小学科学《自行车》教案
中班教案《自行车》（精选5篇）
中班教案《自行车》中班教案《自行车》（精选5篇）中班教案《自行车》篇1【活动设计】结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。
但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。
结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。
【活动目标】尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
【活动准备】ppt。
【活动过程】一、欣赏（感知不同线条的连接组合）1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）2、看，许多线条宝宝都跑来了。
哇，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二、示范讨论（了解作画的要点）1、车轮上的钢丝怎样安装呢？从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢？需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）三、幼儿作画。
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车。
观察要点：1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。
2、线条画得深而不破。
四、交流讲评。
你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？中班教案《自行车》篇2活动目标：1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。
2、乐于自由表述自己的想法。
活动准备：绘本《谁的自行车》ppt。
故事中动物图片若干张。
自行车拼板一套。
活动过程：一、玩拼图，引起幼儿兴趣1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。
师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）2、幼儿动脑筋一起完成拼图师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》1、看ppt：这是谁的自行车？2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）3、逐步讲述故事（1）鳄鱼的自行车①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：认识自行车教学目标：1. 了解自行车的基本结构及其功能。
2. 学会观察和描述自行车的各个部分。
教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、齿轮、刹车等。
2. 自行车各部分的功能：车架支撑车身，车轮滚动前进，链条传递动力，齿轮调节速度，刹车停止车辆。
教学活动：1. 展示自行车图片，引导学生观察自行车的各个部分。
2. 学生分组讨论，描述自行车的各个部分及其功能。
3. 老师讲解自行车各部分的作用，加深学生对自行车结构的认识。
第二章：自行车的运动原理教学目标：1. 了解自行车运动的原理。
2. 学会解释自行车为何能前进。
教学内容：1. 自行车运动的原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用。
2. 自行车为何能前进：踏板产生的动力通过链条传递到车轮，车轮与地面的摩擦力使自行车前进。
教学活动：1. 老师讲解自行车运动的原理，引导学生理解自行车为何能前进。
2. 学生通过实验或动画演示，直观地感受自行车运动的原理。
3. 学生分组讨论，总结自行车运动的原理及其应用。
第三章：自行车的摩擦力教学目标：1. 了解摩擦力的概念及其在自行车运动中的作用。
2. 学会通过增大或减小摩擦力来改善自行车的性能。
教学内容：1. 摩擦力的概念：物体之间相互阻碍运动的力。
2. 摩擦力在自行车运动中的作用：影响自行车的速度和稳定性。
3. 增大或减小摩擦力的方法：涂抹润滑油、使用光滑的链条、定期保养自行车等。
教学活动：1. 老师讲解摩擦力的概念及其在自行车运动中的作用。
2. 学生通过实验或动画演示，观察摩擦力的影响。
3. 学生分组讨论，探讨如何通过增大或减小摩擦力来改善自行车的性能。
第四章：自行车的杠杆原理教学目标：1. 了解杠杆原理及其在自行车中的应用。
2. 学会分析自行车中的杠杆现象。
教学内容：1. 杠杆原理：力的作用点、力的方向和力的大小之间的关系。
2. 自行车中的杠杆原理：刹车、车把、座椅等部件的应用。
《自行车》教案设计：如何防范骑车时的安全意外？
《自行车》教案设计：如何防范骑车时的安全意外？：一、认识交通规则骑车者首先要认识交通规则，知道遵守交通规则的重要性，规避骑车事故。
重要的交通规则包括：不闯红灯、不逆行、不抢行、不醉酒骑行、遵守规定车速等。
此外，还要保持警惕，观察周围环境，判断前方路况和情况，并根据实际情况及时调整自己的行驶速度和路线。
二、佩戴安全装备骑车前，要佩戴安全装备，如头盔、手套、护肘、膝盖护具等，以防止因误操作、路面不平整等情况而摔倒或者受伤。
此外，还要注意穿着鲜艳的衣服，以增强自己在视觉上的警示作用，让行人或者车辆及时发现自己。
三、注意自我保护骑车时，要注意自我保护，学会正确的姿势和技巧，以减少自己受伤的可能性。
例如，当行驶上坡路时，骑车者应该倾身向前，坐在车座的前部，保持重心的稳定，同时调整车速，不要强行展开蹬车。
还要学会正确的刹车技巧，尤其是在路面潮湿或者下雨天气时，避免因刹车不当而失控。
四、调整呼吸节奏骑车时，要注意自己的呼吸节奏，保持均匀的呼吸，以维持身体的平衡和稳定。
在车速加快的时候，要注意调整呼吸节奏，将呼吸频率与行驶速度相适应，避免因呼吸不正常而影响自己的行驶效率。
五、保持好心态骑车时还要保持好心态，不要心急、心燥，遇到问题要冷静处理、妥善解决。
在车行驶过程中，要注意观察路况，及时判别前方的走势，遇到危险情况时，要做好应急处理措施，保护自己和他人的安全。
防范骑车时的安全意外是一个必须要做好的工作。
只有通过合理的教育和有效的培训，让大家充分认识到骑车的安全意义和相关规则，才能更好地规避和减少骑车事故的发生。
让我们一起行动起来，共同推动骑车安全意识的提高，实现骑车出行更加绿色、环保、安全。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：认识自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、齿轮等。
2. 自行车的功能：代步、运动、休闲等。
教学活动：1. 让学生观察自行车，了解其基本结构和功能。
2. 学生分组讨论，描述自行车的结构和功能。
作业：1. 绘制自行车结构示意图。
2. 写一篇关于自行车功能的短文。
第二章：自行车的运动原理教学目标：1. 让学生了解自行车的运动原理。
2. 培养学生分析问题的能力。
教学内容：1. 自行车的运动原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用等。
2. 自行车运动过程中的能量转化：化学能、机械能、热能等。
教学活动：1. 教师讲解自行车的运动原理及其能量转化。
2. 学生分组讨论，分析自行车运动过程中的能量转化。
3. 学生进行实验，观察自行车运动过程中的能量转化。
作业：1. 绘制自行车运动原理示意图。
2. 写一篇关于自行车能量转化的短文。
第三章：自行车的发明与发展教学目标：1. 让学生了解自行车的发明与发展过程。
2. 培养学生了解科技发展史的能力。
教学内容：1. 自行车的发明：最早的自行车、自行车的发展历程。
2. 自行车的发展：从传统自行车到智能自行车。
教学活动：1. 教师讲解自行车的发明与发展过程。
2. 学生分组讨论，了解自行车的发展趋势。
3. 学生进行调查，了解当前市场上的自行车种类。
作业：1. 绘制自行车发展历程示意图。
2. 写一篇关于自行车发展的短文。
第四章：自行车的使用与维护教学目标：1. 让学生了解自行车的正确使用方法。
2. 培养学生学会自行车的基本维护技能。
教学内容：1. 自行车的正确使用方法：起步、骑行、停车等。
2. 自行车的基本维护技能：充气、补胎、调整刹车等。
教学活动：1. 教师讲解自行车的正确使用方法及其基本维护技能。
2. 学生分组讨论，学会自行车的正确使用方法及基本维护技能。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：引言教学目标：1. 引起学生对自行车的科学知识的兴趣。
2. 介绍本节课的主题和目标。
教学内容：1. 自行车的历史和发展。
2. 自行车的基本结构和功能。
教学活动：1. 引导学生思考自行车的科学知识。
2. 向学生介绍自行车的历史和发展。
3. 向学生介绍自行车的基本结构和功能。
教学资源：1. 自行车图片或视频。
2. 自行车结构图。
教学评估：1. 观察学生对自行车科学知识的兴趣。
2. 检查学生对自行车历史和发展的了解。
第二章：自行车的结构教学目标：1. 学生能够识别自行车的基本结构。
2. 学生能够理解自行车各部分的功能。
教学内容：1. 自行车的各个部分的名称和功能。
2. 自行车各部分的作用和重要性。
教学活动：1. 向学生展示自行车结构图。
2. 引导学生观察和识别自行车的各个部分。
3. 讲解自行车各部分的功能和作用。
教学资源：1. 自行车结构图。
2. 自行车实物或模型。
教学评估：1. 检查学生对自行车各部分的名称和功能的掌握情况。
2. 观察学生对自行车各部分作用和重要性的理解。
第三章：自行车的运动原理教学目标：1. 学生能够理解自行车运动的原理。
2. 学生能够解释自行车是如何前进的。
教学内容：1. 自行车运动的原理。
2. 自行车前进的机制。
教学活动：1. 向学生讲解自行车运动的原理。
2. 引导学生观察和分析自行车运动的过程。
3. 让学生通过实际操作自行车来体验和理解运动原理。
教学资源：1. 自行车模型或实物。
2. 相关视频或动画。
教学评估：1. 检查学生对自行车运动原理的理解。
2. 观察学生对自行车前进机制的解释。
第四章：自行车的力量与速度教学目标：1. 学生能够理解自行车力量与速度的关系。
2. 学生能够计算自行车的速度。
教学内容：1. 自行车力量与速度的关系。
2. 自行车速度的计算方法。
教学活动：1. 向学生讲解自行车力量与速度的关系。
2. 引导学生进行实验或观察来验证力量与速度的关系。
《自行车的科学导学案》
《自行车的科学》导学案
一、导学目标：
1. 了解自行车的发展历史和原理；
2. 掌握自行车的结构和各部件的功能；
3. 理解自行车的运动原理和骑行技巧；
4. 培养对自行车的兴趣和热爱，提高自行车的安全认识。
二、导学内容：
1. 自行车的历史：自行车的起源、发展和演变；
2. 自行车的结构：车架、车轮、齿轮、刹车系统等部件；
3. 自行车的原理：动力传递、平衡保持、转弯控制等基本原理；
4. 自行车的骑行技巧：上下车、起步、转弯、刹车等技巧；
5. 自行车的安全：安全装备、交通规则、骑行注意事项等。
三、导学过程：
1. 开篇导入：通过展示一段自行车的历史视频或图片，引发学生对自行车的兴趣和好奇心；
2. 导学环节：分组讨论自行车的起源和发展历史，了解不同类型的自行车及其特点；
3. 实践体验：组装自行车模型或进行自行车维修操作，了解自行车的结构和部件功能；
4. 实验探究：通过实验测量自行车的速度、力的传递等现象，探讨自行车的基本原理；
5. 情景模拟：设置自行车骑行场景，让学生练习骑行技巧，提高操作技能；
6. 安全教育：介绍自行车的安全装备和交通规则，强调骑行中的注意事项和安全认识。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们不仅了解了自行车的发展历史和原理，还掌握了自行车的结构和骑行技巧，培养了对自行车的兴趣和热爱。
同时，我们也提高了自行车的安全认识，学会了如何安全骑行。
希望大家能够在平时生活中多骑自行车，享受骑行带来的快乐和健康！愿大家都能成为自行车运动的爱好者，享受自行车带来的乐趣和成就感！。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：认识自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、刹车等。
2. 自行车的功能：代步、锻炼、娱乐等。
教学步骤：1. 引导学生观察身边的自行车，注意其外观和结构。
2. 让学生描述自行车的各个部分及其作用。
3. 教师总结自行车的基本结构和功能。
第二章：自行车的运动原理教学目标：1. 让学生了解自行车运动的原理。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 自行车运动的原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用等。
2. 自行车的驱动方式：链条传动、齿轮传动等。
教学步骤：1. 引导学生思考自行车是如何运动的。
2. 让学生分析自行车运动中涉及到的物理原理。
3. 教师讲解自行车运动的原理和驱动方式。
第三章：自行车的骑行技巧教学目标：1. 让学生掌握自行车的基本骑行技巧。
2. 培养学生动手实践和团队协作的能力。
教学内容：1. 自行车的起步和停车技巧。
2. 自行车的转弯和直线骑行技巧。
3. 自行车的安全骑行知识。
教学步骤：1. 让学生在操场上实践自行车的起步和停车。
2. 引导学生练习自行车的转弯和直线骑行。
3. 教师讲解自行车安全骑行的重要性，并示范安全骑行技巧。
第四章：自行车保养与维修教学目标：1. 让学生了解自行车的基本保养和维修方法。
2. 培养学生爱护交通工具的意识。
教学内容：1. 自行车的日常保养：清洁、润滑、检查轮胎等。
2. 自行车的简单维修：更换轮胎、调整刹车等。
教学步骤：1. 让学生观察自行车的外观，了解需要保养和维修的地方。
2. 教师讲解自行车保养和维修的方法，并进行示范。
3. 学生分组实践，互相帮助，完成自行车的保养和维修。
第五章：自行车与环保教学目标：1. 让学生了解自行车对环保的贡献。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 自行车作为一种绿色出行方式，对环境保护的作用。
小班科学教案认识自行车
小班科学教案认识自行车一、教学目标1. 学生能够简单描述自行车的结构和工作原理。
2. 学生能够了解自行车在日常生活中的作用。
3. 学生能够掌握自行车使用的基本技巧。
二、教学内容1. 自行车的结构和工作原理。
2. 自行车的作用和意义。
3. 自行车的基本使用技巧。
三、教学重点1. 学生能够理解自行车的结构和工作原理。
2. 学生能够意识到自行车在日常生活中的作用。
3. 学生掌握自行车的基本使用技巧。
四、教学方法1. 形象教学法：使用图片、模型等视觉辅助工具，帮助学生理解自行车的结构和工作原理。
2. 探究式教学法：引导学生通过实践操作，探索自行车使用的技巧。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以使用图片或实物引导学生回忆和讨论自行车在他们生活中的应用场景。
2. 知识讲解（15分钟）a. 自行车的结构和工作原理- 自行车由车架、车轮、传动系统等部分组成。
- 车轮由轮圈、胎和内胎组成，轮圈连接着轮轴。
- 传动系统由踏板、链条和后轮锁齿轮组成。
- 当骑行者踩动踏板时，链条带动后轮锁齿轮转动，推动自行车前进。
b. 自行车的作用和意义- 自行车是一种环保、便捷的交通工具，可以代替汽车或步行短距离出行。
- 自行车可以提供身体锻炼，有助于保持健康。
- 自行车对于一些贫困地区的居民来说，是唯一的交通工具，方便他们出行和工作。
3. 实践操作（20分钟）a. 学生分组，每组一辆自行车。
b. 学生按照老师的指引，尝试骑行自行车。
c. 老师可以纠正学生的骑行姿势、刹车位置等不正确的操作。
4. 规范技巧（15分钟）a. 学生集中注意力，老师示范正确骑行姿势和使用技巧。
b. 学生跟随老师的示范，逐步掌握正确的骑行姿势和使用技巧。
c. 老师对学生的操作进行纠正和指导。
5. 拓展延伸（10分钟）a. 学生通过讨论或小组展示的方式，分享自行车在他们生活中的应用经验。
b. 学生可以自由发挥，讨论自行车在交通和环保方面的优势。
六、巩固反思1. 巩固训练（10分钟）通过设计一些骑行小游戏，让学生运用所学知识进行实践，巩固技能。
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冀教版小学科学五年级下册
《自行车》教学设计
河北省邯郸市复兴区前进小学聂勇锋【教材理解】
小学科学是启蒙教育，不要求学生掌握过深的概念，但知识面很宽，本单元主要研究的是力学，设计到许多物理方面的知识。
《自行车》是“巧妙的用力”这一单元的最后一课，可以说是这一单元的所学知识的综合课。
杠杆、滑轮、轮轴、斜面等知识点都能在自行车上体现出来。
【设计理念】
我们经常接触到得交通工具主要就是自行车、电动车、摩托车。
在校五年级的学生绝大多数都会骑自行车，都很熟悉自行车，对它有那些部件构成也有一些认识。
但对自行车各部件是怎样工作，起什么作用不是很了解。
本课就是通过学生熟悉的工具（自行车）来分析自行车的结构及工作原理。
所以我本着“用教材教”而不是“教教材”对其进行了调整。
本课我采用了实物教学法，把学生使用的自行车搬到课堂上来和学生一起探讨；运用网络教学手段，整理有关于自行车的知识，让学生真正成为学习的主人，进行主动的合作探究来达成教学目标。
【学情简介】
五年级的学生接受科学知识的系统学习已经有两年多的时间了，他们有了一定的知识储备。
孩子们通过“巧妙的用力”这一单元前4
课的学习，为自行车这一课的学习奠定了良好的基础。
这个班的孩子头脑灵活，思维敏捷，发言踊跃，综合素质较强。
【教学目标】
1、可以通过生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。
2、能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。
3、留心关注身边的科学，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。
4、运用所学知识发挥想象进行创新创造，养成学科学、爱科学、用科学的生活态度。
【教学重点】
知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。
【教学方法】实物演示法与讨论法以及网络环境学习法相结合
【教学准备】
1、教师准备：轻便自行车、自学课件、实验记录单、自主学习任务单等。
2、学生准备：全班分为十组，每组四人。
【课时安排】1课时
教学过程设计
一、导入主题。
1、谈话：同学们，有些同学可能发现了，今天老师把一辆自行
车带到了课堂上，那你们知道为什么吗？（生自由回答）老师问一下咱们班中，会骑自行车的同学多不多？（很多同学会高高的举起手）几乎所以的同学都会骑自行车，那么你对自行车了解吗？今天就让咱们共同来研究自行车。
(板书课题：自行车)
{设计意图：从学生的生活入手的设计，激发学生研究自行车的兴趣}
二、认识自行车，了解自行车的发展历史。
1、了解自行车部件的名称。
（一台自行车摆放在讲台上）
⑴谈话：自行车是我们生活中常见的交通工具之一，它从1791年发明至今已经有两百多年的历史，当时的自行车没有传动部分也不能转向，结构非常简单，被称为“木马轮”。
而现在的自行车要完善的多，下面老师请一个小组上台来，介绍一下你知道的自行车主要部件的名称？
预设：（1）学生说出知道的自行车部件的名称，并在讲台上的自行车中找到相应的部件，指给其他同学看。
并把自行车主要部件的名称用课件标示出来。
{设计意图：应用直观教具教学法，能够调动学生的感官，联系生活去探索自行车的奥秘}
（2）其他同学补充修正。
三、探索自行车，了解自行车的基本结构和功能。
师引言：同学们都认识了自行车的各个部件，那这些自行车主要的部件都用到了那些简单机械原理，在自行车运行时又有什么作用呢？请
各小组选择感兴趣的部件或部分，参考课件资料或慢速转动本组自行车的脚踏板，看看你有什么新的发现。
组长为小组成员分工，并作好记录，请同学们注意安全。
预设：生分成四组，每组一台自行车，小组成员分工合作，共同研究自行车某部分，填写记录单。
汇报活动结果：谁能说一说你的发现？
预设：生来到自行车的面前，手指自行车的主要部件，说出它在自行车运动中的主要作用，有不足之处其他同学补充，师着重指导齿轮传动是如何推动自行车行驶的。
{设计意图：生通过课件自学和亲身的体验，合作交流，在动手动脑的过程中去从新认识自行车主要部件的作用}
讲解：根据自行车各个部件在自行车运动中所起的不同作用，可以把
它们分为动力部分、传动部分、工作部分和控制部分（师板书）。
合作学习：每小组商量后将自行车各部件名称及所属四个组成部分尝试填写在结构示意图内。
（师为每小组下发自行车结构连线题检测）预设：动力部分：脚踏板
传动部分：车链和齿轮
控制部分：车把、车闸
工作部分：车轮
{设计意图：网络学习法能够更好的激发学生探索知识的欲望。
}
集体订正并说明理由。
师：不只是自行车由这四部分组成，大部分的机械都是由这四部分组成，汽车、摩托车也是如此。
回家后同学们可以仔细观察家里的机械，找一找它的四个组成部分。
设计意图：科学的学习不会因课堂环节的结束而休止。
四、感悟自行车，激发创新创造的热情。
本节课开始时，老师给大家介绍过自行车的历史，从1791年至今也只有两百多年，我们一起来看看自行车是如何从简单的木马轮怎样一步步演变成今天的自行车的。
（播放课件展示自行车的发展史）老师想问大家一个问题，那就是自行车发展到现在的样子，就完美了吗？自行车的省力、能加速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。
同学们想一想，现在的自行车还有哪些特点呢？（师生共谈自行车的优缺点）
五、改进自行车，培养学科学、爱科学、用科学习惯。
1、选择小组感兴趣的部分进行改进设计，并说出改进的原因及理想成果。
2、重新设计一款属于自己的个性自行车，并说出这款自行车的优点。
师引言：假如你是一名自行车设计师，请你运用所学的知识对自行车进行改进，以弥补它的缺点；你也可以重新设计一款新型的你认为理想中的自行车。
设计意图：生在向他人介绍自行车的同时，不知不觉中总结了自己家的学习收获，同时锻炼了学生的概况整理及语言表达能力。
六、小结课堂
今天老师和同学们一起从新认识了自行车，知道了自行车各主要部件分的名称及作用，他们别属于简单机械的那一部分，并且找到了自行车上的一些简单机械。
而且也动手改进和设计了新款的自行车，相信同学们和老师一样收获颇丰，同时也期待着更好更新款的自行车问世。
【板书设计】
5自行车
控制部分：车把、刹车；
动力部分：脚踏板；
传动部分：车链和齿轮；
工作部分：车轮。
教学反思：
自行车是我们都非常熟知的交通工具，对于学生来说并不陌生，本课也是对本单元知识的总结。
因此，我在设计本课的教学时主要让学生通过原有的知识储备及生活经验，通过观察、动手实验、互相讨论等方式使学生掌握本课的知识点。
教师作为学生探究学习的引路者，参与到学生学习活动中。
通过教学，我发现同学们非常喜欢这种网络教学模式，学生的参与率、积极性极高，真正成为了学习的主人。
同时我也发现了自身的不足之处，在教学中缺乏总结性的语句，给学生明确的指导。
对简单机械知识把握中还有些欠缺。
今后我一定更加细心的钻研教材及教师用书，做到精益求精。