自行车教案

自行车的教学设计

<教学目标>

科学概念：通过本课教学，使学生知道机器的主要组成部分。

过程与方法：培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的

生活

密切相关。

教学重点:对自行车机械四部分的研究

教学难点:对其他简单机械的原理解释

教学准备:每个小组自带一辆自行车

<教学过程>:

一、引入（复习）

师：我们前两节课我们已经研究了简单的机械，谁来说说都有哪些简单的机械，这些简单的机械有什么特点。

生：有轮轴，斜面，还有滑轮，杠杆。轮轴的特点是中间有根轴，外面有一个能够旋转的圆盘，齿轮是特殊的轮轴。杠杆的特点是有一根能够够旋转的

棍子，能够省力。剪刀就是利用了杠杆原理。

师：我们来看看，，，。复杂的机械是什么样的？（出示机械玩具）

生：有齿轮，有开关，电池，还有轮子。

师：开关我们称之为控制部分，齿轮称为传动部分，轮子是工作部分，电池是动力部分。是不是所有的复杂机械都是由这四部分组成呢，我们今天以自

行车为例来一起研究研究。（板书）

二、探究自行车上的简单机械并分类填表

1、说说自行车是怎样工作的？

2、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪

些简单的机械，这些机械是怎样工作的？

3、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。

三、小组汇报探究结果

师：下面哪个小组上来说说你们小组的研究成果？

生：我们发现了，自行车也是由四部分组成的。动力部分是脚蹬子，传动

部分是轮盘，控制部分是手闸，工作部分就是这个车轮子。脚蹬子

运用了轮轴这一简单机械，手闸运用了杠杆的原理，车轴运用了轮

轴。

师：你们和他说的一样的吗？不一样的小组你们来说说你们的发现。

生：

师：同学们的发现还真不少，下面看看这些机械是不是也是由四部分构成？

出示小车等玩具机械。

生：是的。

师：这些复杂的机械是不是也是由简单的机械构成呢？我们一起来找找。

最后总结出，大部分机器是由简单机械组合而成。

四、拓展练习：

下面我留一个作业：我们看到自行车的轮盘一个大一个小，齿轮数也

不一样，为什么要这样设计呢？下节课就请同学们来说说这其中的奥

秘。

板书设计：

自行车

控制部分车闸、车把，车铃杠杆

动力部分车蹬轮轴

大部分机器传动部分链条，齿轮滑轮

工作部分车轮轮轴

（组装）螺丝斜面