（database system）一般由数据库、数据库管理系统、计算机
管理数据的计算机系统，它的基本特点是：数据独立于应用它 的程序；能为多个用户和多种应用（共享）服务；DBS中的数 据具有最小冗余，尽可能地不重复；能保证数据的完整性（正 确、一致、有效）；系统具备安全性，能防止不合法使用和人 为的破坏。
IRS（International Revenue Service)的主要功能是情报检 索，包括主题检索、关键字检索和全文检索等。
• 点击“时刻查询”后接下来会出现如下页面信息，我们可以看到通过查询网 上的数据库，列出了所有北京到上海的列车信息，如图2：
体验网上数据管理带来的好处
• 1)访问国家环保总局网站/,单击 导航栏“公众服务” 的“数据中心”栏目，如图3所示：
(2)在左边的导航栏目“环境质量”中单击“空气质量日报分析”，如图4所示：
(3)在页面中部的“全国重点城市空气质量状况”中选择“北京”，如图 5所示：
(4)在“北京空气质量日报分析”页面的顶部，输入查询的要求，即城市为 “北京”，日期从2003年7月1日到2003年7月31日，如图6所示：
二、信息资源管理经历的三个阶段
1.传统管理阶段。这个阶段以信息的管理为核心，以图书、
（3）除了上面的分类方法外，首页上还有按照“出版社”的分类，如图3所 示：
（4）接下来我们看看这个网站上有没有提供查询书目的方法，有的同学已经注意 到了，在每个页面的上方，都有一个搜索框，通过这里可以很快速地找到图书， 比如这一章开始学习数据库方面的知识，我想看看关于数据库方面的图书，那么 我们在输入框中输入“数据库”三个字，如图4所示，则可以得到关于数据库方面 的图书。
• 实验体验“管理图书资源的方法”
1、活动主题：管理图书资源的方法
2、活动内容：了解网上书店（）管理图书资源的方 法。
3、活动步骤：
（1）观察首页，我们可以看到“上海书城”网站上对于图书的分类非常 详细，比如大类分为如图1八大类：
• 2）点击第一项“文学”，观察打开的页面，我们可以看到它下面按 照小项分的非常详细，如图2所示： •
管理信息系统（MIS，Management Information System）把管理信息作为有价值的共享资源，即强调对信息
的管理，也要强调对信息处理能力的管理，即对资源的综合管 理，包括数据处理、远程通信、信息系统设计、信息的组织、 软件的开发、工作人员的管理等各个方面。
数据库系统（DBS，Database System），DBS是存储和