新版新标准英语二上教材分析
小学英语二年级上册教材分析《一年级起点新标准英语》
小学英语二年级上册教材分析《一年级起点新标准英语》Finally。
___.总之，本文提供了一些实用的教学方法和建议，可以帮助教师更好地进行英语教学，提高学生的研究效果。
In terms of extending the learning。
teachers should pay n to the internal ns een each unit in the module and use the n of the first unit to support the learning of the second unit.在设计课程时，我们应该注意到第一单元和第二单元之间的内在联系，以便在教学中发挥它们的层次性和连续性。
此外，我们还应该注重培养学生的运用能力和初步阅读理解能力。
对于课文中的难点，教师可以引导学生互相讲解，只在必要时进行讲解和指导。
在处理课文时，我们可以采用多种任务型教学活动来加强对重点语句的研究，例如看问题找答案、阅读后判断对错、阅读填空、复述、背诵等。
最后，我们还应该培养学生问题意识，让他们在研究过程中能够提出问题并寻找解决方案。
在关注学困生方面，教学整体设计要体现有序性，即要注意由浅入深，由易到难，让学困生跟上进度。
在细小环节操作上要注意层次性。
在信心的培养上，要关注学困生，例如在新课研究前，可以设计让学生圈出不会单词的环节，生词呈现在黑板上后，教师可让学生任意选想要教大家的词，这样有困难的学生也有可能有机会教全班同学一个生词，增强他们研究的信心。
在新知识的研究上，教师要关注学困生，例如新单词呈现后，好学生马上就要说出来，教师要制止，并通过看图片、做动作等多种形式帮助研究慢的学生理解，给他们充分的思考空间。
6.在第二模块中可以针对学生的研究难点，采用不同的教学策略和活动建议，如在研究服装方面的词汇时，可以加强学生的听力训练和发音练，并采用谈论别人服装方面的爱好的活动，以提高学生的口语表达能力和研究兴趣。
初中英语新课程标准及教材分析(教学PPT)
work, have, go, like, wear, want等。句法含句子种类、各种特殊疑问
句；句子的基本时态：一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态
等）；
四、语言技能以基于语音模仿的“听”和“说”为主，逐渐增加 “读”和 模仿性
“写”。并通过不同层次（Section A/ B）的活动，进行各种语言学习 策
初中英语新课程标准 及教材分析
1
如何解读新课程标准
一、解读的基本内容：
1、了解和理解课程的总体目标：运用语言的综合能力； 2、了解和理解初中英语课程的基本理念； 3、了解和理解初中英语课程的主要内容和3-5级标准的具体要求； 4、了解和理解新课程标准在初中英语教材中的具体体现； 5、 了解和理解新课程标准对教学与评价的建议；
模仿、重复、运用
10
什么是教材?
英语教材并非“教”的材料(the materials to teach)，而是学生在学习和运用英语时可以利 用的必要资源（the resource Ss need when they learn and use the language).
除“课本”(textbook)外，教材还应包括由教 师选择或创造的其他材料, 如教师的课堂话语、 录音、录像材料、相关媒体材料、生活材料、 特别是学生自己产生的材料。
6
初中英语课程与教学的特点
一、以学生外语学习兴趣和策略的发展为目标， 强调其语言基础知识和技能的学习。
二、以语音、词汇与语法操练为主的听、说、 读、写活动，强调语言的套用和反复循环。
四、以目标明确的任务/活动来提高学生学习 与运用外语的动机和兴趣。
五、以交流与合作来培养学生自主学习的习惯 与能力。
因此，英语教师对教材的选择、开发和利用 是教师课程开发最重要的组成部分。
新标准大学英语2
新标准大学英语2
新标准大学英语2是一本专门为大学生编写的英语教材，它旨在帮助学生提高
英语听说读写能力，扩大词汇量，培养语言运用能力，提高综合语言能力。
本教材内容丰富多样，涵盖了丰富的语言知识和实用的语言技能，是大学英语教学的重要参考书。
首先，新标准大学英语2注重培养学生的语言运用能力。
通过丰富多样的课文
和练习题，学生可以在课堂上学习到大量的实用英语表达方式，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
在学习过程中，学生可以通过大量的听力练习和口语练习，提高自己的听力和口语表达能力，使自己的英语表达更加流利自然。
其次，新标准大学英语2注重培养学生的阅读和写作能力。
教材中的课文内容
涉及了各个领域的知识，如文化、历史、科技等，通过阅读这些课文，学生可以了解到丰富的知识内容，同时也可以提高自己的阅读能力。
在写作方面，教材中提供了大量的写作练习题，帮助学生提高自己的写作能力，使自己的表达更加准确和流畅。
最后，新标准大学英语2还注重培养学生的综合语言能力。
通过课堂教学和课
外阅读，学生可以提高自己的英语综合能力，包括听说读写四个方面。
教材中的练习题也涵盖了听力、口语、阅读、写作等多个方面，帮助学生全面提高自己的语言能力。
总之，新标准大学英语2是一本非常优秀的大学英语教材，它不仅注重培养学
生的语言基础知识，还注重培养学生的语言运用能力，阅读能力和写作能力，是大学英语教学的重要参考书。
希望学生们能够认真学习这本教材，提高自己的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的语言基础。
小学新标准英语教材
小学新标准英语教材
随着时代的变迁和国际交流的日益频繁，学习英语已经成为小学生必备的基本
素养之一。
小学新标准英语教材作为教学的重要工具，对学生的英语学习起着至关重要的作用。
本文将就小学新标准英语教材的特点、教学方法和学习效果等方面进行探讨。
首先，小学新标准英语教材的特点主要体现在与时俱进、注重实用、生动有趣
等方面。
教材内容贴近学生生活，注重培养学生的语言运用能力，通过丰富多彩的图片、故事、歌曲等形式，激发学生学习英语的兴趣，使学习过程更加愉快和有效。
其次，针对小学新标准英语教材的教学方法，教师应该注重启发式教学，注重
培养学生的语感和语言运用能力。
在教学过程中，要注重创设情境，让学生在真实的语言环境中学习，通过情景对话、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
最后，小学新标准英语教材的学习效果主要体现在学生的语言能力和跨文化交
际能力的提高。
通过学习，学生能够掌握基本的英语语音、词汇、语法知识，能够进行简单的日常交流，培养学生的跨文化意识，增强他们的国际交流能力。
总的来说，小学新标准英语教材作为小学生学习英语的重要工具，具有丰富的
教学内容和生动有趣的教学形式，对学生的英语学习起着重要的推动作用。
教师在教学过程中要注重启发式教学，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
通过学习，学生能够提高自己的语言能力和跨文化交际能力，为将来的国际交流打下坚实的基础。
希望教师们能够善用小学新标准英语教材，为学生的英语学习创造更好的条件，让他们在愉快的学习氛围中茁壮成长。
英语(新标准)高中教材分析.ppt
《英语》 (新标准) 高中 阶段
顺序选修 教材 选修 教材 任意选修 教材
•顺序选修 6，7，8册 •顺序选修 9，10，11册 •中国之旅
•阅读教程
•写作教程
必修教材1－5册
必修课程包括《英语》1～5, 共5册。必 修阶段重在基础性。
第5册为必修阶段的最后一本教科书，在 内容安排上体现综合、融合和总结的思 路，使学生对1～5册的学习有一个恰当 的归纳与提高。
文化角 （Cultural Corner） 欣赏
情感态度
动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野
《英语》中对情感态度的处理 （一）
教材内容的选择 强调培养学生对本民族优秀文化传统的认识和热爱，同时 介绍他民族文化中的精华，以使学生提高跨文化意识，胸 怀全人类。
– 例：中国民族音乐，秦始皇兵马俑，屈原、郑和等历史人物，篮球
法”讲语法，以Language in use 代替 Grammar，适 应学生的语用需求。
• 用Presentation skills 代替了1－8册相对独立的Writing
和Speaking, 强调语言高层次的输出和综合运用能力。
《中国之旅》 （Tourism）简介
编写目的 供准备在高中毕业后进入就业市场、从事旅游服务工 作，或对这一专业有兴趣的学生选修。 基本内容 •课前阅读材料和听力材料； •阅读和听力材料基础上的口语活动：包括角色扮演、 •小组讨论、演示等； •情景对话和有关口语练习； •文化角 •适当的词汇练习
SH4 M3 P22-23
反映模块主题的主要文段 相应的阅读理解检测活动 具体的阅读微技能训练活动 对文章中的关键和活用词汇的理解 和应用性练习
英语课程标准与教材分析
中学英语外研社教材分析一．教材介绍。
我们学校使用的是普通高中课程标准实验教学用书，外语教学与研究出版社出版的教材。
本套教材一共包括11本书。
高一上学期：我们使用必修1 必修2 ，高一下学期：必修3 必修4 ，高二上学期：必修5 选修6，高二下学期：选修7 选修8。
选修9，选修10，选修11属于学生自己学习使用，老师不在统一在班上讲解。
这套新教材希望改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
该套教材比之前用的教材有些变化，表现为：教材内容逐渐贴近学生的生活和现代社会生活，多采用结构、功能、话题、任务相结合的方法，教学语言比较真实、自然、地道，注意学生生理和心理发展的特征，注意调节教材的难易程度和分量，运用现代教学技术编制多媒体教材。
变化之二是实用性，每个单元都有一个标题，而整个单元都是围绕着这个主题展开的。
二．本套教材的特点分析（一）注重词汇的学习掌握词汇是英语学习的基础，这套教材突出的特点之一便是注重词汇的学习。
在听、说、读、写的每个技能训练之前都把将要学习的生词以不同的方式列举出来，或与图片相结合，如Module ３中Introduction部分，首先是单词与图片的搭配，使学生有感性认识，接着是采用提问及搭配的方式使单词在句子层面体现出来，最后是在学生与教师的共同交流中创造出新的、含有这些生词的篇章，从而使学生在不知不觉地使用过程中提高了综合语言运用能力，完全符合学生学习与掌握生词的规律。
（二）注重提高语法学习兴趣本教材采用发现式语法学习法。
如Book1 Module 4, Grammar 1(P34)，为了让学生掌握现在完成时的部分规律，编者列出了６个典型的例句，每个句子后都进行针对性的提问，如：Do you know when the speaker visited the cities? Did this happen recently? 等，在回答了这些提问后，学生很快便能悟出现在完成时的时间特征。
新标准大学英语2第二版
新标准大学英语2第二版新标准大学英语2第二版是一本为中国大学生编写的英语教材，旨在提高学生的英语综合能力，包括听、说、读、写等方面。
这本教材的特点是注重培养学生的实际语言运用能力，注重培养学生的跨文化交际能力，注重培养学生的自主学习能力。
本文将对新标准大学英语2第二版的教材特点、教学内容和教学方法进行分析和总结。
首先，新标准大学英语2第二版的教材特点值得我们关注。
这本教材注重培养学生的实际语言运用能力，通过大量的听力、口语、阅读、写作练习，让学生在实践中掌握英语。
同时，教材还注重培养学生的跨文化交际能力，通过介绍世界各国的文化、习俗、风土人情等内容，让学生了解不同文化背景下的交际技巧。
此外，教材还注重培养学生的自主学习能力，通过各种学习任务和练习，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力。
其次，新标准大学英语2第二版的教学内容涵盖了丰富的语言知识和实用的语言技能。
教学内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等多个方面，内容丰富全面。
教材注重培养学生的语言运用能力，通过大量的实用对话、文章、练习，让学生在实践中掌握英语。
同时，教材还注重培养学生的跨文化交际能力，通过介绍世界各国的文化、习俗、风土人情等内容，让学生了解不同文化背景下的交际技巧。
此外，教材还注重培养学生的自主学习能力，通过各种学习任务和练习，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力。
最后，新标准大学英语2第二版的教学方法注重学生的参与和实践。
教学方法包括任务型教学、交际教学、合作学习等多种教学方式，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
教学方法还注重培养学生的自主学习能力，通过各种学习任务和练习，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力。
教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
总之，新标准大学英语2第二版是一本注重培养学生实际语言运用能力、跨文化交际能力和自主学习能力的教材。
英语》(新标准)第二册(三年级起点)教材分析
《英语》（新标准）第二册(三年级起点 )教材剖析一、教材基本状况本教材—— New Standard English （供三年级开端用）第二册是供小学三年级上学期使用的。
全书共分为11 个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
第一单元体现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块供给若干任务型（Task-based）练习，包含一首歌谣或小诗，对第一单元体现的新内容，经过灵巧多样的教课方式进行稳固与加深。
在本册书中，学生将学习26 个英文字母的发音、次序及正确的书写方法，学会表达爱好与方向，学会用英语谈论动物、运动、食品、时间、活动、节日、季节与天气等。
要修业生掌握87 个单词，16 个词组，5 首歌谣， 6 首歌曲。
二、教课实行建议：1.字母教课本册字母学习的要点放在：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的次序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的鉴别；5）认识生活中常有的字母。
在教课中建议参照以下步骤：1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
注：只需修业生正确书写字母以及Trace the letter, 不要修业生书写单词。
2.单词教课：直观教课法 ---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔划、动作和表情等教课新词，有益于成立起单词与物件的联系，培育学生用英语思想的能力。
如在教课big、 small 、 tall、 short、fat、thin单词时能够经过实物、兴趣简笔划或反义词等形式来来帮助学生识记。
（ small-not big, short- not t all, thin-not fat ）自然拼音法 ---将单词教课与语音教课联合起来，经过语音教课帮助学生学、记单词。
增强学生的认读和拼读能力。
此外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，而后联合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
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语言训练
综合巩固活动
短课文
字母书写
歌曲歌谣
综合任务活动
Reading for Pleasure
•
主要是著名童话故事等，包括中国民间故事和国外 经典故事，含有少量生词，有阅读理解活动。
3. 新旧教材内容对比分析
4.
教学建议
遵循原则
• 突出学生在教学中的主体地位； • 突出“做”在教学中的重要作用； • 突出五个维度的教学目标； • 突出了教学的灵活性。
4．字母记忆方面
USA
KFC
HK：HONGKONG PRC WWW万维网
UN
你能找出哪 些字母？
What letters can you find?
H h I i J j K k L l M mN n O B is for bat. C is for car and for cat. S is for sweets and for sister. T is for teddy and for train. U is for up and for under. Now let’s say it all again.
Module 10
模块主题：festivals 语言功能：taking about festivals 学习任务：Happy new year ! We eat ….at Chinese new year. We have Christmas in England. 运用任务：能运用核心句子介绍自己国家的节日。 学习难点：节日习俗表达 活动建议: 1、制作圣诞贺卡 2、看物品猜节日 3、听描述猜节日
新标准英语教材分析 二年级上册
长沙市芙蓉区东郡小学：朱志虹
Contents
1. 2.
教 材 特点 教材结构
3. 新旧教材内容对比分析 4.
教学建议
1.
教 材 特点
一、新教材的特点
1、删减或者说替换了部分单元的学习内容。有些内容
是旧版本中没有涉及到的。
2、书本比以前的增加了20面，旧版本教材是51面，新
Module 6
模块主题：weekend activities 语言功能：运用本课所学的语言What do you do on Sundays? I… 和同学谈论周末生活。 学习任务： What do you do on Sundays? I play football. Where you play football? At he park. 正确书写字母：Pp, Qq, Rr 任务建议： 1．开展“比一比谁能干”的游戏 2．开展“角色换换换”的游戏 3.开展调查同学周末活动
字母教学建议
字母教学要求：
能准确读出字母的发音；
知道在读单个字母和连续读几个
字母时升降调的区别；
清楚字母的书写格式；
熟练掌握和运用字母顺序； 知道字母在单词中的一般读音。
字母教学注意“六方面”:
1.字母读音方面 Jj 与Gg发音易混淆 ；Cc, Ll, Mm, Nn, Hh,Vv 发音不准。 2.字母书写方面 f的书写容易与汉语拼音书写混淆。区分大小写 Kk, Ii，Ll。 3．字母排序方面 部分字母先后顺序学生掌握不好，如g/h , t/u 之间。可采用任务型的教学活动如：查词典等。
Module 8 模块主题：weekend activities 语言功能：运用本课所学的语言I / He / She ……at the weekend.谈论周末的活动。 学习任务： She goes swimming. Does he /she … ? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 正确书写字母：Rr,Ss,Tt 任务建议： 1． 开展“活动编编看”的游戏 2．开展“转盘快快快”游戏 3、看动作说动词短语
Module 4 模块主题：clothes 语言功能：Talking about clothes 学习任务：He/She likes……. He/She doesn’t like…….. 运用任务：能运用核心句子谈论别人服装 方面的爱好。 学习难点：Sam likes……和Sam doesn’t like……什么时候动词需用加s学生分辨不 清。部分服装方面词的发音学生有困难。 如裤子、衣服、鞋等。
教学过程设计
Summary and Homework
Task completion
Practice
Text learning
Task presentation
Warm-up and lead-in (Revision and lead-in)
教学过程建议
• • • • 明确基本的教学环节 把握环节的教学目的 分析教材的教学内容 设计合理的教学活动
新教材给我的感觉是：量大，内容多。教完、 教透的话时间远远不够。看着简单，实际上要掌 握好还是有一定的难度。虽然我设计了一些活动 和任务，但是真的要让每个学生都一一达成和落 实，还是有难度的 。那么，面对现实存在的教学 实际，我认为，各个学校可以根据自己学生的特 点达成不同层次的学习目标，但是有一点，是我 们每个初始阶段的英语老师都要想办法做到的， 那就是：保护好学生的求知探索欲、激发孩子们 的学习积极性，让他们对英语学习充满兴趣！
任务建议:
1、开展“听音选字母”游戏
2、开展“字母顺序接力赛”活动 3、开展“好朋友互赠礼物”活动
4、开展“猜喜好”活动
Module 2-3
模块主题：like or dislike 语言功能：Talking about 学习任务：I don’t like …. Do you/they like…? Yes, I/they do. No, I/they don’t. 运用任务：能运用核心句子谈论自己和他人的 喜好。 学习难点：问答根据人称变化。 任务建议： 就动物、颜色、运动等进行组内调查访问。
歌曲歌谣“五步骤”
1、播放磁带，侧重欣赏 2、略讲词义，初步跟读
3、再次播放，逐句模仿
4、自由说唱，形式多样
5、创新改编，拓展提高
部分模块教学建议
Module 1 模块主题：Alphabet 语言功能：Reciting alphabet 学习任务： I like the ABC song. It’s my favourite song. What do you like ? I like ……及四会单词。 运用任务： 能运用字母表的顺序进行排序活动。能运用核 心句子介绍自己的爱好和询问别人的爱好。
注意对比O-Q V-W M-N的书写特点。对字母采取 形象记忆的方式：如一座宝塔(A),半只葫芦(B),弯弯的 月亮(C),一张弓(D),三合一(E), 灯泡钨丝(W,M),特大鱼 钩(J),一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）
5．字母与单词记忆方面 在字母与单词记忆方面，应注意介绍字母在单词中 的一般读音，为单词学习打下基础(b h p )。 6．字母练习方面 在字母练习方面，字母教学要与游戏紧密结合在一 起，使枯燥的听说读写便得生动活泼。
Module 7 模块主题：transport 语言功能：comparing customs 学习任务：How do you go to …? 及回答。 运用任务： 能运用核心句子介绍自己和询问别人乘 坐的交通工具的情况。 学习难点：句子的提问 活动建议: 调查班级学生上学和家长上班乘坐交通 工具情况 。
任务建议:
1、开展调查活动
2、开展“最佳店员”的评选活动 3、开展“谁是小小创作家”活动
Module 5 模块主题：routines 语言功能：talking about routines 学习任务：I get up at … I go to school at …. I have lunch at …… 运用任务： 能运用核心句子介绍自己日常生活情况。 活动建议: 介绍自己的作息时间，并评一评同学的 作息时间安排是否合理。
Thank you!
版本教材是75面。具体在每个模块来说，就是增加了很
多教学活动，也将一些任务(Task)直接体现在课本上了。
这很大程度上方便了我们教师的教学，打开课本，就会
有很强的导向性。
3、与教材配套的光碟更加实用、更加生动。
2.
教材结构
Unit 1 （二年级）
导入活动
课文重点语句呈现
主课文
语言训练活动
Unit 2
Module 9 模块主题：seasons 语言功能：taking about the seasons 学习任务：In…., we wear …….we don`t wear……. 运用任务：能运用核心句子介绍自己某季节应该穿 的衣服。 学习难点： 什么季节应穿什么衣服学生没有这方面的常识。 部分衣物类单词：jackets sweaters gloves coats 活动建议 1、听描述猜季节 2、按季节穿衣